2018教师资格考试模拟试卷：高中《音乐学科知识与能力》

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列不属于音乐课程基本理念的是( )。

A. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B. 强调音乐实践，鼓励音乐创造C. 突出音乐特点，关注学科综合D. 面向全体学生，注重个性发展答案：C解析：音乐课程基本理念包括以下四点：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；面向全体学生，注重个性发展；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。

C项“突出音乐特点，关注学科综合”属于音乐课程的设计思路，而非基本理念。

2、欣赏交响童话《彼得与狼》时，教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，此教学方法属于( )。

A. 直观演示法B. 情感体验法C. 合作学习法D. 模仿教学法答案：B解析：情感体验是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作品通过音乐的叙事来描述勇士彼得智斗大灰狼的故事，使学生既发展听觉思维，又有音乐故事和形象的体验。

题干中教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，符合情感体验法的特点。

3、学校举办音乐节，要求每个班级出一个节目，张老师决定让全班同学一起合唱《黄河大合唱》，下列关于《黄河大合唱》的表述错误的是( )。

A. 《黄河大合唱》是洗星海最重要的和影响最大的一部代表作B. 《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲C. 《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神D. 《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，反映了抗战时期人们的苦难生活答案：D解析：《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响最大的一部代表作。

这部作品的词作者光未然，曲作者冼星海，它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。

1.下列旋律选自舒伯特艺术歌曲《摇篮曲》，形象地表现了母亲对孩子的慈爱之情。

这首歌曲的调式调性是（）。

A.F自然大调B.♭A自然大调C.f自然小调D.♭a自然小调2.下列选项中，与互为等和弦的是（）。

A. B. C. D.3.1945年4月，在延安地区成功上演了我国第一部新歌剧，这是中国新歌剧的里程碑式的作品。

该作品借用了西方作曲技法及中国民族民间音乐元素，其中著名选段《北风吹》即由河北民歌《小白菜》发展而来。

这部作品是由________等人创作的歌剧________。

（）A.马可《夫妻识字》B.安波《白毛女》C.安波《红色娘子军》D.马可《白毛女》4.音乐进行的快慢叫做音乐的速度，标记音乐速度的记号叫做速度记号。

下列速度标记顺序由快到慢排列正确的是（）。

A.Presto-Vivace-Andantino-Grave-LargoB.Prestissimo-Vivace-Allegro-Ritenuto-LargoC.Allegretto-Moderato-Andante-Lento-LargoD.Allargando-Accelerando-Vivace-Andante-Grave5.黄自是我国20世纪30年代著名作曲家，他创作的我国第一部清唱剧，成为近现代音乐史上一部重要的作品。

下图谱例中歌曲所运用的歌唱形式是（）。

A.混声四部合唱B.男生四部合唱C.女生三声部合唱D.女高音独唱6.雅乐是日本传统音乐中最古老的乐种，被视为民族艺术的瑰宝。

2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.【答案】A。

解析：由题干可知本题考查旋律发展手法。

然后分析选项A，螺蛳结顶是音乐创作的一种技法，指将原有乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端；选项B，鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构；选项C，同头异尾是指旋律在变化重复时，只有尾部变化，其余部分都保持原样；选项D，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复。

最后由此可知此题正确答案为A。

2.【答案】D。

解析：首先由题干可知本题考查曾侯乙编钟。

其次分析，曾侯乙编钟是湖北随州曾侯乙墓中出土的，全套共65件，分列8组，总音域跨5个八度，青铜铸造，制作精美。

最后由此可知此题正确答案为D。

3.【答案】B。

解析：由题干可知本题考查我国当代音乐史中的代表人物及作品。

然后分析选项A，《我们走在大路上》是李劫夫的作品；选项B，叙述正确；选项C，《风·雅·颂》是谭盾的作品；选项D，《我爱祖国的蓝天》是羊鸣的作品。

最后由此可知此题正确答案为B。

4.【答案】D。

解析：由题干可知本题考查劳动号子。

然后分析选项A，属于劳动号子中搬运号子；选项B，属于劳动号子中农事号子；选项C，属于劳动号子中的作坊号子；选项D，属于山歌当中的信天游，不符合题意。

最后由此可知此题正确答案为D。

5.【答案】A。

解析：由题干可知本题考查比才的歌剧。

其次分析歌剧《卡门》是比才的最后一部歌剧，作品通过卡门的爱情悲剧，塑造了倔强、任性的吉普赛女郎形象。

其中《爱情像一只自由的小鸟》用西班牙风格的旋律和节奏塑造了卡门性格的倔强、热情、坦率、敢作敢当的形象。

最后由此可知此题正确答案为A。

6.【答案】C。

解析：由题干可知本题考查冼星海的大型声乐作品《黄河大合唱》。

2018上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】下面谱例的调式是()(常考)A. F大调B. d小调C. F宫调式D. D羽调式正确答案：D参考解析：分析谱例可知该旋律出自民歌《蓝花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，可排除A、B项。

