2010年10月四川教师资格教育心理学真题(B级)

心理学真题2010年10月(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

)1. 重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学学派是( )A．人本主义心理学 B．机能主义心理学C．精神分析学派 D．行为主义心理学2. 在心理学中，将个体心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度称为( )A．注意的集中性 B．注意的分配性C．注意的指向性 D．注意的选择性3. 短时记忆的容量为( )A．7±2组块 B．4±2组块C．6±2组块 D．5±2组块4. 采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是( )A．压抑 B．文饰C．投射 D．转移5. 儿童获得完全符合语法的口头语言的年龄阶段是( )A．9-12个月 B．18-24个月C．3-4岁 D．7岁前6. 婴幼儿最主要的感知觉是视觉、听觉、触觉等，其中发展最早的是( )A．触觉 B．听觉C．视觉 D．味觉7. 心理学家卡特尔把主要受人的生物学因素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为( )A．一般因素 B．特殊因素C．流体智力 D．晶体智力8. 在问题解决中，将各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。

这种问题解决的策略和方法称为( )A．算法式 B．启发式C．手段——目的分析法 D．逆向工作法9. 教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。

这说明社会认知整合信息过程中会出现( )A．首因效应 B．近因效应C．晕轮效应 D．刻板效应10. 人们为了生存，为了证明自身价值，甚至为了寻求一种乐趣，而努力工作的动机，被称之为( )A．成就动机 B．工作动机C．交往动机 D．生理性动机11. 在群体中，人们有时会感到自己被埋没在群体之中，个体难以意识到自己的价值与行为。

这种现象是( )A．社会助长 B．社会惰化C．群体极化 D．去个体化12. 记忆的第一个基本过程是( )A．保持 B．提取C．编码 D．储存13. 李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某则比较“固执”，这一现象说明人格具有( )A．稳定性 B．独特性C．复杂性 D．综合性14. 没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于( )A．广泛性焦虑障碍 B．恐惧症C．创伤后应激症 D．强迫症15. 世界上第一个正式的智力测验工具是( )A．比内——西蒙智力量表 B．斯坦福——比内量表C．韦克斯勒量表 D．瑞文推理量表16. 心理活动指向于内心世界的人格特征被称为( )A．T型人格 B．外向人格C．内向人格 D．均衡型人格17. 在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生抑制作用，这一心理现象称为( )A．右摄干扰 B．倒摄干扰C．后摄干扰 D．前摄干扰18. 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。

xx年10月四川教师资格《中学教育学B级》提分试题3一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、现代教育改革的核心是( )A.课程改革B.提高师资水平C.教学组织形式改革D.加强道德教育2、使用最多、最经常和最便利的认知学习评价方法是( )A.测验B.行动观察C.实验D.评定3、“教育即生活”的提出者是( )A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因4、我国教育目的的理论基础是( )A.素质教育B.马克思主义关予人的全面发展学说C.应试教育D.社会主义教育方针5、陈述性知识的教学设计要求不包括( )A.认真分析学生的学习准备状况B.恰当引入教学媒体C.有充分的练习设计D.找出新旧知识之间的结合点6、农业社会的教育的特征包括( )A.教育的公共性日益突出B.教育的终身化C.教育的全民化D.学校教育与生产劳动相脱离7、把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是( )A.测验目的B.测验内容C.规范程度D.测验编制方式8、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是( )A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说9、社会改造主义课程论流派的代表人物是( )A.布拉梅尔德B.弗雷尔C.泰勒D.布坎南10、从教育学角度看，师生之间是( )A.主体与客体关系B.教育和被教育关系C.互动关系D.相互制约的关系11、对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是( )A.“差异交往说”B.“亚文化群理论”C.“控制缺乏说”D.“手段一目标说”12、教师个体专业化发展的最直接途径是( )A.自我教育B.师范教育C.入职辅导D.在职培训13、教育现代化最重要的标志就是受教育者的( )A.阶段性B.个性C.阶级性D.广泛性和平等性14、把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是( )A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论15、参与小组讨论的人数一般以( )A.2～3人为宜B.5～8人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16、情感教学理论的基本主张有( )A.教学目标B.非指导性教学过程C.学科知识结构D.意义学习与非指导性学习E.师生关系的品质17、班级组织的个体化功能包括( )A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.指导社会规范的功能E.矫正功能18、课程目标的特征包括( )A.整体性B.阶段性C.持续性D.层次性E.递进性19、我国中小学生发展的时代特点包括( )A.学习目的的单一化B.自我意识减弱C.生理成熟期提前D.价值观念多元化E.心理问题和行为问题增多20、教学设计的常用模式包括( )A.系统分析模式B.过程模式C.手段模式D.目标模式E.内容模式三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21、课程22、教学策略23、观察24、义务教育25、相对评价法四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26、简述学生评价理论与实践的当代走向。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(8)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)<A href="javascript:;"></A>在课程开发或课程实施完成后施行的，目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断的是( )。

