声音的特征——作业

第二节声音的特征第一篇：第二节声音的特征第二节声音的特征重点难点1.了解声音的三个特征，及音调与频率，响度与振幅的关系。

2.初步了解测量速度的方法。

内容讲解一、声音的特征发声器在振动发声时，振动的情况是不同的，发出的声音也有所不同。

(一)声音的强弱1．响度：声音的强弱。

2．振幅：振动的幅度。

人耳感觉到的声音的强弱叫响度，响度与发声体振动幅度的大小有关。

在物理学中，用振幅来表示物体的振动幅度。

物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅，振幅越大，响度越大。

振幅越小，响度越小。

响度还跟耳朵距离声源的距离有关。

离声源越远，声音越分散，人耳感觉到的声音响度越小。

不论何种发声器，若无振动，则不能发声，所以，发声器发出声音的强弱应与振动有关。

3．声音的响度与声源振动的幅度有关。

发声器的振幅越大，响度越大。

4影响响度的其他因素：与发声器的距离、声音的分散程度。

5.增大响度的办法：减少声音分散，减少与发声物体的距离。

(二)声音的高低 1．音调：声音的高低。

2．频率：声源每秒振动的次数。

单位：赫(兹)—Hz。

发声器振动快慢的不同，发出声音的音调是不同的：有时高，有时低。

声音的音调与声源振动的频率有关。

发声器振动的频率越高，音调越高。

在物理学中，音调与响度有严格的区分，分别用高低与大小来形容，而在日常中没有严格区分，甚至有时两者混在一起。

频率是用来表示振动快慢的物理量。

物体振动越快，频率越高，振动越慢，频率就越低，音调的高低是由声源的振动频率决定的，声源振动频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。

人的发声频率范围，大约是85Hz－1100Hz，人耳听觉频率范围大约是20Hz-20000Hz，频率低于20Hz的声波称为次声波，频率高于20000Hz的声波称为超声波。

(三)辨别发声器——音色波形图的不同，反映了发声器在振动时的振幅、频率等方面的不同。

同一支曲子，用不同的乐器演奏，人耳总能分辨出是什么乐器，这是靠声音的另一个特征——音色来区分的，音色也叫音品，是由发声体本身决定的，不同发声体的材料、结构不同发出的声音的音色也就不一样，因此，音色的影响因素是发声体本身。

声音的特征（基础）【学习目标】1.知道乐音和噪声；2.知道乐音的三个特征，响度、音调、音色；3.知道影响乐音特征的因素。

【要点梳理】要点一、响度1.响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱叫做响度（也叫音量）。

2.振幅：发声体振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）振幅越大，响度越大；（2）距发声体的距离及声音的集中程度。

要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。

但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

3.增大响度一般可以增大振动幅度和使声音集中来达到。

要点二、音调1.音调：声音的高低叫音调。

2.【高清课堂：《声音的特性》】频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。

（3）单位：赫兹（Hz）3.影响音调的因素：（1）发声体振动越快，声音的频率就越高，音调也就越高（2）发声体振动的快慢通常与其结构有关。

如：成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低；战国时的编钟，大钟音调低沉，小钟音调高亢。

4.超声波和次声波：（1）一般人的听力范围：20Hz—20000Hz。

（2）振动频率低于20Hz的叫次声波。

（3）振动频率高于20000Hz的叫超声波。

要点诠释：1、挑选西瓜、瓷器、医生叩诊利用了音调。

2、声波的频率和声源振动的频率是一样的。

振动一旦发生，频率就确定了，所以声波在传播过程中声音的频率是不变的。

3、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。

4、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。

要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

2.2声音的特性一、知识要点1、声音的三个特性：音调、响度、音色。

（1）音调：声音的高低叫做音调。

频率：物体每秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz，频率表示物体振动的快慢，频率通常用小写f来表示。

比如蝴蝶的翅膀每秒颤动100次，此时频率就是100Hz。

频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。

注：音调是由频率来决定，而频率是由每秒振动次数来决定，所以一秒内震动次数越多，音调越高，反之亦然。

（2）响度：声音的强弱叫做响度，用分贝（dB）表示声音的强度。

振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。

振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

注：振幅是物体震动时偏离原来位子的最大距离，我们可以把一块直尺放在桌子的边缘让他震动来帮组理解，如下图：箭头所指就是直尺震动的最大距离，此时这个距离就是直尺的振幅影响响度的因素：其一是振幅的大小、其二是与听者距离发声体的距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越弱。

