新PEP4四年级下册Unit3 Weather Let's spell 2

ar
/a:/
p
k o ar m
pc o k ar
pb o
k k ar
pd o
k k ar
py o k d ar
pf o k m ar
pb o
k n ar
psh o
ar
k
k
ar
1.car
3.sharp 5. shark
你会拼吗？
2.card 4.park
6. Mark
4人小组先拼一拼， 然后按照数字顺序把单词大声地读出来。
Really, Talk? Let‟s go！
Really, Talk? Let‟s go！
Oh，no！ A shark ! In the park. Sharp teeth.
They walk to see the shark.
Haha, Talk. No shark.
同桌选一幅，演一演
homework
1.熟读课文第36页 2.和同学演一演刚才的故事。
card
car
arm
tall
ball
wall
Let‟s play ball.
Ok!
They walk to the park and play the ball.
Are you ok？
I‟m ok!
Dad hit the ball . The ball hit the wall.
和你的同桌来个小 比赛吧，看看谁说 的更好。
The ball hit Mark. Mark had a fall.
The happy seals
When the happy seals „re not too far away “ ar , ar ” we hear them bark as they play But as they swim away We‟ll no longer hear them say “ar, ar ” they‟ll be too far away.

英语⼈教版四年级下册Unit3WeatherLetsspellUnit 3 Weather Let’s spell教学设计选取内容：PEP四年级下册第三单元Weather Let’s spell。

内容分析;Let’s spell板块分为Read, listen and chant ;Read,listen and number以及Look,listen and write三部分。

第⼀部分呈现了字母组合ar和al在单词中发长⾳/ɑ:/和/?:/的发⾳规则；第⼆部分通过听单词、听⾳排序的活动强化记忆ar和al的发⾳规则，帮助学⽣根据发⾳规则巩固学习ar和al的⾳形对应关系；第三部分则通过听⾳写单词活动帮助学⽣按照发⾳规则拼写单词。

整体设计思路：本课由创设的情景切⼊，通过关键词Mark/farm/car，让学⽣⾃主发现字母组合ar在单词中发/ɑ:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏、趣味chant(1)等，强调字母组合的⾳形对应关系，提⾼学⽣见词能读的能⼒。

接着，通过情景图呈现例词tall,ball,wall,引导学⽣通过观察、体验⾃主发现字母组合al在单词中发/?:/的规则，并操练拼读。

之后进⼊课⽂⽂本学习，通过Read, listen and chant 吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listen and number和拆⾳拼写游戏强调字母组合的⾳形对应关系和听⾳能写的能⼒；通过Look,listen and write提⾼学⽣听⾳能写的能⼒。

教学⽬标：1.学⽣能够通过听例词发⾳，观察例词结构特征，感知并归纳ar和al在单词中的发⾳规则；2.能够逐步读出符合ar和al发⾳规则的单词，并跟着录⾳说唱歌谣。

3.能够根据单词的读⾳拼写出符合ar和al发⾳规则的单词，补全短语、句⼦。

教学重点：能够掌握字母组合ar和al在单词中发长⾳/ɑ:/和/?:/的规则，并读出符合ar和al发⾳规则的单词。

教学难点:能够根据单词的读⾳拼写出符合ar和al发⾳规则的单词。

3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。

4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。

教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。

5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。

充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。

【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PA Let'sspell 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。

2. 过程与方法目标：通过观察、发现、感知和体验，学生能够了解字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的自主学习能力和合作意识。

二、教学内容1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。

2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲《Weather Song》b. 谈论今天的天气2. 新课展示a. 展示单词卡片，引导学生拼读单词b. 引导学生发现字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律c. 学生自主拼读和拼写单词3. 巩固练习a. 学生听录音，跟读单词和句子b. 学生分角色扮演，进行对话练习c. 学生完成练习册上的练习题4. 课堂小结b. 学生分享学习收获六、板书设计1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.七、作业设计1. 学生听录音，跟读单词和句子2. 学生用所学的单词和句型编写一个小对话3. 学生完成练习册上的练习题八、课后反思本节课通过歌曲、讨论、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。