小学语文：《卢沟桥》教案

最新-卢沟桥小学语文教案卢沟桥小学语文教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是本人收集整理的卢沟桥小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卢沟桥小学语文教案1教学目标:1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

教学过程：一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。

(可以通过或同桌议论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。

二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。

2、分段指名读课文，纠正读错的字音。

三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。

2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

1引导用比较简练的语言，概括全文内容。

2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。

学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。

卢沟桥小学语文教案2【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。

同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

卢沟桥教学教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和重要性。

2. 激发学生对卢沟桥事件的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 简要介绍卢沟桥的位置和特点。

2. 引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要地位。

教学方法：1. 图片展示：展示卢沟桥的图片，让学生对其有一个直观的认识。

2. 提问讨论：引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要性和影响。

教学时间：45分钟第二章：卢沟桥的建造与历史教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 培养学生对历史事件的认知能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 讲解卢沟桥的结构和特点。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 图片展示：展示卢沟桥的结构和特点的图片，帮助学生更好地理解。

第三章：卢沟桥事变的爆发教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 培养学生的分析和思考能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 分析卢沟桥事变对中国历史的影响。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 讨论法：引导学生分析和思考卢沟桥事变对中国历史的影响。

教学时间：45分钟第四章：卢沟桥事变的后果教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的后果和影响。

2. 培养学生的认知能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的后果和影响。

2. 分析卢沟桥事变对中国的历史意义。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的后果和影响。

2. 图片展示：展示卢沟桥事变的图片，帮助学生更好地理解。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。

2. 培养学生的历史思维和反思能力。

教学内容：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。

2. 引导学生进行反思，思考历史事件的教训。

教学方法：1. 讨论法：引导学生进行总结和反思。

教学时间：45分钟第六章：卢沟桥事变的历史意义教学目标：1. 让学生理解卢沟桥事变在中国近代史上的重要地位。

2卢沟桥教学设计（合集5篇）第一篇：2卢沟桥教学设计小学语文S版第六册《卢沟桥》第二课时教学设计一、教学目标：1、理解课文内容，流利有感情地朗读课文，背诵第二自然段；2、让学生初步了解说明方法;让学生知道哪些句子可以看出卢沟桥设计科学、造型美观；3、体会卢沟桥是世界上最好的、独一无二的；桥柱上的狮子是美的奇观，从而激发学生民族自豪感；4、用上“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

二、教学重点：让学生知道哪些句子可以看出卢沟桥设计科学、造型美观；体会卢沟桥是世界上最好的、独一无二的；桥柱上的狮子是美的奇观，从而激发学生民族自豪感；三、教学难点：卢沟桥的历史意义；四、教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习导入1.交流上节课的收获。

2.认读词语3.导入通过昨天的学习，我们知道横跨在北京郊区的永定河上的这座卢沟桥修建于1189到1192年间，距离现在有817年了，就是这座修建年代久远的卢沟桥，早在13世纪，就闻名世界，那时候意大利著名的旅行家马可·波罗来到中国，他观赏过卢沟桥后这样说：（出示:)卢沟桥是世界上最好的、独一无二的；桥柱上的狮子是美的奇观。

我们一起把这句话读一读吧（齐读）3.谁来说说这句话的意思？（指名说）4.师小结：这就是说没有其它的桥可以和这座桥相比，桥柱上的狮子不仅美而且奇特，再把这句话读一读（齐读）二、学习第二自然段：过渡：意大利著名旅行家马可·波罗为什么给了卢沟桥如此高的评价呢？让我们带着这个问题自由的读读课文的第二自然段（自由读）1.交流：（板书：设计科学、造型美观）2.从哪些句子可以看出卢沟桥设计科学、造型美观呢？请同学们默读课文，用——、﹏﹏找到它们。

3.（出示：“它全长……完好无损”）（齐读）4、师生：它全长（）米，由（）个半圆形的石拱组成，石拱之间有桥墩，把（）个桥拱连成（）个整体，所以叫（）。

师：同学们发现了什么?(数字)，像这样列举出数字来具体介绍说明事物的方法叫列数字（板书）师：作者不仅用列数字的方法来说明卢沟桥的设计科学，还用这样一个事例来说明它的设计科学。

