【精品】PPT课件 长沙市湘一芙蓉中学 尚喜云

为150m，那么A B等于多少？如果∠ A的对边 BC为am，那么A B等于多少？
30 锐角所对的直角边 1 斜边 2
A
30 °

B
C
这个比值与三角形的大小有关吗？
在直角三角形中，45°的锐角所对的直角边与斜 边的比值会是一个常数吗，你能求这个常数吗？
A
B
45 °
C
45的锐角所对的直角边 2 , 斜边 2
A的对边 a sin A 斜边 c
B a
∠A对边
斜边 c A b
例如，前面的结论可以记作：
C
1 sin 30 2

2 sin 45 2

在图中 ∠A的对边记作a
看一看，想一想
∠B的对边记作b
∠C的对边记作c
1、判断：如图，在△ABC中，AB=5，AC=3， 3 则锐角B的正弦值是 （ ）。
解：在Rt△ABC中， BC 5 sin A ∴ AB 13
AC AB BC 13 5 12
2 2 2 2
AC 12 sin B AB 13
求sinA就是 要确定∠A的对 边与斜边的比； 求sinB就是要确 定∠B的对边与 斜边的比
1 B 在Rt△ABC中，∠C＝90°，sinA= ， 3
湘一芙蓉中学
正弦和余弦（一）
湘教版九年级上册第四章
安仁县境内旅游资源丰富，自然景观以山清、水 金紫仙上有个道观，与顶峰的海拔差约为 100米， 其中，金紫仙海拔约 1400米，是安仁县最高峰， 秀、石奇著称。 除了迂回的登顶小路之外，还有一条 70度左右的碎石 雾景乃金紫仙一绝。清晨、傍晚或雨后时分常见屡屡 坡可以登顶，是户外运动者青睐之地。 轻雾自山谷升起，气流在山峦间穿行，犹如人间仙境 若从顶峰至道观修一条滑道，滑道大约长多少米？

2.语言赏析。
• 自己喜欢的方式阅读诗歌，圈画出文章中 你认为很美的诗句并尝试鉴赏。
• （提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度 加以探究）
（1）小时候，我常伏在窗口痴想
•“痴想”原意是发呆地想，
这里的意思是，总是神往于 大山外面的世界，达到了痴 迷的程度。说明“我”从小 就不愿困居于狭小的天地，
向往追求新的世界。
“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚 持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着“我”， 鼓舞着“我”。诗人相信，不停地翻越，一次次地战 胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这
个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理
想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这 个意义上讲，“海”就是“用信念凝成的海”。
浅层阅读——整体感知
• 1.作者链接。 • 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹 江口市）。1978年入武汉大学中文系读 书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专 任教。1985年借调到北京《诗刊》从事 编辑工作，1990年离开，1992年去英国， 1994年归国，在北京教育学院中文系从 事教学工作。出版的诗集有《纪念》、 《告别》、《游动悬崖》等。
（3）读第一部分，你觉得小时候的“我”是 一个怎样的孩子？ • “我”是一个沉于 幻想，对外面的世 界充满了强烈的好 奇心的少年。
（4）结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含 着怎样的意味和感情？ • 由“照亮”，可以 想见这“全新的世 界”是光辉灿烂的。 照亮以后的心情是 惊喜的，理想境界 的实现让人兴奋、 惊喜。
信念。
（3）诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？
• “海”指的是理想的境界； • “群山”指的是重重困 难。
（4）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

步骤二：分组讨论：根据同学在学习 上苦恼，请你帮他出谋划策。
活动要求：以讨论小组为单位，大家 把自己好的学习方法介绍给大家。请你聆 听每个同学的发言，如果你觉得对你有帮 助，你可以把这个方法记录在你的本子上， 以供你学习和参考。
三人行，必有我师焉。
1、学会自主学习。 2、提高学习效率。
3、科学安排时间。对学习时间做合理的规 划，制定切实可行的学习计划。
历史老师上课
地理老师上课
一、学习新特点 1、学会自主学习 2、提高学习效率
学习新天地
二、做学习的管理者
3、科学安排时间 1、了解各种学 三、了解自己的学习方式 习方式的特点 2、了解教师 的教学特色
6．我喜欢和别人讨论学习中的问题。（
）
7．我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和 讲课的意图。（ ） 8．即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也 不看。（ ） 9．上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。 （ ） 10．每次考试后，分析自己的试卷，找出自己学习中的 缺陷。（ ） 11．当天的功课当天完成，我从不拖拉。（ ）
第一单元
笑迎新生活·第二课 把握学习新节奏
学习新天地
心理测试题－－学习动机自测量表
以下每种情况，对照自己符合与否作一个判断： 1．上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总 结。（ ）
2．每天晚上和星期天的学习时间，我都安排得井井有条。 （ ）
3．我觉得学习真是一件苦差事。（ ）
4．不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。 （ ） 5．做作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。 （ ）
注意克服以下典型不良学习习惯
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去
思考所以然。

