山东省邹平县实验中学八年级物理下册8.2《电功率》学案1(无答案)新人教版

第十八章电功率第2节电功率学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。

2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。

3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

自主探究1.在物理学中,表示电流做功的物理量叫做电功率,用表示,单位是,简称,符号是。

2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W= mW。

3.电功率等于电功W与完成这些电功所用的时间t之比,即P== 。

4.用电器正常工作时的电压叫做。

用电器在额定电压下工作时的电功率叫做。

合作探究一、电功率观察实物:观察节能灯上的标识。

提出问题:节能灯上“220 V”和“24 W”是什么意思?答案点拨:“220 V”是电压,“24 W”是电功率。

活动体验:分别把一只24 W的节能灯和500 W的电吹风机接在有电能表的电路中,观察、比较电能表铝盘的转动情况。

提出问题:节能灯工作20分钟电能表铝盘转动5转;电吹风工作1分钟电能表铝盘转动5转。

分析两种电流做功情况,电流通过谁做功较快?答案总结:电吹风机工作过程电流做功快。

电流通过用电器做的功相同,所用的时间越短,做功就越快。

自主学习:阅读课本P91“电功率”的内容,学习相关的内容。

各种不同的用电器,电功率各不相同,查看课本“小资料”一些家用电器的电功率。

二、“千瓦时”的来历提出问题:电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式P=,你是否知道了千瓦时的由来呢?答案点拨:将公式P=变形得,W=Pt,如果P和t的单位分别用千瓦、小时,那么它们相乘之后就得到了电能的单位千瓦时。

[例题]某电视机的电功率为150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算)解:由题意可知,电视机的功率P=150 W=0.15 kW,一个月的使用时间t=3 h×30=90 h。

由公式P=变形得,W=Pt一个月内消耗的电能W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h。

第十四章第三节电功率导学案课时2（电功率计算）【教学目标】1.知识与技能●会用电功率的计算公式P=W/t，P=UI及推导公式进行简单的计算。

●进一步理解额定电压、额定功率和实际功率。

2.过程与方法●通过典型示例，使学生能灵活应对有关电功率问题.3.情感、态度与价值观●通过学习，应用所学的知识解决简单的电功率问题，使学生收集和处理信息的能力有所提高.【重点难点】重点:理解电功率的概念，解决电功率问题.难点:应用所学的知识解决简单的电功率问题【自主导学案】题型一：理解额定电压、额定功率、实际功率1.灯泡L1标有“6V 3W"字样,灯泡L2标有“6V 6W"字样,灯丝电阻不变，回答下列问题:(1)“6V 3W"”的物理意义是(2)灯泡L2正常工作的电流是A,电压是 V ,电阻是。

灯泡L1两端实际电压为3V时,其实际功率是_ W。

(4)将L1、L2并联接人6V的电路中，发光较亮;将L1、L2串联接人6V的电路中，发光较亮的是。

题型二：理解电功率2.把标有“12V 12W”的灯L1和“12V 6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V的电路中，正确的说法是【】A．L1、L2两灯均能正常发光B．L1、L2两灯均不能正常发光，但L2灯较亮C．Ll 、L2两灯均不能正常发光，但Ll灯较亮D．把电源电压提高到24V，L1、L2两灯都能正常发光3.把两个分别标有“10V 10W”和“9V 5.4 W”的灯泡串联后接到电源上，要使其中一灯能正常发光且两灯都不被损坏（不计温度对电阻的影响），则电源电压应为（）A．9 V B．19 V C．15 V D．16 V题型三:比值问题4.（2019威海，16）将分别标有“6V，6W“和“3V，3W”的甲、乙两只灯泡串联接在电压为3V的电源两端，两灯消耗的功率之比P甲：P乙＝，灯更亮；若并联接在该电源两端，两灯消耗的功率之比P甲：P乙＝。

（忽略温度对灯丝电阻的影响）题型四：图像问题5.（2018·济宁中考）10．根据额定电压为2.5V小灯泡的I-U图象（如图所示）分析，下列结论正确的是A．当小灯泡的电压为0V时，其电阻为0B．当小灯泡的电流为0.1A时，其实际功率为0.1WC．通过小灯泡的电流与其两端的电压成正比D．小灯泡的额定功率为0.625W题型五：电热器档位问题7.（2018•东营）多功能养生壶具有精细烹饪、营养量化等功能，深受市场认可和欢迎。

八年级下物理全品答案 (人教版)五、电功率和安全用电5 分钟训练(预习类训练，可用于课前 )1.在照明电路中切不可用铜丝代替保险丝，这是因为( )A.铜丝价格太贵B.铜丝的导电性能比保险丝差C.铜丝在电流过强时不容易熔断D.通电以后铜丝消耗的电能比一般保险丝大得多解析：保险丝是用熔点较低、电阻率较大的铅锑合金制成的，当电流过大时，保险丝由于温度升高而熔断，起到保护作用。

