部编版三年级语文下册 《语文园地五》教学设计

部编版小学语文三年级下册语文园地五教案一、教学内容语文园地五《办巧事》、《那只特殊的鸟》、《走看美景》、《好习惯》二、教学目标1.了解办巧事的原因和过程，学习以逆向思维解决问题的方法；2.通过文学作品了解鸟的习性和特点，培养对自然的观察力和环保意识；3.学习站在不同的角度看问题，培养多元思维；4.通过学习好习惯，形成良好的习惯意识；5.培养学生的口语表达能力和文字表达能力。

三、教学重难点1.办巧事的逆向思维方法；2.如何用文学作品培养学生的环保意识；3.如何引导学生站在不同角度看问题。

四、教学过程一、热身1.教师与学生互相问好，然后出示图片，引导学生谈论图片中的内容。

例如：图片中是种植在花盆中的花朵，请谈一下花朵的颜色、种类、是否需要浇水等等。

2.出示生活中的一个实际问题，鼓励学生自由提出解决方案。

二、呈现新课1. 学习《办巧事》(1)引导学生听故事《办巧事》，然后进行简要的回答问题。

(2)展示三三模仿法，并让学生根据自己的想法，提出自己的解决方案。

(3)让学生自己尝试着进行设计，找办法解决自己的问题，并记录下来。

(4)总结逆向思维的基本方法及重要性。

2.学习《那只特殊的鸟》(1) 引导孩子带着问题阅读故事，培养探究意识。

(2) 带领孩子回答问题，然后一起判断答案的正确性。

(3)通过设置小组让孩子们互相讨论问题，提高他们的口语表达能力。

(4)引导孩子从文学作品中学习爱护自然的思想，并提高他们的环保意识。

3.学习《走看美景》(1)引领学生看图，了解景色，阅读课文，理解气息，领会情感和体会文字作者的感受。

(2)通过模仿法让学生自己尝试进行描写，提高他们的写作能力。

(3)引导孩子站在不同的角度，从不同的视角看问题，培养多元思维。

4.学习《好习惯》(1)教师引导学生阅读文字，分析好习惯的内涵，给学生明确什么是好习惯，然后让学生自己列举出自己认为的好习惯。

(2)让学生尝试从阅读的角度来思考问题，并自己发现好习惯的具体行动。

教学目标：1.熟练掌握邻音字音、形、义的相似规律。

2.能够正确运用邻音字进行造句。

3.培养学生的语感和观察能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1.邻音字音、形、义的相似规律。

2.造句活动。

教学准备：1.《语文园地五》教材。

2.邻音字卡片。

3.幻灯片或黑板。

4.学生的小组标志。

5.学生的合作任务卡。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆上节课学习的邻音字的内容。

2.让学生观察一些没有读给他们听的邻音字卡片，提醒他们根据字的形状和组成推测读音。

二、展示（15分钟）1.利用幻灯片、黑板或白板，展示一些具有邻音字音、形、义相似规律的字词，引导学生进行观察和思考。

2.向学生解释邻音字音、形、义相似规律的具体内容，让学生根据规律进行分类。

三、合作探究（30分钟）1.将学生分成小组，每组5-6名学生，并给每个小组分发小组标志。

2.分发合作任务卡，每个小组根据任务卡上的要求，利用教材中的活动和练习来完成探究任务。

3.教师巡回指导和帮助学生解决问题。

四、展示和总结（20分钟）1.让每个小组派代表上台展示他们的成果。

2.学生之间进行讨论，共同总结邻音字音、形、义相似规律的特点和运用方法。

3.教师进行点评和总结。

五、巩固练习（15分钟）1.让学生进行造句练习，要求使用邻音字进行造句，同时要求注意句子的语法和表达的准确性。

2.学生相互交流、互评作业。

六、作业布置（5分钟）1.布置课后作业，让学生复习本节课的内容。

2.还可以布置抄写或默写邻音字的作业，加深记忆。

教学反思：通过本节课的设计，学生在合作中自主探究，通过互相讨论、交流和合作完成探究任务，从而提高了学生的语文能力和合作意识。

同时，通过学生的展示和总结，能够帮助学生深入理解邻音字音、形、义相似规律的特点和运用方法，以及巩固所学内容。

通过造句练习，能够培养学生的语感和观察能力，提高他们的语文表达能力。

通过学生之间的互评，能够促进学生之间的合作和交流，增强团队精神。

语文园地五教学导航[教学目标]1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。

2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。

[教学重难点]交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。

通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。

[教学课时] 1课时[教学准备] 多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。

（板书）1.课件出示：《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。

《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……2.互相交流，畅谈感受。

（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。

（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。

大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。

3.互相交流自己读过的这种文章或图书。

4. 教师相机小结。

童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。

很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。

建议同学们有空的时候多看点童话故事。

二、学习“初试身手”。

1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。

（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。

也可以在图下做简单说明。

（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。

①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。

②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。

三年级语文下册园地五教学设计三年级下册语文园
地
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解《三年级语文下册园地五》的内容，培养学生对语文知识的理解和应用能力，提高学生的阅读能力和表达能力。