(2)从课程功能的角度可把课程分为（）。

(3)以杜威为代表的经验主义课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应（）。

(4)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

(5)教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。

(6)20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）。

(7)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。

(8)主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( ）。

(9)教学在学校整个教育系统中居于（）。

(10)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）。

(11)要求教师做到“多走一步，深入三分”，所强调的是（）。

(12)能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。

(13)从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。

(14)班级体形成的基础是（）。

(15)下列哪一项未列入学校体育的功能（）。

(16)心理学家所说的“危险期”“心理断乳期”指的是（）。

(17)<A href="javascript:;"></A>“得天下英才而教育之”一语出自（）。

(18)学校教育对学生的成长与发展起着（）作用。

(19)教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

2010年四川省10月教师资格证考试《教育学》全真试题及答案第一篇：2010年四川省10月教师资格证考试《教育学》全真试题及答案2010年四川省10月教师资格证考试《教育学》全真试题及答案一、单选题1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（A）A培根B康德C梅伊曼D狄尔泰2、从作用的对象看，教育功能可分为（B）A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能C显性功能和隐形功能D谋生功能和隐形功能3、《大教学论》的作者是（A）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D杜威4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。

1959年联合国通过了（A）A《儿童权利公约》B《未成年人保护法》C《儿童权利宣言》D《儿童生存、保护和发展世界宣言》5、教育区别于其他社会领域的根本特征（A）A有目的的培养人B有专职教师C有专门的教学场所D有特定的教学对象6、教育目的社会价值取向应坚持（C）A对现实社会需要的适应B对现实社会当前的超越C适应性和超越性的统一D适应性和超越性的对立7、布鲁纳的教学理论属于（C）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（B）A活动课程B学科课程C综合课程D校本课程9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（D）A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程10、最早提出对班级教学进行改造的是（A）A道尔顿制B小队教学制C协同教学制D分组教学制11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（B）A柏拉图B夸美纽斯C赫尔巴特D康德12、在教学和学习后进行的评价是（C）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（B）A库尔特•勒温B史蒂芬•考瑞C吉鲁D巴班斯基14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（A）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价15、广泛意义上的教育目的存在于（D）活动之中A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育二、多项选择题16、农业社会的教育所具有的特征包括（ABD）A古代学习的出现和发展B教育阶段性的出现和强化C教育的终身化D教育与生存劳动相分离E教育的公共性日益突出17、体育的任务包括（ABCD）A使学生掌握体育的基本知识B指导学生锻炼身体C培养良好的体育道德品质D使学生掌握卫生保健知识E为国家发现和培养体育人才18、学生的主体性具体包括（ABCDE）A独立性B选择性C调控性D创造性E自我意识性19、教学设计的常用模式包括（BCD）A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式20、核心课程的主要优点包括（ABDE）A强调内容的一致性B强调内容的实用性C课程主要内容来自儿童的经验D课程主要内容来自周围的社会生活E课程主要内容来自人类不断出现的问题三、名词解释21、教育评价P26522、义务教育23、个案研究P310四、简答24、简述理想师生关系的基本特征.P13325、简述学生评价的功能.P27026、简述教育目的的功能.P5927、简述班级组织的个性特点.P24528、简述我国教育目的实现的策略.P8029、简述教育的基本要素.P5五、论述30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P13331、试论班级组织的功能.P247第二篇：2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题一、单选题（每题1分）1、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【】 A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值2、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及【】A、科学性B、民主性C、科学性、民主性D、现代性3、下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是【】A、道德追求大于社会索取B、社会本位高于个人本位C、自我修养先于对他人教育D、重视争取自我权益4、第斯多慧说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师角色具有【】A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性5、下列关于学生学习的表述，错误的是【】A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的6、知识学习的第一个阶段是【】 A、领会B、选择C、保持D、应用7、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？【】 A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？ A、先主性B、多维性C、密切性D、统一性9、下面对于差生的教育方法中正确的是【】A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的控制的位置上B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评D、差生回答问题的时候，经常没等其说完10、工具类学科主要是指【】 A、语文、数学和外语B、社会学科和自然学科C、必修课和选修课D、社会活动课11、教学设计中最先要考虑的要素是【】 A、教学内容B、教学对象C、教学目标D、预期效果12、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？【】 A、干扰同学B、睡觉，鼾声雷动C、积极参与课堂讨论D、静坐在座位上，但不听讲13、下面不属于教学过程基本功能的是【】 A、传授知识B、形成技能C、培养智能D、锻炼身体14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是【】 A、学习活动总量B、学时C、学习强度D、知识学习量15、文化基础学科的作业可分为【】 A、课内职业和课外作业B、独立完成作业和合作完成作业C、语文作业和数学作业D、知识作业和应用作业16、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。

