第十课-履行义务-承担责任

国家开放大学素质与思想政治教育作业答案第一次1.态势分析法通常又称为( )分析法，是有旧金山大学的管理学教授韦里克(H.Weihric)于20世纪80年代初提出来的。

A. SWOT2.职业道德与道德的关系是( )B. 个性与共性的关系3.现代职业是（）。

A. 指劳动力4.《中华人民共和国职业分类大典》的编制以( )为类别划分的基本依据。

B. 《职业分类与代码》5.一般来说：一方面，每一个行业都有自己的职业道德。

另一方面，职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、行为须知等形式表现出来。

以上描述体现了职业道德的( )特点。

D. 多样性6.职业选择前的准备是( )C. 进行自我认知7.《国际职业标准分类》的简称是( )。

C. ISCO8."天时不如地利，地利不如人和”强调的是( )重要性。

B. 合作9.“男怕入错行，女怕嫁错郎”强调的是( )的重要性。

D. 职业选择10.职业的产生、发展、和消亡是一个较长的周期过程，受多种因素的综合影响。

职业必须具有在一定时期内的( )。

A. 稳定性11.再下来说法中，违背办事公道原则的选项是( )。

D. 某工厂管理人员不分年龄。

性别，安排相同的工种12.属于职业的社会功能的是( )。

B. 为社会的存在和发展奠定物质基础，保持社会稳定13.在下列选项中，不属于职业合作特征的选项是( )。

D. 独立性14.在杰哈里窗认知法的学习中，“海水下的冰山”常用来比喻( )。

B. 未知我15.SWOT分析通常形成四种内外匹配的对策，既SO对策、ST对策、WO对策和WT对策，其中。

WO对策的内涵是( )。

B. 利用外部机会。

克服内部弱点。

1.在日常生活中培养职业道德行为应做到( )。

C. 从小事做起,严格遵守各种行为规范D. 从我做起,自觉养成良好习惯2.每种职业都有一定的( )既所谓的行业规范。

A. 从业标准B. 职业道德3.下来做法中，违反诚实守信要求的是( )。

履行义务承担责任800字随着年纪的增长，看着桌上的那一叠叠测试卷和试题，我，真的有长大吗?或者只有长相与与身体的成长，而内心却无所改变?希望过去与现在的忠告，使我不再茫然。

还记得四年级时，我不小心将同学一起养的宠物给弄死了，那时候的我，只会一味的怪罪他人，找藉口掩盖自己的过错，虽然最后得到了原谅，但是还是受不了良心的谴责。

告诉老师，宠物是我弄死了。

老师说：“做错事不能只是推卸责任，一定要勇敢承认，才可以获得他人的信任。

”对那时候的我来说，是一句深奥的话，也是一句对自己忠告，紧紧的记了下来。

现在，我懂了，老师却离开我们学校了，不过，我一定要告诉她：我已经是一个勇于承担责任的人了!存有一本书上写下着：“很多时候，我们只看见意外的表面，流泪的创口，伤势的心;我们只可以责怪、叹气、委曲反感。

却不晓得通过苦痛的轮回、痛苦的经验、泪水的冲洗，神会并使一个无知的生命收到永恒的光辉，可以并使细砺的砂砾变为无价之宝的珍宝。

”这对他人来说或许只是一句名言佳句，但是对于五年级时的我，却小存有用处。

因为，那时候，我急忙出席一个比赛，耗尽了全力，想要获得冠军，却因准备工作的比较充裕而名落孙山、榜上无名。

那时候妈妈急忙宽慰我，我却一声不响的来到自己的房间痛哭一场，仿佛从云端滑落谷底。

在伤心之际，我随手翻阅了书，后来看见一颗珍珠这篇文章，真的蚌的遭遇和我很像是，但牠不像是我因此而退出，最后孕育出一颗扁平圆润的珍珠。

看见最后，我同意不怕困难稳步向前跳!这个忠告，并使我不怕困难、挫折的挑战!如今，我已经初一了，身旁的同学不知道是太熟知人情事故，纷纷伪装自己，在别人面前总是戴上了不同的面具，连同学原本的个性都不知道，甚至彼此冷漠相待。

但是，我不会那样做，更不懂的怎样做，所以，我喜欢为同学带来温暖、信心与勇气，鼓励他们不怕困难挑战，勇敢站上人生的战场!我希望：不管是过去或未来的我，都能够有着一颗喜爱帮助人的心、不怕挫折、可以承担责任及可爱纯真、乐观善良的个性!在这个世界上，每个人存有责任，责任就是与生俱来的，当我们走进这个世界，都肩负着责任，对自己、对他人、对社会。

2021年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年一、单项选择题1.某校在深化法治校园创建活动中，要求学生树立法治观念，维护法律权威。

下列行为符合这一要求的有（）①按照交通标志骑行自行车②完成规定年限的义务教育③打听同学秘密并到处传播④破坏街上路灯等公共设施A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.下面漫画启示我们（）①国无法不治，民无法不立②通过法治的方式解决问题③公民的权利自由不受约束④要增强尊法守法的自觉性A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。

下列做法能体现家庭保护的是( )A. 对子女的期望融化在日常细微的言传身教中B. 百依百顺，自由放纵C. 骄纵溺爱，有求必应D. 管教无方，粗暴生硬4.近年来，初中校园欺凌事件时有发生。