分析旋律，旋律中共出现五个音，F、G、A、C、D，F—A构成唯一的大三度，F为宫，D为羽，故谱例为D五声羽调式。

2. 【单选题】下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是()A. 钢片琴B. 中提琴C. 单簧管D. 圆号正确答案：A参考解析：该谱例出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》。

《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，主旋律是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子。

3. 【单选题】为下面谱例中的旋律和声，其中终止四六和弦可用于第几小节()(常考)A. 第1小节B. 第2小节C. 第3小节D. 第4小节正确答案：C参考解析：用于终止式(包括半终止、全终止)中的主和弦第二转位称“终止四六和弦”，它通常出现在强拍或强位上，并以声部的平稳进行解决到V或V7。

根据调号和临时升记号判断，谱例为e和声小调，第4小节仅有的一个音是e，即调式的主音，旋律在这里终止，因为终止之前可使用终止四六和弦。

所以终止四六和弦可用于第3小节，故选C。

4. 【单选题】下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是()A. 宣叙调B. 咏叹调C. 合唱D. 二重唱正确答案：B参考解析：谱例是《费加罗的婚礼》第三幕中的《那快乐的日子哪里去了》，该唱段是著名的咏叹调。

5. 【单选题】下面谱例使用了哪一种旋律发展手法()(常考)A. 密接和应B. 鱼咬尾C. 螺蛳结顶D. 同头换尾正确答案：B参考解析：谱例为二胡曲《二泉映月》的引子和第一乐句的片段，引子的最后一个音和第一乐句开始的音相同，都是2(即第2小节第1和第2个音)，符合鱼咬尾旋律发展手法的特点。

2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。

1.【答案】A。

解析：首先由题干可知本题考查的是装饰音记号。

其次阅读谱例可知，此演奏谱是波音的奏法。

结合选项，A选项是波音记号；B选项是颤音记号；C选项是回音记号；D选项是回音记号。

最后由此可知本题正确答案为A。

2.【答案】B。

解析：首先由题干可知本题的题眼是完全协和音程。

其次由相关知识可知，协和音程包括极完全协和音程、完全协和音程以及不完全协和音程三类，极完全协和音程包括纯一度、纯八度。

完全协和音程包括纯四度、纯五度。

不完全协和音程分为大小三度、大小六度。

谱例中的音程分别是纯五度、小三度、纯四度、减五度，可知完全协和音程有两个。

最后由此可知本题正确答案是B。

3.【答案】B。

解析：首先由题干可知本题的题眼是起承转合。

其次由曲式的相关知识可知，起承转合是民族音乐曲式结构的一种。

“起”是最初的呈示，“承”是对“起”的顺势发展，常有重复强调的含义，“转”即变化对比，“合”是总结，常体现为再现或变化再现。

阅读谱例可知第5、6小节具有变化对比的特征，是为“转”。

最后由此可知本题正确答案是B。

4.【答案】B。

解析：首先由题干可知本题考查的是戏曲剧种和代表剧目。

其次结合选项，A选项《刘巧儿》是评剧的代表剧目；B选项《穆桂英挂帅》是豫剧的代表剧目；C选项《红楼梦》是越剧的代表剧目；D选项《牛郎织女》是黄梅戏的代表剧目。

最后由此可知本题正确答案是B。

5.【答案】C。

解析：首先由题干可知本题的题眼是旋律发展手法。

其次阅读谱例可知，后四小节的旋律是前四小节音乐材料的下移三度进行，这是模进的旋律发展手法。

2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《音乐学科知识与教学能力试题》（高级中学）（时间120分钟AAA满分150分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是（）A．调式相同B．调主音相同C．主和弦相同D．调号相同2．由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式，不可能的是（）A．合唱B．对唱C．重唱D．轮唱3．下面谱例中，1－2小节正确的和声编配是（）A.Ⅱ—ⅠB.Ⅳ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ4．下面谱例中，1－2小节旋律上行，3－4小节旋律下行，它属于下列哪种旋律发展法？（）A．模进B．变奏C．扩大D．逆行5．起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是（）。

A．对比B．重复C．再现D．变奏6．夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是（）A．丝竹之声B．钟磬之乐C．歌舞之乐D．管弦之乐7．20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。