如果换用铜丝，铜的电阻率很低，即使在电流过大时也不易熔断，不能起到有效的保险作用。

答案： C2. 电功率和电压、电流的关系式： P=_________ ，变形得 I=_________ 。

从变形公式中可以看出，家庭电路中的_________是一定的，用电器的_________ 电路中的电流就越大。

答案： IU P/U 电压总功率越大3.家用照明电路中的保险丝是用 ___________做成的；选用保险丝时，应该使它的额定电流__________ 电路中最大正常工作电流。

答案：铅锑等于或稍大于4. 图 8-5-1 中哪些做法能确保安全用电？正确的打“ √ ”，错误的打“×”。

图 8-5-1答案：把电暖气放在浴缸附近( × ) ；把湿毛巾搭在空调上( × ) ；更换灯泡前先拔下插头(√)；同时使用很多用电器(×)。

10 分钟训练(强化类训练，可用于课中 )1.一天晚上，照明一直正常的居民楼突然停电，经检查是配电盒里的总保险丝熔断了。

李叔叔换上跟原来一样规格的保险丝，闭合开关，全楼的灯马上都亮了。

可是经过几分钟，保险丝又熔断了。

请你分析其中的原因( )A.一定是电路某处发生了短路B. 可能是电路某处开路C.可能是电路中新连入了大功率的用电器D.保险丝不合适，应当换用更粗的保险丝解析：如果电路某处发生短路，换上保险丝后，闭合开关，保险丝会立即熔断；电路开路时保险丝不会熔断；保险丝是否合适，由供电线路所能承受的最大电流决定，不是由用电的情况决定，过粗的保险丝不能起到有效的保护作用；因此，电路中出现这种现象，原因可能是电路中新连入了大功率的用电器。

教科版八年级物理下册全套教案标准版，可打印一、教学内容第六章《光学》：6.1《光的折射》，6.2《透镜》，6.3《光学仪器》，6.4《颜色的世界》。

第七章《电学》：7.1《电流与电路》，7.2《电阻与导体》，7.3《电功率》，7.4《磁现象》。

二、教学目标1. 理解光学和电学的基本概念，掌握相关原理。

2. 能够运用所学知识解释日常生活中的光学和电学现象。

3. 培养学生动手实验和观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 光的折射规律的理解和应用。

2. 电路图的识别和分析。

3. 电功率的计算。

教学重点：1. 透镜的类型和作用。

2. 电流、电压、电阻的关系。

3. 磁现象及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：光学器材（透镜、光学仪器）、电路元件（导线、电池、电阻、灯泡等）、磁性材料。

2. 学具：实验报告册、画图工具、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示光学和电学在日常生活中的应用，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：光学：讲解光的折射现象，透镜成像原理。

电学：讲解电路图的识别，电流、电压、电阻的关系。

3. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 分组讨论：针对教学难点，组织学生分组讨论，互帮互助解决问题。

六、板书设计1. 光学部分：光的折射规律透镜类型及成像特点2. 电学部分：电流、电压、电阻的关系电功率计算公式磁现象及其应用七、作业设计1. 作业题目：光学：画图表示光的折射现象，解释透镜成像原理。

电学：分析电路图，计算电流、电压、电阻和电功率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，反思教学方法、策略，调整教学进度。

2. 学生反馈：收集学生对课程难点的反馈，针对性解答疑问。

3. 拓展延伸：推荐相关学习资料，鼓励学生深入了解光学和电学领域的前沿知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 实验演示的互动性和观察要点。

4. 作业设计的针对性和答案的详细解释。

电学实验专题训练学案考点一测量性实验【典型例题】例：在“测量小灯泡的电功率”实验中．电源电压为6V保持不变．所用小灯泡的额定电压为2．5V．小灯泡的电阻约为10 。

(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。

(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_______端(选填“左”或“右”)。

(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______ (填序号)A．检查电路是开断路B．检查电路是开短路C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示．分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会_______ (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为_______W。

