完形填空专项训练答案
Keys for reference (Cloze)
Model 1
1. C. launching
2. D. brands
3. A. condemn
4. C. in
5. A. industry
6. B. discourage
7. B. including
8. D. unnecessary
9. A. for
10. C. incentives
11. D. strategic
12. B. spokesman
13. D. under way
14. A. responsiblility
15. C. on
16. B. minimize
17. C. so
18. A. individual
19. C. despite
20. B. tackle
Model 2
1. B. 本句考查的是一种习惯搭配用法。句中or并列的是两个谓语动词结构“听到雷声(heard
thunder)和看电视(watched a television)”, 所以只有hear符合句子的意思。动词touch, feel, listen通常和介词to连用。
2. A. 本句根据上下问，考查学生对词义的理解与掌握情况。前一句讲的是儿童对小时候发
生的事是否还记得。而本句意在借用成年人的记忆反衬儿童的记忆。所给的四个选项中，只有recall (回想起，回忆起)与上下文意义相符。resolve 决定，决心；involve 涉及，有关联；interpret 解释，说明。
3. D. 从句中的just as (正如)来推断，主从两句所表达的意思为顺接关系。由于主句中seldom
表示否定意义，所给的四个选项中，只有rarely表示否定意义，rarely少有，罕见。本句意思是：正如儿童很少记得三岁左右的个人特殊经历一样，成年人很少记得上学以前发生的事情。
4. A. 本句考查的是名词与动词的搭配用法。从上下文的句意和四个选项来判断，只有
propose可以和explanation(解释)形成习惯搭配，propose explanations意思是“提出解释，给予解释”。cancel取消；figured out理解，测算出；witness作证，目击。
5. C. not...until为固定搭配，意思为“直到…才”。本句意思是：大脑中主观记忆功能的部位
直到两岁左右才能发育成熟。
6. B. 所填动词之后跟有that引导的定语从句，所给四个选项中，只有maintain(坚持，主张)
之后可以接宾语从句，其他几个词不能这样用。intervenes插入，干预；contains 包括，包含；magnifies放大，扩大。
7. C. 本句意为：最流行的理论认为，由于成年人不可能像儿童那样去思考，所以他们就不
可能表现出儿童式的记忆。从上下文意思来推断，只有reflect符合句意。reflect表现，反映，想到，思考；access作动词用时，意为“(用电脑)取出(资料)，存取”；refer提及，引用，和to连用；attain到达，得到。
8. C. 从空格前的or来推断，空格处应该填一个与story意思相近的词，并且符合下文的表
述“one event follows as in a novel or film”对其词义的解释，即“像在小说或电影里一样，一件件事情按顺序发生”。所给的四个选项中只有narrative符合这个要求。narrative 意为“故事，描述”，description“描述，描写”，regulation“规则，规章”，forecast “预测”。本句意为：成年人靠语言思维，他们对生活的记忆就像故事一样，就像在小说或电影里那样，一件事接一件事。
9. D. 本句考查的是短语one...another的用法。another表示许多里面的另外一个；other表示
两个里面的一个。文中表达的是许多事情连接起来。意为“就像在小说中或电影里那样，一件事接一件事”。
10. B. 本句意为“在脑海里搜寻童年的记忆”。此处填的词应表达的是脑海中记忆所留下的东
西。所给的四个答案只有files(记录，档案)与上下文意思相符。flashes电影中的倒述，突然出现的念头；outputs产品，成品；dreams梦幻，梦想。
11. D. 本句意为“但是当他们努力从早年儿童时代的记忆中搜寻可以补进这一有语言表达的
生活经历时，却发现记忆中没有相应模式的记录”。从上下文来推断，此处所填的词应表达的是“与童年时期相似的生活经历，即生活原型、形式、样式等”。选项中只有pattern(生活原型、形式、样式)符合句意。Frame结构，框架；landscape山水，风景；
footstep脚步。
12.A. 这是一个相对比较容易做的题，只要对整篇文章有一个清晰的印象就可找到答案。文
章第二段已经给出“对儿童失忆症心理学家已经提出了各种各样的解释”，而在这一段作者又说道“对儿童失忆症心理学家又提出了一个新的解释”。只不过作者使用了不同的动词propose 和offer来表达相同的意思。propose/offer explanations提出解释；emphasis 强调；arrangement安排；factor因素。
13.C. 本题测试的是表示存在的there be结构的用法。因后面的主语memories为复数形式，
而主句的谓语动词argues又为现在时，所以应填aren’t 即...there aren’t any...memories to recall...，意为“没有任何可供回忆的东西”。
14.B. 本句意为“孩子们需要学会运用别人的述说来讲述自己的故事”。即听别人讲话。本句
为肯定句，所以只有someone else’s符合题意；anyone else’s通常用于否定句，疑问句，条件句。
15.C. 文中所表达的意思应该是“把短期的、很快忘记的印象变成长期的记忆”。从上下文所
提供的词short-term, long-term memories, turn ... into可以推断出，此处应填forgotten(被忘记的)而不是remembered(被记住的)。全句的意思是“以便能把他们的短期的、很快忘记的印象转换成长期的记忆”。
16.A. in other words为固定搭配，意为“换句话说”。
17.D. 本句意为“儿童需要讲述自己的经历，并聆听别人讲述他们的经历。所以应该填名词
性物主代词theirs(=their experiences)”。
18.B. 破折号后面是对前句的进一步解释。其结构为独立主格，补充说明前句的内容。句中
讲的是“孩子们听母亲讲，他们花那个下午的时间做…”(Mother spent the afternoon (in) looking for...)，句中介词in被省略了。
19.B. 前面几句讲到“儿童需要讲述自己的经历，并聆听别人讲述他们的经历”，以至于“这种
相互的重复讲解就会加深孩子们对自身经历的记忆”。所以作者说道：没有这种相互的