下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（）A．洗星海《二月里来》B．刘炽《我的祖国》C．雷振邦《花儿为什么这样红》D．聂耳《义勇军进行曲》8．下面谱例的曲作者是（）A．谷建芬B．施光南C．赵季平D．郭峰9.缺10．下面民歌片段的体裁是（）A．田秧山歌B．信天游C．山曲D．花儿11.下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（）A．傣族孔雀舞 B.维吾尔族赛乃姆C．苗族芦笙舞D．藏族果谐12．下列哪幅图是民曲《社丹亭》的演出场景？（）13．下列哪部歌剧是由剧作家闫肃编剧的？（）A．《白毛女》B．《洪湖赤卫队）》C．《江姐》D．《原野》14．下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？（）A．法国尚松B．众赞歌C．意大利牧歌D．奥尔加农15．下面谱例出自贝多芬《c小调第五交响曲》的第几乐章？（）A．第一乐章B．第二乐章C．第三乐章D．第四乐章16．下面谱例是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”它出自哪部作品？（）A．莫扎特《费加罗的婚礼》B．成尔第《弄臣》C．普契尼《图兰朵》D．罗西尼《塞维利亚的理发师》17．著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明.布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。

教师资格证《音乐学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷二[单选题]1.下列()是大三（江南博哥）和弦的第一转位。

A.B.C.D.参考答案：C参考解析：大三和弦的第一转位是指以大三和弦的三音为低音的和弦。

选项A 是增三和弦的第二转位，选项B是增三和弦的第一转位，选项C是大三和弦的第一转位，选项D是减三和弦的第一转位。

[单选题]2.下面旋律的调式是()A.#F五声宫调式B.D羽调式(加变宫)C.G宫调式(加清角)D.#G羽调式(加变宫)参考答案：D参考解析：旋律中出现了#G、#D、#C、B、#F、#A六个音，且#A音只出现了一次，不作为主要音判断，那么B～#D构成了大三度，所以B为宫，最后音落在#G上，#G为羽，#A为变宫，所以为#G羽调式(加变宫)。

[单选题]3.()是歌曲的基本结构形式。

A.曲式B.乐段C.乐句D.乐汇参考答案：A参考解析：曲式指的是歌曲的基本结构形式。

乐段是表达一个完整或相对完整的乐思，刻画一个完整或相对完整的音乐形象的最小的独立单位。

乐段的次级结构为乐句，乐句的次级结构为乐节，乐节的次级结构为乐汇。

[单选题]4.我们在看日本电影和电视剧时常常会听到一种具有独特东洋韵味的音乐，它们的旋律多数取材于日本都市的传统音乐，而都节音阶则是构成典型日本韵昧旋律的基础，那么下面哪一个是都节音阶()A.B.C.D.参考答案：A参考解析：日本的都节音阶是mi、fa、la、si、do、mi。

[单选题]5.木管五重奏用到的乐器有()A.①②③④⑤B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③⑤⑥参考答案：D参考解析：木管五重奏的乐器有长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管。

[单选题]6.在音乐创作中，在保持主题、结构基本不变，只把旋律、节奏等方面加以装饰性变化，称为()A.装饰变奏B.变化重复C.节奏变奏D.自由模进参考答案：A参考解析：音乐创作中，在一保持主题和结构相似的前提下，把旋律、节奏等方面加以变化的手法称为变奏。

2018年下半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.下（江南博哥）面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是()。

A.调式相同B.调主音相同C.主和弦相同D.调号相同[单选题]2.由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式，不可能的是()。

A.合唱B.对唱C.重唱D.轮唱[单选题]3.下面谱例中，1一2小节正确的和声编配是()。

A.Ⅱ一IB.Ⅳ一IC.V—ID.Ⅳ一V—I[单选题]4.下面谱例中，1一2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，它属于下列哪种旋律发展手法？()A.模进B.变奏C.扩大D.逆行[单选题]5.起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是()。

A.对比C.再现D.变奏[单选题]6.夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是()。

A.丝竹之声B.钟磬之乐C.歌舞之乐D.管弦之乐[单选题]7.20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。

下列哪首歌曲是当时的电影插曲？()A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》[单选题]8.下面谱例的曲作者是()。

A.谷建芬B.施光南C.赵季平D.郭峰[单选题]9.下面民歌片段的体裁是()。

A.田秧山歌B.信天游D.花儿[单选题]10.下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？()A.傣族孔雀舞B.维吾尔族赛乃姆C.苗族芦笙舞D.藏族果谐[单选题]11.下列哪幅图是昆曲《牡丹亭》的演出场景？() A.B.C.D.[单选题]12.下列哪部歌剧是由剧作家阎肃编剧的？()A.《白毛女》B.《洪湖赤卫队》C.《江姐》[单选题]13.下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？()A.法国尚松B.众赞歌C.意大利牧歌D.奥尔加农[单选题]14.下面谱例出自贝多芬《C小调第五交响曲》的第几乐章？()A.第一乐章B.第二乐章C.第三乐章D.第四乐章[单选题]15.下面谱例是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”，它出自哪部作品？()A.莫扎特《费加罗的婚礼》B.威尔第《弄臣》C.普契尼《图兰朵》D.罗西尼《塞维利亚的理发师》[单选题]16.著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。