根据词义写出词语：
• 一会儿，形容时间非常短
•
一霎间
• 形容云像女子的动作一样轻巧、优美。
•
轻盈
• （烟尘、水等）充满、布满
•
弥漫
速读全文，整体感知：
1、浏览全文后，四人小组合作探究：
（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出 全文中心句？如何理解这句话？
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天
低
它预示将要下雨或下雪
更低
雨雪就开始下降
更低
马上就会下暴雨
光名 产生和分布情况 光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上， 分布在日月周围
里红 外紫
日晕三更雨，月晕 午时风
华
产生在高积云 边缘部分
里紫 外红
华环由小变大，转 晴；华环由大变小， 转阴雨
虹
雨过天晴，在 太阳对面的云
彩色 圆弧
东虹轰隆西虹雨
幕上
霞
早、晚，太阳照 云层 朝霞西阴雨袭，晚 着对面的云彩 变红 霞东几天晴
2--6自然段
整体感知：
2、根据以上三题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然 段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。
（ 1 ）一、云和天气的关系：招__牌__［总 ］
看
薄云：晴__朗___
云 识
( 2~5 )云的形态
天 （2~6 ）二、看云识天气的_方__法__［分］
低而厚的云：阴雨风雪
作业
1、读课文2遍 2、课后字词抄1遍，加拼音和解释 3、课后82页第一大题。
课堂练习
1．本文的语言生动形象，又十分准确。 在括号内选择恰当的词语填空。体会 其表达效果。 (1)经验告诉我们……那些低而厚密的 云层，________(一定 有时 常常) 是阴雨风雪的预兆。 (2)出现了高层云，_________(一定 有时 往往)在几个钟头内便要下雨或 下雪。

3.请给下面加点的字注音
丁丁（zhēng ） 镰刀（ lián ） lí 栖息（ qī
背篓（bēi lǒu）
肥硕（ shuò ）
篱（
） ）
鳊鱼（ biān ）
芦篷（ péng ）
乌桕（ jiù
满载（ zài ）
归泊（ bó ）
寥廓（ liáo ） 清洌（ liè
蟋蟀（xī shuài
枯涸（ hé ） 梦寐（ mèi
• 农家丰收图
乡村秋景图
•
• 少女思恋图
热爱自然 热爱生活
何其芳
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、文 艺评论家，原名何永芳，四 川万县人。代表作有散文集 《画梦录》 。
《 秋天》选自其早年创作的诗 集《预言》。用一个个生动鲜明的画 面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
2.相关语文知识——诗歌。
• 诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的 一种语言艺术形式，也是世界上最古老、 最基本的文体形式。诗歌的艺术特点是： 强烈的抒情性，高度集中、精练概括地反 映社会生活，充满浓烈的情感和丰富的想 象。节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵，具 有和谐的音乐美。语言凝练、形象、含蓄，
3.秋天栖息在农家里 • “栖息”运用拟人的修 辞，概括秋天在农人 家里的状况，将虚无 的东西具体化，写出 了松弛、娴静的氛围。
4.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 • 比喻青鳊鱼像乌桕 叶；另一层意思，江 岸上乌桕树，树叶婆 娑，倒映在江面，就 好像网起的是乌桕叶 的影子。用倒装句体 现渔民悠闲的心情。
秋日诗意
• 空山新雨后，天气晚来秋 。 明月松间照， 清泉石上流。 《山居秋暝》【唐】王维
• 野旷天低树 ，江清月近人。 《宿建德江》 【唐】孟浩然