语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案1【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

4、了解列数字和举例子的说明方法5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中。

【重点难点】理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。

【教具准备】PPT课件或卡片【教学过程】一、复习字词，回顾课文1、这节课我们继续学习26课《卢沟桥》，跟老师板书课题。

2、翻开语文书，上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报。

3、课件出示生字词，指导书写“燕”；直接读，强调读准调值，读出感情色彩，适当复习词义由“闻名于世”引出“马可波罗”对卢沟桥的评价。

二、理解感悟，探究交流1、指名读或齐读，马可波罗是怎样称赞它的？世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。

理解：最好的，独一无二，美的奇观2、这些赞叹可以说是对卢沟桥最大的肯定，这究竟是一座怎样的桥呢，让我们放声朗读第二段，感受这是怎样的一座桥？学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观“设计”预先订出的工作方案或计划。

如桥的长度等。

3、理解“设计科学”在文中找一找卢沟桥是怎样设计的，指名读。

出示课件图，理解专业术语。

这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。

作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，是什么？板书：“完好无损”，理解感受设计科学，讲解“举例子”的说明方法。

再读设计科学的语句，再次引出马可波罗的评价。

4、理解“造型美观”先出示图，我们到桥上走一走，说一说你觉得造型美观吗？学生自由说，教师提示可用书上规范的语句。

借助课件理解，由桥宽引到狮子，注重朗读和拓展训练。

美观：千姿百态，栩栩如生。

卢沟桥教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。

（2）培养学生分析、欣赏古代建筑艺术的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受卢沟桥的风貌。

（2）运用小组讨论、写作等方法，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）引导学生认识到卢沟桥在中国历史的重要地位，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。

2. 卢沟桥的建筑特点：介绍卢沟桥的结构、桥梁技术及其艺术特点。

3. 卢沟桥的文化历史：介绍卢沟桥上的石狮子、诗文刻字等历史文化内涵。

4. 卢沟桥事变：简要讲述卢沟桥事变的发生过程及其在中国历史的影响。

5. 卢沟桥的保护与传承：介绍卢沟桥的保护工作以及如何传承卢沟桥文化。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。

2. 教学难点：卢沟桥事变的历史意义和影响。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示卢沟桥的图片，让学生直观地感受其风貌。

2. 视频资料：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的建筑特点和文化历史。

3. 课堂讲解：详细讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。

4. 观看视频：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调卢沟桥在中国历史的重要地位。

8. 作业布置：让学生课后搜集有关卢沟桥的资料，加深对卢沟桥的了解。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