教学内容：《三年级语文下册园地五》
教学重点：学生能够读懂并理解《三年级语文下册园地五》的内容
教学难点：培养学生的阅读能力和表达能力
教学准备：课本、教具、图片
教学过程：
导入：教师出示一张图片，引发学生对主题的思考和猜测。

展示：教师出示《三年级语文下册园地五》的封面，并简要介绍本册课本的内容和特点。

阅读：学生自主阅读《三年级语文下册园地五》的内容，并回答以下问题：文章的主题是什么？主要人物有哪些？故事讲述了什么？
讨论：学生分组讨论自己阅读的心得和感受，组长代表组内同学汇报讨论结果。

练习：学生根据课本内容进行朗读和复述，并完成相关练习。

展示：学生展示自己的阅读成果，其他同学对其表达进行评价和反馈。

小结：教师对本节课的学习内容进行总结，提醒学生注意今后的学习重点和难点。

作业：布置相关阅读作业，要求学生写一篇感想或小故事。

教学反思：教学过程中要注意培养学生的阅读和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，并及时给予肯定和激励。

同时，要充分利用教材中的图片和教具，提高学生的学习兴趣和参与度。

•••••••••••••••••三年级下册语文《语文园地五》教案三年级下册语文《语文园地五》教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的三年级下册语文《语文园地五》教案，希望对大家有所帮助。

三年级下册语文《语文园地五》教案1学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

5.展示综合性学习成果。

课前准备1．选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

2．准备为回报父母之爱而做的礼品。

口语交际1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2．说说自己应该怎样爱父母。

习作上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我终生也不会忘记。

现在我就来写一写父母对自己的爱。

把自己的作文带回家，让父母批一批。

提示：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。

记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。

我的发现提示：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。

理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以，还可以向人请教。

1．自读两组句子。

说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

2．我发现，还有一些字也有这个特点。

如：花a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！读读认认1．背诵儿歌，看谁背得正确、流利。

2．我发现这些生字都是字，偏旁都是。

三年级语文下册：《语文园地五·习作》
教学设计
一、激情导入
同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。

这节课，我们就来写
一写父母对自己的爱。

先自己想一想写什么。

自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口
语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其
他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。

记住：只要
是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

二、鼓励有个性的表达
我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那
么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭
记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。

各组说一说你们讨论的写法有几种(如，写信；给自
己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句
话等)。

明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。

三、进行习作注意书写工整，语句通顺。

教师对部分同学进
行个别指导。

四、延伸课外
同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。

回家后，请读给父母听。

让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。

三年级下册语文《语文园地五》教案三年级下册语文《语文园地五》教案「篇一」本次“语文园地五”有五个板块，其中“识字加油站”通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识字、辨字；“字词句运用”引导学生根据字面猜测词语意思，引导学生学会把句子写具体；“书写提示”教会学生写好“左短右长”“右短左长”的字；“日积月累”要求学生读背古诗《江雪》；“我爱阅读”要求学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。

“语文园地五”是集字、词、句、段、篇章于一体的综合训练营，全面系统地将听说读写融入进去。

对二年级学生来说，他们各方面知识都能得到训练，综合素质会有一个全面的提升。

采用自主、合作、探究的教学模式。

【知识与技能】1．会认9个生字。

2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

3．仿照例句，把句子写具体。

4．发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律书写汉字。

5．朗读和背诵古诗《江雪》。

6．读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。

【过程与方法】分组讨论交流。

【情感、态度与价值观】让学生懂得事物是发展变化的，要用发展的眼光看问题。

重点1．会认9个生字。

2．仿照例句，把句子写具体。

3．背诵古诗《江雪》。

难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

2．体会《刻舟求剑》的寓意。

教师：生字卡片、多媒体课件。

学生：搜集与言语有关的四字词语。

2课时第一课时1．会认9个生字。

2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

3．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。

4．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。

重点1．会认9个生字。

2．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。

难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

2．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。

一、识字加油站1．(出示“识字加油站”的内容)让学生连线。

2．引导学生发现形近字的特点。

3．通过换偏旁、换部件来正确区分形近字。

人教新课标三年级下册《语文园地五》教案一、教学目标1.巩固生字词，理解重点词语的意思，学会运用到实际情景中。

2.学习课文的朗读技巧，提高学生的朗读水平。

3.培养学生独立阅读的能力，理解课文内容，体会作者的思想感情。

4.激发学生对自然、动植物的兴趣，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认识与运用，课文的朗读与理解。

