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二年级上册数学教学设计：7的乘法口诀（苏教版）一、教学目标1.能够熟记7的乘法口诀。
2.能够通过口诀，快速计算7的倍数。
3.能够根据口诀的特点，解决实际问题。
二、教学重难点1.熟记7的乘法口诀。
2.掌握口诀的使用方法，从而快速计算7的倍数。
3.发现口诀的特点，并应用于实际问题的计算中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过举例子、引入问题等方式，引出本节课的教学内容，向学生解释本节课的教学目标和重难点。
2. 学习口诀（20分钟）1.教师将7的乘法口诀写在课件或黑板上，带领学生一起跟读口诀。
2.学生小组内互相学习并背诵口诀，教师巡视指导。
3.学生利用查字典法、列式法等方式深入领会口诀的含义，加深对口诀的理解。
3. 练习口诀（20分钟）1.教师出题，让学生利用口诀计算7的倍数，检验学生是否已经掌握口诀。
2.学生互相测试，进行口诀笔试和口算练习，加强记忆。
4. 应用口诀（20分钟）1.教师讲解如何根据口诀的特点，将实际问题转化为计算7的倍数的问题。
2.学生自己寻找实际问题，将其转化为计算7的倍数的问题，然后根据口诀计算答案。
3.向全班展示自己的解题思路和答案。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调口诀的重要性，并布置家庭作业，要求学生回家复习和加深对口诀的掌握程度。
四、教学资源1.7的乘法口诀。
2.课件或黑板。
五、教学评估1.通过教师的观察和纪录，评估学生是否掌握了7的乘法口诀。
2.通过学生的口算和解题答案，评估学生是否应用口诀解决了实际问题。
六、教学反思1.本节课教学方法以探究式学习为主，使学生更好地理解7的乘法口诀的含义和应用方法。
2.学生在学习口诀的过程中，互相帮助，达到了相互交流和学习的目的。
3.在应用口诀的过程中，有部分学生发现了口诀的特点，这说明本节课教学目标的实现效果还可以。
4.下一次教学，教师可以多利用一些例子，让学生更加深入地理解口诀的特点，并进一步提高学生的应用能力。
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。
同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀的规律演示、实例展示等。
2.练习题：包括7的乘法口诀填空、计算等。
3.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在情境中感受7的乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示7的乘法口诀的规律。
通过生动的图片和实例，让学生观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法口诀接力赛”，让学生分组进行比赛，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用7的乘法口诀进行计算。
二年级上册数学教案－6.2《7的乘法口诀求商》一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用7的乘法口诀求商，理解乘除法之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
二、教学内容本节课主要学习7的乘法口诀求商。
具体内容包括：1. 学习7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀求商。
3. 理解乘除法之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练运用7的乘法口诀求商，理解乘除法之间的关系。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习7的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解7的乘法口诀求商的方法，并通过实例演示。
3. 实践操作：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固练习：通过PPT展示练习题，学生独立完成。
6. 课后作业布置：布置与7的乘法口诀求商相关的练习题。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案－6.2《7的乘法口诀求商》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等板书内容。
七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的相关习题。
2. 提高题：运用7的乘法口诀求商解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他数的乘法口诀求商。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习动力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课中，教学过程的设计应注重学生的实践操作和参与度，通过多样化的教学活动，帮助学生理解和运用7的乘法口诀求商。
详细补充和说明：1. 导入利用PPT展示一些与7的乘法口诀相关的图片或实物，让学生快速回顾7的乘法口诀。
【苏教版】二年级上数学第六单元《表内乘法和表内滁法（二）第1课时 7的乘法口诀》优质课教学设计一. 教材分析本课是苏教版二年级上数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的第一课时，主要内容是7的乘法口诀。