语文S版三年级语文下册教案卢沟桥一、教学目标1.知识与技能：（1）阅读理解文本，从中获取所需信息。

（2）理解祖传民间艺术文化的内涵，了解传统艺术文化的历史渊源和演变历程。

（3）培养学生对于民间文化的热爱与探究能力,激发学生的好奇心。

（4）培养学生的朗读和听说能力。

2.过程与方法：通过读书和观看案例，让学生感受和理解国内民间艺术文化，并以情景教学的形式加强其对于民间文化的认知。

3.情感态度：让学生了解到祖传艺术的历史渊源，从而爱拥护民间文化。

并引发其对于艺术文化的热爱，促进学生的主动学习，自我探究，体验与创造民间艺术文化的能力。

二、教学重难点1.教学重点：（1）通过阅读指导，学生对于文本的进行理解与分析的能力。

（2）通过案例分析，增强学生对于民间艺术文化的认知。

2.教学难点：（1）增强学生对于民间艺术文化的热爱，并引导学生进行其探究和体验。

（2）培养学生的好奇心和主动学习能力。

三、教学过程设计1. 创设情境，激发学生的兴趣准备资料清单：教材《语文》三年级下册，2块大糖果，一副可以展示图案的民间绘画。

把一副具有特色的民间绘画给展示出来。

完整地让学生体验其颜色、构图、主题，并试图向学生揭示其艺术魅力和价值的内涵。

然后，教师用书面方式或者是或者让学生尝试口述阐述一下自己对于民间绘画的了解。

引导学生阐述自己对于民间绘画的看法和感知。

同时，教师在台面上放上大块的糖果，并约定：对于阐述最精彩、最有见地的学生，将供给他们明天进行分享时的奖励。

2. 感知文本，给学生正式引入本次阅读理解的环节（1）先看题：请学生阅读一下文本标题，并作简要地猜想，然后请讲解到下面这个阅读理解的部分。

（2）读文：请学生按照文本内容，试着持续从文中获取重要的信息。

（3）辅导学生，使其能够更好地于表面背后，感知问题的解决之道：请再次让孩子们回顾阅读过的内容，并试着去理解作者解决问题时所运用到的方法。

3. 回顾和总结请学生依据自己的思维方式和对于学习环节的感悟，对于本次的阅读理解内容进行回顾、评估、评分和归纳；并引导学生发散思维，提出感想、思考和质疑。

卢沟桥教学设计与教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

（2）掌握卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

2. 过程与方法：（1）通过图片、文献等资料，培养学生观察、分析和综合的能力。

（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。

（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

（2）卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

2. 教学难点：（1）卢沟桥事变的背景和原因。

（2）事变对中国历史的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注其外观特点。

（2）提问：你们听说过卢沟桥事变吗？它发生在什么时候？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

（2）分析事变背景和原因，引导学生认识到中国人民反抗侵略的决心。

4. 小组讨论：（1）引导学生以小组为单位，讨论卢沟桥事变对中国历史的影响。

5. 情感教育：（1）引导学生珍惜和平，热爱祖国。

（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。

四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义的掌握程度。

2. 学生对卢沟桥事变的发生时间、过程和影响的了解程度。

3. 学生对事变背景和原因的分析能力。

4. 学生合作学习、课堂讨论的参与度。

5. 学生情感态度与价值观的培养。

六、教学策略：1. 利用多媒体教学：通过播放卢沟桥事变的纪录片，让学生更直观地了解事变的经过和历史背景。

2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生扮演当时的历史人物，亲身体验事变的发生，增强学生的参与感和代入感。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《卢沟桥》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《卢沟桥》教学设计篇1【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；【重点难点】1、理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

2、学习文章语言表达的方法。

【教具准备】1、多媒体课件；2、有关卢沟桥的视屏。

【教学课时】第二课时【教学设计】第二课时一、导入1、揭示课题2、播放卢沟桥视频，师简介卢沟桥。

二、整体感知，理清条理1、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？（设计科学，造型美观）2、提问课文可以分为几个部分？3、指名说说文中是用哪一句话来描述卢沟桥的？三、学习二、三自然段，感悟卢沟桥设计科学、造型美观1、自读课文并结合插图思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学、造型美观?画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（设计科学，雄伟）（2）卢沟桥设计科学单单是用数字说明吗？（举事例）（设计意图：通过初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后善加利用。

）（3）课文中具体讲了石狮的哪几种姿态？在文中画出描写狮子形态的句子。

（4）文中的省略号说明了什么？想象狮子还有哪些姿态？（设计意图：重视观察和想象能力的培养，在教学卢沟桥的造型美观时，先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，交流之后，再出示相关图片，让学生通过观察，全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。

卢沟桥教学教案范文一、教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。

2. 通过学习卢沟桥事变，引导学生感悟民族精神，增强爱国主义情感。

3. 培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

二、教学内容：1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。

2. 卢沟桥的建筑特点：描述卢沟桥的结构、石狮子和桥梁艺术。

3. 卢沟桥事变：讲述卢沟桥事变的经过和意义。

4. 民族精神：分析卢沟桥事变中的民族精神，引导学生传承和弘扬。

5. 实践活动：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、事变经过和民族精神。

2. 教学难点：卢沟桥事变的意义和民族精神的传承。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过。

2. 案例分析法：分析卢沟桥事变中的民族精神。

3. 小组讨论法：讨论如何传承和弘扬民族精神。

4. 角色扮演法：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演。

五、教学准备：1. 教学课件：制作卢沟桥历史背景、建筑特点、事变经过的课件。

2. 图片资料：准备卢沟桥和相关历史事件的图片资料。

3. 角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具。

4. 教学视频：准备关于卢沟桥事变的视频资料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示卢沟桥的图片，引发学生对卢沟桥的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过。