注：影响响度的原因有两个，第一：振幅越大，也就是震动偏离原来位置越远，那么响度就越大，反之亦然。

第二：离发声物体越远自然声音就小，这点毋庸置疑。

（3）音色：声音是由发声体本身的材料、结构等因素决定的，一般每人都有自己的音色但人的音色随着年龄、训练等因素的变化而变化。

注：①不同物体的发声尽管音调和响度相同，但是音色却不同。

②不同声源发出同一音调的声音时，其基音相同，但是泛音不同，人们听到的音色也就不同。

③辨别声音主要靠区分音调和音色。

2、音调和响度的区别：（1）音调指声音的高低，是由频率决定的；响度指声音的大小，是由振动的幅度和距离发声体远近来决定的。

（2）音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高。

3、人的听觉频率为20Hz—20000Hz（1）次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波。

特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。

（2）超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波。

声音的特性练习题（全文5篇）第一篇：声音的特性练习题第三节声音的特性一、填空题1、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的．2、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的3、如图12甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在________，比较图12甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的________不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。

4、小雨在科技创新活动中制作了一种发声装置。

他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。

如图2所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于发出声音。

当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_______(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

5、在学校的联欢会上，同学们听到的琴声是通过______________传播的。

能区分是小提琴发出声音是利用这个特性。

6、发声体在振动，音调高低由发声体的振动____________决定.7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同．8、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。

9、每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时，他们的相同。

通常人们说：“这个人说话嗓门大”。

你觉得这个人嗓门大是说话时的大.10、如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究发声体的A.响度B.音调C.音色D.以上都可以11、二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的而发出声音，人们听到的琴声是通过传来的．用二胡和小提琴同时演奏《东风破》，人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的不同．12、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的___________不同来判断的。

声音的特征（基础）【学习目标】1.知道乐音和噪声；2.知道乐音的三个特征，响度、音调、音色；3.知道影响乐音特征的因素。

【要点梳理】要点一、响度1.响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱叫做响度（也叫音量）。

2.振幅：发声体振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）振幅越大，响度越大；（2）距发声体的距离及声音的集中程度。

要点诠释：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。

但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

3.增大响度一般可以增大振动幅度和使声音集中来达到。

要点二、音调1.音调：声音的高低叫音调。

2.【《声音的特性》】频率：（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。

（3）单位：赫兹（Hz）3.影响音调的因素：（1）发声体振动越快，声音的频率就越高，音调也就越高（2）发声体振动的快慢通常与其结构有关。

如：成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低；战国时的编钟，大钟音调低沉，小钟音调高亢。

4.超声波和次声波：（1）一般人的听力范围：20Hz—20000Hz。

（2）振动频率低于20Hz的叫次声波。

（3）振动频率高于20000Hz的叫超声波。

要点诠释：1、挑选西瓜、瓷器、医生叩诊利用了音调。

2、声波的频率和声源振动的频率是一样的。

振动一旦发生，频率就确定了，所以声波在传播过程中声音的频率是不变的。

3、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。

4、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。

要点三、音色1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

声音的特性课后作业一、单选题1.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。

这里的“高”“低”是指声音的( )A. 响度B. 音调C. 音色D. 频率2.如图是《在希望的田野上》的一部分曲谱：曲谱中的数字反映的是声音三要素中的( )A. 响度B. 音调C. 音色D. 振幅3.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当然们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”和“声纹”等，以便以后用这些自己独有的特征亲自取走存放的物品，防止被别人盗领。

这里的“声纹”主要记录的是人说话声的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率范围4.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）A. 响度增大，音调不变B. 响度减小，音调不变C. 响度不变，音调升高D. 响度不变，音调降低5.许多眼镜店都用超声波清洗眼镜，这是因为（）A. 声波能传递信息B. 声波能传递能量C. 声波有自洁功能D. 真空不能传声6.汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的（）A. 响度B. 音调C. 频率D. 音色7.渔船利用声呐探测鱼群．声呐工作时利用（）A. 电磁波B. 超声波C. 紫外线D. 次声波8. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率9.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B. 街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同D. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声10.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( )A. 甲、乙的音调和响度相同B. 甲、丙的音调和音色相同C. 乙、丁的音调和音色相同D. 丙、丁的音色和响度相同11.地震时会产生次声波(频率低于20 Hz)，在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。

