深入学习实践科学发展观情况分析检查报告

深入学习实践科学发展观情况分析检查报告（评议稿）中共燕山大学里仁学院委员会前言按照《中共燕山大学委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》（燕大党字[2009]5号）的要求和《燕山大学深入学习实践科学发展观活动工作流程》（燕大学组办[2009]1号）的安排，我院结合工作实际深入学习实践科学发展观，制定了具体工作方案，开展了一系列的活动。

学院先后召开了动员大会、专题研讨会和报告会、班子学习会，设置了意见箱和电子信箱，开通专题网站，举办了活动简报，党委成员赴河南、山东、浙江、北京等地考察，在师生中组织了问卷调查，召开了家长、学生、教职工等一系列座谈会，提交了调研报告，组织开展了党建工作大检查和规章制度修订工作，积极响应河北省教育厅开展的“万名教师访万家”活动，几次召开部门负责人会议总结部署工作，召开了转段动员大会和支部组织生活会，广泛征求党员干部和师生员工的意见等。

在认真总结学习调研阶段经验成果，广泛征集党员干部、师生员工和专家意见的基础上，学院党委班子于5月15日召开专题民主生活会。

经过充分讨论、反复论证后，形成分析检查报告。

一、取得的进展和存在的问题（一）取得的进展里仁学院党委始终把学习实践活动作为当前重要的政治任务和促进学院科学发展的重要契机，科学谋划、精心组织，学习实践活动取得了初步成效。

1、高度重视，周密部署，开局良好学校学习实践活动动员大会召开之后，学院党委即对学习实践活动的组织领导和有关准备工作做了专门研究部署。

根据“深化内涵求质量、科学管理上水平、师生员工得实惠”的活动主题，隆重召开了全体教工党员和学生党员代表参加的动员大会，为学院学习实践活动起好步，开好头打下了良好的基础。

结合学院实际，制定了《实施方案》、《工作流程》，成立了工作小组，设置了意见箱和电子信箱，开通了专题网站，编写了专题简报。

学习实践活动扎实推进，得到了河北省教育工委领导和省教育厅督导组的好评。

2、形式多样，氛围浓烈，联系实际学院充分利用专题网站、院报专刊、橱窗、展板等阵地，大力宣传开展学习实践活动的重大意义、指导思想、目标要求和遵循原则，通过举办科学发展观专家报告会，组织观看影像资料、专题讨论等方式激发党员学习科学发展观的主动性和积极性。

学院领导班子成员进行了专题学习和讨论。

各总支、直属党支部结合工作实际开展了各种理论和业务学习活动。

学习了《科学发展观重要论述摘编》等有关资料，各部门还邀请专家举办了人事代理政策、就业指导等专题讲座、中青报名编名记高校行――专场报告会，与燕大科技园合作建立了创业孵化基地，赴海警支队参观学习，回访毕业生，组织学生突发事件应急演练，赴卢龙等贫困地区开展支教活动，各系和学工部举行寝室文化节、演讲比赛、PPT大赛、话剧大赛、周末晚会、“四个征集”活动、考研经验交流会、法律宣传、国学讲座、趣味运动会、纪念五四运动图片展、学生干部培训班、建立学生党支部风采栏、开展“一帮一”活动、义务植树、校内实践活动等。

（二）存在的问题经过第一阶段的深入调研、汇总梳理、聚焦提炼，总结出学院发展建设和日常工作中存在的问题：1、学院发展建设中存在的问题：（1）师资队伍建设有待加强按学校关于里仁学院的发展规划，04年里仁学院成立了8个基础课教研室，招聘了部分基础课教师，专业课和专业基础课的授课任务全部由校本部相关学院的教师担任。

经过几年的实践，一些问题已凸显出来。

里仁学院作为“三本”学院，对学生的教育和训练应更突出实践能力和动手能力，而校本部教师是科研教学型的，科研任务繁重，分身无术，在履行里仁学院教师职责时，投入精力不足。