3. 课堂讲解：讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过，引导学生了解民族精神。

4. 案例分析：分析卢沟桥事变中的民族精神，引导学生感悟和弘扬民族精神。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何传承和弘扬民族精神。

6. 角色扮演：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

七、课堂练习：1. 根据本节课的学习内容，设计一份关于卢沟桥的历史知识测试题，检验学生的学习效果。

小学三年级语文《卢沟桥》教案•相关推荐小学三年级语文《卢沟桥》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《卢沟桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级语文《卢沟桥》教案1教学目标：1、学会14个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：1、了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

欣赏生动的句子。

了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

2、运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。

教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

教学准备：有关“7.7”事变的资料，幻灯片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。

它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。

"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。

这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。

3、谈一谈你对卢沟桥的印象。

三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。

（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。

2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。

（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。

卢沟桥的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值；（2）掌握卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）学会欣赏卢沟桥的石狮雕刻艺术。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）采用讨论、小组合作等方式，提高学生表达和交流的能力；（3）以案例分析法，引导学生深入了解卢沟桥的历史和文化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视历史文化遗产的价值观；（2）增强学生的民族自豪感和使命感；（3）培养学生尊重历史、缅怀先烈、珍爱和平的意识。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景及建筑特点（1）介绍卢沟桥的地理位置、建造时间和历史变迁；（2）分析卢沟桥的建筑风格、结构特点和工程技艺。

2. 卢沟桥事变及影响（1）讲述卢沟桥事变的时间、经过和参战部队；（2）分析卢沟桥事变对中国抗日战争的影响；（3）引导学生认识卢沟桥事变的历史意义。

3. 卢沟桥的石狮雕刻艺术（1）介绍卢沟桥石狮的数量、分布和造型特点；（2）分析卢沟桥石狮的艺术价值和文化内涵；（3）引导学生欣赏卢沟桥石狮的雕刻艺术。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值；（2）卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）卢沟桥石狮雕刻艺术的特点和价值。

2. 教学难点：（1）卢沟桥事变对中国抗日战争的影响；（2）卢沟桥石狮雕刻艺术的文化内涵。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法；（2）讨论法；（3）小组合作法。

2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）图片资料；（3）历史文献。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥；（2）提问：“你们知道卢沟桥吗？它有什么特点？”2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和文化价值；（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和文化价值；（2）讲述卢沟桥事变的时间、经过和影响；（3）分析卢沟桥石狮雕刻艺术的特点和价值。

