基地教研伴我成长2

年教师如沐春雨 ， 茁壮成长 。 校 本教研工作开展伊 时 ， 我在冶 炼厂小学任教 ， 冈 ４ 参 加
校 许 满 琴 老 师 的课 就要 考虑 应 与刘 老 师 的课 结 构 、风 格 ， 教
学方 法和策略有所不 同。 看似 一堂简单 的课 ， 想达 到异曲 同 工之效果却很难 ， 两位老 师冥 思苦想 ， 食不甘 味 ， 夜不能 寐。 互助小组 的老师也 积极地提 出各 自的看法 。 最后 ， 龚校长综 合老Ｎｆ ｒ ］ 的意见提 出了富有创新的想法 ： 刘想凤老 师的课 既 然以多媒体教 学为主 ， 那么许 满琴 老师 的课就 以动手操作 为 主。 在 大家 的齐心协力下 ， 课终于备好 了。 接下来就是在实验 小学进行试讲 。 第一 次试讲刘 老师的 课就基本定下了 ， 没什么大的改动 ， 课设计得很巧妙 ， 课堂效 果也不错 。尤其是以春夏秋冬四季的更替作为课 的导入 ， 是 生活中非常熟悉 的常识 ， 学 生们一下子就理解 了 ， 学 习的积 极 性也被充分地 调动 。 而许 老师 的课要不 走寻常路 ， 其间进 行 了多次 的修改 和试讲 。 整堂课要 以动手 操作为主 ， 是一个 全新 的尝试 ， 尤其 二年 级的孩子还小 ， 要调控整个 课堂就 非 常不容 易。 第一次试讲 时 ， 我们发现 四个 图形 在按规律移 动 时， ｔ Ｅ ｉ ￣ Ｌ ， 没达到预期 的效果 。 课桌 比较宽 ， 有些学 生直接把一 个 图形 按规律往前或往后 移动 ， 其他 图形就不 去移 动 。 这样 学生总是不能很好地掌握规律 ， 错误地 以为每次只有一个 图 形 在变化 。 为了解决 这个 问题 ， 我们思考 了很久 。 朱淑芬老师 提 出了一个好 的建议 ： 能不 能在一张纸上操作 完成？ 这个想 法得到我们 小组 的一致赞 同 ， 大家就着手设 计 ， 并重新制作

8 高中 成长，在路上
瑞安五中
9 高中 向阳花木易逢春——课题研究伴我成长摭谈
瑞安八中
10 小学 多读 勤学 乐思
马屿镇小
11 小学 在忙碌中学会思考
集云实验学校
12 小学 沉淀，和孩子们一起享受艺术
仙降中心小学
13 小学 课题研究之路 且思且行且珍惜
滨江小学
14 小学 打开“语用之灯”，照亮“研究之路”
虹桥路小学
13 小学 行远自迩，锲而不舍——课题研究伴我成长
市实验小学
14 小学 且行且珍惜，牵着一只蜗牛去散步
罗凤二小
15 小学 四重奏：谱写成长华章
鲍田中心小学
16 小学 我若盛开，蝴蝶自来
锦湖实验小学
17 学前 借一缕阳光 徜一寸梦想——课题研究助推我的成长路 实验二小学附幼
18
学前
从小到大，做真实研究的行动者——从案例到论文再 到课题的研究之路
28 小学 艺术小课题 课题大艺术——记我的课题实践收获
广场实验小学
29 小学 课题研究引领我成长
鲍田中心小学
30 小学 流泪撒种 欢呼收割——教师小课题的成长记事
市实验小学
31 小学 课题路遥，爱在左，勤在右
锦湖实验小学
32 小学 一步一脚印，行走在课题研究的路上
市实验小学
33 小学 心向往之 乐徜徉之 终发展之——课题研究伴我成长 罗凤三小
莘塍实验小学
15 小学 从相知到相恋
马鞍山实验小学
16 小学 诠释课题成型之路
万松实验学校
17 小学 小课题，大进步——记偏远山区教师课题研究历程 岭雅小学
实验小学
19 小学 跌跌撞撞“育儿”路