教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐欣赏教学中，以下哪种方式最有助于引导学生深入理解和体验音乐作品？A. 教师详细讲解作品背景、作曲家生平和音乐理论B. 学生自主聆听，不做任何引导C. 通过多媒体展示与音乐作品相关的图片和视频D. 结合音乐要素（如旋律、节奏、和声等）进行分段聆听和讨论答案：D解析：在音乐欣赏教学中，引导学生深入理解和体验音乐作品是至关重要的。

A选项虽然提供了丰富的背景信息，但过多的讲解可能限制学生的主动探索和想象；B 选项缺乏必要的引导，可能导致学生只是泛泛而听，无法深入；C选项虽然能增加视觉上的辅助，但并非直接针对音乐本身的体验和理解。

而D选项通过结合音乐要素进行分段聆听和讨论，能够使学生更直接地感受和理解音乐的内在结构和表现力，从而更深入地体验音乐作品。

2、在音乐教育中，以下哪种教学方式最符合“以学生为中心”的教育理念？A. 教师主导课堂，严格控制教学进度和内容B. 强调学生的自主探索和合作学习，教师作为引导者和辅助者C. 专注于音乐理论知识和技能的传授，忽视学生的情感体验D. 过分依赖教材和多媒体，忽视学生的个体差异和需求答案：B解析：“以学生为中心”的教育理念强调学生的主体性和主动性，鼓励学生自主探索和合作学习。

A选项明显是教师主导的课堂模式，不符合“以学生为中心”的理念；C选项忽视了学生的情感体验，过于注重知识技能的传授；D选项虽然可能使用了多种教学手段，但忽视了学生的个体差异和需求，也不符合“以学生为中心”的理念。

而B选项强调学生的自主探索和合作学习，教师作为引导者和辅助者，正是“以学生为中心”教育理念的体现。

3、下列关于五线谱中音高的表示方法，正确的是：A. 音符在谱表上的位置越高，音高越低B. 音符在谱表上的位置越低，音高越高C. 音符在谱表上的位置与其音高无关D. 音符在谱表上的位置越高，音高越高答案：D解析：在五线谱中，音符的位置与音高有直接关系。

全国教师资格证考试-《高中音乐知识与教学能力》模拟卷一一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题2 分，共60 分）1.期中考试即将到来，华华同学很是担心自己的成绩，于是找到王老师，说担心自己考不好被家长骂，王老师却露出了欣然的微笑说，“你平时乐于助人，能够积极参加班级的各项活动，是一个积极乐观向上的好学生，这些我都会给你记录在期中考试成绩单上，不用担心，放轻松参加考试吧！”这说明了王老师采取了（）评价方式。

A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.终结性评价2.首创用“音阶手势”给音高定位，“音阶手势”的音乐教育家是（）。

A.奥尔夫B.柯达伊C.柯尔文D.巴托克3.在音乐欣赏课上，学生学习完歌剧《白毛女》之后，接下来的（）环节符合《普通高中音乐课程标准（2017 年版2020 年修订）》中的“理解多元文化”的基本概念。

A.聆听歌剧《图兰朵》进行中西方歌剧的比较B.提取曲中典型节奏型进行旋律创编C.拓展歌剧《白毛女》的历史背景知识D.学生进行表演唱4.提出了“螺旋式”课程的教育家是（）。

A.布鲁纳B.柯达伊C.赞科夫D.苏霍姆林斯基5.感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

让学生聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

属于以下（）方面的内容。

A.音乐表现要素B.音乐情绪与情感C.音乐体裁与形式D.音乐风格与流派6.根据《普通高中音乐课程标准（2017 年版2020 年修订）》内容标准中强调音乐艺术能够影响人的情感世界，（）是实施音乐教育实现以情感人、以美育人目标的重要通道。

A.情感体验B.音乐创造C.理解多元D.提升审美7.音乐课上，老师对学生说：“要注重透过音乐去理解其中的文化内涵，不同时代的音乐作品都承载了那个时代的文化。

”这体现了音乐课程标准课程性质中的（）。

A.时代性B.人文性C.审美性D.实践性8.下列旋律片段中对所呈现出的音乐形式要素分别是（）。

2018 年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2 分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。

1.下列旋律选自舒伯特艺术歌曲《摇篮曲》，形象地表现了母亲对孩子的慈爱之情。

这首歌曲的调式3.1945年4月，在延安地区成功上演了我国第一部新歌剧，这是中国新歌剧的里程碑式的作品。

该作品借用了西方作曲技法及中国民族民间音乐元素，其中著名选段《北风吹》即由河北民歌《小白菜》A. 马可《夫妻识字》C.安波《红色娘子军》D.马可《白毛女》4. 音乐进行的快慢叫做音乐的速度，标记音乐速度的记号叫做速度记号。