语文S版三年级语文下册教案：卢沟桥一、教学目标1.了解卢沟桥抗战的基本历史背景，提高学生的历史认知能力。

2.学习抗日民族统一战线的形成过程，培养学生的团结协作精神。

3.培养学生良好的民族观念和爱国情感，鼓励学生勇敢抵抗侵略才能赢得尊严和尊重。

二、教学重难点重点内容：1.卢沟桥抗战的历史背景；2.抗日民族统一战线的形成过程。

难点内容：1.如何理解“团结抗战”的含义；2.如何激发学生的民族观念和爱国情感。

三、教学过程导入（10分钟）1.教师介绍学习目标和期望结果，激发学生学习主动性。

2.导入课题，引导学生通过口述或音视频素材逐步了解卢沟桥抗战的历史背景。

学习过程（35分钟）学习任务1：卢沟桥抗战1.课件分享或教师口述介绍卢沟桥抗战的历史背景。

2.学习指导：让学生用自己的语言简述课件或教师介绍内容。

3.学生进行互动问答，加深对历史事件的理解。

学习任务2：抗日民族统一战线的形成过程1.教师简述抗日民族统一战线的形成过程，辅以感人的参战照片和纪录片。

2.教师组织小组讨论形式，让学生结合具体人物和事件来理解抗日民族统一战线的意义。

3.引导学生思考抗日战争中各族人民起义的重要贡献，并从精神角度分析团结抗战思想的重要性。

总结（15分钟）1.教师发起总结，带动全班小组讨论与交流。

2.学生自主描述学习过程中的收获，以及如何运用抗战中的精神和思想践行自己的价值观。

3.为下一步的学习和实践提供课程指导。

四、教学方法1.课件或口述介绍，带图带视频；2.小组讨论与分享；3.问答互动与教师点评；4.自主总结并分享。

五、教学评估1.口述提问：通过询问学生对卢沟桥抗战和抗日民族统一战线的理解程度，检验学生学习效果。

2.课堂作业：要求学生以自己的语言描述卢沟桥抗战的历史背景，并分析团结抗战思想的意义和价值。

3.学期考试：将在学期末，以笔试和口语问答的形式进行。

六、教学心得卢沟桥教案作为语文S版三年级语文下册的一项教学内容，它具有重要的历史意义和教育意义。

语文S版三年级语文下册教案卢沟桥一、教学内容本教案的教学内容为《语文S版三年级语文下册》中的“卢沟桥”。

二、教学目标1.学习了解卢沟桥的历史背景和文化内涵。

2.掌握课文中的关键词汇和短语。

3.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。

4.学会运用正确的语音、语调朗读课文。

三、教学重点1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。

四、教学准备1.教师准备PPT课件，包含相关图片和词汇。

2.分发学生练习册。

五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）教师可以通过展示卢沟桥的图片或者介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（20分钟）1.教师通过PPT展示课文的文字，并朗读课文。

2.学生跟读课文，重点注意语音、语调和停顿的正确运用。

3.教师解释课文中的关键词汇和短语，引导学生理解词语的意思和用法。

3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论和回答以下问题：–卢沟桥是中国的一座著名的桥梁，你了解它的历史背景吗？–课文中的“玉带桥”是卢沟桥的别称，你知道为什么叫这个名字吗？–课文中提到的“魏征叔叔”是谁？他对魏敏生的影响是什么？2.每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 课文理解与练习（20分钟）1.教师提问学生关于课文的理解问题，如：–故事中的主人公是谁？他在卢沟桥做了什么事情？–课文中提到的“日本鬼子”是什么意思？–魏敏生为什么要故意在卢沟桥上踩到玉带桥上的缝隙里？2.分发学生练习册，让学生进行课文相关的练习，加深对课文的理解。

5. 课文朗读与评价（15分钟）1.学生自由选择同伴，进行朗读训练。

2.教师逐组点评朗读情况，提供相关的建议和指导。

六、课堂总结1.教师对本课的知识点进行总结，并强调重点和难点。

2.学生回答问题展示他们在本堂课的学习成果。

七、课后作业1.完成练习册上的相关练习。

2.自主阅读相关的历史故事或书籍，了解更多有关卢沟桥的知识。

卢沟桥公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史价值；（2）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，让学生直观地了解卢沟桥；（2）组织学生进行小组讨论，探究卢沟桥的历史背景和建筑特点；（3）引导学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视历史文化遗产的观念；（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。

二、教学内容1. 卢沟桥的地理位置和建筑背景2. 卢沟桥的建筑特点及其在我国古代建筑中的地位3. 卢沟桥的历史价值和文化内涵4. 卢沟桥事变及其在我国近代史上的影响5. 保护卢沟桥、传承历史文化的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的地理位置、建筑特点、历史价值和文化内涵。

2. 教学难点：卢沟桥事变及其在我国近代史上的影响。

四、教学方法1. 查阅资料：让学生通过查阅资料，了解卢沟桥的背景、特点和历史价值；2. 图片展示：通过图片展示，使学生直观地感受卢沟桥的建筑美；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力；4. 实地考察：引导学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

五、教学课时本节课时为1课时（40分钟）。

六、教学过程1. 导入新课教师简要介绍卢沟桥的地理位置和建筑背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习学生查阅资料，了解卢沟桥的建筑特点、历史价值和文化内涵。

3. 图片展示教师展示卢沟桥的图片，使学生直观地感受其建筑美。

4. 小组讨论学生分组讨论，探究卢沟桥的历史背景和建筑特点。

5. 实地考察安排学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七、作业布置1. 完成卢沟桥相关资料的阅读；2. 绘制一幅卢沟桥的建筑图纸；八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