一、引言语文教研，作为提高语文教学质量、促进教师专业发展的重要途径，在我国教育事业中占有举足轻重的地位。

作为一名语文教师，我在教研中不断成长，收获颇丰。

本文将从以下几个方面谈谈我在语文教研中的成长经历。

二、教研活动的参与1. 集体备课集体备课是语文教研活动的重要组成部分。

在集体备课中，我们共同研究教材、分析学情、制定教学计划，相互借鉴、取长补短。

通过集体备课，我学会了如何从整体上把握教材，如何针对学生的实际情况设计教学活动，如何运用多种教学方法提高课堂教学效果。

2. 教学观摩教学观摩是语文教研活动中的另一项重要内容。

通过观摩其他教师的课堂，我能够发现自己在教学中的不足，学习他人的教学经验，从而提高自己的教学水平。

在观摩过程中，我学会了如何关注学生的个体差异，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行自主学习。

3. 课题研究课题研究是语文教研活动中的高级形式。

通过参与课题研究，我不仅能够提高自己的教学理论水平，还能够将理论应用于实践，解决教学中的实际问题。

在课题研究过程中，我学会了如何选题、如何制定研究方案、如何进行数据收集和分析，以及如何撰写研究报告。

三、教学方法的探索1. 课堂互动在语文教学中，课堂互动是提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力的重要手段。

通过课堂互动，我学会了如何设计富有启发性的问题，如何引导学生积极参与课堂讨论，如何通过多种教学手段激发学生的学习热情。

2. 信息技术与语文教学的融合随着信息技术的飞速发展，将信息技术与语文教学相结合已成为一种趋势。

在语文教学中，我尝试运用多媒体、网络等手段，使课堂变得更加生动有趣。

通过信息技术与语文教学的融合，我学会了如何利用网络资源丰富教学内容，如何利用多媒体技术提高学生的学习效果。

3. 个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，个性化教学成为提高教学质量的关键。

在语文教学中，我努力关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2024年小学骨干教师培训总结学习伴我成长范本____年小学骨干教师培训总结：学习伴我成长一、前言____年小学骨干教师培训结束了，通过两个月的学习，我收获颇丰。

在这次培训中，我学到了许多教学理念、方法和技巧，并且通过实际操作和反思不断提升自己的教学水平。

本文将对这次培训的学习内容和个人成长进行总结，以期更好地将所学应用于实际教学工作中。

二、学习内容总结1.教育心理学：通过对教育心理学的学习，我深刻理解了学生学习的主体性和个体差异性。

在教学中，我要注重培养学生的主动性和创造性，尊重每个学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，使每个学生都能得到适宜的学习。