另外，从用人单位的反馈情况来看，里仁学院毕业生的动手能力和实践能力也亟需着重训练。

专任专业教师的缺乏，使得学科建设、专业规划不同程度受到影响。

建立专业教师队伍，推进课程体系和教学计划的改革已经迫在眉睫。

（2）课程设置、教学计划与培养目标存在偏差学院的定位是培养高素质应用型人才。

但学院目前执行的教学计划基本上是校本部计划的复制版，尚未形成一套适合学院培养目标需要的教学计划，专业教师不能潜心研究这些问题，开展与培养目标相适应的教学活动不够，特别是在提高学生的实际能力方面存在明显不足。

在对毕业学生的回访中，集中反映的问题是基础知识不够扎实，动手能力欠缺，在校期间的实习及社会实践与社会需求之间存在较大的差距，进入用人单位后要一切从头学起。

因此，提高学生的动手能力和专业素质成为当务之急。

部分专业内容更新过慢，课程设置和社会需求脱节；理论课和实验课比例失调，专业课比重偏低，有些课程实验教学环节课时少，部分同一性质的实验存在重复设置；学生实习单位少，实习时间短，有些实习基本上是走过场，文科实习基本没有；存在因人设课的现象等等。

（3）学院硬件建设需加大投入，软件建设需加快步伐硬件建设与软件建设的关系是学院各个层面、各个领域经常面对的关系。

硬件建设主要表现为校舍扩建与改造、设备仪器的添置与更新等；软件建设主要表现为师资队伍的建设、管理能力的建设以及校园文化和精神的建设等。

目前，学院拥有的教学设备，多是办学初期购置的，一些设备已显陈旧，有待更新。

随着学生规模的迅速扩大，教学设备、图书资料欲显紧张。

同时从加强学生实践能力方面考虑，实验室建设也有待加强。

学院在管理水平和校园文化品位上虽然不断提高，但还不能适应建设高水平独立学院的需要，与一些先进的兄弟院校相比还有不小的差距。

2、学院日常工作中存在的问题（1）学风建设中存在的问题里仁学院在近八年的办学中取得了一定的成绩，总体上看，校风、学风良好。

但是，仍有少部分学生在学习上还存在问题，如缺乏明确的学习目的，学习态度不端正，作风散漫，迟到、早退、无故旷课情况相对本部学生来讲较为严重，部分课程缺勤人数较多，甚至影响到学风和考风。

（2）学团活动中存在的问题我院团委、学生会已经发展到了一个高等院校的规模，作为一个二级学院来开展工作，这样的工作空间十分有限，团委和学生会的工作处于夹心层的位置，开展工作受限制过多。

学生团体结构不合理。

社团活动在学生素质拓展训练和丰富校园文化生活方面发挥着越来越重要的作用，但是我院85%的社团为兴趣爱好型，娱乐性太强，科技创新型、理论学习型、志愿服务型太少。

学生社团的指导教师数量不够，90%的指导教师是挂名型的，社团活动特色不突出。

勤工助学工作力度有限。

勤工助学的岗位需要在校内、校外两方面进行开发。

由于学生的安全，校外岗位的开发停滞不前。

校内岗位开发受到资金不足的限制，不能满足贫困学生的需要。

（3）就业工作有待加强就业工作尚未达到“全员参与就业”的状态。

目前，学院的就业指导工作重在对毕业生的推介和包装，而用人单位最重视的学生技能、素质的培养需要贯彻在教学和管理的所有环节中，一些职能部门还没意识到对做好就业工作应担起一份责任。

就业指导工作处于起步阶段，缺少高资质专家的指导。

就业指导课的质量亟待提高。

二、原因分析学院党委班子对上述问题的原因进行了深入的讨论，分析了主客观两方面的原因：（一）主观方面的原因1、理论水平有待进一步提高，院领导班子虽能认识到用科学理论指导工作的重要性，但由于学习过程中存在针对性、目的性不强，或学习不全面、不系统，因此在把学习、思考、实践同推动工作有机结合上存在不足，表现出重干轻学现象。