在此之前，学生已经学习了1-6的乘法口诀，对于乘法口诀的学习已经有了一定的基础。
本课的内容将进一步巩固乘法口诀的学习，并为后续的表内除法的学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法口诀的学习已经有了一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀的学习可能会存在一定的困难，因为7是一个比较特殊的数字，它的乘法口诀与其他数字的乘法口诀有所不同。
因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的学习和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解并运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”。
通过生动有趣的情境，引导学生学习7的乘法口诀；通过小组合作学习，让学生在实践中运用乘法口诀，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀表。
2.准备与乘法口诀相关的教学道具，如卡片、小礼物等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，引导学生说出故事中出现的7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀表，让学生初步感知7的乘法口诀。
然后，通过讲解和示例，引导学生理解7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些卡片，卡片上写有7的乘法口诀。
让学生在小组内进行操练，互相提问，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在实践中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个情境，让学生用7的乘法口诀计算结果来解决问题。
二年级上册数学教案-第六单元 7的乘法口诀苏教版一、教学目标1.知道7的乘法口诀；2.记忆7的乘法口诀，并能口算相关题目；3.了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
二、教学重难点1.知道7的乘法口诀；2.记忆7的乘法口诀，并能口算相关题目。
三、课前准备1.检查学生对乘法的掌握程度；2.准备课件、乘法口诀卡片、黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 热身导入1.让学生回忆一下上节课学过的乘法基本知识；2.给学生出一些简单的乘法运算练习，巩固上节课所学习的内容。
2. 正式教学1.讲解7的乘法口诀：“七七四十九，八十一，八十六。
”并拿出乘法口诀卡片，让学生跟着口背一遍；2.在黑板上，列举出7的乘法口诀的答案，进行讲解和示范，引导学生记忆口诀；3.带领学生一起练习口算，例如：7 × 8 = 56，7 × 4 = 28等等。
3. 拓展应用1.进行趣味小游戏，例如出现一个数字，学生要快速口算这个数字与7相乘的结果，并大声喊出答案；2.引导学生发现生活中7的乘法口诀的应用，例如：买两斤橙子，每斤7元，需要多少钱？4. 总结讲评1.对学生进行回顾和总结，让学生发言，分享所学；2.引导学生思考如何应用7的乘法口诀，进行口算和解决实际问题。
五、课后作业1.完成相应课本习题；2.家庭作业：在生活中寻找7的乘法口诀的应用，写在小本子上，并在下节课进行分享。
六、教学反思本节课是对7的乘法口诀的讲解，难度适中，给学生带来了挑战，但是结合了实际生活应用，让学生学以致用。
同时，教师在教学过程中，注意启发学生思考、互动交流，尊重学生的主体地位，营造了良好的教育教学氛围。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（公开课三稿）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本节课的内容包括7的乘法口诀的背诵和应用，通过本节课的学习，让学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，自己发现和总结7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用小组合作、实践活动、游戏教学等方法，引导学生自主发现和总结7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、活动卡片等。
2.学具准备：活动卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出7的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示活动卡片，卡片上有一些关于7的乘法问题。
让学生尝试解答这些问题，引导学生发现和总结7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作，共同完成一些关于7的乘法口诀的练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于7的乘法口诀的应用题，让学生独立解答。
通过解答问题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于其他乘法口诀的练习题，让学生尝试解答。
引导学生将所学知识进行拓展应用。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结所学内容，巩固知识点。
二年级上册数学教案－6.1《7的乘法口诀》｜苏教版教案：7的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级上册的6.1节《7的乘法口诀》。