2.课堂教学设计：课堂教学设计是提高教学效果的关键。

在培训中，我学到了多种课堂教学设计方法，如任务型教学、探究式教学等。

我要结合学科特点和学生需求，设计符合学生年龄特点和学习兴趣的教学活动，增加课堂的趣味性和互动性。

3.教学评价与反馈：教学评价和反馈对于提高学生学习效果至关重要。

在培训中，我学到了多种教学评价和反馈的方法。

我要注重多元化的评价方式，包括观察记录、口头评价、书面评价等，并及时给予学生具体的指导和反馈，引导他们不断提高自己的学习能力。

4.创新教育：创新教育是培养学生创新精神和创造能力的重要途径。

在培训中，我了解到了创新教育的理念和方法。

我要注重培养学生的观察力、思考力和创造力，为他们提供更多的创新教育机会，激发他们的潜能。

5.教师职业发展：作为一名小学骨干教师，我要不断提升自己的教育教学水平和业务能力。

培训中，我学到了如何规划和管理自己的职业发展。

我要积极参与教研活动，不断学习和钻研教育教学理论和方法，提升自己的教学能力，为学生的成长提供更好的指导。

三、个人成长总结通过这次培训，我不仅学到了很多教学理念和方法，也更加了解了自己的不足和发展空间。

在培训中，我经过反思和实践，取得了一定的进步：1.更加注重学生个体差异：在培训中，我明确认识到每个学生都是独特的个体，需要因材施教。

一、前言历史教研基地作为学校教育教学改革的重要载体，肩负着推动教育教学质量提升、促进教师专业成长、服务地方教育发展的重任。

在过去的一年里，历史教研基地在全体成员的共同努力下，取得了一系列显著成果。

现将历史教研基地工作总结如下：二、工作回顾1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。

一年来，历史教研基地共组织教师参加各类培训20余次，培训覆盖率达到100%。

（2）开展校内教研活动，促进教师专业成长。

历史教研基地定期组织教师开展集体备课、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师教学水平。

（3）加强教师团队建设，培养优秀教师。

通过开展“导师制”、“师徒结对”等活动，充分发挥优秀教师的示范引领作用，培养一批具有较高教学水平的青年教师。

2. 提升教育教学质量（1）优化课程设置，提高课程质量。

历史教研基地结合学校实际情况，优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。

（2）开展教学研究，探索创新教学模式。

历史教研基地组织教师开展教学研究，探索适合学校学生的创新教学模式，提高课堂教学效果。

（3）加强教学评价，促进教学质量提升。

历史教研基地建立健全教学评价体系，定期开展教学质量检查，对教师教学情况进行评价，推动教学质量提升。

3. 服务地方教育发展（1）开展社会实践活动，丰富学生课外生活。

历史教研基地组织学生参加各类社会实践活动，如参观历史博物馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受历史，增长知识。

（2）加强与地方教育部门的合作，推动区域教育发展。

历史教研基地与地方教育部门开展合作，共同开展教育教学研究，推动区域教育发展。

（3）发挥基地优势，服务地方经济社会发展。

历史教研基地积极参与地方经济社会发展，为地方提供历史教育资源，助力地方经济社会发展。

三、工作亮点1. 建立健全教研制度，确保教研工作有序开展。

历史教研基地制定了完善的教研制度，明确了教研工作的目标、任务和措施，确保教研工作有序开展。

2024年小学骨干教师培训总结学习伴我成长2024年小学骨干教师培训总结：学习伴我成长一. 前言时光荏苒，转眼间我们已经参加了2024年的小学骨干教师培训，这是一次难得的机会，让我们有机会聚集在一起，相互交流，共同学习，共同成长。

