第5章 Java集合类
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JAVA程序设计(山东联盟-潍坊科技学院)知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.以下对Java 语言不正确的描述是( )A. Java语言是一个完全面向对象的语言。
B. Java是结构中立与平台无关的语言。
C. Java是一种编译性语言。
D. Java是一种结构化语言。
参考答案:Java是一种结构化语言2.以下说法正确的是( )(多选)A.用javac命令运行编译过的java 程序。
B.字节码文件扩展名是.java。
C.Java源程序文件的扩展名必须是.java。
D.Java编译器将源文件编译为字节码文件。
参考答案:Java编译器将源文件编译为字节码文件;Java源程序文件的扩展名必须是.java3.在命令窗口下执行一个Java 程序“FirstApp” 的方法是()A.直接双击编译好的Java 目标码文件执行B.运行“javac FirstApp.java; java FirstAppC.运行“java FirstApp.java” ; java FirstAppD.运行“javac FirstApp.class”参考答案:运行“javac FirstApp.java; java FirstApp4.下列说法正确的是( )A.Java语言的标识符是区分大小写的B.源文件名与public类名可以不相同C.源文件扩展名为.jarD.源文件中public类的数目不限参考答案:Java语言的标识符是区分大小写的5.如果有一个类是public类,那么源文件的名字必须与这个类的名字完全相同()参考答案:对第二章测试1. Java中的char型数据占用()个字节参考答案:22.15/2的结果是()参考答案:73.能够终止循环和switch的语句是()参考答案:break4.若已定义 int[ ] a= {1,2,3,4} ; 则对a数组元素错误的引用是()参考答案:a[4]5.Java中没有无符号数()参考答案:对6. 3.14是float类型的()参考答案:错7.不同类型数据混合运算时,会自动转换成同一类型()参考答案:对8.^表示乘方运算()参考答案:错9.if后面的表达式可以为任何类型()参考答案:错10.do-while循环至少执行一次()参考答案:对11.数组是引用类型()参考答案:对12.Java声明数组时不能指定其长度()参考答案:对13.以下有关标识符说法不正确的是:()参考答案:Java的保留字也可作为标识符使用。
第5章数组什么是数组?数组在实际程序中起到什么作用?数组用来存储数据,类似数据的缓存,是一组有序列的数据集合。
通过本章的学习,可以了解数组如何进行数据存储,并且结合编程实例,掌握数组的设计和操作。
5.1数组概念的引入本节将介绍数组的一些基本概念。
这些概念有助于在以后的编程过程中,更好的使用数组。
5.1.1实例的引入走进一家运动器材店,会看到很多的体育运动器材,有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、高尔夫、滑板、健身器材等等。
如果要为这家店作一个数据库系统,首先要建立一个类似于集合的表格,如下所示。
{篮球,排球,足球,羽毛球,乒乓球,高尔夫,滑板,健身器材}在程序开发中,将这种集合形式经过改装,变成了本章要重点讲述的数组,将上述的例子用数组来表示:运动器材{篮球,排球,足球,羽毛球,乒乓球,高尔夫,滑板,健身器材}5.1.2数组的概念数组是具有相同数据类型的数据的集合,例如上一小节中提到的运动器材集合。
相同的数据类型,意味着数组中每个数据都是同一类型数据,或者属于基本数据类型中相同类型的数据,或者属于对象类型中相同类型的数据。
在生活中,一个班级的学生、一个学校的所有人、一个汽车厂的所有汽车等等,这些都可以形成一个数组。
数组如果按照维数来分,分为一维数组、二维数组、三维数组和多维数组等,每一维代表一个空间的数据。
一维数组代表的就是一维空间的数据,例如自然数从1~10。
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}二维数组代表的就是二维空间的数据,例如在数学中的坐标。
{(1,2),(3,4),(5,6),(7,8)}这里的每一组数据都代表了二维空间中的x和y的坐标值。
三位数组代表的就是三维空间的数据,所谓三维空间就是指立体空间,例如立体坐标。