教材中包含了7的乘法口诀的编写方法和记忆技巧，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并记忆7的乘法口诀，教学重点是让学生能够熟练地运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具准备：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过复习16的乘法口诀，引入7的乘法口诀的学习。
2. 编写口诀：引导学生观察7的乘法口诀的特点，让学生自己尝试编写口诀。
3. 记忆技巧：教授一些记忆7的乘法口诀的技巧，如：分组记忆、联想记忆等。
4. 练习题目：让学生进行一些相关的练习题目，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计题目：3×7=？答案：21题目：5×7=？答案：35八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在记忆口诀时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试编写8的乘法口诀，并分享自己的记忆技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注了7的乘法口诀的编写方法和记忆技巧。
这些内容是学生掌握乘法知识的基础，也是他们在实际计算中能够灵活运用的关键。
二、教学目标细节我特别强调了学生能够通过本节课的学习，掌握7的乘法口诀并能够灵活运用到实际的计算中。
这个目标的设定，旨在让学生在理解的基础上，能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面，我着重关注了让学生理解并记忆7的乘法口诀，以及让他们能够熟练地运用口诀进行计算。
二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第六单元第1课的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和反复的练习，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的例子、有趣的游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的图片和例题。
2.准备计算器、小黑板等教学工具。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示7的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。
然后，教师可以用一个生动的例子，如“小鸟飞飞”的故事，引出7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过例题，呈现7的乘法口诀的计算方法。
例如，7×1=7，7×2=14，7×3=21等。
引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师可以出示一些计算题，如7×4、7×5等，让学生在小组内完成。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生运用7的乘法口诀进行一些简单的应用题计算，如“小猫有7条尾巴，小狗有3条尾巴，一共有多少条尾巴？”等。
苏教版二年级上册数学《6.1 7的乘法口诀》教案(1)一. 教材分析《6.1 7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，从而提高他们的数学计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
他们在学习过程中需要通过实例和练习来加深对7的乘法口诀的理解和记忆。
同时，学生对于图形的认识和操作也已经有一定的基础，可以更好地理解和运用7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.提高学生的数学计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：理解和记忆7的乘法口诀，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图形的展示和操作，让学生直观地理解和记忆7的乘法口诀。
2.采用引导发现法，通过问题和例题的引导，让学生自主发现和总结7的乘法口诀。
3.采用分组合作法，让学生分组进行练习和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形和例题，用于直观演示和引导发现。
2.准备练习题和作业，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，即7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）通过展示图形和例题，让学生直观地理解和记忆7的乘法口诀。
教师可以引导学生观察图形的变化，总结出7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师可以给予适当的指导和支持，确保学生能够正确地运用口诀进行计算。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或活动，巩固学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
教师可以设计一些问题，让学生在游戏中解决，从而提高他们的运用能力。
7的乘法口诀
教学目标
1.了解7的乘法口诀，掌握7乘法表。
2.培养学生的口算能力和思维能力。
教学准备
黑板、彩色粉笔、7乘法表、练习册、小红花。
教学过程
一、导入