通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和教育理念，而且也结识了许多志同道合的朋友。

在接下来的____字中，我将回顾培训的过程，并总结我在这次培训中的学习收获和成长经历。

二. 培训过程回顾1. 专题报告本次培训中，我们邀请了众多行业内的专家学者进行专题报告，从各个角度深入分析了小学教育的现状、问题和对策。

这些报告内容丰富，触及了教育改革、教育心理学、教学方法等多个领域。

我通过仔细听讲和积极提问，对教育问题的本质有了更深刻的认识，并对我未来的教学实践提供了指导。

2. 教学观摩培训中，我们还进行了教学观摩活动，有机会亲眼目睹了各位骨干教师的授课过程。

他们的教学技巧和风采深深地吸引着我，使我受益匪浅。

通过观摩，我学到了很多新的教学方法和策略，同时也意识到了自己在教学中的不足之处。

这对我今后的教学提升起到了很大的推动作用。

3. 分组讨论培训期间，我们还进行了分组讨论的活动。

每个小组都有机会分享自己的教学经验和心得体会，相互学习、切磋交流。

这种交流合作的氛围让我感到非常愉快，也让我认识到教学是一项团队工作，只有通过和他人的合作才能取得更好的效果。

4. 实践操作这次培训的亮点之一就是实践操作环节。

我们分组到小学进行实地教学实践，亲手教授学生，同时接受专家的指导和评价。

这个环节让我更加贴近学生，深刻体会到教育是一门实践性很强的工作。

通过实践，我不仅对自己的教学能力有了更准确的认识，也发现了自己的不足并寻找改进的方向。

三. 学习收获通过这次培训，我收获了许多知识和经验，使我在教育教学方面有了较大的提升。

1. 深入理解教育本质通过专题报告和讨论交流，我更深入地理解了教育的本质。

教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展和个性培养。

教研基地建设工作总结报告
近年来，教研基地建设工作在我校取得了显著成绩。

经过全体教职员工的共同
努力，我们的教研基地已经初具规模，成为了学校教学科研的重要支撑平台。

下面，我将对过去一段时间内的教研基地建设工作进行总结，以便更好地指导未来的发展。

首先，我们在教研基地建设的规划和布局上取得了重要进展。

通过对学校教学
科研需求的深入调研，我们确定了教研基地的建设目标和发展方向，制定了详细的规划和布局方案。

同时，我们还加强了与相关部门的沟通和合作，确保了教研基地建设工作与学校整体发展的协调一致。

其次，我们在教研基地建设的硬件设施上取得了明显改善。

我们投入大量资金，对教研基地的实验室、图书馆、会议室等硬件设施进行了升级和改造，提升了教研基地的整体实力和功能性。

通过这些改善，我们为教师和学生提供了更加便利和优质的教学科研环境，有效提高了教学科研水平。

最后，我们在教研基地建设的软件服务上取得了积极成效。

我们加强了教研基
地的管理和运营，建立了完善的服务体系和管理机制，为教师和学生提供了更加专业和贴心的支持和服务。

同时，我们还积极开展了各类学术交流和科研活动，促进了教师之间的合作和交流，为学校的教学科研工作注入了新的活力。

总的来说，教研基地建设工作取得了显著成绩，为学校的教学科研工作提供了
有力支撑。

但同时，我们也清醒地认识到，教研基地建设工作仍然存在一些不足和问题，需要进一步完善和提高。

我们将继续深化改革，加强创新，不断提升教研基地的整体实力和服务水平，为学校的教学科研事业作出更大的贡献。

教研课让我成长教研课让我成长班主任姜春霞本学期学校教研课开展了主题式教学研讨活动，旨意在学校创设一种教学模式，为其他教师提供一个可学习，可模拟的教学路子，努力提高我校的课堂教学效率。

这次教研活动中我执教了《真理诞生于一百个问号之后》的第一课时，为教师们示范了怎样将识字教学与解词教学与阅读教学有机高效地结合，收到了预期的效果。

语文第一课时，我们常常以识字、解词，了解文章内容为主要目标。

这节课我也不例外。

我以识字与读文为主要目标，以理解词语为主线，贯穿着识字，读文，了解主要内容，明确文章体裁，使识字与阅读教学紧密结合，更主要的是我在教学过程中教给孩子学习方法，使他们学会学习。

成功之处：1、在理解“司空见惯”一词时，我结合自己备课时的体验（司空是什么意思？后来自己查字典找到了答案）设计问题。

我猜测学生也许能说出词语的意思——见多了就不觉得奇怪，却并不一定知道司空的意思。

因为在这个解释中并没有司空的意义，理解司空还要了解成语背后的典故。

于是我设计了一个问题“司空”是什么意思？果然不出我所料，我给四个班上了这节课，竟没有一个孩子知道它的含义，于是我借助这个问题讲述了其背后的典故，学生方恍然大悟“司空“竟是古时候的一个官名。

在探究中他们又学到了理解成语的方法，即了解成语的出处，演变过程和现在意思等等。

学生既学会了知识，又会学知识，真是一举两得。

在理解“追根求源”时，我以生字“械”“域”“玫”为媒介，一边探寻这些字的演变过程，造字特点，一边理解“追根求源”的含义，让学生在体验中理解词意，还学会一种做事方法，做事态度——追根求源，使学生的知识与能力同时得到发展。