{(1,2,3),(2,3,4),(3,4,5),(4,5,6),(5,6,7)}这里的每一组数据都代表了三维空间中的(x,y,z)轴的坐标值。
5.1.3用实例说明数组的用处本节重点是说明数组的优点,可能会遇到后面小节讲述的内容,先不要理会。
java各章练习题Java是一种跨平台的面向对象编程语言,具有简洁、高效和可靠性的特点,因此受到广泛应用。
为了更好地掌握Java编程的技巧和知识,经常进行练习是非常必要的。
本文将为大家整理各章练习题,帮助大家深入学习和理解Java。
第一章绪论1. 请简要介绍Java编程语言的起源和发展。
2. Java和C++有哪些相似之处和不同之处?第二章 Java语言基础1. 请编写一个Java程序,在屏幕上输出“Hello, World!”。
2. 请解释Java中的基本数据类型有哪些,并给出各个数据类型的范围。
第三章控制语句1. 请编写一个Java程序,使用if-else语句判断一个数是奇数还是偶数。
2. 请编写一个Java程序,使用for循环计算1到100之间所有奇数的和。
第四章数组1. 请编写一个Java程序,创建一个包含5个元素的整型数组,并输出数组中的所有元素。
2. 请编写一个Java程序,交换一个整型数组中的最大值和最小值,并输出交换后的数组。
第五章面向对象编程1. 请编写一个Java类,表示一个学生,包含学生的姓名、年龄和成绩等属性。
2. 请编写一个Java程序,创建一个学生对象,并调用其成绩计算方法,输出学生的总成绩。
第六章异常处理1. 请编写一个Java程序,读取一个整数,并使用try-catch语句处理可能出现的输入异常。
2. 请解释Java中的异常处理机制,并列举几种常见的异常。
第七章文件输入输出1. 请编写一个Java程序,通过文件输入输出,实现对一个文本文件的复制。
2. 请解释Java中的字节流和字符流的区别,并说明它们的应用场景。
第八章多线程编程1. 请编写一个Java程序,创建两个线程,分别输出1到50和51到100之间的所有数字。
2. 请解释Java中的线程同步机制,并给出使用synchronized关键字的示例。
第九章网络编程1. 请编写一个Java程序,使用Socket套接字实现简单的客户端和服务端通信。
java课程设计及源代码一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构,包括变量声明、数据类型、运算符、控制流程(循环、分支)等。
2. 培养学生运用面向对象编程思想,包括类的定义、对象的创建、封装、继承和多态等。
3. 引导学生了解Java常用的集合框架,如List、Set、Map等,并掌握其基本使用方法。
4. 让学生掌握基本的异常处理和文件操作。
技能目标:1. 培养学生独立编写Java程序的能力,并能解决实际问题。
2. 培养学生阅读和分析他人代码的能力,提高合作开发时的沟通效率。
3. 提高学生运用Java编程语言进行项目设计和开发的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生具有良好的编程习惯,严谨的编程态度和团队协作精神。
3. 引导学生认识到编程对解决现实问题的重要性,增强社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标将分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立编写简单的Java程序,如计算器、九九乘法表等。
2. 学生能够阅读和分析复杂Java程序,如学生管理系统、图书管理系统等。
3. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个简单的Java项目,如小型游戏、实用工具等。
4. 学生在编程过程中,能够遵循编程规范,具有良好的编程习惯,并具备一定的团队协作能力。
二、教学内容1. Java基本语法和数据类型:包括变量声明、赋值,基本数据类型(整型、浮点型、字符型、布尔型),类型转换。
2. 控制流程:介绍Java中的分支结构(if-else、switch-case)和循环结构(for、while、do-while)。
3. 面向对象编程:类的定义、构造方法、成员变量、成员方法、封装、继承、多态、抽象类和接口。
4. 常用集合框架:List(ArrayList、LinkedList)、Set(HashSet、TreeSet)、Map(HashMap、TreeMap)的基本使用。
