教育版英语四年级下册unit《subjects》教案

Module2 My favourite thingsUnit 4《Subjects》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），单元主要内容围绕“学科”展开，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”What lessons do we have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”以及学会本单元的重点单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。

教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。

从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。

然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。

后阶段是真实运用语篇的重要环节。

通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。

通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.复习本单元的重点单词月短语：subject, lesson, Chinese, Maths,English, Science, PE, Music等2.复习交际用语：“What subjects do you like?”What lessons dowe have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”教学重点：掌握有关学科subjects的词汇以及相应的交际用语。

学生分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，已经掌握了大量的常用词汇，具备较强的好奇心和求知欲，他们思想活跃，模仿能力和记忆力较强，少部分学生基础相对比较扎实，所以应针对不同的学生进行分层次教学，利用学生学习英语的浓厚兴趣抓好教学工作，并维持住他们的学习积极性，把重点放到听、说、读、写的要求上。

四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案四年级英语下册4bunit1ourschoolsubjects教案在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生的活动教师在课后改进，让学生自己阅读单词：语文、数学、音乐、体育、Thisournewmetable（黑板科学……Step2Presentation 1.他们在学校的科目。

杨冰和杨凌有什么不同？让我们来听。

2.听并勾选。

学生参加他们制作的课程（并相互提问和回答）：英语、数学、语文、音乐、艺术，花生科学3。

阅读并匹配王兵和迈克——中国和数学钓鱼——英语，试着从课文中找出相关的句型，阅读并说出你喜欢的主题？4阅读时间5。

祝你阅读愉快。

我们这里有很多科目。

老师应该检查预习并纠正发音。

重要的练习在今天很容易出错，但需要学习一些学校科目。

T:看，你知道什么科目？他们有什么目标？t:阅读存储并选择他们喜欢的主题。

3.如何询问学生正确的发音，4名有情绪指导的学生阅读课文。

5.阅读并扮演角色。

教师组织学生进行演讲和练习。

让教育因实施而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动步骤3整合1，学习Tiphowmany主题ScanYouName？2、谈论主题步骤4家庭工作。

1.抄写单词4-1。

2.听录音，情绪化地模仿和阅读课文，并试着背诵。

5.黑板书写设计单元1.我们学校的科目你喜欢哪个科目？我喜欢？？。

教师帮助的课后改进：课后损失：反纠正：思考如何使教育因实施而精彩，使教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动教师助学课后改进todaywewillstep2pre-reading：meetouroldlookandtalk：friends,samlookatthepptandanswerthequestions:whoandbobby.arethey?wherearethey? whataretheylet’sseewhatdoing?happened?学生看课本自主回答问题step3while-reading1、watchthecartoonandask:whatdayisittoday?whatlessonsdobillyandbobbyhavethismorni ng?whatlessonsdosamandbobbyhavethisafternoon?whatsubjectsdoessamlike?whathappe nedintheend?学生可以分组交流问题，发言人来最终展示答案。

Unit 4 Subjects教案Aims1.New words: English,Art,Science,Maths,Chinese,Music,PE2.Sentence pattern:What lessons do we have today?We have ... in the morning.What subjects do you like?I like...Important pointsNew words and sentence pattern.Difficult pointsMaster these sentences Teaching procedures:Step 1Let’s chant!Follow ,follow, follow me. Hands up ,hands downFollow ,follow, follow me. Stand up ,sit downFollow, follow, follow me. Let’s sing a songGo ,go, goStep 21.Let’s sing a song together! Our school will shine today.2.Today we learn some subjects in our school. Teacher writes it on the blackboard.Step 31.Teacher shows a timetable to students and asks them:What lessons do we have today?2.Teacher shows pictures about English,Art,Science,Maths,Chinese,Music and PE to all the studen ts.And teach them how to read these new words.3.Play a game!4.Quick responseTeacher shows pictures quickly and students say:I like…according to the picture one by one as quickly as possible .5.Students finish task 1 on the paper and check answers.6.Teach shows the timetable and ask students:What lessons do we have today?Then they ask and answer in pairs. Teacher writes sentences on the blackboard.7.There are so many lessons in our school. But I want to know What subjects do you like? Students answer and practice these sentences in pairs in a survey.。

