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精美的报刊教案七年级上美术公开课教案教师：崔俊红日期:2017.12.7教学目标：1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法教学难点：壁报版面设计创意课前准备：教师准备教具：自制PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。
学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。
主要教学方法：欣赏、多媒体、探究、设计教学过程：一、情境导入：1、提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？”“同学们自己喜欢的报刊是？为什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”学生回答师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）二、新授：1、多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在？)壁报在校园文化生活中的作用是什么?2、xx共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
3、引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
4、（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？引导学生回答师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）5、指导学生进行版面设计练习。
指导要点：(1)壁报版面设计遵循的原则——①对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美，对称图形具有单纯、简洁的美感，两者有机结合起来）②变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变，使整个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是一种组织美的编排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能没有变异）③比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们在视觉中更清晰，易于阅读）④对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或不同的性质之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对比和调和是相辅相成的）⑤节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按照一定的条理秩序，重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条、形体、色彩、方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，节奏是单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版面感染力）师：版面设计要遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则和形式服从内容、局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。
《精美的报刊》教案知识与技能：1、使学生掌握纸版画基本知识及制作步骤；2、掌握对纸版画的表现技能。
过程与方法：1、以“谈话、设疑法”导入本课，充分利用电教手段，激励启发学生思维。
2、通过作品欣赏和录像的演示，从视觉、听觉上对学生刺激，激发学生学习兴趣，调动学习积极性、自觉性。
3、学生实践设计成竞赛游戏的形式，优化课堂教学，激发学生潜在意识，培养学生大胆想象的创造能力和审美能力，形成良好意志品质和工作条理性，提高课堂教学效果。
情感态度与价值观：1、通过版画历史渗透爱国主义思想教育；2、激励学生努力继承和发扬我国文化传统。
内容分析：本课主要是通过对纸版画知识的了解和对纸版画制作的练习，体会版画艺术的魅力和形式美感。
版画艺术具有实践性强，朴拙自然的艺术风格，与学生稚朴的心理特点相吻合。
教学中易唤起学生的创作意识，从而使学生在实践中体会版画艺术特有的韵味。
根据纸版画的特点，本课重点是：让学生学会制作一副单色版画。
由于学生绘画表现和动手实践能力不同，把运用版画艺术，表现物象的能力作为本课难点。
学具：铅笔、橡皮、图画纸、复写纸、油笔、剪刀、双面胶、宣纸（4张）、报纸（4张）、小麻布、纸版（4张）。