下列速度标记顺序由快到慢排列正确的是（）。

A. Presto-Vivace-Andantino-Grave-LargoB. Prestissimo-Vivace-Allegro-Ritenuto-LargoC. Allegretto-Moderato-Andante-Lento-LargoD. Allargando-Accelerando-Vivace-Andante-Grave5. 黄自是我国20 世纪30 年代著名作曲家，他创作的我国第一部清唱剧，成为近现代音乐史上一部调性是（）。

A.F 自然大调2.下列选项中，A.C.f 自然小调B.?A 自然大调B.互为等和弦的是）。

CD. a 自然小调D.2B 铅笔把答题卡上对应题目的答发展而来。

这部作品是由等人创作的歌剧。

（B.安波《白毛女》重要的作品。

下图谱例中歌曲所运用的歌唱形式是（）。

6.雅乐是日本传统音乐中最古老的乐种，被视为民族艺术的瑰宝。

以下作品中不属于日本雅乐的是）。

7. 舒伯特一生创作了 600 多首艺术歌曲，被后人称为“歌曲之王” ，代表作品《鳟鱼》更是被改编成器乐曲流传至今。

2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。

1.下列谱例中的旋律运用了哪种旋律发展手法？（）A.螺蛳结顶B.鱼咬尾C.同头异尾D.模进2.1978年，随着湖北随州曾侯乙墓穴被发掘，一批埋藏地底的珍贵文物重见天日。

其中最辉煌的是那套被称为“国之瑰宝”的数量庞大的乐器组合。

这套乐器是（）。

A.卧箜篌B.筚篥C.羌笛D.曾侯乙编钟3.20世纪50年后，我国涌现出了许多著名的作曲家，他们创作了大量优秀音乐作品。

下列将作曲家与作品对应正确的是（）。

A.王莘《歌唱祖国》《我们走在大路上》B.施光南《在希望的田野上》《祝酒歌》C.郑秋枫《我爱你，中国》《风·雅·颂》D.王酩《我爱祖国的蓝天》《难忘今宵》4.劳动号子，是我国广大劳动人民在劳作中用于协调与指挥劳动的的民间歌曲形式。

下列作品不属于劳动号子的是（）。

A.《哈腰挂》B.《催咚催》C.《打蓝调》D.《脚夫调》5.19世纪中叶的法国观众对于歌剧的欣赏趣味有所变化，那些涉及历史民族、宗教战争的宏大背景及夸张豪华的风格，被普通人的柔情感伤、轻松的调侃讽喻所取代。

这个时期有许多歌剧涌现，下列谱例中的旋律出自歌剧《卡门》的哪个选段？（）A.《爱情像一只自由的小鸟》B.《斗牛士之歌》C.《前奏曲》D.《哈巴涅拉》6.“人民的音乐家”冼星海是我国近代著名作曲家，1939年与词作家光未然共同创作的《黄河大合唱》是其最有影响的一部作品。

下列对该作品叙述正确的是（）。

A.第二乐章《黄河颂》的演唱形式是女声独唱。

B.第一乐章《黄河船夫曲》素材来自于陕西劳动号子。

教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及答案解析(六)A．唢呐 B．笛子【填空题】第6题依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】非洲歌曲音乐【教学目标】1．知识目标：了解源于非洲本土的黑人歌曲音乐的特点。

2．能力目标：非洲黑人歌舞音乐与相关传统文化艺术的联系。

3．情感目标：增强对黑人非洲音乐文化的社会功能性认识。

【教学重点】本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞，收集、制作有关非洲的面具等艺术形式，师生共同探讨、学习，了解其歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。

【教学用具】非洲鼓、多媒体。

【教学过程】1．课前播放非洲鼓乐学生聆听，准备上课——营造上课氛围。

2．设问直接导入课题师：说到非洲，同学们首先会想到一些什么？学生回答：黑人、动物、原始森林……（激发学生对本课的学习兴趣）3．教师简要介绍非洲，播放短片《走入非洲》（片段）提问：在这个短片里，你们主要看到了什么？学生思考后回答。

（非洲歌舞）4．非洲歌曲欣赏播放一首歌曲，聆听后能否找出这首歌曲的特点呢？（学生“呼应歌”）5．非洲舞蹈欣赏(1)播放影片《Who am I》（片段），舞蹈场面表达了一个什么意思？(2)继续欣赏：《祈雨仪式》《友谊颂》。