Unit 4 Subjects教案一、教学目标1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2、能用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。

3、能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其它单词中。

4、能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。

二、教学重难点1、词汇subject, lesson, chinese, maths, English, science2、句型What lessons do we have today? We have…3、字母组合ck在单词中的发音。

三、教学过程1、播放课文录音，学生边听对话边勾出说话人所喜欢的学科或要上的课。

2、播放课文录音，让学生跟着录音朗读对话。

3、学生三人一组，根据活动中完成的课程表，表演对话。

4、Look and leran部分，教师说出单词，学生迅速举起单词卡片。

5、教师读一段小短文，介绍一天有哪些课程，学生一边听一边在表格内打勾。

6、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。

T:On Monday, you have these lessons. They are two Chinese lessons(write Chinese beside the picture), one Math lesson(write Maths), one English lesson(write English)…7、让学生两人一组用What lessons does Peter have in the morning/afternoon? He has…做问答。

8、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。

然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。

T:I like English very much.I like reading English stories.They’re interesting.S1:I like PE. I like running and playing in PE lessons.S2:I like Art. I like painting and drawing.9、学生模仿课本内容，完成调查问卷。

闽教版Unit 3 School Subjects教案Teaching aims：Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words: favorite,subject.The sentences: What’s your favorite….? And the answering.The sounds:[ m], [ n ],[ iη ].Ability aim：Can talk about their own favotite subjects,food,days …Emotion aim：Educative the Ss to get ready their books for the School SubjectsMain and difficult points:What’s your favorite….? And the answering.Teaching materials: tape recorder, pictures, cards,a piece of Class Schedule,some books.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ Review1.Daily greeting:T: Good morning ,class.Ss: Good morning , Miss Li2. Sing the song together:There are seven days.Review the days of a week.Asking and answeringWhat day is t oday? It’s….Do you have a music class on Monday ? Yes , I do. / No , I don’t.What do you have on Monday / Tuesday….?Step 2 PresentationTo learn the new words:favorite,subject.To learn the sentence: What’s your favorite….? Learn to say.(Page 23)Step 3 Consolidation.1. Ask and answer.What’s your favorite subject?What’s your favorite day?What’s your favorite food?2. Play a game:Are they good friends?Listen and circle the right answer.(P 26)Step 4 Listen and learn the English sounds. [ m ] m: mouse,music,monkey,math.[ n ] n: need,nine,nice,banana.[ iη ]ing: sing,swing,spring.Step 5 HomeworkListen to the tape.2. Finish off the activity book of Lesson 5.。

教课资料范本教育版英语四年级下册unit 《 subjects 》教课设计编辑： __________________时间： __________________1 / 3Unit 4 Subjects教课设计1教课目的帮助学生学习 Look and learn中的生词。

经过句型 What subjects do you like? I like帮助学生演练所学单词。

经过 Look andread的阅读活动 ,指引学生经过阅读抓住要点信息,认识如何介绍自己一天的课程安排。

经过 Think and write 的活动 ,培育学生写语段时的构造意识。

经过学习任务 ,帮助学生稳固和综合运用本单元所学的知识。

2学情剖析本课我所设计的语言构造学习内容是句型“What lessons do wehave....?”,本单元的词语学习目标是新授单词Chinese English Maths Art Music Science PE subject timetable。

明显一次学完这些单词关于四年级的孩子来说有点多了 ,因此本教材采纳了分别与集中联合的方法 ,利用已学句型“What do youlike...?”把新的单词带出 ,让知识转动复现 ,让学生能够稳固复习提升。

3要点难点词汇 :Chinese English Maths Art Music Science PE subjecttimetable 能在语境中正确运用本单元的核心词汇能用特别疑问句 What lessons do we have today?对学习的科目进行发问 ,同时也能用 We have 做出正确回应。

能用几句话介绍自己在学校每日的课程安排。

4教课过程活动 1【讲解】教课过程导入T: Who are they?S:They are Alice, Peter and Joe.T:Where are they?S:They are in the classroom.T:Look at Alice, Peter and Joe.S:What are they talking about?T:They are talking about the timetable.板书“timetable”课程表 ,请学生随着老师拼读“timetable”。