2010教师资格证考试教育⼼理学试题及答案：第⼗章态度与品德的形成⼀、单项选择题1．道德品质的基础是( )。

A．道德信念B．道德意志C．道德认识D．道德情感2．形成道德品质的关键在于培养( )。

A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志3．在思想观点上与他⼈的思想观点⼀致，将⾃⼰所认同的思想和⾃⼰原有的观点、信念融为⼀体，构成⼀个完整的价值体系称之为( )。

A．模仿B．从众C．认同D．内化4．衡量品德的⼀个最重要的标志是( )。

A．道德情感B．道德信念C．道德⾏为D．道德意志5．⼈们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产⽣相应的道德⾏为，主要取决于其( )。

A．道德信念B．道德意志C．道德动机D．道德知识6．关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于( )。

A．道德动机⽅⾯B．道德意志⽅⾯C．道德⾏为⽅⾯D．道德情感⽅⾯7．个体品德的核⼼部分是( )。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德⾏为8．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据⾏为后果来判断对错的⼉童，其道德判断发展⽔平处于( )。

A．“好孩⼦”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良⼼或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段9．柯尔伯格研究道德发展的主要⽅法是( )。

A．⾃然观察法B．实验室实验法C．两难故事法D．对偶故事法10．⽪亚杰研究道德发展的主要⽅法是( )。

A．⾃然观察法B．实验室实验法C．两难故事法D．对偶故事法11．根据柯尔伯格的观点道德推理的阶段是( )。

A．“好孩⼦”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良⼼或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段12．认同是在思想、情感、态度和⾏为上主动接受他⼈的影响，使⾃⼰的态度和⾏为( )。

A．与他⼈基本相同B．与⼤家保持⼀致C．被他⼈认可D．与他⼈相接近13．在思想观点上与他⼈的思想观点⼀致，将⾃⼰所认同的思想和⾃⼰原有的观点、信念融为⼀体，构成⼀个完整的价值体系称之为( )。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(12)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

(2)<A href="javascript:;"></A>教学计划的中心问题是（）。

(3)20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。

(4)试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

(5)一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

这种思维是根据( ）进行。

(6)编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的（）。

(7)上课是教学的( )。

(8)把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

(9)下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）。

(10)教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

(11)“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。

“否则决不能成为一种有系统的学问”。

这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

(12)最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

(13)1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

(14)从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

(15)自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）。

(16)<A href="javascript:;"></A>近代启蒙主义教育的代表人物是（）(17)马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。

(18)从课程的组织核心来看，可把课程分为（）。

(19)在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(2)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)<A href="javascript:;"></A>我国教育目的的理论基础是（）。

(2)针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

(3)我国现在实行的义务教育的年限是（）。

(4)孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

(5)教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（）。

(6)从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（）。

(7)教师职业的特殊要求是，必须具有（）。

(8)裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

这就是教育的最终目的。

”这句话反映了（）。

(9)教育制度的主体是（）。

(10)近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。

(11)“应试教育”重视（）。

(12)班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（）。

(13)教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。

(14)我国最早采用班级授课制是在（）。

(15)一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

(16)学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。

(17)课的类型的划分依据（）。

(18)做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于（）。

(19)学生最主要的权利是（）(20)<A href="javascript:;"></A>在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。

四川2010年10月教师资格考试教育心理学(A级)真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【A】【答案解析】：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。

2.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的，该书的作者是【】A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳【B】【答案解析】：1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。

3.皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于【】A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段【D】【答案解析】：皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁)。

4.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论【C】【答案解析】：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。

5.布鲁姆提出的学习理论是【】A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习【A】【答案解析】：布鲁姆提出了掌握学习理论。

6.迁移的形式训练说的心理学基础是【】A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学【A】【答案解析】：迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

7.贾德提出的迁移理论是【】A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论【C】【答案解析】：贾德提出迁移理论的概括化理论。

8.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言【D】【答案解析】：见“无声的外部语言”定义。

2010年10月四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的( )A．泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉正确答案：A解析：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。

