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2020年小学英语教师职称考试模拟试卷（一）一、填空题(每空1分，共10分)1.全身反应法的总体目标是在初始阶段教给学生_____能力。
2.社团学习法的互动有两种基本形式：_____之间的交流、学习者和教师的交流。
3.英语课程的评价体系要体现学生在评价中的主体地位。
4.课堂教学用语涉及上课、__问候___、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、评价、布置作业、下课等13个方面。
5.笔试可以检测学生的语言知识和语言_____，如听力、阅读及写作能力。
6.具体命题时应注意的四个方面是：内容的科学性、题型的多样性、_____必须明确、考试的导向性。
7.用于分析任务复杂度的三个主界面是语码复杂度界面、认知复杂度界面和_____压力界面。
8.在朗读教学中，读准每个单词是必要的，但仅仅这样是不够的，而应当在_____中教学语音、语调、重音、节奏、意群等。
9.培养小学生的能力可从_____、能力与个性其他品质的良好配合、知识与技能训练等三方面入手。
10.语用学研究者认为，掌握语言知识与掌握使用语言的_____应同时进行。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.情景教学法的语言理论基础是()理论。
A.功能/意念语言B.英国的结构主义语言C.乔姆斯基的普遍语法D.美国行为主义2.在交际教学法中起作用的基本原则是：交际原则、任务原则和()。
A.意义原则B.生活原则C.教育原则D.实践原则3.在自然法教学中，教师是()的主要来源。
A.本族语可理解性输入B.语言产生C.目的语可理解性输入D.语言模仿与加工4.暗示法旨在快速培养学生的高级(D)能力。
A.写作B.阅读C.翻译D.会话5.英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的(C)。
A.学习B.掌握C.讲授与传授D.运用6.在义务教育阶段，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语(C)，提高语言实际运用能力的过程，又是他们开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
人教精通版小学英语五年级下册期末考试模拟测试卷及答案（一）一、根据所给字母及首尾字母提示拼写单词，并写出其汉语意思。
1. r i b a r: l y2. l h t o e: c s3. w a s r e n: a r4. r o y r: w y5. a o v u i r e : f t6. u o i s: c n二、找朋友。
为每道题找到正确的汉语翻译。
（）1. Welcome to our school!（）2. This way, please.（）3. Can I have a toy train?（）4. You should take a good rest.（）5. What can I do for you?三、单项选择。
（）1. — lessons do you have?—We have five.A. How manyB. HowC. How muchA. canB. mustC. mustn’t（）3. —How about this one?— .A. It looks niceB. They are goodC. Here you are（）4. —May I speak to Kim?— .A. Hello, KimB. This is Kim speakingC. Good morning, Kim（）5. We are ping-pong.A. playedB. playC. playing四、给下列句子排序。
（）A. Let me have a check.（）B. What’s wrong with you?（）C. No. You should stay at home and have a good rest.（）D. Well, you should take some medicine.（）E. I see. Thank you, Doctor.（）F. Can I go to school tomorrow?（）G. I have a fever and a toothache.五、阅读短文，判断正（T）误（F）。
2020年小学毕业模拟考试英语测试卷（满分：90分考试时间：90分钟）I.听力部分(30分)一、听录音三遍, 用英文大写字母给图编号。
(共10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音三遍, 选出你所听到的信息, 把其大写字母编号写在括号内。
(5分)( ) 1.A. writer B. actor C. inventor( ) 2. A. It’s May Day. B. It’s hot and sunny. C. It’s June 26th.( ) 3.A. save B. South Africa C.Sydney( ) 4. A. feed the pigs B. milk the cows C. cut the grass( ) 5. A.modern B. manners C. mountains三、听句子三次, 写出句子所缺的单词。
(5分)1. He will go this summer holiday.2. Canada is famous for its beauty.3.If we don’t do something now, they may all .4. It’s to laugh at others.5. You must work .三.听问句，选择合适的答语，并把其英文大写字母编号写在括号内。
(5分)( ) 1. A. In 1997. B. In 1998. C. In 1999.( ) 2. A. He was old and weak. B. He was fit and strong.C. He was short and heavy.( ) 3. A. He should eat more food. B. He should take some medicine.C. He should eat less food.( ) 4. A. New York B. The UK. C. Washington D.C.( ) 5. A. The day before yesterday. B. Three days ago. C. Yesterday.五、听短文三遍，判断下列句子是否与短文内容相符，如相符，请在括号内写“T”, 否则写“F”。
绝密◇使用前2020 届新课标全真模拟试卷英语(时间：120 分钟满分：150 分)注意事项：1.答卷前, 考生务必将自己的姓名填写在答题卡上。
2.回答选择题时, 选出每小题答案后, 用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时, 将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回。
本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分。
满分：150 分, 考试时间：120 分钟第I 卷第一部分听力（共两节, 满分30 分）第一节(共 5 小题; 每小题 1. 5 分, 满分7. 5 分)听下面5 段对话。