(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有______________ (清写出一个即可)。

【名题选练】1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。

实验中，他将一只电流表分别接在A 、B、C 三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是．图甲图乙图丙（ 2 ）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“ 3.8V ”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A ”，电源电压恒为6V．①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是A ．只有电流表有示数，灯不亮B ．两电表均有示数，灯亮C ．只有电压表有示数，灯不亮D ．只有电流表有示数，灯亮③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A ，测出的额定功率为W ．④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到 3.8V ，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：a ．断开开关，；（ 2 分）b ．闭合开关，，并读出此时电流表的示数；2．小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为10Ω的定值电阻R x，实验室有如下器材供选用：A．两节干电池B．开关一个和导线若干C．电压表（0﹣3～15V）D．电流表（0～0.6﹣3A）E．滑动变阻器（0～10Ω）F．滑动变阻器（0～100Ω）（1）小华同学完成实验电路设计后，为了操作顺利和方便，除了A、B、C和D外，小华同学还需选用________器材（选填“E“或“F”）；（2）根据设计的实验电路要求，请用笔划线代替导线连接图甲中最后的两根导线；（3）如图甲所示，连接好电路．在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至______________端（选填“G”或“H”）；（4）小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是____________（选填A、B、C或D）；A．滑动变阻器断路B．滑动变阻器短路C．定值电阻R x断路D．定值电阻R x短路（5）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图乙所示，为A，则所测电阻R x的值是Ω．（6）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器实验序号 1 2 3 电阻R/Ω电压U/V 1.00 1.53 2.60 电流I/A 0.15 0.25甲乙最大阻值为R0，当滑片置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式：R x= ．考点二探究性试验例1：小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用钢丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证；（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图甲所示的电路中接入___________，且与研究导体_________联．（2）连接电路时，开关必须处于____________状态．（3）实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_____________________．（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用____作为研究导体，实验现象不明显．不明显之处是：_______________________________．研究导体铜丝镍铬合金丝长度/cm 100 80 50 100 100 80 50 100 直径/mm 0.5 0.5 0.5 0.7 0.5 0.5 0.5 0.7灯泡亮度很亮很亮很亮很亮较亮较亮亮亮电流/A 0.42 0.42 0.43 0.43 0.24 0.26 0.31 0.30验中的作用，如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器的滑片应该向___________（选填“上”或“下”）端移动，以起到使电阻R两端电压________________的作用．2.小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R2的规格“100Ω 1A”．（1）图乙是小明姐姐的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大．（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为．A．R1短路B．R1断路C．R2短路D．R2断路甲乙（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为V、A．（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数据，如表．他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：实验次数电压U/V 电流I/A12 4.0 0.203 4.5 0.154 5.0 0.10①______________________________；②____________________________．（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I﹣U图象，顺利得出了正确结论．①请你帮小华在图丁中画出该图象；②根据图象得出的结论是_____________________________________________．【名题选练】小明同学在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10Ω定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20Ω的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干．（1）请根据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉．（2）下面表格中是小明同学实验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出I﹣U的关系图象，通过分析图象，你得出的实验结论是：__________________________________________ 实验次数第1次第2次第3次第4次第5次电压/V 1 1.5 2 2.5 3 电流/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 （）王老师查看了小明的实验数据后说：小明，你的实验数据看上去很不错，不过，你有没有编造数据呀？”请你指出小明编造的的数据是____________并说出你的理由___________________________________________．(4)小明继续探究“探究电流与电阻的关系”根据实验数据，做出了如图丁所示的I﹣R图象，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系．你认为小明的改进方法是：_________________________________________________．【当堂演练】1、（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了________________；断开开关，小磁针在___________的作用喜爱又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了_______________．（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后______（填写操作方法）玻璃板，这样做的目的是___________________________，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与_____________周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时_________（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向．(3)同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。

机械效率【学习目标】1．知道什么是有用功、额外功和总功。

2．知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道械效率总小于1。

3．知道提高机械效率的意义和主要方法。

【学习过程】 一、学生展示1．对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功之和叫做___________。

2．因为_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。

提高机械效率的途径是减小___________功。

3．板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫______功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫_______功，对货物所做的功叫_________功。

二、目标定向 1．演示实验用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G 升高。

从弹簧测力计读出拉力F 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s 。

则有：实验数值G ＝5牛，h ＝0.5米，F ＝3牛，s ＝1米。

弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：S F W ⨯=动＝3牛×1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：h G W ⨯=阻＝5牛×0.5米＝2.5焦。

2．提问：由实验可以看到W 动＞W 阻，这是为什么？三、学生自学 自学指导（一）阅读课本上的图示，务必解决好以下几个问题：1．把重100N 的沙子运上三楼，如果忽略所使用器械的重及摩擦，则需要做功多少？试计算。

2．按实际情况考虑，图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼，人都要克服哪些物体的重力做功？并分别计算这些功的大小。

方法一：方法二：方法三：3．你哪种方法最好？哪种方法最不好，为什么？（二）阅读课本上半部分的内容，理解什么是有用功、额外功、总功。

1．_____________________________________叫有用功；____________________________________叫额外功；_____________________________________叫总功。

八上物理学法答案人教版八下物理学法答案第六章电压电阻一、电压1.知识与技能●了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

●知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

●知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

2.过程和方法●在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

3.情感、态度与价值观●有认识电压表和正确使用电压表的愿望。

二、探究串、并联电路电压的规律1.知识与技能●学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

●学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

●会分析实验数据，归纳总结串联电路和并联电路各自电压的规律。

2.过程和方法●在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的的步骤。

3.情感、态度与价值观●明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

三、电阻1.知识与技能●知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

●知道电阻的单位及其换算。

●理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2.过程和方法●在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法探究物理问题。

3.情感、态度与价值观●激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

四、变阻器1.知识与技能●了解变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

●通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

2.过程和方法●在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3.情感、态度与价值观●激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

第七章欧姆定律一、探究电阻上的电流跟电压的关系1.知识与技能●通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。

●会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。