2.教学难点：重点词语的理解与运用，课文主题的深入挖掘。

三、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《语文园地五》中的课文，大家觉得怎么样？2.这节课我们将继续深入学习这个园地，大家准备好了吗？（二）复习1.请大家翻开课本，复习《语文园地五》中的生字词。

2.指名学生朗读生字词，检查掌握情况。

（三）课文朗读1.请同学们齐读课文，注意语气、节奏。

2.分组朗读，互相倾听，纠正发音。

（四）课文理解1.请同学们用自己的话简要概括课文内容。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（五）重点词语学习1.教师讲解重点词语的意思。

2.学生举例运用重点词语。

第二课时（一）复习1.请同学们翻开课本，复习《语文园地五》中的生字词。

2.指名学生朗读生字词，检查掌握情况。

（二）课文深入学习1.教师带领学生深入学习课文，分析课文结构、主题。

2.学生分享对课文的理解和感悟。

（三）实践活动1.请同学们分组讨论，设计一个以“保护环境”为主题的活动。

2.各组汇报活动设计方案，教师点评。

（四）课堂小结1.这节课我们学习了《语文园地五》，大家有什么收获？第三课时（一）复习1.请同学们翻开课本，复习《语文园地五》中的生字词。

2.指名学生朗读生字词，检查掌握情况。

（二）课文拓展阅读1.教师推荐与课文主题相关的课外阅读材料。

2.学生自主阅读，分享阅读心得。

（三）写作训练1.请同学们以“保护环境”为主题，写一篇短文。

2.学生互相评改，教师点评。

（四）课堂小结1.这节课我们进行了拓展阅读和写作训练，大家有什么收获？第四课时（一）复习1.请同学们翻开课本，复习《语文园地五》中的生字词。

小学三年级语文下册语文园地五教案和板书设计小学三年级语文下册语文园地五教案和板书设计一、激情导入１、同窗们，咱们方才上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些动人的事例咱们终生也可不能忘记。

这节课，咱们就来写一写父母对自己的爱。

先自己想一想写什么。

２、自由发言，相互启发，拓展思路：能够写自己在口语交际课中讲过的事，也能够写在综合性学习中了解到的其他事，还能够写自己和父母之间其他动人的事。

记住：只若是爱的故事，不管大小，不管远近，都值得咱们用心去写。

二、鼓舞有个性的表达１、咱们这篇习作的第一读者将是咱们的爸爸妈妈，那么，咱们应该如何写，才能让他们明白自己的小孩明白得并铭刻他们的爱呢?让咱们小组内讨论一下。

２、各组说一说你们讨论的写法有几种(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。

明确，只要表达了真情实感，把动人的情形写清楚、写具体，爸爸妈妈必然会将咱们的习作当做最好的礼物。

三、进行习作注意书写工整，语句通顺教师对部份同窗进行个别指导。

四、延伸课外１、同窗们，相信咱们的每一篇习作都表达了咱们与父母之间最真挚的爱，就让咱们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。

回家后，请读给父母听。

２、让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，咱们认真改一改，再请他们在咱们的习作后写上批语。

小学三年级语文下册语文园地五教案和板书设计一、激情导入１、同窗们，咱们方才上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些动人的事例咱们终生也可不能忘记。

这节课，咱们就来写一写父母对自己的爱。

先自己想一想写什么。

２、自由发言，相互启发，拓展思路：能够写自己在口语交际课中讲过的事，也能够写在综合性学习中了解到的其他事，还能够写自己和父母之间其他动人的事。

记住：只若是爱的故事，不管大小，不管远近，都值得咱们用心去写。

二、鼓舞有个性的表达１、咱们这篇习作的第一读者将是咱们的爸爸妈妈，那么，咱们应该如何写，才能让他们明白自己的小孩明白得并铭刻他们的爱呢?让咱们小组内讨论一下。