【推荐】人教版小学三年级英语下册Unit4 Do you like pears单元测试卷2带答案

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 4 Do you like pears》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 4的主题是“Do you like pears?”，主要学习水果的名称以及表达喜好。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear, orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。

但是对于表达喜好这一主题，可能还需要进一步的引导和实践。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如pear,orange, banana等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够正确表达自己的喜好，如“I like apples.”，“I don’t likeoranges.”等。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。

通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用英语。

同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、水果实物或图片、录音机等。

2.教学环境：教室布置成水果店，墙上贴上各种水果的图片，桌子上放上真实的水果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。

歌曲结束后，教师问学生：“Do you like fruit?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。

Unit 4 Do you like pears?你喜欢梨么？【单元目标】1、知识（1）语音：能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。

（2）单词1）水果：peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grape.2）其他：like, some, thanks.（3）句子1）询问喜好的句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.2）邀请别人吃东西的句型：Have some….3）自己想吃东西的句型及回答：Can I have…? Certainly.4）常用口语：Sorry./Certainly. /Here you are.5）指令语：Show me…. Drew….colour….2、能力（1）能够在真实的语境中，运用英语询问个人喜好及表达自己的喜好。

（2）能够理解、听懂与会话相关的日常交际用语，并作出相应反应。

（3）会使用简单的指令语。

（4）能够唱歌曲An apple a day。

（5）能够说歌谣。

3、文化（1）了解中西饮食文化的不同。

（2）要养成良好的饮食习惯。

第1课时【教学重点】句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词：pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1、教材配套歌曲的录音带。

2、Let’s talk部分的教学课件。

3、准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。

4、教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5、让学生自带一种爱吃的水果。

（此项可根据实际情况来定）【教学过程】一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、学生自编日常对话及口语练习。

Do you like pears教材分析本课是人教版三年级下册第四单元的第一课时，本课主要学习问句“Do you like …s/es?”及一些水果名称，在三年级上册第五单元学习了句型I like …的基础上，学习本课的问句“Do you like …s/es? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“√”和打“×”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否认No, I don’t答复后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否认答复。

学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。

学情分析经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Let’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like …拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否认答复。

而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不说No ,I don’t。

这样的话他们做否认答复的时机就少了，甚至没有。

因此，偶尔可以用较小的水果问“Do you like …s/es?”或许会听到“No,I don’t”的答复。

教学目标1、知识目标：能够听、说、认读单词pear,orange,watermelon,peach;能够分角色朗读课文。

2、技能目标：能够在实际场景中运用句型Do you like …s/es?及其肯定、否认答复。

3、情感目标：能够充满自信，敢于开口，积极参与，乐于模仿，乐于表演，快乐地学习英语。

教学重点和难点重点：能够听、说、认读pear,orange,watermelon,peach及其复数形式，能够理解课文大意，并分角色朗读、表演对话。

难点：能够灵活地运用句型Do you like …s/es?询问他人的喜好，并作肯定或否认答复教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Warm up1.Daily greeting2. Sing a song(The more we get together)1. 和老师互相打招呼2.和老师一起做动作，唱一唱师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛Step2 PresentationT:Boys and girls,I bring you something tasty.〔拿出一篮水果模具〕Oh,So many fruits.Let’s see what they are.T从篮子里拿出一个苹果)What’s this? T:I like apples. Do you like apple?(加重语气问两遍)Yes or no?T:You should “Yes, I do.”Follow me.Yes,I do.(一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)〔出示较小的苹果模具〕To you like apples? Yes or no?〔作摇头，打“×”手势引导学生说出No,I don’t〕(带读几遍“No,I don’t”) 〔用课件把苹果再演示出来：出现一个苹果----apple,增多了几个苹果----apples,出现句型Do you like apples?,JYes,I do. LNo,I don’t.〕边演示课件边引导学生说出他们会说的，在说不出的地方跟读用同样的演示顺序教授本课的四个水果单词及句型，演示完每一张幻灯片就用相应的水果模具(偶尔用较小的水果模具)问：Do you like …s/es?(先全班，后个别问)(板书句型) 眼神集中在教师手中的篮子上，想知道里面装着什么。

人教版英语精品资料（精修版）小学三年级（PEP）下册Unit4 Do You Like Pears?A let’s learn 教案教学年级：三年级课题名称：四个水果单词的学习教学版本：PEP English Book教学内容：Unit4 Do You Like Pears? A let’s learn授课时间：40分钟学习内容分析：能够听、说、认读peach. orange. pear .watermelon. 四种水果的单词复习巩固已学的颜色单词并加以运用。

能运用句型“I like ….”简单表达自己喜欢的水果，能用句型“Do you like …?”询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I don’t.”来做出回答。

学习者分析：对于三年级下学期的学生来说，他们对水果，颜色都有了一定的认识，所以这节课的难度不大，教学重点应该放在句型的运用上，通过句型的运用进一步巩固水果单词。

教学目标：1.语言与技能目标能够听、说、认读peach. orange. pear .watermelon. 四种水果的单词复习巩固已学的颜色单词并加以运用。

能运用句型“I like ….”简单表达自己喜欢的水果，能用句型“Do you like …?”询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I don’t.”来做出回答。

2.方法与策略目标创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；培养学生自主学习的能力。

3.情感与态度目标学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。

同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，学生多吃水果，有益健康。

教学重难点：重点：1新单词apple, orange, peach, pear, watermelon的三会，2 句型“I like…”、“Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”在实际情境中的简单运用。