每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后, 你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.What is the man’s suggestion?A.Never missing any classes.B.Learning to drive from him.C.Registering for the class quickly.2.Where is the man going probably?A.To a supermarket.B. To a bookstore.C. To a restaurant.3.Who knows the rules of American football well?A.David.B. Mary.C. Frank.4.When did the man send the application?A.Today.B. Yesterday.C. A week ago.5.How does the girl feel about graduation?A.Worried.B. Excited.C. Afraid.第二节(共15 小题; 每小题 1. 5 分, 满分22. 5 分)听下面 5 段对话或独白。
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
2020年小学毕业模拟考试英语测试卷（满分：90分考试时间：90分钟）I.听力部分(30分)一、听录音三遍, 用英文大写字母给图编号。
(共10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音三遍, 选出你所听到的信息, 把其大写字母编号写在括号内。
(5分)( ) 1.A. writer B. actor C. inventor( ) 2. A. It’s May Day. B. It’s hot and sunny. C. It’s June 26th.( ) 3.A. save B. South Africa C.Sydney( ) 4. A. feed the pigs B. milk the cows C. cut the grass( ) 5. A.modern B. manners C. mountains三、听句子三次, 写出句子所缺的单词。
(5分)1. He will go this summer holiday.2. Canada is famous for its beauty.3.If we don’t do something now, they may all .4. It’s to laugh at others.5. You must work .三.听问句，选择合适的答语，并把其英文大写字母编号写在括号内。
(5分)( ) 1. A. In 1997. B. In 1998. C. In 1999.( ) 2. A. He was old and weak. B. He was fit and strong.C. He was short and heavy.( ) 3. A. He should eat more food. B. He should take some medicine.C. He should eat less food.( ) 4. A. New York B. The UK. C. Washington D.C.( ) 5. A. The day before yesterday. B. Three days ago. C. Yesterday.五、听短文三遍，判断下列句子是否与短文内容相符，如相符，请在括号内写“T”, 否则写“F”。
2020学年人教版小学六年级英语学业水平模拟考试试卷及答案2020学年人教版小学六年级学业水平模拟考试英语试卷听力部分(30分)一、听录音，选出你所听到的单词。
(共10分)( )1. A.right B.light C.night( )2. A.13 B.30 C.33( )3. A.Sunday B.Fridag C.Monday( )4. A.weekend B.where C.there( )5. st night B. yesterday C.years ago( )6. A.ship B. cheap C. shop( )7. A.how B. cow C. now( )8. A.bookstore B. cinema C. classroom( )9. A.angry B. hungry C. English( )10. A.ate B. eight C. make二、听录音，根据你所听到的内容，用阿拉伯数字标号。
(共10分)三、听录音，根据你听到的问题，选择最合适的答句。
(共5分)( )1. A. I am 1.6 metres . B. I am 14. C. I am 48 kg .( )2. A. I went there by plane . B. I went to the Great Wall . C. I went there in April .( )3. A. Books and pens . B.Three dogs . C. A big window .( )4. A. No, he isn’t . B.Yes, it is . C. No, he didn’t .( )5. A. Pink . B. Fall . C.Apples .四、听短文，判断句子的对错，对用“T”表示，错用“F”表示(共5分) ( )1.They went to a farm by car last month .( )2. The farm is big .( )3. Mary and Amy rode horses on the farm .( )4. Mike cooked some chicken for dinner .( )5. It was interesting on the farm.笔试部分(70分)一、选出不同类的一项。
2020小学英语课程标准模拟测试题姓名：成绩：第一部分教育理论与实践（60分）一．判断正(T)误(F)（每题1分，共10分）( )1. 所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品（）2. 教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）3.小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7. 听力活动结束后，要求学生做整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来。
（）8. 英语课程倡导讲授型的教学模式。
（）9.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（）10.好的教学设计，教学就一定能成功。
二．填空题（每空1分，共15分）1.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为______个级别。
2. 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生__________，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和_______ 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和_______________技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、_________、________、________和_________等五方面的内容。