避免此类事件发生的有效做法有( )①同学间理解和宽容②学校对学生进行法制教育③父母尽到监护责任④执法部门公开审理施暴者A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④5.2021年1月，民政部下发《关于加强寒假春节期间父母就地过年农村留守儿童关爱服务工作的通知》(以下简称《通知》)，《通知》要求乡镇(街道)人民政府、村(居)民委员会要切实担起职责、发挥作用，统筹多方力量，为父母就地过年的农村留守儿童提供学习辅导、心理疏导等服务，帮助其过好春节和寒假。

该通知体现了对未成年人的( )A. 家庭保护B. 社会保护C. 政府保护D. 司法保护6.依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。

以下中学生的做法与法律要求相一致的有（）①小明小心地关闭多媒体设备并按时上锁②小果熬夜玩游戏③小东疫情防范控期间从高风险地区回家后自觉隔离④八年级学生小明上学扫骑电动车并逆向行使（）A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④7.如图漫画《重拳打击》警示我们要严惩对未成年人的网络犯罪。

几种教学方法在《经济政治与社会》课程教学中的应用摘要：本文针对在《经济政治与社会》课程的教学中出现的学生厌学和教学效果不佳等现象，提出运用支架式、抛锚式、启发式和协作式等教学方法，从而培养学生的创新意识和对知识的建构，充分发挥学生的学习主动性和积极性。

关键词：教学方法；支架式；抛锚式；创新意识中图分类号：g424文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0201-01中等职业技术学校《经济政治与社会》的课程正在逐步形成“以学为主”取代“以教为主”的教学设计模式。

要保证整个教学活动进程的前后呼应、连贯完整和各教学要素之间的交互作用及相互配合，作为核心内容与落脚点的教学方法的设计是影响教学效果的重要因素。

有效的教学方法能较好地发挥教学理论具体化和教学活动概括化的作用。

笔者通过多年来在职业学校从事《经济政治与社会》教学实践中的摸索和总结，结合教育科学理论、思想和方法，归纳出以下几种方法可供同行教学借鉴与运用。

一、支架式教学方法支架式教学方法是从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”作为概念框架的形象化比喻，其实质是利用概念框架作为学习过程中的脚手架。

这种框架中的概念是为帮助学生对问题的进一步理解所需要的，也就是说，该框架应按照学生智力的“最邻近发展区”来建立。

因而可通过这种脚手架的支撑作用，不停顿地把学生的智力从一个水平提升到更高的水平，真正做到使教学走在发展的前面。

为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

例如：在讲解“价格与价值规律”这节内容时，可引导学生调查所在地区鸡蛋、蔬菜等农产品价格近期变动情况，再说明商品的价格在不同地区、不同时间为什么会不同？从而引导学生分析“影响价格的因素”，掌握“价值决定商品的价格”和“供求影响商品的价格”等规律，支架式教学方法教学让学生独立探索，让学生自己去分析。

二、抛锚式教学方法这种教学方法要求学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人(如教师) 关于这种经验的介绍和讲解。

2024年国庆节主题教案(精选一、教学内容本节课选自人教版《思想政治》八年级上册第四章“公民的权利与义务”，详细内容为第三、四节“依法行使权利”与“履行义务，承担责任”。

通过本章学习，使学生了解我国公民的权利与义务，认识到权利与义务的一致性，培养学生的法律意识和社会责任感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国公民的基本权利和基本义务，理解权利与义务之间的关系。

2. 培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识和能力。

3. 引导学生树立法治观念，增强法律意识，提高社会责任感。

三、教学难点与重点重点：我国公民的基本权利与基本义务，权利与义务的关系。

难点：如何依法行使权利，自觉履行义务。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、练习本五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示2024年国庆节的庆祝活动，引导学生关注国家大事，激发学生的爱国情怀。

提问：同学们，你们知道今年国庆节的主题吗？在这个特殊的日子里，我们作为公民应该怎样行使我们的权利，履行我们的义务呢？2. 讲解新课（1）依法行使权利a. 教师讲解公民权利的概念、种类和行使方式。

b. 学生阅读教材，了解我国公民的基本权利。

c. 实践情景引入：小明在网络上发表言论，如何保证自己的言论自由且不侵犯他人权利？d. 例题讲解：讲解一道关于言论自由的例题，引导学生正确行使权利。

e. 随堂练习：让学生列举自己享有的权利，并讨论如何依法行使这些权利。

（2）履行义务，承担责任a. 教师讲解公民义务的概念、种类和履行方式。

b. 学生阅读教材，了解我国公民的基本义务。

c. 实践情景引入：小红在马路上捡到一部手机，她应该如何处理？d. 例题讲解：讲解一道关于履行义务的例题，引导学生自觉履行义务。

e. 随堂练习：让学生列举自己应尽的义务，并讨论如何履行这些义务。

强调权利与义务的一致性，引导学生树立法治观念，增强法律意识。

六、板书设计1. 板书依法行使权利，履行义务，承担责任2. 内容：（1）我国公民的基本权利（2）我国公民的基本义务（3）权利与义务的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你享有的三项权利，并说明如何依法行使这些权利。