时代——中级汉语报刊阅读教程下册课程
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中级汉语阅读课教案1对外汉语中级阅读课教案专业:11级语言学与应用语言学姓名:罗文娟学号:11050102020教学对象:二年级留学生课程名称:中级汉语阅读课中国“茶”文化课时:2学时教学目的及要求:1.要求学生掌握中国的“茶”文化。
2.要求学生了解中国的“茶”文化对西方国家产生的影响。
3.练习阅读技巧技能,即:通过前边或后边的句子推测生词的意思。
教学内容及重点:1.课文2.生词本课的教学重点:通过阅读了解中国的“茶”文化和“茶” 文化对西方国家产生的影响。
锻炼学生的猜词能力教学环节一、组织教学:师生互问,导入跟课文有关的相关内容。
二、带读生词三、课文1.给由阅读提示。
2.根据提示限时阅读课文 3 .根据课文提问4.讲解词汇5.逐段细读四、限时阅读,完成练习五、课文小结六、布置作业教学步骤:一、组织教学1.提问导入:(1)来中国后喝过什么样的茶(2)你知道的中国茶有哪些(3)你认为喝茶对身体有益吗?说明:刚开始上课,先用导入语引起学生的感兴趣的话题,激发学生再现相关的经历,并能较好地预测文章的相关内容。
用简单的阅读任务进行过度。
二、带读生词先将生词按顺序带读,然后顺次抽学生选读。
三、阅读1.阅读提示:中国是茶叶的故乡,中国人都在什么时候喝茶?中国有哪些名茶?中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响?2.限时阅读课文:之后,在老师带领下梳理文章结构,作为一篇介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式,如起源、发展、特征、分类、价值、地位等等,因此学生掌握这些结构图式,也就基本了解了文章的整体结构和内容。
如第一段第一句“中国是茶叶的故乡”,就表明了茶的起源地;第二段中,最后一句“到目前为止,饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区,产茶国家和地区也已达近50个” 表明了中国茶在世界的影响;第三段介绍了茶叶的分类,第四段对此作了详细介绍;第五段、第六段的第一句则分别说明了茶的价值和茶具。
了解此结构图式,对提高阅读速度和阅读质量有非常重要的作用。
中级汉语阅读教程第一课:问候和自我介绍在学习中级汉语阅读之前,我们首先需要学习一些基本的问候和自我介绍的用语。
这些用语在日常生活中非常常见,也是我们与他人进行交流的起点。
1. 问候用语在中文中,问候对话通常开始于“你好”或“您好”。
这是一种礼貌的表达方式,用于向对方表示友好和尊重。
此外,还有一些其他常见的问候用语,如“早上好”、“下午好”和“晚上好”,用于根据时间的不同进行问候。
2. 自我介绍在与他人交流时,我们通常需要向对方介绍自己。
一个简单的自我介绍通常包括以下几个要点:a. 姓名:首先,我们需要告诉对方我们的姓名。
例如:“我叫张明”。
b. 国籍和母语:我们可以告诉对方我们的国籍和母语。
例如:“我是中国人,我的母语是汉语”。
c. 职业和学习情况:我们可以告诉对方我们的职业或学习情况。
例如:“我是一名学生/教师/工程师”。
d. 兴趣爱好:我们可以向对方介绍一些我们的兴趣爱好。
例如:“我喜欢读书、旅行和听音乐”。
3. 语言交流在进行自我介绍之后,我们可以询问对方是否会讲中文。
例如:“你会说中文吗?”如果对方回答肯定,我们可以继续用中文进行交流。
如果对方回答否定,我们可以询问对方会讲哪些其他语言。
4. 结束对话当我们的对话即将结束时,我们可以使用一些告别用语,例如:“再见”或“祝你一切顺利”。
通过学习以上内容,我们可以在日常生活中更好地与他人进行交流。
这些基本的问候和自我介绍用语是中级汉语阅读的基础,也是我们学习汉语的第一步。
在后续的学习中,我们将学习更多有关中文阅读的技巧和知识,帮助我们更好地理解和运用汉语。
希望大家能够通过这个中级汉语阅读教程,提高自己的中文水平,更好地融入到中文环境中。
祝大家学习进步!。
中级汉语阅读课教案教学对象:二年级留学生课程名称:中级汉语阅读课小议食文化(第85课)课时:2学时(100分钟)教学目的及要求:1.要求学生掌握中国的传统饮食文化。
2.要求学生了解中国和北美食文化的差异3.练习阅读技巧技能,即:通过前边或后边的句子推测生词的意思。
教学内容及重点:1.课文2.生词本课的教学重点:通过阅读了解中国食文化、北美的食文化以及两者之间的差异。
锻炼学生的猜词能力(技能训练)教学环节一、组织教学:师生互问,导入跟课文有关的相关内容。
二、课文1.给出阅读提示。