(3)投影：歌舞音乐的特点。

6．同学们通过欣赏非洲歌舞音乐，发现了一种什么重要的乐器？(1)欣赏一组非洲鼓（图片），教师简介非洲鼓。

(2)请全体同学敲击三组不同节奏，体会非洲歌舞音乐节奏的多变性。

(3)请几位学生击鼓。

（教师设计题目）(4)根据多变的节奏特点，请同学们为歌曲《达姆达姆》伴奏。

7．非洲相关传统文化艺术介绍(1)非洲服饰：服饰特点及妇女服饰介绍。

(2)非洲面具：①教师介绍面具；②学生展示自己制作的面具。

8．师生表演《狩猎》学生切身感受、体验非洲歌舞音乐的多变节奏，体验非洲人的热情、乐观和无拘无束的生活状态以及歌舞音乐的即兴性。

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，教师引导学生通过聆听、模仿、即兴创作等方式感受和表现音乐，这种教学方法属于以下哪一种？A. 演唱法B. 模仿法C. 创作法D. 聆听法2、题干：高中音乐课程标准中规定，音乐鉴赏课程的学习目标之一是培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力。

以下哪种教学方法最有利于这一目标的实现？A. 课堂讲解B. 视听教学C. 小组讨论D. 演奏实践3、我国古代音乐教育中，哪一种器乐教学体系对我国传统音乐产生了深远的影响？A、古琴教学体系B、笛子教学体系C、琵琶教学体系D、二胡教学体系4、在高中音乐教学中，为了让学生更好地理解和体验音乐作品的情感内涵，下列哪种教学方法最为有效？A、详细讲解作品的背景和历史B、分析作品的调性和曲式结构C、组织学生进行互动式的音乐赏析活动D、要求学生背诵音乐知识要点5、题干：“曲有尽而意无穷，弦外之音，启人深思”这句话体现了教学过程中的哪种教学原则？A、启发性原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、巩固性原则6、题干：高中音乐课程标准中规定，“每学年至少安排8节课时间为学生提供充足的练习和自我展示的机会”。

该课程规定体现了以下哪一项教学原则？A、科学性与思想性相结合原则B、理论联系实际的教学原则C、量力性原则D、掌握知识与发展能力相结合原则7、在高中音乐教学中，下列哪一项不属于音乐欣赏的基本步骤？（）A. 分析音乐的结构B. 分析音乐的情感C. 分析音乐的创作背景D. 分析音乐的历史意义8、在高中音乐课堂中，教师组织学生进行合唱练习，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 逐句教唱法B. 分声部教唱法C. 完整教唱法D. 自主学习法9、在音乐作品中，用来表达音乐主题发展变化的基本手法之一，通过改变旋律、节奏、和声等元素来创造新的音乐形象的手法被称为：A. 转调B. 变奏C. 对位D. 复调 10、下列哪一项不是西方古典音乐时期的主要器乐体裁？A. 协奏曲B. 弦乐四重奏C. 清唱剧D. 交响曲11、在高中音乐教学中，以下哪项不是音乐鉴赏教学的目标？A. 培养学生对音乐作品的理解能力B. 提高学生的音乐审美能力C. 增强学生的音乐创作能力D. 激发学生的音乐表演欲望12、在高中音乐课堂中，教师为了让学生更好地理解音乐作品，通常会采用以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 互动讨论法C. 视觉辅助教学法D. 单一的听力练习13、在高中音乐教学中，以下哪种素材最适合用于培养学生的节奏感和律动能力？A、复调音乐B、和声片段C、打击乐曲D、钢琴独奏14、在高中音乐课程《音乐欣赏与分析》中，教师希望通过讲解一首经典作品来引导学生理解浪漫主义时期的音乐特点。