2．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的，该书的作者是( )A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳正确答案：B解析：1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。

3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于( )A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段正确答案：D解析：皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。

4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论正确答案：C解析：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。

5．布鲁姆提出的学习理论是( )A．掌握学习B．认知学习C．情感学习D．行为学习正确答案：A解析：布鲁姆提出了掌握学习理论。

6．迁移的形式训练说的心理学基础是( )A．官能心理学B．人本主义C．行为主义D．认知心理学正确答案：A解析：迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

7．贾德提出的迁移理论是( )A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论正确答案：C解析：贾德提出迁移理论的概括化理论。

8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作( ) A．活动定向B．内部言语C．有声的外部语言D．无声的外部语言正确答案：D解析：见“无声的外部语言”定义。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(7)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)<A href="javascript:;"></A>教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

(2)率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

(3)师生关系在人格上是（）。

(4)强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。

(5)人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

(6)根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）。

(7)我国奴隶社会的教育内容是（）。

(8)广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

(9)一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（）。

(10)学习动机是推动学生学习的一种( )。

(11)班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）。

(12)学校管理的基本途径是（）。

(13)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。

(14)学校教育中最基本的活动是（）。

(15)构建学习化社会的理想主要体现的是（）。

(16)以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。

(17)建立和发展良好的师生关系关键在于（）。

(18)“以僧为师”，“以吏为师”是古代（）时期的教育特征。

(19)“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”强调在教学活动中应遵循（）原则。

(20)最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）(1)教育功能(2)非制度化教育(3)教师职业的社会作用(4)教育(5)教师个体的专业性发展三、简答题（每小题6分，共30分）(1)理解马克思主义关于人的全面发展的含义。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(10)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

(2)第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）。

(3)课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

(4)下列不属于美国民主主义的教育目标的是（）(5)看到了学科知识的发展价值，看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾，但对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视。

这反映的是（）。

(6)美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。

(7)反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

(8)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

(9)教材的主体部分是（）。

(10)近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。

(11)我国新课程改革中提出，将课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和( )。

(12)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。

(13)<A href="javascript:;"></A>学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

(14)在教学过<A href="javascript:;"></A>程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。

(15)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。

(16)学生具有发展的可能性和（）。

(17)学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

2010年4月四川教师资格证考试真题教育学(B级)答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．【D】 2．【C】 3．【C】 4．【B】 5．【A】 6．【B】 7．【C】 8．【B】 9．【A】10．【D】 11．【B】 12．【D】 13．【A】 14．【C】 15．【A】二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16．【ACDE】 17．【ACDE】 18．【ABCD】 19．【ABCE】20．【ABCDE】三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21．教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

22．学习压力：学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。

23．操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。

24．观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。

25．班级管理：就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的雨非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。

四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26．(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。

27．(1)生理成熟期提前。

(2)学习目的多元化、实用化。

(3)价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。

(4)自我意识增强，具有一定的社会交往能力。

(5)心理问题和行为问题增多。

28．(1)哲学取向的教学理论。

(2)行为主义教学理论。

(3)认知教学理论。

(4)情感教学理论。

(5)建构主义教学理论。

2022年10月四川教师资格证考试真题教育心理学(B级)2022年10月四川教师资格证考试真题教育心理学(B级)一、单项选择题(本大题共10小题。

每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在心理学界，投入最多、花费精力最大、涉及面最广的研究领域是【】[1分]A.发展理论B.学习理论C.人力资源理论D.人格理论2.桑代克提出的主要的学习律不包括【】[1分]A.效果律B.迁移律C.练习律D.准备律3.班杜拉认为反应结果的功能不包括【】[1分]A.信息功能B.反馈功能C.动机功能D.强化功能4.托尔曼的理论用公式可表示为【】[1分]A.R—SB.S—RC.S—O—RD.R—O—S5.根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括【】[1分]A.知识的巩固B.知识的理解C.知识的运用D.知识的识记6.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的【】[1分]A.初级概念B.具体概念C.一般概念D.日常概念7.元认知结构中不包括【】[1分]A.元认知知识B.元认知情感C.元认知体验D.元认知监控8.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。

这样的现象我们把它叫做【】[1分]A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移9.吉尔福特提出的智力理论是【】[1分]A.单因素论B.二因素论C.群因素论D.三维结构理论10.教师职业角色形成的最后阶段是【】[1分]A.角色信念形成B.角色认知C.角色认同D.角色内化二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