《卢沟桥》的教学设计引言本文旨在探讨《卢沟桥》一课的教学设计，以激发学生对历史事件的兴趣，培养其独立思考和批判性思维能力。

通过这一课程，我们希望学生能够深入了解卢沟桥事变的历史背景、经过及其对中国抗日战争的影响，并从中汲取历史教训，增强国家意识与民族自豪感。

教学目标1.让学生了解卢沟桥事变的历史背景和经过。

2.理解卢沟桥事变对中国抗日战争的影响。

3.培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

4.激发学生的国家意识和民族自豪感。

教学内容与方法教学内容1.卢沟桥事变的历史背景。

2.卢沟桥事变的经过。

3.卢沟桥事变对中国抗日战争的影响。

教学方法1.讲授法：教师讲授卢沟桥事变的历史背景和经过，引导学生了解基本史实。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，再由小组代表发表观点，进行全班讨论。

3.案例分析法：分析卢沟桥事变对中国抗日战争的影响，引导学生深入理解历史事件的意义。

教学过程与步骤1.导入新课：通过播放相关视频或讲述相关故事，引导学生进入卢沟桥事变的历史情境。

2.讲授新课：讲授卢沟桥事变的历史背景和经过，引导学生了解基本史实。

3.课堂互动：提出问题，引导学生进行小组讨论，再由小组代表发表观点，进行全班讨论。

教师给予点评和总结。

4.案例分析：分析卢沟桥事变对中国抗日战争的影响，引导学生深入理解历史事件的意义。

选取典型案例进行讲解，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。

5.课堂小结：回顾本课主要内容，总结重点、难点，引导学生进行知识梳理。

6.布置作业：布置相关阅读材料和思考题，引导学生进一步深入思考和自主学习。

7.教学反思：根据学生课堂表现和作业情况，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

评估与反馈1.通过课堂表现、小组讨论、全班讨论等环节评估学生的参与度和思考能力。

2.通过作业和考试评估学生对本课内容的掌握情况。

3.通过教学反思和学生的反馈意见评估本课的教学效果，及时调整教学方法和策略。

语文S版三年级语文下册教案——卢沟桥一、教学目标1.了解卢沟桥事件的发生经过。

2.掌握古诗词《卢沟桥上》，并通过朗读、背诵和理解诗词中的意义来提升自己的语文表达能力。

3.注重学生思辨、独立思考和自我判断的能力，通过引导学生探究历史事件，让学生在自主学习的过程中形成对事件的全面认识。

二、教学重难点1.教学重点：卢沟桥事件的发生经过以及古诗词的朗读、背诵和理解。

2.教学难点：如何让学生通过深入的探究来全面认识历史事件。

三、教学内容1.卢沟桥事件的发生经过。

包括时间、地点、参与者、事件经过等。

2.古诗词《卢沟桥上》的学习。

主要包括朗读、背诵和理解诗词中的意义等。

四、教学过程1. 导入环节通过呈现相关图片或视频，让学生产生疑问和兴趣，引发他们对于卢沟桥事件的思考和探究欲。

例如：展示卢沟桥的照片，播放与卢沟桥事件相关的视频。

2. 呈现知识内容首先，让学生集中注意力，组织好情绪，提高学生学习效果。

然后，按照时间、地点、参与者、事件经过等相对顺序进行整理归纳，将卢沟桥事件的发生经过呈现给学生。

3. 互动交流在呈现完相关知识内容后，进行互动交流，询问学生对于事件的看法与观点，并引导学生进行探究，让学生自我形成对事件的认识和判断。

在互动交流的过程中，可以发放相关的阅读材料或者进行阅读指导，让学生进一步了解卢沟桥事件。

4. 古诗词的学习引导学生阅读、学习并理解《卢沟桥上》。

可以首先让学生进行先朗读后背诵，然后进行重点理解；或者首先让学生理解其流传的背景故事，并根据相关史实帮助学生深入理解诗中文化、历史内涵等，从而提升学生语文表达能力。

5. 总结回顾帮助学生从学习中梳理并总结相关知识，对于学生无法理解或表达的地方进行巩固和进一步引导。

并让学生自主学习，加深对于卢沟桥事件以及古诗词《卢沟桥上》的认识。

五、教学评价在课堂中，可以通过小组讨论、问题提问等方式进行教学评价。

可以从语言表达、思辨能力、自主学习能力来对学生进行评价。

语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案1教学目标1、学习课文，了解卢沟桥的建筑特点，初步感受列数字与举例子的写作手法的运用。