2.根据提示限时阅读课文3.根据课文提问4.讲解生词5.逐段细读三、限时阅读,完成练习四、课文小结五、布置作业教学步骤:一、组织教学(1分钟)二、阅读1.提问导入:有人到中国人家里做过客吗?有谁吃过中国菜吗(请学生说下吃过的中国菜)有谁会做中国菜?谁来主动讲下北美的食文化?(5分钟)说明:刚开始上课,学生的情绪还没稳定下来。
先用导入语引起学生的感兴趣的话题,用简单的阅读任务进行过度。
2.阅读提示:(2分钟)中国人做菜为什么很麻烦?中国人一般怎么请客人吃饭?北美人的一日三餐食怎么吃的?3.限时阅读课文:(5分钟)4.根据课文回答问题(老师提问,学生回答)(6分钟)可采用以下三个步骤:第一、要求学生分组完成,提出比赛建议,看哪个组完成得最快,最好。
第二、当第一个小组示意完成时,可告知全班速度冠军的得主,待有三个小组完成时,可喊停。
第三、请各组说出答案,评价他们的答案是否正确,最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题及答案⑴为什么中国人做菜很麻烦?(因为他们从南吃到北,从天上吃到地下,精致的菜要做几天几夜,精致的点心要里三层外三层)⑵中国人请客吃饭是客人自己带菜和酒来吗?(不是)⑶中国人的家常菜一般要几个菜?(起码也要四菜一汤)⑷北美人用在做饭的时间多吗?为什么?(不多,因为早餐各有各的吃法,只要填饱肚子,午餐在外面买,只有晚餐稍花时间。
中级汉语综合课第十六课话说“慢点儿”中级汉语综合课《汉语教程》第三册(下),杨寄洲主编,北京语言大学出版社,2021年。
第十六课话说“慢点儿”一、课文刚到中国时我才十八岁。
因为年龄小,什么也不懂。
我有一个毛病,就是一着急心就跳,而且跳得特别厉害。
我想这个毛病可能跟民族性格有关系吧。
在我们国家,人们最爱说的话就是:“快点儿,快点儿!”十八年里,听的最多的也是“快点儿!快点儿!”可以说我是在这句话的催促下长大的。
“快点儿”简直成了我们的口头禅。
可是,到中国不久我就发现,很少有人说快点儿。
经常听到的却是相反的一句话:“慢点儿!”我感到奇怪,也不理解。
我认为“慢”就是“懒”。
于是我想,这儿的人怎么这么“懒”呢?后来发生的一件事改变了我的看法。
那是去年冬天,清华大学的一个朋友打电话叫我去玩,放下电话我就急急忙忙骑上自行车出发了。
可是,到清华门口时,车子出了毛病。
幸亏附近有一家修车铺,我就把车推了进去。
里边的师傅正给一位老人修车。
我一进去就喊:“师傅,我的自行车坏了,快点儿给我修修。
”我一口气说完,修车师傅只看了我一眼,连话也没说,继续修他的车。
我看了看手表,时间不早了,急得不得了。
于是就又对师傅说:“你能不能快点儿啊?”这一次他回头看着我说:“别着急,你没看见我正在给别人修车吗?这儿又不是你一个人,总得有个先来后到吧。
你稍等一会儿,我给这位先生修完,马上就给你修。
”我只好等着。
好容易才等到他给那位先生修完车,擦着手走过来问我:“到底哪儿坏了?”我告诉他:“骑不动了。
”他看了看车,拿起工具,把车胎扒开,说:“可能是车胎破了。
”打了气就把车胎泡在一盆水里仔细地检查起来。
他的工作又慢又细,还叹了口气,也许很难找到漏气的小孔吧。
我一看他那慢腾腾的样子,我又着起急来:“你怎么这么慢啊,快点儿不行吗?”他停下手中的活儿对我说:“小姐,你已经说了三遍了。
难道我不愿意快点儿吗?”我听不明白他说的是什么,只好瞪眼看着他。
他看我生气了,就面带笑容慢慢地对我说:“你是想让我把你的车修好,还是想让我马马虎虎地快点儿把你打发走?”我这才明白他的意思,不再催他了,还学着北京人的强调说了句:“好吧,你就慢慢来吧!”他把车胎修好了以后,又仔细检查了一下其他部件,然后才满意地对我说:“好了!”当我走出他的车铺时,他又说:“外面下雪了,路滑,要慢点儿骑!”看到一地白雪,听了师傅这句话,我心里立刻感到暖暖的。
简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
施雯
【期刊名称】《《教育界》》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】目前有关汉语报刊阅读教材的研究不多,针对中级汉语报刊阅读教材的
研究更是稀少。
对中级汉语报刊阅读教材进行全面系统的研究,有利于根据中级阶段汉语学习者的实际需要,提高教学质量。
本文以《时代——中级汉语报刊阅读
教程》为对象,分析总结中级汉语报刊阅读教材的优点和不足,并提出了教材编写建议。
【总页数】2页(P110,123)
【作者】施雯
【作者单位】沈阳师范大学
【正文语种】中文
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