在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的 爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关 爱的叮咛；临睡前按紧的被角。
用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子 躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩 子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨 都是脆弱的水珠。 母爱如此的伟大，让我们为天下所有的母亲祈祷， 愿他们幸福安康！
医生当时只是为了安抚她，说只要努力，半 年也许可以消除脂肪肝，没想到她真的做到了。 “这简直是个奇迹！”2009年11月3日，她终于 如愿以偿把自己的肝脏捐给了儿子。“暴走妈妈” 用她的母爱，感动了无数国人。
小结：《荷叶 母亲》所描绘的雨打红莲，荷 叶护莲的情景，温馨感人，充满了浓浓的爱 意，让人不禁联想到母亲对子女的呵护及关 爱。
•
①雷雨到来之前的红莲
写景
•
②雷雨越下越大时的红莲
•
③被荷叶覆盖时的红莲
• 母亲 由景入情，深情赞美母亲
抒情
•☆小组合作探究，比较《金色花》《荷叶 母亲》 •相同点： •①思想感情-----赞美母爱的伟大神圣。 ②想象空间------图画美。 •不同点： •①具体内容 ---- 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。 •②思想感情----- 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。
• 找出文中感受最深或自己 比较喜欢的一个语段，分 析体会其中的情感 !
• 发挥你的想象，仿照文中的语言写 一段献给母亲的诗句。 • 例如：母亲啊！你是_________, • 我是_________，_________， _________。
（播放《烛光里的妈妈》，进行情景感染）
• 赏析《暴走妈妈——陈 玉蓉》，感受母爱。

蓝 色 钢 瓶
二、氧气的物理性质：(在通常状况下)
与空气 标准 密度比 颜 气 状 状况 较 熔点 色 味 态 的密 (1.293 度 g/L）
沸点
是否 易溶 于水
无 无 气 1.429 略大 色 味 体 g/L 氧气
101kPa, -183℃
不易 －218 －183 溶于 ℃ ℃ 水
101kPa, -218℃
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 二氧化硫
二氧化硫 硫+氧气 四氧化 三铁
铁+氧气
点燃
点燃
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
上述反应的共同特征
（1） 反应物均为两种物质 （2） 都需要点燃 （3） 反应物中都有氧气
（4） 生成物都只有一种物质。
三、化合反应（四大基本反应类型之一）
液态氧
（无色）
（淡蓝色）
固态氧 （淡蓝色）
三、氧气的化学性质
（1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧 【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气
点燃
S
O2二Biblioteka 化硫SO21.集气瓶底预先放了一些水,为什 么? 2.实验结束时，燃烧匙应浸入水中 为什么?
5、 下列化学反应中，属于化合反应的是 （ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是 （ ① ③④⑤ ），既是化合反应又是氧化 ） ① 氢气＋氧气 ② 水
反应的是（ ① ④ ⑤

点燃
水
通电 氢气＋氧气
点燃
二氧化碳＋水 ③酒精＋氧气

的夹角）为 ，且 cos0.4，则秋千踏板与地
面的最大距离为多少？
3m
0.5m
提升.如图所示，秋千链子的长度为3m，静止时的
秋千踏板（大小忽略不计）距地面0.5m．秋千向两
边摆动时，若最大摆角（摆角指秋千链子与铅垂线
的夹角）为 ，且 cos0.4，则秋千踏板与地
面的最大距离为多少？
A
3m
C
B
D
E 0.5m
B
c a
A
b
C
coA s A斜 的边 邻边 bc
例1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
12
5
则cosA= 13 ，cosB= 13 ．
B
13 5
C
12
A
变式1. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
4
3
则cosA= 5 ，cosB= 5 ．
B
10 6
C
8
A
变式2. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，
24
24
则cosA= 25 ，sinB= 25 ．
B
25 7
C
24
A
变式3. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6， sinB＝0.75 ， 求：cosB、cosA的值．
B
C
6
A
两块三角尺中有几个不同的锐角？请分别 求出这几个锐角的正弦值、余弦值。
结论
30°、45°、60°角的正弦值和余弦值如下表：
长沙市湘一芙蓉中学 尚喜云
情 问题. 双峰县处开凿．现测得斜坡 AB与水平面所成角的度数是30°，当凿到C处
探 时，坡面长度AB为4km，那么已挖隧道AC长
多少？ 究