2020小学英语课标考试模拟试题（一）一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括、、、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（）3．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
( )8．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。
( )三、案例分析1、爱画画的小男生一次英语课上，教学内容为“Is there...？”句型，我的课上得很投入，学生们的反应也非常活跃。
正当我得意时，我发现一个小男生始终低着头，右手来回地在一个本子上快速地画着什么。
他很投入，根本没察觉到我在他身边。
我看到他正在画一台电脑，转眼间，一个主意闪现在我的脑海中。
我微笑地对他说：“May I use your picture?”他如梦初醒的站起来,双眼惊恐地盯着我。
我重复了一遍：“Feng Hao, May I use your picture?” 他愣了一下，机械地回答道：“Sure, here your are！” 回到讲台，我开心地向全班同学问道：“What’s in the picture? Can you use“Is there..”to guess ?”或许全班都想帮他，大家纷纷举手猜测。
他呢，正在为老师用他的图片做教具而得意呢，刚才的恐慌一扫而光，很快投入到课堂当中。
请你谈谈对这位教师在关注学生方面的看法。
2、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。
开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。
教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。
得到小红花的小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。
不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。
一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。
”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。
请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。
参考答案一、填空(共10分)1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成二级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（×）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（×）3．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。
（×）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( √)5．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( √)6．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（×）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
( √)8．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。
( √)三、案例分析1、爱画画的小男生这样做的方式很妥，教师做到真诚地关注每一个学生，关注教案设计以外的信息。
教案是课堂教学设计的图纸，虽然很重要，但它并不能包罗课堂所有活动，也很难全部预计到学生的反应和各种随时发生的教学信息的出现。
这位教师关注来自学生的信息和课堂随时出现的情况，并及时加以利用，增强语言的真实性，使它成为教学的有机组成部分。
2、教师这样做不妥。
最大的缺点是进行评价时，使用过多繁琐的评价工具，占用过多的教学进间进行评价，如对学生的学习积极性或学习态度等进行观察和记录，就不必要让学生知道，而是由教师进行可称为隐性的评价，有的竞争性评价，可无声地记录或粘贴在黑板或其他位置，作为显性评价。
总之，评价活动不应该太夸张地占有教学时间，而应该追求评价与教学过程和谐融合。
2020小学英语课标考试模拟试题（二）基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ _____________ ___________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
（）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。
（）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（）10、教学设计的好，教学就一定能成功。
简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分）三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）论述题（40分）一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（10分）你以“What’s your favorite sport?” 话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。
（20分）三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？（10分）答案部分一、填空题（每空1分，共20分）1、能力水平2、学习英语的兴趣，学习策略，合作，综合语言运用能力，想象能力，终身学习发展。
3、二， 600-700， 50 习惯用语。
4、能正确书写字母和单词。
5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。
6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）1-5 T F F T F 6-10 T T F T F简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）1）面向全体学生，注重素质教育2）整体设计目标，体现灵活开放3) 突出学生主体，尊重个体差异4) 采用活动途径，倡导体验参与5）注重过程评价，促进学生发展6) 开发课程资源，拓展学用渠道二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分）外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