教具：油墨、油磙、报纸、墨台、范版、组牌。
采用计算机多媒体课件（配有录像片）辅助教学。
感知认识：印刷版画制作两大主要过程：制版、印刷。
1、拿一范版，让同学们说这种艺术形式是怎样制作而成的2、大屏幕出示“工具材料”引导学生借助以上任何工具可以把这贴画作品变成新面孔（版画）。
3、教师据学生的讨论发言，小结这一过程叫印刷，以及在中国运用印刷术制作插图最早年代（隋代），我们把它命名为版画。
技法指导：版画：“版画”是根据设计形象，制版、印刷而成的画。
版画与传统绘画的区别：版画不仅有起稿过程，还需要制版和印刷，这也决定它一版多印的特点。
一张版能印出很多张单色的版画来。
版画分类：（认识单色版画）单色版画、套色版画制作步骤：①设计画底稿②透反稿③剪形、粘贴④滚刷油墨⑤印刷1、教师启发引导学生概括出版画的概念。
《语文初中阅读理解教案：第一课》一、引言语文是中小学教育体系中不可或缺的核心学科之一，阅读理解是其重要组成部分。
初中阶段的学生需要通过大量的阅读来提高自己的理解能力和表达能力。
因此，设计一节有效的语文阅读理解教案对于初中生的学习非常关键。
本文将为您介绍一份《语文初中阅读理解教案：第一课》。
二、教案概述1. 教学目标本节课主要旨在提高学生对阅读材料的理解能力，培养他们的思辨和判断能力。
2. 教学内容本节课将选取一篇适合初中生阅读的文章作为材料，并通过多种方式来帮助学生深入理解文章。
3. 教学重点帮助学生准确把握文章的主旨和细节，培养他们对于信息整合与归纳总结等能力。
4. 教学难点引导学生进行推理和猜测，增强他们对于隐含意义和修辞手法的认知。
三、教案详述第一步：导入（10分钟）1. 准备一个相关问题或情境引发学生对本文主题的思考。
2. 引导学生讲述自己关于该主题的经验或观点。
3. 提出问题并教师激发学生积极思考。
第二步：前置知识与预习（15分钟）1. 导入相关背景知识，介绍文本中可能涉及到的人物、地点和事件等。
2. 帮助学生通过快速阅读和扫描了解整篇文章或段落的大致内容。
3. 提示学生留意文章中可能会出现的重要词汇和短语。
第三步：阅读理解实践（40分钟）1. 学生独立阅读全文，强调快速阅读与理解整体结构的能力。
2. 创设合作环境，鼓励学生互相讨论对于文章内容的理解和各自观点。
3. 针对文章中关键句子、段落进行重点解读，并组织相关问题引导学生准确回答。
第四步：归纳总结与拓展（30分钟）1. 通过一些指导性问题引导学生对文章进行总结，如“文章的主题是什么？”、“你认为作者写这篇文章的目的是什么？”等。
2. 对于同一主题下不同风格、不同结构或表达方式的其他文章进行拓展阅读，增强学生对于多种文体的理解和欣赏能力。
3. 结合课堂讨论，引导学生总结阅读策略，如如何通读长文、如何寻找关键信息等。
四、教案评价与反思本节课通过导入引发学生兴趣，并提供了一系列实践和指导性问题来帮助学生全面理解文章。
1 《揭开货币的神秘面纱》教案（一） 【教学目标】 一、知识目标 1、识记：商品、货币、货币的本质、基本职能、价格、等概念。 2、理解：货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系。 二、能力目标 从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 三、情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能。 【教学难点】商品的基本属性 【课时安排】一课时 【教学过程】 （导入新课） 拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）对了，这是钱，也就是我们说的人民币。 大家觉得钱重不重要？（重要）为什么说钱重要呢？刚才同学们说了很多，大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，而且，往往人们把钱作为财富的象征，经常有人说到：“有钱能使鬼推磨。”“钱不是万能的，但是没有钱就万万不能”，由此可见，钱的力量是很强大的。那么钱到底是怎么来的？为什么小小的一张纸片竟有如此神奇的力量呢？如果现实生活中不存在货币，会出现什么问题？货币的本质究竟是什么，它有什么作用？另外，我们应该怎样正确对待货币呢？这节课我们一起来揭开货币的神秘面纱，对这些问题进行逐一地解答。 （课程授新） 一、货币的本质 1、商品及其属性 要解决上述问题我们首先要从商品商品入手。 说起商品，大家都不陌生，它是我们日常生活中最常见的东西，也是我们常常挂在口中的，但究竟什么是商品？ （1）商品的含义 可能很多同学都没有具体确切的认识。现在我列举一些我们生活中常常见到的东西，请大家来判断它们是否属于商品。PPT展示 家乐福商场中的衣服、皮具 圣诞节朋友送你的礼物 天河农贸市场中的各类蔬菜或肉禽 珠江的水、广州的空气、阳光 员村农民生产出来并自己吃的粮食 假冒伪劣、小偷陈强偷盗抢劫而来在黄埔兜售的自行车 2