声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。

知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。

（2)频率:物体1秒内振动的次数。

它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。

高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。

（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。

【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。

声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。

我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。

知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。

(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。

【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。

这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。

所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。

知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。

(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。

淮安外国语学校初二物理作业纸1、物理学中把________________叫响度，________________叫振幅，_________越大，响度越大。

2、课堂上，当我们为同学精彩的发言而鼓掌时，要使掌声响一些你将。

3、若环境的声音很嘈杂，你又想旁边的同学听清楚你的说话声，可以采取的措施是（）A、提高音调B、增大响度C、改变音色D、加快说话的速度4、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上，播放音乐，会看到现象，这说明；若大声地播放音乐，会看到____________________现象，这说明_____________________________。

课堂效果测试5、人们听到的声音，响度是（）A、仅由声源的振幅决定B、仅由声源的频率决定C、仅由声源到人耳的距离决定D、由声源的振幅、声源到人耳的距离等决定6、用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音的不同之处是（）A、音调B、响度C、音色D、没有不同之处7、黄河壶口瀑布雄伟壮观，河水落下时产生的声音“震耳欲聋”，这一词语是形容声音的（）A、音调B、响度C、音色D、都不是8、在多媒体教室里，小明转动功率放大器音量旋钮调高音量，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度在_____ _，说明_______________________________________。

9、成语“惊弓之鸟”大家一定熟悉，那么，如果你是那位聪明的拉弓者，你一定会将弦_______ _，以使空中的鸟听到人的拉弓声，这是利用____________的道理。

能力展示10、当调节收音机使它的音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大；这表明，声音响度的大小与声源的有关。

当不改变收音机的音量，逐渐远离收音机时，听到的声音越来越低，这又表明声音的响度还跟_________有关。

11、“响鼓还需重锤擂”，说明了__________________________________________。

声音的特征【教学目标】：1.掌握声音的三个特征：音调、响度、音色2.知道超声波和次声波的频率范围3.知道噪声和乐音【教学重难点】：声音的特征【教学过程】：一、声音的特征1、响度：人耳感觉到的声音强弱程度（也叫音量），响度跟发声体振动的振幅大小有关，振幅越大，响度就越大；还跟声源到人耳的距离远近有关，离发声体越远，得到声音的能量就越少，听到的声音就越轻。

使声音集中像某一方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。

2、音调：声音的高低叫音调，它与发声体振动快慢有关。

频率：在物理学中把物体每秒钟振动的次数叫做频率。

用f表示，单位：赫兹，简称赫，可用符号Hz表示，例如音叉每秒钟振动1000次，可表示为f=1000赫（Hz）声源的振动快慢用频率的高低表示，发声体振动的越快，声音的频率就越高，音调也就越高，反之，振动越慢，声音的频率就越低，音调也就越低。

发声体振动的快慢与其结构有关，弦越短、越细、张得越紧，它振动时发出声音的音调就越高。

成年男子的声带长而厚，声音比较低沉，而儿童和妇女的声带扁而薄，所以声音尖细。

男低音的频率约为65赫兹，女高音的频率约为1100赫兹。

人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间频率大于20000Ｈｚ声波叫超声波。

它具有定向性好、穿透能力强等特点，可用于测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石等。

频率低于２０Hz声波叫次声波。

在自然界中，海上风暴、火山爆发、大陨石落地、海啸、电闪雷鸣、波浪击岸、水中漩涡、空中湍流、龙卷风、磁暴、极光等都可能伴有次声波的发生.在人类活动中，诸如核爆炸、导弹飞行、火炮发射、轮船航行、汽车争驰、高楼和大桥摇晃，甚至像鼓风机、搅拌机、扩音喇叭等在发声的同时也都能产生次声波次声波的危害：次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。

一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。

有人认为，晕车、晕船就是车、船在运行时伴生的次声波引起的。