关于高职摄影测量与遥感课程教学过程与工作过程对接的研究

《摄影测量、遥感》实习与课程设计任务书一、实习目的通过对ERDAS软件的学习和实习操作，了解遥感图像处理的基本原理、流程以及软件系统的基本构成和功能，加深多所学课程原理的理解，为从事相关项目的研究和开发奠定基础。

二、实习内容遥感图像处理软件概述及ERDAS软件基本操作遥感图像的输入/输出、波段组合及图像显示遥感图像预处理遥感图像镶嵌遥感图像分类多源遥感图像融合实习一遥感图像的输入/输出、波段组合及图像显示一、实习目的学习如何将不同格式的遥感图像转换为ERDAS img格式，以及将ERDAS img格式转换为多种指定的图像格式；学习如何将多波段遥感图像进行波段组合；在ERDAS系统中显示单波段和多波段遥感图像的方法。

二、实验数据多波段彩色遥感图像，wuce.tiff单波段彩色遥感图像，wuce-R.tiff，wuce-G.tiff，wuce-B.tiff三、实习要求1. 图像的输入/输出ERDAS的数据输入/输出模块可以进行数据格式的输入/输出转换。

目前，IMAGINE 8.4可以输入的数据格式达70多种，可以输出的格式达30多种，几乎包括常用的栅格数据和矢量数据格式，具体的数据格式见IMAGINE输入/输出对话框中的列表。

以wuce.tif数据为例，操作过程如下：在ERDAS图标面板采单条单击Import/Export命令, 打开Import/Export对话框；选择数据输入，即选中Import复选框；选择数据类型。

设置图像格式类型为tiff；选择图像存储介质类型。

设置为File；选择输入图像文件名，并给出输出图像文件名；单击OK按扭，执行图像格式转换。

输出图像的格式转换方法类似。

2. 波段组合在将单波段的图像文件转换为ERDAS系统的内部格式后，由于对遥感图像的处理大多数是针对多波段图像进行的，因此，必须将若干单波段遥感图像文件组合生成一个多波段遥感图像文件。

具体操作过程如下：在ERDAS图标面板采单条单击Main | Interpreter | Utilities | Layer Stack命令，打开Layer Selection and Stacking对话框；输入单波段文件wuce-R.img；单击Add按扭；重复2）和3），将wuce-G.img，wuce-B.img波段输入；输入多波段文件名，如wuce-RGB；输出数据类型unsigned 8bit；波段组合选择Union单击按扭；输出统计忽略零值，即选中Ignore Zero In Stats复选框；单击OK按扭（关闭Layer Selection and Stacking窗口，执行波段组合）。

院校 自身条件 ， 依托 行业 要求 和 职业 要 求 ， 以就 业 为
导向， 培 养实 践 能 力 强 的摄 影 测 量 与遥 感 专 业 技 术
人才 ， 是 高等 职业 院 校摄 影 测 量 与遥 感 技 术 专 业 定
位 的基 本 要 求 。
济建 设 和专业 建设 中发 挥 了很 大 的作用 。 随着 技术 的发 展 和 社 会 需 求 的 增 大 ， 实 际生 产 中生产 一线学 习摄 影测 量与 遥感 技 术 的人 才 需 求增 加， 而且 需要 有梯 队结 构 的人才 ， 从专科、 本科、 研究
展变 的很重 要 。
摄影 测量 与遥 感 的人 才 需 求 很 大 ， 比如 国家 的土 地 调查 、 耕 地普 查 、 地籍 普查 、 高 速 铁路 设 计 等领 域 ， 都 需要 大量 的摄 影测量 与 遥感 技术 的人 才 。我 国高 等 教育 开设 摄影 测 量 与遥 感 技 术 专 业 的院 校 不 多 ， 但
生 不 同层次 的摄影 测量 与遥 感技 术 人 才都 是 现 在经
基金项目： 国家 教 育体 制改 革 试 点项 目 （ ０ ８—１ ２ ８—２ ３ ８ ）
２ 高等职 业 院 校 摄 影 测 量 与遥 感 技 术 专 业课 程体
系设 计
目前 高等 职业 院校摄 影 测量 与 遥 感技 术 专 业课 程体 系 的设 置还 不 成 熟 ， 因 为高 等 职业 院校 此 专 业
的 。高等 职业教 育培养 技 术人 员 、 工 艺 人员 、 技 术 管 理员 和高 级技 工 等 ， 更 注重 实 际操 作 。主 要 培 养 一
般企 事业部 门 的技 术 应 用 型 人 才 ， 尤 其 是 培 养 大 量