11.道德认知的教育干预方法包括【】[2分]12.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】[2分]13.先行组织者主要包括【】[2分]14.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为【】[2分]15.内部学习动机中最为核心的成分是【】[2分]三、填空题(本大题共5小题．每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)组织与培养班集体是班主任工作的（）。

(2)道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则是（）。

(3)教育现代化的最高目的是实现（）。

(4)教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。

(5)教学过程的结构指的是教学进程的（）。

(6)教师对学生进行说服教育的独自方式是（）。

(7)以下哪一种观点是杜威的主张（）。

(8)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）。

(9)在教学基本原理中，人们只能去发现、掌握而不能制造的是（）。

(10)<A href="javascript:;"></A>教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

(11)学校教育的基础是（）。

(12)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

(13)以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）(14)影响人的身心发展的基本因素有（）。

(15)循序渐进原则要求教学要( )。

(16)班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。

(17)<A href="javascript:;"></A>在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

(18)根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）(19)教育改革的核心是（）。

(20)良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）(1)价值性教育目的(2)课程实施(3)教师(4)隐性教育功能(5)测验三、简答题（每小题6分，共30分）(1)教师进行教育研究应具备哪些优势?(2)简述学生的学业评价从哪几个领域来展开?(3)简述认知教学理论的基本主张。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(5)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展。

反对神学等观点属于（）的认识。

(2)在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

(3)根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。

(4)以“教育的民主化”为教育特征的是（）。

(5)在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

(6)一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间。

(7)我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。

(8)现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。

(9)道德认知模式首先是由哪位学者所提出（）。

(10)教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。

(11)家庭木业工艺的代代传承。

这种以技能、技术教育为主要特征的教育活动属于（）。

(12)班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。

(13)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

“三基”指的是（）。

(14)下列教育家（）非常重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。

(15)以课程任务为依据可把课程分为（）。

(16)学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

(17)反映孔子教育思想的文献是（）。

(18)师生关系在人格上是（）。

(19)注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

(20)教学工作的中心环节是（）。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）(1)发展性教育目的(2)终极性教育目的(3)教育目的价值取向(4)总结性评价(5)相对评价法三、简答题（每小题6分，共30分）(1)简述教育促进政治民主化的功能。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(11)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)按照调查方式的不同，可以将教育调查分为（）。

(2)“师严乃道尊”所说明的是（）(3)教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。

(4)教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

(5)对待先进生所犯错误要及时批评，以防止这类学生产生（）。

(6)下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。

(7)人类的教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

(8)教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

(9)做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于（）。

(10)对学生学业的评价和课程本身进行研究和分析，以判断其价值和适宜性，为提高教育质量提供科学的、客观的依据。

这是指（）。

(11)作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）。

(12)“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。

(13)现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好（）。

(14)以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。

(15)教师上课必要的补充主要是通过（）。

(16)确定教育目的的客观依据是（）。

(17)初等义务教育普遍实施于（）。

(18)美育之“超美育”功能，即指（）。

(19)班级管理的主要对象是（）。

(20)德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（）。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）(1)个案研究(2)形成性评价(3)问卷调查(4)教育目的的功能(5)学校教育制度三、简答题（每小题6分，共30分）(1)学生失范行为的表现在哪些方面？(2)教师的职业角色有哪些?(3)简述教育制度的特点。

(4)简述学生的本质特点。

(5)简述班级组织的特点。

四、论述题（每小题10分，共20分）(1)论述工业社会的教育具有的新特征。

四川2010年教师资格证《教育学》(B级)全真模拟考卷(9)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在备选答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面大括号中，每小题1分，共20分）(1)国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。

(2)班主任产生于（）(3)决定教育领导权的是（）。

(4)教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为( )。

(5)以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

(6)班主任工作的中心环节是（）。

(7)以“教育的终身化”为教育特征的是（）。

(8)指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

(9)在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）。

(10)衡量各科教学质量的重要标准是（）。

(11)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）。

(12)马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）。

(13)以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

(14)盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

(15)下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）。

(16)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

(17)现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

(18)班主任工作的中心环节是（）。

(19)我国当前教育最薄弱的环节是（）。

(20)1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）(1)教学(2)教师职业的政治地位(3)学生评价(4)班级组织(5)操作性教育目的三、简答题（每小题6分，共30分）(1)简述绝对评价法的优缺点。

(2)简述教育者、学习者和教育影响之间的关系。

(3)简述教学设计的特征。

(4)简述课程目标的特征。

(5)阐述教学设计的四个基本要素。

四、论述题（每小题10分，共20分）(1)分析论述当前我国基础教育课程改革的内容。