首先，让学生们通过书本上的加减法运算口诀引出乘法口诀：“你们学过加减法口诀，那么我们今天来学习一下乘法口诀。
”
二、讲解知识点
1.让学生们听7的乘法口诀：七七四十九，八十一不撇，九十八表里记，隔数变减一。
并反复朗读几次，让学生们记住乘法口诀。
2.通过7乘法表的展示，让学生们进一步了解7的乘法口诀。
老师可以在黑板上画出7乘法表，或者把7乘法表分发给学生们。
3.让学生们分别进行书写和口算练习。
老师可以从1-100内随机抽取一些7的积让学生们口算，并在黑板上展示正确答案，检查学生们的乘法口算能力。
三、练习巩固
1.给学生们发放《小学数学》练习册，让学生们在书本上进行练习。
练习册上有很多有关乘法口诀和口算的题目，其中也包括7的乘法口诀和口算题目。
2.在学生完成练习册上的题目后，教师可以随意在练习册上批注，小红花和鼓励他们。
这是鼓舞学生的信心和精神力量的重要方法。
四、作业布置
布置口算7的乘法口诀及乘法表，还有课后题目的练习。
总结
在本次授课过程中，学生学习了7的乘法口诀，通过口算、练习和考核等多种形式，全面提升了其口算和思维能力。
如有时间允许，也可以加入一些趣味性的乘法口诀游戏，来增加学生们的兴趣和参与度。
7的乘法口诀
【教学内容】
苏教版二年级上册第62—63页。
【教学目标】
1. 让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法
的方法，提高解决实际问题的能力。
2. 让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3. 让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流
的情感，并获得成功的体验。
【教学过程】
1. 拼小船说个数（表格提前在黑板上画好）
师：这是什么图形？(三角形)
今天我们用三角形拼一只小船。
看(拼成小船)。
拼这只小船用了几个三角形？（板书，填写表格：拼1只小船用7个三角形）
师：如果摆2只这样的小船要用几个三角形呢？(板书：14)(课件出现2只小船)
师：摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船分别要多少个三角形呢？
你们能自己算一算，试着填写完这张表格吗？打开书62页，开始。有困难可以和同桌
商量商量（课件依次出现小船，完成表格板书）。
图形个数 1 2 3 4 5 6 7
三角形个数 7 14 21 28 35 42 49
汇报：谁来说？
拼3只小船要21个三角形。
你是怎么算出21的？那接着加7，拼4只小船要多少个三角形？
拼5只呢？谁接着汇报？
……
2. 揭示课题，看一看三角形的个数，一起读7、14、21、28、35、42、49，这些数有什
么规律？依次增加7（后面总比前面一个数多7）。是呀，这些数都和7有关，今天我们
就来学习7的乘法口诀。（贴课题）
3. 指导编前三句口诀。
师：拼一只小船用了7个三角形，是几个7？
1个7是多少，怎么列算式？1×7或7×1
1×7等于多少？（7）
你能根据1个7是7，编一句乘法口诀吗？（一七得七）
师：摆2只小船用14个三角形是几个几？
2个7相加怎么列乘法算式？2×7或7×2
2×7等于多少？（14）乘法口诀怎么编呢？（二七十四）
师：那摆三只小船用21个三角形是几个几？（3个7）（板书）
怎么列乘法算式？3×7或7×3，这句乘法口诀怎么编呢？（三七二十一）
4. 探索交流后四句口诀。
师：接下来4个7、5个7、6个7、7个7相加，你能试着列乘法算式并编出相应的乘
法口诀吗？请打开书在62页试着写一写。
写完了和周围的同学交流交流你编的口诀。
学生独立完成，教师巡视。
（师板书4个7相加、5个7相加、6个7相加、7个7相加）
5. 集体交流：
谁来汇报？（提示：4个7相加是多少，乘法算式是？口诀是？）
板书：4×7 四七二十八
5×7 五七三十五
6×7 六七四十二
7×7 七七四十九
6. 读口诀
师：你们编的和黑板上的口诀一样吗？
真了不起，都编得又快又好，那我们就自豪地读读这些口诀吧，老师给个节奏。
7. 找规律说特点
师：读这些口诀，你能发现这7句口诀有什么规律吗？
生：每一句都比前一句多7；有7句，相邻两句相差7……开头依次是一至七，口诀第
二个数字都是7。
8. 指导记忆口诀
师：你觉得这几句口诀哪些比较好记，哪些又比较难记呢？
（随机调出三七二十一或七七四十九配图）
指导记忆四七、六七，有没有什么好方法记？
9. 背口诀：
过渡：同学们不仅会编口诀还会想办法记住它们，真了不起。
能试着背一背吗？（指名背，集体背）
10. 对口诀（师生对）
（1）了不起，大部分同学会按顺序背了，那任意抽出一句你能对出来吗？
拍手对口诀，师生对，四七( ) 三七（ ） 五七（ ）
像这样，同桌两个人对口诀会吗？生生对。
（2）老师这儿有一些口诀缺少前半部分，你能对出来吗？
口诀卡，随机抽取。
11. 一句口诀对两道算式：
口诀同学们比较熟了，不过还要会用，老师这儿有几道乘法算式，你知道该用哪句口诀
吗？请几位同学上黑板把算式贴在所对应的口诀后面。
这里是不是少一道算式？由此我们可以看出，一般情况一句口诀可以写两道乘法算式，
七七四十九只能写出一道乘法算式。
12. 游戏：
（1）我们玩个摸奖的游戏，摸出的卡片上的数乘7就是你得到的奖金。每人3次机会。
谁来和叶老师做个示范。要求直接报得数，说出过程犯规。
（2）选1个数拖动乘7，直接说得数（红黑蓝）。
13. 计算：63页第4题
（1）比赛 （2）汇报，开火车 （3）随机指（师写得数）
（4）63页第1题
谁能快速地算出得数，你是怎么算的？3×7＋7 4×7＋7 5×7＋7
那老师这儿还有几道算式，你能快速报出得数吗？
3×7-7 4×7-7 5×7-7
14. 应用拓展：
爸爸出差3个星期共多少天？
15. 揭秘：
为了奖励同学们，老师带来一位大家喜欢的朋友，是谁呢？要快速报出算式的得数才能
看到它。它是谁呀？喜羊羊在干什么呢？唱歌，让我们伴随着音乐声下课吧。