关 于高职摄影 测量课程教 学的相 关探讨
王 淑璇
（ 湖北国土资源职业学院 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ９ ０ ） 【 摘要】 摄影测量是一种获取影像信息 ， 并对其进行处理、 提取 以及成果表达的技术， 摄影测量经历了三个阶段 ， 模拟摄影测量、 解 析摄 影 测 量和 数 字摄影 测 量 。对 各种 比例 的地 形 图进 行测 量 ， 然后 建立 数据 库 ， 为地理 信 息 系统提 供科 学的依 据 近年 来 ． 摄 影 测量得 到 了良好的发展 ， 已经成为 国土 、 水利、 交通信息通信等部 门及领域的重要科 学技术。高职院校是为社会培养技术． ｝ 生 人才的基地 ． 应积 极 转 变摄 影测 量课 程教 学的方 式 方法 ． 促 进教 学效果 的 实现 【 关键 词 】 高职 摄 影 测量 课程 教 学 【 中图分类号】 Ｇ Ｔ １ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） １ 卜０ ２ ４ ７ — ０ ２
课 程 教育 研 究
Ｃ ０ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年１ １ 月 上旬 刊
考索． 探微
以政 府 管 理 部 门、 行业 、 合 作 医院 与 学校 共 同 组 建 “ 赣 州 卫 （ 一） 获得 了社会教 学质量评价意见反馈 ， 使 教 学质量评价 生学校校企合作理事会 ” ． 形成 学校 与企业相结合 、 政府部 门与行 体 系更力 口 多元性和有效性 业 部 门相 结 合 、 教 师与 学 生相 结 合 的教 学质 量评 价 团队 对 学生反馈 意见如 下 ： ｆ 二 制 定 评 价 内容 和 机 制 １ ． 采用情 景教 学方 法 ， 加 强基 础 知识 、 基 本技 能的教 育 ， 加 强 １ 刑 用“ 赣 州卫 生学校校企合作理事会” 的工作机制 等机会 技 能考 核 ： 从社会 团体 和行业专 家角度 ． 主要评价毕业生的整体素质 、 就 业 ２ ． 严格要 求， 提升观察能力、 现场应急处理能力 ， 对学生要宽 进严出： 状 况、 社会 能力 和 工作 情 况等 ２ ． 利 用送 实习生下实习单位 、 检 查实习和 实习结束 、 毕业生 ３ ． 请优 秀毕业生回校作吃苦 耐劳、 爱 岗敬业精神报 告 ． 加强 就业推介会 以实习单位和用人单位从人才使 用的角度 ． 主要评价 组 织 纪律 和 道德 教 育 ： 学生思想素质、 专业素质、 职业素质和 岗位技能等。 ４ ． 加强沟通能力培养： ３ ． 实施 “ 一督 二 巡 三检 四谈 五评 六结 合 ” ． 加 强教 学质 量 全过 ５ ． 加 强 团 队精 神 教 育 ： 程 监 控 “ 一督 ” 是 指教 学督 导 。 紧 紧围绕 “ 监督 、 指导、 服务、 评估” ６ ． 加 强文 明礼 貌 、 工作 态度 、 责任 心 、 主动 服 务 意 识教 育 、 创 八 字职能 ． 采取督导听课 、 向师生发放调查表 、 学生测评 、 召开座 新 能力 差 ： 谈会等 多种 形式开展教学督 导工作 两年来 ．督导 听课教 师共 ７ ． 适 应 工作 岗位 的 时 间较 长 ： ３ ８ １ 人 次 ，向教 师发 放 调 查表 ５ ５ ０ 份 ，向 学 生发放 调 查 表 １ ６ ０ ０ ０ ８护理教 师要 到 临床 一 线 工作 ， 使 教 学 更贴 近 临床 ： 多份 ． 发放 学生 对任 课 教 师 满意度 测 评表 ２ ４ ０ ０多份 ． 召开 座谈 会 ９ 加 强 风 险知识 教 育 ： １ Ｏ次， 将督导 听课 、 学生测评 、 学生代表座谈会 收集的信 息进行 １ ０ ． 提 高生 源素 质 。 独 立 工作 和 意识 不强 ． 可 多招 些 高 中毕业 汇 总、 归类后 ． 及 时通过 多种途 径 反馈 到 有 关部 门和 教 师本 人 。 印 生 发《 教 学督 导 简报 》 ， 进行通报 ， 通 知 系部 、 教 研 室 或 本人 等 ， 以便 毕 业 生社会 需求调 查如 下 ： 进 行 改进 ： “ 二巡 ” 是 指 日常教 学每 天 上 、 下午 各巡 查 一 次 。 主要 检 １ ． 对农村 医学 专业 要 求 ： 能看 好 小病 、 识 别 急症 、 健 康 档案 管 查教 学纪律 、 教 学秩 序 、 课 堂教 学情 况 ； “ 三检 ” 是 指 每 学期 初 、 学 理、 妇幼保健、 信息化、 团队协作的能力 ， 考虑 学生参加执 业助理 期 中和 学期 末 各进 行 一 次教 学 大检 查 ： “ 四谈 ” 是 指 分 别召 开 学 生 医师考试的要求． 培养大专生： 座谈会、 教 师座谈会 、 实习生座谈会和用人单位有关人 员座谈会 ． ２ ． 加强农村 医学、 中医学、 针灸推拿人 才的培养： 多渠道、 全方位 了解和获得教 学工作 的真 实信息 ． 掌握所有教 学 ３ ＿ ｉ 虽 化 公 共 卫 生技 能 、 临床 实践技 能 、 全 科 医学技 能和 信 息 活动 的 动 态 问题 ： “ 五评” 是 指 发放 各 系部 教 学 质 量评 估 表 ． 实行 化技 能 培训 ： 学 生评 估 、 教 师 评估 、 教 学管理 人 员评 估 、 督 导评 估组 评 估 及社 会 ４ ． 加 强 学 生在 校 期 间 管理 ． 不合格 学生及 时 处理 评估。“ 六 结合 ” 是指 教 学督 导 与教 学质 量评 估相 结 合 、 教 学督 导 （ 二） 强化 了教 学质 量监 控 与预 警机 制 与教 学竞 赛相 结 合 、 安 排 听课 和推 门听课 相 结 合 、 督 导 员督 导监 利用质量评价系统反馈 的信息．监控教 学环节 中可能出现 控和学生测评相结合、 专职督导员与兼职督导员相结合 、 督 导听 的教 学质量滑坡现 象或教学事故． 及 时组织相关人员进行质量会 课 与教 师的 帮扶 提 高相 结合 诊， 评估问题 ， 分析原因， 制定切 实可行 的整改方案。 将教 学质量 由此逐步形成政 府管理部 门引导， 社会 团体、 行 业专家、 实 问题 消灭在 萌芽状态 。 为学校教学质量控制提供预警保障 ． 也为 习单位、 用人单位参与的多维度的教学质量评价体 系 教 育教 学决 策提 供 科 学依 据 。这样 ， 在 评 价 中反馈 ， 在反 馈 中改 二、 主 要成 果 进． 实现 学校 教 学保 障 的动 态化 发展

