4.2(第2课时)教科版第四章第二节光的反射定律学案

光的反射学案1.实验步骤①同学们在白纸上画出反射面，并在上面标上一点O。

②使入射光线沿白纸射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向，用铅笔在纸上描出入射光线和反射光线的径迹。

③改变入射光线的角度，多做几次，记录入射光线和反射光线的径迹。

④用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小记录在表格中并比较大小。

2.记录数据入射角i 反射角r第一次第二次第三次3.分析论证(1)反射光线和和入射光线在平面内。

(2)反射光线与入射光线位居法线的。

(3)根据分组实验数据可归纳出反射角入射角。

4.光的反射定律：在反射现象中，、和都在同一平面内；反射光线和入射光线分居两侧；反射角入射角。

5.概括总结：、、。

6.在光的反射现象中，光路是的。

★自测训练一（1）左下图中画出下列入射光线的反射光线。

（2）已知反射光线与入射光线成90°夹角，请在右下图中画出镜面的位置。

7.镜面反射：入射光是平行光，反射光线也是。

漫反射：入射光是平行光，反射光线不再。

漫反射（“遵循”“不遵循”）光的反射定律。

★自测训练二（1）如图所示的光路图中，M′N′为平面镜，ON是________，AO是_________，反射光线是_______，入射角是________，反射角的大小为__________。

（2）下列属于光的反射现象的是( )A．坐井观天，所见甚小 B．日食、月食的形成C．白天能看见本身不发光的物体 D．人在阳光下的影子早晚长，中午短（3）一束光线射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增大时，则（）A．入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大B．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大C．入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小D．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小（4）如图所示，一束光斜射到两个互相垂直的平面镜上，光线与平面镜A的夹角为60°。

请在图中完成光路图，并标明由平面镜B反射后的光线与镜面的夹角大小。

学法指导
观察对比分析
媒体应用
多媒体课件
资源利用
光的反射实验演示器
课时
1
教
学
流
程
预
习
检
测
1认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角
如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是
2、光的反射定律：
在光的反射现象中，
①、和在同一个；
那你们能用手中的器材做个光路可逆的实验吗？讲解光路图的做法并请同学们上讲台运用光的反射规律来来画一下光路！
要求学生进行小结
学生回答问题，并提出多种能够显示激光路径的方法！利用仪器把光反射的路径显示出来。
学生学习并记住新的物理概念。
学生积极思考，鼓励学生大胆猜想，自己提出问题，找到解决问题的方法。
学生讨论、设计并
2：增加难度，要求把激光手电对着镜子，反射后光斑最早准确地击中圆环者胜利。
选出代表参赛，很快射中圆环，体味到运用知识解决问题的甘甜。
学生无法射中圆环，品尝到学识不足的苦涩，从而激发他们的求知欲。
合
作
探
究
那么同学们，通过刚刚的射击游戏我们知道光在镜子表面会发生反射。那么同学们点燃的蜡烛（发光）我们能不能看到？玩具熊（不发光）呢？
情感态度与价值观
在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学重点
会应用光的反射定律作光路图，会判断反射角和入射角
教学难点
会利用光的反射规律解释反射现象。
教
学
策

第四章在光的世界里4.2 光的反射定律导学目标：（1）了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。

（2）理解光反射的定律。

认识反射现象中光路的可逆性。

（3）知道什么是镜面反射，什么是漫反射。

重点：用探究法研究光的反射定律.难点：应用反射定律控制光束方向，镜面反射与漫反射的成因。

导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1.光射到平面镜上，改变了，发生了。

2.光的反射定律：反射光线和及法线；反射光线和入射光线分居两侧，反射角入射角。

3.在反射里时，光路是的。

4.镜面反射：一束平行光射在平面镜上，反射光速仍然是的。

如果你的眼睛不在反射光束上，镜面看上去是的。

5.漫面反射：它把来自于光源的光向反射。

在漫反射中，每条光线都光的反射定律。

无论你在哪个方向，总有一部光到你的眼睛里。

课堂导学一、光的反射定律1.光射到平面镜上，改变了，发生了。

2.光的反射定律：反射光线和及法线；反射光线和入射光线分居两侧，反射角入射角。

3.在反射里时，光路是的。

二、镜面反射和漫反射4.镜面反射：一束平行光射在平面镜上，反射光速仍然是的。

如果你的眼睛不在反射光束上，镜面看上去是的。

5.漫面反射：它把来自于光源的光向反射。

在漫反射中，每条光线都光的反射定律。

无论你在哪个方向，总有一部光到你的眼睛里。

6．潜望镜是利用光的制成的光学仪器。

水中的倒影是光的现象。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 小明用如图所示的实验装置，探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是( )A．沿ON向后转动板AB．沿ON向后转动板BC．改变入射光线与ON的夹角D．改变反射光线与ON的夹角2.如图所示的四种现象中，由光的反射形成的是 ( )3.如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置，一个可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上，使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点，为了研究反射角与入射角之间关系，实验时应进行的操作是( )A.绕ON前后转动板EB.绕ON前后转动板FC.改变光线AO与ON之间的夹角D.改变光线OB与ON之间的夹角4.如图所示的光现象中，是光的反射的是（）A．大象在水中的倒影B．钢勺在水面处“折断”C．海市蜃楼D．手影5.下列成语与光的折射现象有关的是（）A．立竿见影B．镜花水月C．坐井观天D．海市蜃楼6.以下四种现象，由于光的反射形成的是（）课后反思参考答案：课前导学1.方向、反射。

三学一论坛大单元教学导学案编号编制人张万林年级八年级班级学生姓名辅导教师张万林单元主题在光的世界里课题光的反射定律（一）学习目标【知识目标】了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。

理解光的反射定律。

认识反射现象中光路的可逆性。

【能力目标】经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。

【思维目标】在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

学习重点重点光的反射定律学习难点学会探究重点光的反射定律学习过程备注◆正面思考主动学习【自学过程】一、知识回顾1.光在沿直线传播。

2．真空中的光速是： m/s.二、新课预习1.光的反射定律：。

2.光路是。

反面质疑交流辩论预习自测1.根据下图回答下列问题（1）指出光路图中的入射角与反射角（2）假如∠2＝600，入射角等于，反射角等于，入射光线与反射光线的夹角等于。

（３）假如∠１＝60°，入射角等于，反射角等于,入射光线与反射光线的夹角等于。

2.按要求画图3.入射光线与镜面的夹角由90º减小到60º时，则反射角（）A、由90º减小到30ºB、由30º增大到90ºC、由30º减小到0ºD、由0º增大到30º4.一束光线与水平面成40°入射，要使它被平面镜反射后水平射出，请画出完整的光路图？5.入射光线与镜面的夹角为30º,若让镜面转动15º,则反射光线和入射光线的夹角为.◆合学共商互助双赢探究：探究光的反射规律1.反射角与入射角的关系，改变入射角多次实验结论：。

2.光路是否可逆？答：3.入射光线、法线、反射光线是否在同一个平面内？答：。

◆检测过关论坛展示1.太阳光与水平面成30°角射到平静的湖面上，则反射角为；若太阳光垂直射向湖面，则入射角是，反射角是。

（并在图中画出光路）2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时发生的缘故。