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 传统的讲授法B. 情景教学法C. 多媒体辅助教学法D. 案例分析法2、题干：在高中音乐课堂中，教师为了提高学生的音乐欣赏水平，应采取以下哪种教学方法？A. 预习法B. 比较法C. 探究法D. 实践法3、下列音乐作品中，不属于西方古典音乐时期的是：A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》C.《月光奏鸣曲》D.《蓝色多瑙河》4、下列关于音乐教学方法的说法，错误的是：A.情境教学法可以提高学生的审美能力B.合作教学法可以培养学生的团队协作能力C.游戏教学法可以增强学生的实践操作能力D.探究式教学法可以培养学生的创新意识，提高学生的音乐素养5、下列哪一项不是高中音乐课程标准中课程内容与活动建议的范畴？A. 音乐欣赏B. 音乐创作C. 音乐理论D. 音乐舞蹈6、在高中音乐教学中，教师应该怎样处理“教师主导”与“学生主体”的关系？A. 教师完全主导，学生被动接受B. 学生完全主体，教师完全放手C. 教师适度主导，学生积极参与D. 教师与学生完全平等，共同探讨7、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本原则？A. 真实性原则B. 个性化原则C. 科学性原则D. 技术性原则8、在高中音乐教学中，以下哪项教学活动最适合培养学生的音乐审美能力？A. 简谱视唱B. 音乐作品分析C. 乐器演奏D. 音乐知识讲解9、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美能力和音乐创造力？A. 传统的讲授法B. 小组合作学习法C. 单一技能训练法D. 角色扮演法 10、在音乐教学中，教师在进行音乐欣赏课时，以下哪种做法有助于学生更好地理解和感受音乐作品？A. 仅播放音乐，不进行讲解B. 简单介绍音乐背景和创作手法C. 详细分析音乐作品的结构和技巧D. 引导学生进行自我表达和讨论11、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？（）A. 模仿教学法B. 竞赛教学法C. 分析教学法D. 情感教学法12、在高中音乐课程中，教师发现部分学生对于乐理知识掌握不牢固，以下哪种教学策略最为合适？（）A. 直接讲解乐理知识B. 组织乐理知识竞赛C. 通过音乐作品分析引导学生学习乐理D. 增加乐理知识课外辅导时间13、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐作品的鉴赏能力？A. 课堂讲解法B. 小组讨论法C. 模仿练习法D. 实践活动法14、在高中音乐课堂中，教师发现部分学生对于古典音乐表现出明显的排斥情绪，以下哪种策略最有助于改变学生的这种态度？A. 强调古典音乐的历史价值B. 介绍古典音乐在现代社会中的应用C. 安排学生进行古典音乐创作实践D. 邀请专业古典音乐家进行现场演奏15、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？（）A. 音乐审美B. 音乐表现C. 音乐创造D. 音乐鉴赏16、在高中音乐课堂中，教师引导学生分析一首古典音乐作品，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 小组讨论法17、在高中音乐教学中，教师为了提高学生的审美能力，通常采用以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法18、以下哪项不属于高中音乐课程标准中规定的音乐学科核心素养？A. 音乐感知与鉴赏B. 音乐表现与创造C. 音乐文化理解D. 音乐技能训练19、在西方音乐史上，古典主义时期的音乐特点不包括下列哪一项？A. 结构严谨B. 情感内敛C. 形式规范D. 强烈的节奏对比 20、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”分别对应的是现代音阶中的哪些音？A. 宫=C，商=D，角=E，徵=F，羽=GB. 宫=C，商=E，角=F，徵=G，羽=AC. 宫=C，商=D，角=F，徵=G，羽=AD. 宫=C，商=D，角=E，徵=G，羽=A21、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的即兴创作能力？（）A. 视唱练耳教学法B. 理论知识讲授法C. 情景教学法D. 即兴创作教学法22、以下哪首歌曲属于“学堂乐歌”时期的作品？（）A. 《茉莉花》B. 《在那遥远的地方》C. 《送别》D. 《夜来香》23、下列哪位作曲家是《梁祝》小提琴协奏曲的作者？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈刚D. 勃拉姆斯24、在音乐教育中，哪种教学方法强调学生通过身体动作来感受和表达音乐？A. 达尔克罗兹体态律动法B. 奥尔夫音乐教学法C. 铃木教学法D. 科达伊教学法25、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的目标？A. 培养学生对音乐作品的审美能力B. 提高学生的音乐创作能力C. 增强学生的音乐表演技能D. 激发学生对音乐的兴趣26、在组织高中音乐课堂活动时，教师应遵循以下哪项原则？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重学科知识的传授，忽视学生的实际需求C. 强调学生的个体差异，忽视集体合作D. 侧重音乐技能的培养，忽视音乐情感体验27、下列哪位作曲家是浪漫主义时期的代表人物？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 海顿D. 莫扎特28、在音乐教学中，“听觉训练”主要是为了培养学生的哪项能力？A. 视奏能力B. 即兴演奏C. 音乐记忆D. 音高辨识29、题干：在高中音乐教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学实践法D. 课堂提问法 30、题干：以下哪项不是高中音乐课程标准中提出的教学评价方式？A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价二、音乐编创题（10分）题目：根据提供的旋律片段，完成以下任务：•给定旋律片段（见下谱），请为其配上和声（至少两个声部），要求旋律与和声之间和谐流畅，符合音乐逻辑。

教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列关于音乐起源的学说中，哪种学说认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的？（）A. 模仿说B. 游戏说C. 巫术说D. 劳动说答案：D解析：本题考察的是音乐起源的不同学说。

A选项“模仿说”主张音乐起源于对自然界和社会生活的模仿，与题目描述的劳动过程中产生的节奏和音调不符，故排除。

B选项“游戏说”认为音乐起源于人类的游戏本能，同样与题目描述的劳动起源不符，故不选。

C选项“巫术说”认为音乐与巫术活动有关，是巫术活动中的重要组成部分，这与题目要求的劳动起源不一致，因此也不是正确答案。

D选项“劳动说”认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的，这完全符合题目描述，因此是正确答案。

2、在音乐教学中，强调学生“通过音乐实践，深化情感体验”的教学方法是（）A. 讲授法B. 示范法C. 参与体验法D. 讨论法答案：C解析：本题考察的是音乐教学中的不同教学方法。

A选项“讲授法”是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，并不强调学生的音乐实践和情感体验，故排除。