摄影测量与遥感技术毕业论文选题一、论文说明本团队专注于毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作300起，具体价格信息联系二、论文参考题目摄影测量与遥感在工程测量中的应用现状与发展趋势摄影测量与遥感在铁路测量中的应用摄影测量与遥感成果的质量检查探讨摄影测量与遥感当前发展中面临的问题分析高职院校摄影测量与遥感教学探讨摄影测量与遥感技术的发展高职“摄影测量与遥感”教学现状与思考摄影测量与遥感技术发展展望关于高职摄影测量与遥感课程教学过程与工作过程对接的研究摄影测量与遥感新技术在工程建设中的应用初探摄影测量与遥感海水倒灌监测浅谈DEM在摄影测量与遥感中的应用摄影测量与遥感技术在工程建设中的应用摄影测量与遥感技术的发展现状及趋势分析摄影测量与遥感技术发展分析摄影测量与遥感技术发展分析摄影测量与遥感技术的发展现状及趋势分析高职高专“摄影测量与遥感”教学思考摄影测量与遥感技术的发展浅谈摄影测量与遥感领域的发展趋势摄影测量与遥感新技术在工程建设中的应用初探摄影测量与遥感的现状及发展趋势谈现代科技发展对摄影测量与遥感技术的影响试论摄影测量与遥感技术的新特点及技术摄影测量与遥感技术的发展浅析摄影测量与遥感影像的变化检测浅析摄影测量与遥感影像的变化检测浅谈摄影测量与遥感领域的发展趋势摄影测量与遥感技术的发展现状和展望浅谈工程建设中摄影测量与遥感技术的应用摄影测量与遥感技术在现代科技影响下的发展前景关于摄影测量与遥感双语教学的实践与思考小型无人机遥感平台在摄影测量中的应用刍议无人机遥感平台在摄影测量中的应用。