对自身分管业务深入钻研不够，对学院存在的问题研究不深，缺乏挤劲、钻劲和韧劲，制约了自身领导科学发展能力的提升。

2、实践能力有待加强。

院领导班子思考问题站位不高，就事论事，凭经验处理问题；存在一定程度的形式主义和官僚主义；解决实际问题的力度不够。

个别党员干部事业心、责任感有待进一步增强；还须进一步强化大局意识和全局观念，加深对发展优势、发展前景和发展潜力的认识，继续保持艰苦奋斗的作风。

（二）客观方面的原因1、资金短缺限制学院发展近年，学校高度重视里仁学院的发展和建设，从人力、物力、财力对里仁学院很大支持。

但由于在校生规模的迅速扩大，每年划拨经费只能勉强维持学院的日常运转。

至于建设实验室、开辟实训基地、增添设备、购置图书、提高福利待遇等需要投入资金才能启动的工作难以落实。

2、专业师资队伍建设缓慢里仁学院专业建设亟待加强，而没有自己的专业教师队伍，教学改革就难以开展，因为相关学院在加强里仁学院教学管理和专业教师用于改进里仁学院教学的精力实在有限。

在学校的支持下，学院已开始探讨有利于里仁学院学生专业培养的专业教师队伍建设的新格局，且为学校提供调动校本部教师重视里仁教学的新举措。

三、深入学习、积极实践科学发展观科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

这四个方面提纲契领切中实质，必须深入学习，积极实践，努力把工作提高到一个新水平。

近年，里仁学院以“培养高素质应用型人才”为目标，坚持德育为先、服务社会的办学理念，实施因材施教和个性化培养，积极推进教学改革，不断提高教育教学质量，努力为社会培养实用型、应用型、创新型人才。

经过艰苦创业和积极建设，在办学条件、教学水平及品牌战略等方面逐步向一流独立学院的目标迈进。

科学发展观第一要义是发展，落实到我们的工作中，就是要在国家优先发展教育、科教兴国、人才强国伟大战略指引下，全面实施学院发展的战略规划，充分发挥包括人力、物力、财力在内的各种资源，调动一切积极因素，不断提高办学的质量和效益，为国家发展建设培养更多优秀人才。

科学发展观的核心是以人为本，落实到我们的工作中，一是要坚持以育人为本，全面落实以德树人的要求，把培养人作为思考、谋划、推进各项工作的出发点和归结点，面向全体学生，促进学生的全面发展；育人的全过程及各个环节都要以学生为主体，发挥学生在内的积极性和能动性，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，促进学生全面发展。

二是要坚持办学以人才为本，以教师为主体。

始终坚持全心全意依靠教师，在教育、管理和科研中充分发挥教师的主人翁作用；努力建设教师队伍，把加强教师队伍建设摆在突出重要的位置。

统筹好教职工队伍建设，处理好软件与硬件、大楼与大师的关系，在充分发挥本院教师作用的同时，要努力吸引优秀教师到我院任教，将教师队伍整体素质提高到新的水平，努力建设一支高水平且甘于奉献的教师队伍。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，落实到我们的工作中，一是要统筹学院的规模、质量、结构和效益，并使之统一协调发展；二是要统筹好人才培养和师资队伍建设，要以人才培养为中心，加强创新和服务工作；三是统筹学院改革、发展和稳定，不断深化教育教学改革，努力搞好校风、教风、学风、考风建设，扩大对外交流。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

独立学院要生存就得依靠规模效益，要发展就得有赖质量效益，要繁荣就得依仗品牌效益。

要加强内涵、文化等软环境建设，进一步加强“品牌建设”。