2、学习课文，了解卢沟桥的历史，提高收集资料的能力。

3、结合语言坏境，明白在卢沟桥开展纪念活动的原因，激发学生的民族自尊心与爱国情怀。

教学重难点1、了解卢沟桥的建筑特点，感受列数字，举例子的写作手法，会用排比句“有的…有的…有的…”造句。

2、感受“七七事变”的历史意义，激发学生爱国情怀。

教具准备1、搜集有关卢沟桥的资料教学过程一、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，你对卢沟桥有了哪些了解呢?(它的地理位置、修建时间，它设计科学，造型美观，世界闻名，每年的7月7日，人们都要在卢沟桥开展纪念活动等等)过渡：真棒，早在13世纪，有位旅行家就给予了卢沟桥高度的称赞，有谁知道，这位旅行家是谁吗?他又是怎样称赞卢沟桥的呢?(生答)2、学生齐读第三自然段师：嗯，他称赞卢沟桥“是世界上最好的，独一无二的”，桥柱上的狮子是“美的奇观“。

那同学们，他为什么这么称赞呢?是什么让他又有这样的感叹呢?二、自主探究课件：1、你从文中哪里可以看出卢沟桥是世界上最好的，独一无二的?2、你在文中哪些语句中可以感受到，桥柱上的狮子是“美的奇观”?(一)学生自由读课文(二)学上汇报自主探究结果汇报预设：1、卢沟桥设计科学，造型美观。

桥长、桥宽等等2、这些石狮姿态各异：有的…有的…有的…师：是的，真能干，也就是我们书上第几自然段介绍了卢沟桥?(生答：第二自然段)请同学们快速的数一数，这段话中一共有几句话?(生答：共9句话)(三)请九位同学一人读一句。

(四)边读边说说那一句讲了什么?(五)读完后，生评。

(六)全班在带上感情，齐读(六)详细分析卢沟桥的建筑特点师：那读完了，你能说说每一句话都分别讲了什么呢?①设计科学，造型美观②全长多少③石拱④石桥墩⑤发水，连拱桥完好无损⑥桥宽⑦桥面⑧石狮子师：那同学们，你们看，课文中第一句写了卢沟桥设计科学，造型美观，后面就分别写了桥长，桥宽等等，第一句和后面的句子有什么关系呢?(总分的关系)师：从完好无损可以说明了什么呢?师：从描写石狮子的语句中，你们发现他一共讲了狮子的几种姿态?省略号说明了什么?你还能想象一下它还有哪些姿态，说说看。

【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。

同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

【重点难点】理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

【教具准备】1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？2、检查自读情况：（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。

3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。

四、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

关于卢沟桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值；（2）掌握卢沟桥事变的时间、过程和意义；（3）学会通过查阅资料、讨论等方式获取和处理信息。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的审美能力和观察力；（2）运用讨论、讲解等方式，提高学生的口头表达和思维能力；（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视历史的责任感；（2）增强学生的民族自豪感和民族凝聚力；（3）引导学生正确对待历史，弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景和建筑特点（1）介绍卢沟桥的历史发展，如建造时间、背景等；（2）讲解卢沟桥的建筑特点，如桥梁结构、石狮雕刻等。

2. 卢沟桥事变的过程和意义（1）讲述卢沟桥事变的发生时间、过程；（2）分析卢沟桥事变的军事、政治、历史意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的历史背景、建筑特点；（2）卢沟桥事变的过程和意义。

2. 教学难点：（1）卢沟桥事变的历史背景及其意义；（2）如何引导学生正确对待历史，弘扬爱国主义精神。

四、教学方法1. 观察法：通过观察卢沟桥的图片，培养学生的审美能力和观察力；2. 讨论法：运用讨论、讲解等方式，提高学生的口头表达和思维能力；3. 情境教学法：创设情境，引导学生体验历史，培养学生的爱国情感。

五、教学准备1. 教学资源：卢沟桥的图片、视频资料；2. 教学器材：投影仪、电脑、音响等；3. 教学参考书目：关于卢沟桥的历史、文化、建筑等方面的资料。

六、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注；（2）简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解卢沟桥的建筑特点；（2）学生分享所学，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解卢沟桥事变的过程；（2）分析卢沟桥事变的军事、政治、历史意义。