物资管理系统java课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解物资管理系统的基本概念,掌握Java语言在系统开发中的应用。
2. 学生能掌握面向对象编程的基本原则,运用Java实现物资管理系统的功能模块。
3. 学生能了解数据库连接和操作的基本方法,实现物资管理系统中数据的存储与查询。
技能目标:1. 学生能运用Java语言编写出结构清晰、逻辑性强的代码,实现物资管理系统的功能。
2. 学生能运用面向对象的思想进行系统设计,培养良好的编程习惯和团队协作能力。
3. 学生能运用数据库技术,实现对物资管理系统中数据的增、删、改、查操作。
情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对计算机编程的兴趣和热情,提高自主学习能力。
2. 学生在课程实践过程中,培养解决问题的能力,增强自信心和成就感。
3. 学生通过团队协作,培养沟通能力和团队精神,树立合作共赢的意识。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合课本知识,以项目为导向,培养学生的编程能力和实际操作能力。
学生特点:学生已经具备一定的Java基础,了解面向对象编程的基本概念,具备基本的编程能力。
教学要求:教师需结合课程目标,采用案例教学、任务驱动等方法,引导学生自主学习,注重实践操作,培养解决实际问题的能力。
同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的达成。
通过课程学习,使学生能够独立完成一个简单的物资管理系统Java课程设计。
二、教学内容1. 系统需求分析:介绍物资管理系统的功能需求,分析系统模块划分,明确各模块功能。
教材章节:第1章 程序设计与Java语言概述2. 类与对象设计:讲解面向对象编程思想,引导学生设计系统中的类和对象。
教材章节:第2章 面向对象编程基础3. 数据库设计与连接:介绍数据库的基本操作,实现与Java程序的连接。
教材章节:第3章 Java数据库编程4. 界面设计及事件处理:教授Java Swing图形用户界面设计,实现系统界面及事件处理。
第1章Java概述1.编译java application源程序文件将产生相应的字节码文件,这些字节码文件别的扩展名为.java2.执行一个java程序fristapp的方法是运行java fristapp3.main()方法的返回类型是void4.在java代码中,public static void main方法的参数描述正确的是string args【】,string【】args5.内存的回收程序负责释放无用内存√6.java体系主要分为java ME,Java SE,JavaEE三大块第2章Java基础1.Java语言中,下列标识符错误的是40name2.java变量中,以下不属于引用类型的数据类型是字符型3.double d=5.3E12 ×4.C5.A6.for循环的一般形式为;for(初值;终值;增量),以下对for循环的叙述,正确的是初值和增量都是赋值语句,终值是条件判断语句7.当输入下面选项中3值时,将会输出default8.下面哪种方法能够支持javadoc命令/**…*/9.下面声明一个string类型的数组正确的是string str[]10.下面定义一个整型数组,不合法的是int[][]array=new int[][4];11.给定代码;。
下面叙述正确的是输出的结果为:012.java语言规定,标示符只能由字母,数字美元符$和下划线租成,并且第一个字符不能是数字;java是区分大小写的。
13.表达式1/2*3的计算结果是0;设x=2,则表达式(x++)/3的值是014.数组的长度可以用其属性lengt h获得;创建一个数组对象可以使用new关键字创建第3章面向对象基础1.在java中引用对象变量和对象间有什么关系?引用变量是指向对象的一个指针2.对象是面向对象技术的核心所在,在面向对象程序设计中,对象是累的抽象×3.构造方法何时被调用?创建对象时4.A,B,D5.在java语言中在包p1中包含包p2,类A直接隶属于p1,类B直接隶属于包p2.在类c中要使用类a的方法和类b的方法b,需要选择import p1.*; import p1.p2,*;6.java中,访问修饰符限制最高的是private第4章类之间的关系1.在java中,下面关于类的描述正确的是一个父类可以有多个子类2.在java语言中,类worker是类person的子类,worker的构造方法中有一句“super()”,该语句是调用person的构造法法。