政府官员中的权力 列举的这些物品中，哪些可以称之为商品呢？ （学生判断）（根据学生的判断中的误点引导学生掌握商品的含义） 看来同学们对商品还没有一个明确具体的界定，我们继续往下走，一起来看看到底什么是商品。 请同学们看到课本第4页，我们一起来看看什么使商品。（学生看书）。书本上面已经提到，商品是用于交换的劳动产品。我们理解商品的含义从两个方面把握： 一、是“劳动产品”，也就是它必须经过了劳动加工，消耗了人的体力和脑力的物品。 二、是“用于交换”的，这有三个方面的意思：一是目的性，即商品的目的是用于交换；二是表现形式，即交换是一种有偿交换，也就是说生产者将自己的劳动或劳动产品给他人的同时也应从对方手中获得相应的劳动或劳动产品，在这里交换双方都应是劳动或劳动产品。比如汶川大地震中各个国家给我们提供的援助，是不是商品呢？这些都不是商品，因为这是一种无偿性的捐赠；三是时间过程，这种交换必须正处于或准备进入交换这一环节，也就是只有是等待交换或者是正在交换的劳动产品才能成为商品，在现实生活中我们也就叫做待销售或销售。 只有当一件物品同时具备了上述两个条件，即等待交换或者正在交换交换和劳动产品，我们才能认为它是商品。现在我们又回到上面举的例子，请同学们再来判断一下哪些是商品？ 商场中的各类物品其目的都是用于交换，并且都是劳动产品，所以我们认为它们是商品，农贸市场中的各类蔬菜和肉禽同样是商品。 空气、河流、阳光等则由于它们是大自然赋予的并没有给消耗我们的体力和脑力，不属于劳动产品，因此不属于商品。但如果我再附加一个条件，国一家公司就把空气放入一个密封罐中，然后经过一系列的加工、提炼，制造出高纯度的空气。那么这个密封罐中的空气还是不是商品？它是商品，因为它消耗了人的体力和脑力，并且用于交换。 农民生产出来并自己吃的粮食虽然是劳动产品，但由于其目的并不是用于交换。因此同样不属于商品。 官员手中的权力由于它不属于劳动产品，同样不是商品。虽然官员可以通过自己手中的权力谋得经济利益，但是我们应该认识到正是因为权力不能作为商品，因此用权力所换得的各种利益本身就不是经济正常运行的结果，是一种违反经济活动有效运行的行为。 补充：在这里我们要弄清楚短信是否属于商品？有些同学可能会认为短信没有用于交换，事实上它也不属于劳动产品，怎么能算商品呢？其实短信也是用于交换，只是这种交换已经突破了传统意义上的物与物之间的交换，这是一种信息之间的交换，是今天这个社会新型的交换形式，而且我们在写短信、发短信本身就消耗能了我们的体力和脑力，属于一种劳动产品，因此这算是一种商品。 朋友送的礼物，由于它并不是用于交换，因此它们不是商品。 假冒伪劣、偷盗抢劫而来的也不是商品，虽然也凝结人类劳动，也为了交换，所以理论上是商品。但从法律角度看，不可成为商品。如，三鹿奶粉的质量出现了问题，也就是它的使用价值缺乏，这使得三鹿奶粉商品不应成为商品。这就涉及到商品的属性问题。 （2）商品的属性 我们再来看一下商品具有什么基本属性。 使用价值 3
《精美的报刊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过阅读，了解并识别报刊的基本结构和组成部分。
2. 学生能够通过观察和分析，理解报刊中的新闻报道和评论的基本特点。
3. 学生能够通过讨论和交流，提高对报刊内容的理解和分析能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够识别报刊的基本结构，理解新闻报道和评论的特点。
2. 难点：学生能够结合自身的生活经验，对报刊内容进行深入的分析和理解。
三、教学准备：1. 准备精美的报刊样本，包括不同的类型和版本。
2. 准备教学PPT，包含相关的图片和文字说明。
3. 准备教室讨论的问题和案例，引导学生进行思考和分析。
4. 准备教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些精美的报刊封面，引起学生的兴趣，导入本课内容。
（二）新知学习1. 精美的报刊特点：种类繁多、内容丰富、印刷精美、装帧设计奇特、图片精美。
2. 精美的报刊对学习的影响：有助于扩大知识面、提高审美能力、增强阅读兴趣、提高写作水平。
3. 阅读精美的报刊的方法：（1）浏览标题，了解主要内容；（2）细读重要文章，深入理解；（3）做好笔记，记录精彩语句和片段。
（三）教室互动1. 教师提问：你最喜欢的精美的报刊是什么？为什么？2. 学生讨论：讨论精美的报刊对自己的影响，分享自己喜欢的文章和原因。
3. 教师总结：总结学生的回答，强调精美的报刊对学习的积极作用。
4. 小组活动：以小组为单位，讨论如何阅读精美的报刊，并制定一份阅读计划。
5. 分享交流：每组派代表分享本组的阅读计划，全班交流讨论，互相学习。
（四）课后作业1. 完成一份阅读计划，按照计划阅读一本精美的报刊；2. 摘抄精彩语句和片段，撰写一篇读后感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握报刊阅读的方法和技巧，能够独立阅读并理解简单的报刊内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读理解能力和信息获取能力。
