PEP4 Unit3 Weather B Let’ s talk一、学情分析：本课教学对象是四年级的学生，这个年龄阶段的学生对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参加各种适合他们的有趣的教学活动，设计不同的教学游戏，既能满足学生的学习需求，又能增加课堂趣味性，提高教学效果。
二、教材分析：本单元的学习主题是天气情况。
本节课是第四课时。
在A部分学生已掌握了最基本的天气单词：cold, cool, warm和hot,。
本节课要求学生在A部分的基础上进一步学习天气的词汇和询问天气的句型“What’s the weather like in New York? It’s...”，来询问天气情况并进行回答。
三、教学目标及整体设计思路：1.知识目标：1、能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York? It’s rain. How about Beijing? It’s 26 degrees.2.能力目标：能够在情境中恰当运用句型对天气情况进行询问。
3.情感目标：了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
4.整体设计思路：以简单介绍纽约为切入点，让学生带着“What’s the weather like in New York and Beijing?”这个问题听录音，整体感知本课内容；通过角色扮演和Let’s play的看图说话进行巩固与拓展，让学生学会在情景中运用句型；最后通过“我与气象卫星通话”的活动，让学生理清思路并在有趣的情境中进行整体输出。
四、教学重点和难点：1.教学重点：能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York? It’s rain y. How about Beijing? It’s 26 degrees.并能在实际情境中加以运用。
PEP 小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk执教教师：【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。
2.能根据图、文说出单词或短语。
3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。
4.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】PEP 小学英语四年级下册第三单元的B 部分Let’s talk。
是一节对话课。
主题是weather，在课标中属于一级目标范畴。
教材给出的情景是Mark 和Chen Jie 两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。
本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。
本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes 这个话题，在第六单元学习shopping 这个话题。
都可以跟天气联结进行应用。
【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。
2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。
3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。
4.了解华氏度和摄氏度的不同。
5.体会不同天气的美。
6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。
可以根据不同的天气安排不同的活动。
并从中体会祖国的辽阔和美丽。
【评价活动方案】1.设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2 的达成。
2.设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1 和3 的达成。
3.设计Watch and answer 等活动读懂、理解短文，并结合groupwork 检测学习目标3 的达成。
九年级unit32b听力材料（1）扬声器问题听力材料：A: Hi, can you help me? I'm having trouble with my speaker.B: Sure, what seems to be the problem?A: It's not making any sound. I've tried adjusting the volume and plugging it in, but nothing seems to work.B: Hmm, let me take a look. Ah, I see the issue. It looks like the wires are frayed. I'll need to replace them.A: Thank you. How long will it take to fix?B: It should only take about 30 minutes.A: Great, thanks for your help.分析：从对话内容可以看出，采购新的音箱线是解决问题的关键。
音箱线的质量对音箱的使用起着非常重要的作用。
（2）学校午餐问题听力材料：A: Have you tried the school cafeteria's new lunch menu?B: Yes, I have. I think the food tastes better than before.A: I agree. I especially liked the chicken stir-fry they had last week.B: The portion sizes are bigger too. I'm not hungry after lunch anymore.A: Yeah, it's nice that they're making improvements.分析：从对话内容可以看出，学校餐厅的午餐菜单得到了改善，包括口味和分量都有所提高。
