苏科版八年级生物下 第26章第2节 自然资源的可持续利用教学设计

第26章留住碧水蓝天第2节自然资源的可持续利用教学目标：知识目标：⑴了解自然资源的价值、概念及其种类；⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；能力目标：⑴通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

教学重点：⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；⑵理解自然资源可持续利用的意义；教学难点：⑴理解自然资源可持续利用的意义；⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

教学准备：⑴收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。

⑵提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。

教学过程：教学反思：教育在于激发学生的生命意识。

保护环境、保护自然资源是维持人类生存与发展的重要保证。

教师要通过各种教学方式去震动学生的心灵，激起热爱生命的意识，树立可持续发展的思想，才能促使学生在生活、学习及今后的人生道路上自觉地去保护与合理利用自然资源，珍惜大自然赐予我们的财富。

调查1：同学在家或宿舍中的空调使用情况①你或你家一般什么时候使用空调？A、只在寒冷的冬天和炎热的夏天使用B、一年四季，只要觉得冷或热就要开C、一年四季基本不开②空调使用中，你或你家设置什么样的温度？A、25℃B、夏天28℃左右冬天21℃左右C、不一定，只要房间内温度上升或下降越快越好D、尽量比最舒适温度高或低1度③你知道空调的耗电量与下列哪种电器的耗电量相近？A、电灯B、电冰箱C、电磁炉D、大于前者④你知道空调设置温度相差2度，耗电量有差异吗？A、相差不大B、有较大差别C、不清楚调查2：同学们使用与处理废电池的方法①你了解废电池的危害性吗？A、详细了解B、不清楚②你在家中经常使用哪类电池？A、一次性电池B、可充电电池C、以上两者皆有D、其他③在你家中电池寿命一般有多长？A、1个星期B、1个月C、不知道④你是如何对待废电池的？A、随手扔掉B、分类投入相应垃圾桶C、没在意实验：探究废电池浸出液对种子萌发的影响①制取废电池浸出液：用1节5号电池浸泡在1000毫升清水中2-3天备用；②梯度稀释废电池浸出液；③各小组选择不同实验方案，利用小麦种子进行实验；方案一：分别用废电池浸出液和清水浸泡小麦种子，然后测定其发芽率；方案二：小麦种子不作任何处理，分别用废电池浸出液和清水浸泡土壤，然后测定在不同土壤中的小麦种子的发芽率；方案三：分别用不同浓度梯度废电池浸出液和清水浸泡小麦种子，然后测定其发芽率；（4）各小组分别对实验结果做好记录，并做好计算；。

自然资源的可持续利用【学习目标】1．了解自然资源的价值、概念及其种类。

2．理解自然资源可持续利用的意义。

【学习重难点】1．理解自然资源可持续利用的意义。

2．切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

【学习过程】课中学习1．自然资源是自然环境中人类可以用于___________________的物质，可分为三类：一是取之不尽，如______________和______________二是可以更新的，如______________、______________和______________三是不可更新的，如___________________2．_______________、_______________、_______________生物资源是人类共同关心的话题，是实现可持续利用的必由之路，也是建立生态平衡的根本措施，因此，必须推行________ _______、_______________、_______________为基础的经济发展模式，实施无公害的清洁生产，杜绝随意向田野、河流排放污染物，才能拯救生物资源。

3．作为社会公民有义务采用_______________、_______________、_______________、_ ______________的产品，选择保护环境、节约资源的生活方式。

4．生活垃圾的分类及定义。

5．自然资源可持续利用的意义。

通关检测1．我们应该从多方面增加保护环境的意识。

以下做法会破坏生态环境的是（）A．防止生物入侵B．回收废旧电池C．减少汽车尾气的排放D．提倡使用一次性木筷2．地球环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是（）A．植物增长较慢B．人口过渡增长C．自然界动物增加过快D．植树造林3．下列关于自然资源可持续利用的措施中，不正确的是（）A．防止汽车尾气污染，鼓励骑电瓶车B．杜绝污染物的随意排放C．生活垃圾分类处理D．自然资源要合理开发，重视新能源开发4．大量使用下列哪类产品不利于保护环境、节约资源（）A．节能产品B．不可回收产品C．环保产品D．可再生利用产品5．结合家乡的实际情况，谈谈家乡在自然资源的合理利用和保护上是怎样做的或准备怎么做？6．对于污染来说，一个是“防”、一个是“治”。

保护生物多样性教学目标：1．举例说明生物的多样性面临的威胁及原因,说出保护生物的多样性的主要措施。

(重、难点）2.通过分析资料,提高学生的信息收集能力，提高学生合作交流以及归纳总结能力.3．培养学生爱护生物的情感，提高保护环境的意识，树立人与自然协调发展的环境观。

教法及学法分析：利用“自学探究，当堂评价”的教学模式，让学生通过阅读课本、分析材料、研究彩图，对老师提出的和助学上设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材、主动探究，最后自己得出结论，学会解决问题的方法，从而提高自学能力和合作探究的能力。

本节课包括“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”两部分内容。

主要是让学生通过观察课本及课件中的图片，分析相关的资料，明确生物多样性面临的威胁和更新丧失的原因；然后再通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。

教师课前可安排学生收集一些报刊、电视或网络上所报道的环境污染和威胁生物多样性的事例,引导他们在感性认识的基础上，分析总结出生物多样性面临的威胁和丧失的原因，在此过程中，让他们真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样性的情感。

课前准备：教师：指导各小组进行课前调查与信息收集,指导各组长制作Powerpoint演示文件.学生：调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的Powerpoint演示文件。

教学过程:徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎，已经有了儿女和第三代,野外散放的丹顶鹤数量也已达到22只.引发思考:人类只有一个地球，人类的生存与地球息息相关，保护地球也就是保护人类自己，但是在自然面前人类该保护什么？怎么保护呢?学生带着疑问急切地进入本节课的学习。

激发了学生的求知欲，又自然而然的引入新课.目标展示2分钟利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的学习目标，指导学生读标，并板书本节课题：第二节生物多样性的保护读标,明确本节课的学习任务学习目标不仅通过多媒体展示，而且板书在黑板上,可时刻提醒学生依照目标进行学习。