B选项“示范法”是教师展示音乐作品的演奏或演唱，供学生模仿和学习，虽然涉及实践，但不特别强调学生的情感体验，故不选。

C选项“参与体验法”强调学生通过参与音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等，来深化对音乐的情感体验，与题目描述相符，是正确答案。

D选项“讨论法”是教师引导学生就某一问题进行讨论的教学方法，虽然能促进学生思考和交流，但不特别强调音乐实践和情感体验，故排除。

3、在音乐作品中，通过音高、节奏、音色等要素的变化来表达特定情感或描绘特定场景的手法被称为（）A. 旋律B. 和声C. 表现手法D. 曲式答案：C解析：本题考察的是音乐作品中的表现手法。

A选项“旋律”是音乐作品中的主线，通过音高的变化来表达情感和形象，但不够全面涵盖题目描述的手法，故排除。

教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.题目：在《春江花月夜》的教学中，教师引导学生通过聆听和哼唱，感受其旋律的优美与意境的深远，这种教学方式主要体现了哪项教学内容？A. 音乐鉴赏B. 演奏技巧C. 音乐创作D. 音乐与舞蹈结合答案：A解析：本题主要考察音乐教学内容的分类。

在《春江花月夜》的教学中，教师引导学生通过聆听和哼唱来感受音乐的旋律和意境，这明显属于音乐鉴赏的范畴。

音乐鉴赏是指通过聆听音乐作品，感知、理解、体验音乐作品的情感内涵、艺术特色和文化价值的过程。

因此，A选项“音乐鉴赏”是正确的。

2.题目：在音乐学习的入门阶段，以下哪位教育家的教学法提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器进行教学？A. 达尔克罗兹B. 奥尔夫C. 柯达伊D. 铃木镇一答案：B解析：本题考查音乐教育家的教学法。

奥尔夫教学法强调从节奏入手，通过富有节奏的语言、歌词和打击乐器等教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。

因此，B选项“奥尔夫”是正确的。

达尔克罗兹教学法注重体态律动，柯达伊教学法以歌唱为主要教学手段，铃木镇一教学法则强调模仿学习。

3.题目：在欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》时，教师不仅介绍了乐曲的创作背景，还引导学生感受乐曲所表现的意境和情感，这种教学形式体现了哪一种音乐美学观点？A. 形式主义B. 情感主义C. 理性主义D. 现实主义答案：B解析：本题考察音乐美学观点的理解。

在欣赏《月光奏鸣曲》时，教师引导学生感受乐曲所表现的意境和情感，这体现了情感主义的音乐美学观点。

情感主义认为音乐的主要价值在于其能够表达人类的情感，并引起听众的共鸣。

因此，B选项“情感主义”是正确的。

4.题目：布鲁姆的教育目标分类中，对于“聆听音乐时，能够识别出音乐的旋律线条”这一能力，属于哪个认知层次？A. 记忆B. 理解C. 分析D. 评价答案：C解析：本题考察布鲁姆教育目标分类的认知层次。

2018年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1,下面谱例的调式是（）。

A. F大调B. d小调C. F宫调式D. D羽调式2,下面谱例出自《糖果仙子舞曲》柴科夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是（）。

A.钢片琴B.中提琴C.单簧管D.圆号3.为下面谱例中的旋律配和声，其中终止四六和弦可用于第几小节？（）A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节4,下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是（）。

D .二重唱 5,下面谱例使用了哪一种旋律发展手法？（）1= C 看阿炳曲0 0 6 5 百…4一？ , 2 _ 2p J I 3* 5 6 5 6 5 1 !A .密接合应B .鱼咬尾C .螺蛳结顶D .同头换尾6.京剧脸谱的图案有严格的规定，其基调色用来表示角色的性格，其中黑脸象征的是（）。

A .年老气衰B .赤胆忠心C .阴险奸诈D .铁面无私7,下面谱例出自20世纪40年代延安音乐家创作的我国第一部民族歌剧，它是（）。

C .《洪湖赤卫队》A .宣叙调 C .合唱扑不灭的火!D .《刘三姐》AndantB .咏叹调 A .《白毛女》B .《江姐》下面谱例出自《蝶恋花•答李淑一》，它属于哪一个曲种？（ ）慢板节奏粒自由9 .图1是2017年“金砖国家领导人厦门会晤”文艺晚会上演出的汉族传统古乐《百鸟归巢》，D .十番锣鼓10 .聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲？（）8. A . 京韵大鼓B .四川清C . 天津时调D .苏州评弹 A . 江南丝竹 B .潮州弦诗C .A . 《五梆子》B .《老六板》C . 《小开门》D .《行街》A . C . 船夫号子D . 田秧山歌12. “独坐幽篁里， 弹琴复长啸”“泠泠七弦上，静听松风寒冷”， “主人有酒欢今夕，请奏鸣琴 其所属乐种已被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。