大班科学活动：好玩的传声筒-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。

2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。

邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。

引导幼儿探讨传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。

幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。

教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。

邀请幼儿分享制作过程和心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。

2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。

大班科学活动教案《好玩的传声筒》教学目标1.了解声音是怎么产生的，声音需要媒介传播。

2.理解传声筒的工作原理，能够制作出简单的传声筒。

3.培养学生的观察能力和动手实验的能力。

教学准备1.黑色厚纸板、金属罐头、包装纸、胶水、剪刀、万能胶、手电筒等材料。

2.准备一则有声音内容的故事。

3.课件PPT教学步骤第一步：了解声音产生的原理1.利用课件PPT向学生介绍声音的产生原理。

2.展示一些生活中产生声音的例子，例如：火车、飞机等有声音的工具。

3.强调声音需要媒介才能传播，介绍媒介的种类和传播的方式。

第二步：了解传声筒的工作原理1.向学生介绍传声筒的工作原理。

2.展示传声筒的样品，让学生了解其外观和结构。

3.调动学生的好奇心，发现传声筒的神奇之处。

第三步：制作传声筒1.给学生发放制作传声筒的材料。

2.配发制作流程，让学生根据流程自行制作传声筒。

3.指导学生在制作过程中要注意细节问题，例如：金属罐的边缘应该削平，以免划伤手指等。

第四步：测试传声筒1.用手电筒或其他工具在一个房间的角落发出声音。

2.让学生一人拿着自己制作的传声筒走向声源处，调节传声筒的方向直到声音最大化。

3.让其他学生也逐个测试自己的传声筒。

第五步：应用传声筒1.取出之前准备好的故事，让学生分成小组，运用传声筒把故事讲述给其他小组的学生听。

2.让学生自由发挥，在传声过程中增添一些情节、语调等元素，让听众更加感受到故事的气氛。

课堂反思1.在制作传声筒的过程中，有些学生对一些材料操作不当导致制作失败。

下次可考虑增加说明细节问题的环节。

2.在测试传声筒的时候，有些学生发现自己的传声筒效果不佳，可能是由于制作时材料配比不当，需要继续调整。

大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容为第四章“声音的奥秘”中的第三节“好玩的传声筒”。

本节课通过实践操作，让学生了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和优化，提高学生的动手能力和科学素养。

二、教学目标1. 让学生了解声音的传播原理，知道传声筒的工作原理。

2. 培养学生动手制作传声筒的能力，提高学生的创新能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作和优化。

教学重点：声音的传播原理，传声筒的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，演示用传声筒，音响设备。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、铅笔、剪刀等），音响设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让学生观察并思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作方法，强调制作过程中的注意事项。

教师示范制作过程，学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据讲解和示范制作传声筒。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示与评价（5分钟）各组展示制作的传声筒，进行传播效果测试。

5. 优化与拓展（5分钟）学生思考如何优化传声筒的传播效果。

教师引导学生进行拓展延伸，如：如何利用传声筒进行远距离通信？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 传声筒优化与拓展七、作业设计2. 作业题目：思考如何利用传声筒进行远距离通信。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，制作传声筒的过程锻炼了学生的动手能力。

但在优化传声筒传播效果方面，学生的思考还不够深入，需要教师在课后进行针对性指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他声音传播的例子，如电话、广播、电视等，了解它们的工作原理。

鼓励学生动手制作其他有趣的科学实验，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中声音传播原理的理解。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。

3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。

3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。

教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。

但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。