1、生活的岔路口
活动一：请你分析
（1）让我们以一天为例，看看普通的一天中， 会遇到哪些选择？
（2）与自己小时候和前人相比，我们面临的选
择有何不同？
1）生活充满选择
一方面,随着年龄的增长，面临的选择越
来越多；另一方面，随着社会的发展，与 前人相比我们选择的机会更多，选择面更
大。
活动二：请你思考
• 鲁迅原名周树人，与周作人是亲兄弟， 两人都是文学家，鲁迅为唤醒民众而呕
2、学会选择 学会承担 活动三：请你出谋划策
• 黄小舟的困惑： 黄小舟是九年级学生，他的成绩一般， 擅长绘画，绘画多次在全国大赛中获奖。
在升学考试前，他对未来道路的选择感到
十分迷茫，请你帮他做出正确选择。
• 困惑一：填报志愿时，黄小舟陷入苦恼：填报重点 高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将
来考不上好大学该怎么办？想去上一所培养学生艺
术才能的学校，可父母说自己是“不务正业”；父
母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，
毕业时找一份好工作，但是到毕业时这个专业还会
是热门专业吗？
• 你认为他要怎么办？
• 困惑二：黄小舟主动跟父母进行了交流，告诉
他们自己的真实愿望以及这些想的理由，黄小
心沥血，成为民族之魂，周作人却认贼
作父，成为民族败类。
面对人生道路，我们 • 讨论：上述材料说明了什么？这给我们 要慎重选择。
什么启示？
2）、人生道路需慎重选择（原因）
(1)漫漫人生路,有无数选择,但关键的只 有几步。 (2)不同的选择,可能会决定我们不同的人 生道路。 (3)我们要认真对待生活中的岔路口,慎重 地进行选择。(或我们要慎重选择人生道路)
的梦想，黄小舟认真考虑了两个方面的情况，没

G重力
F与G为平衡力 作用点
同一个物体
不同物体
都为弹力
力的性质 弹力和万有引力 剪断细绳
F消失，G存在
第四章 牛顿运动定律
F1、F2同时消失
平衡力
作用在同一个物体上 不一定是同种性质的力 不一定同时消失
作用在同个物体上，所 以作用效果可以叠加， 即能求合力，可以判断 物体是否平衡。
相互作用力
作用在两个物体上 同种性质的力
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
同时产生，同时消失
作用在两个物体上，所 以作用效果不可以叠加， 即不能求合力，不可以 判断物体是否平衡
大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
第四章 牛顿运动定律
四、练习 D 1、大人拉小孩时，下列说法正确的是（ ） A、当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力 B、当小孩赖着不动时，大人的拉力小于小孩的拉力 C、不管在什么情况下，大人的拉力总大于小孩的
两个物体间的作用总是相互的
如：物体受到的吸引力或重力G是相互的 物体受到的弹力是相互的 物体受到的摩擦力是相互的
那么作用力与反作用力之间存在什 么样的关系呢？
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起

怎样共创文明和谐校园？
• • • • • 重视思想品德课的开设 定期开展校园文化艺术节 办道德教育专题的黑板报、电脑小报、宣传窗等 树榜样，评选“校园之星” 鼓励学生参加交通劝导员等青年志愿者服务活动 ……
学 校
中学生
努力学习科学文化知识，加强道德修养。
积极参加精神文明创建活动。
课堂小结：主要共同探究了以下五 个问题：
我们中学生能为长沙创建全国文明城市做些 什么？
提示：一要爱国守法，不要违法乱纪；二要爱 护花草树木，不要毁草伤林；三要讲究卫生， 不要乱扔生活垃圾；四要维护交通，遵守交通 规则；五要移风易俗，不要铺张迷信；六要言 行有礼，不要粗痞斗狠；七要团结互助，不要 冷漠无情。八要关爱公共设施，遵守公共秩序
本课到此结束， 同学们再见！
（1）他们身上集中体 现了哪些优秀品质？
社会责任感、无私奉献、热心公益事业
（2）西部支教属于哪类文明活动？
精神文明创建活动
（3）在我们周围还有哪些活动属于这类活动？
（P107②）
（1）创建 文明城市：
（2）创建 文明村镇：
我国精神文明创建活动有
创 建 文 明 城 市 创 建 文 明 村 镇
国 家
反映四个问题：
活动五：阅读P109案例：社区交流会
假如你是该小区的居委会主任， 你最想做的三件事是什么？
• 4、我们要怎样参与各种精神文明创建 活动？(P109①②③)
（1）要善于辨别各种消极文化并自觉地加以 抵制。 （2）从你我做起，以细微之处见行动，让我 们积极参与，共同营造洁净而优美、热情而 温馨、活跃而向上、富足保持我们精神肌体的健康，我们 要（ ） A善于辨别各种消极文化 B自觉加以抵制 C 什么活动都参加 D善于辨别各种消极文化并自觉加以抵 制