另外我还注意使用激励性的评价，引导学生认识到这种学习态度的重要，使他们的情感态度价值观也得到了培养。

2、学习“见微知著”一词时，我让学生用书中的话来解释这个词语，一来使这个深奥的词语变得通俗易懂，二来也带领学生走进文本，为读文做好铺垫，尤其是后来我让学生通过了解“三个故事中谁看到了什么想到了什么”来理解见微知著的内涵时，又为学生了解课文内容做好了铺垫，收到了一石二鸟的效果。

2024年基地学校教研工作总结一、工作回顾经过一年的教研工作，我们学校教研团队在2024年取得了一系列可喜的成绩。

首先，我们积极推进了教育信息化发展，实施了智慧课堂建设，使教学更加数字化、信息化，有效提高了师生的教学和学习效果。

其次，我们注重课程改革和研发，开设了一批有特色、有创新的新课程，提升了教学的质量和水平。

同时，教研团队也对教师进行了定期培训和交流，加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平。

二、教研成果1. 智慧课堂建设在2024年，我们学校进行了智慧课堂建设。

通过引入先进的教育技术和平台，实现了教学过程的数字化和网络化。

教师可以通过电子白板进行教学，学生可以通过平板电脑进行互动学习。

这不仅提高了教学效率，还激发了学生的学习兴趣和积极性。

2. 新课程开发我们团队在2024年开发了一些有特色、有创新的新课程。

比如，我们推出了STEM课程，将科学、技术、工程和数学融入到教学中，培养学生的创新思维和实践能力。

此外，我们还开设了艺术课程和体育课程，丰富了学生的课程内容，提高了他们的综合素质。

3. 教师培训和交流为了提高教师的教学水平，我们团队组织了一系列的培训和交流活动。

我们邀请了专家学者来学校进行讲座和培训，为教师提供学术指导和方法指导。

同时，我们也鼓励教师之间进行交流和分享，组织了教学观摩和教学研讨活动，促进了教师之间的互动和学习。

三、存在问题在教研工作中，我们也存在一些问题和不足。

首先，教研团队资源有限，无法满足所有教师的需求。

其次，教研成果在一部分教师中推广和应用不够，需要加强教师的培训和指导。

最后，教师之间的交流和合作还有待加强，需要进一步提高教师团队的凝聚力和协作能力。

四、展望未来在未来的工作中，我们将进一步加强教研工作，提高教师和学生的教学效果和学习效果。

首先，我们将加大教育信息化建设力度，推进智慧校园建设，提供更好的教学环境和工具。

其次，我们将加强课程改革和研发，推出更多有特色、有实效的新课程，满足学生的多样化需求。

第1篇在我国教育事业不断发展的今天，教研活动作为教师专业成长的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。

近日，我们学校举行了一次别开生面的教研活动，活动内容丰富，形式多样，让每位参与者都受益匪浅。

以下是我们在这次教研活动中的收获与成长。

一、深化教育教学理念1. 紧跟时代步伐，更新教育观念在教研活动中，我们深入学习了新时代教育改革的相关政策，明确了教育教学改革的方向。

通过专家讲座、案例分享等形式，我们认识到，要紧跟时代步伐，更新教育观念，将素质教育贯穿于教育教学的全过程。

2. 注重学生全面发展，培养核心素养教研活动让我们认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。

我们要关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定基础。

二、提高教育教学能力1. 学习先进教学方法，丰富教学手段在教研活动中，我们观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学方法和技巧。

同时，我们还尝试运用现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 强化教学基本功，提升教学质量教研活动让我们认识到，教学基本功是教师必备的基本素养。

在活动中，我们通过互相听课、评课，查找自身教学中的不足，并积极改进。

此外，我们还通过参加各类培训，提升自己的教育教学能力。

三、加强教师团队协作1. 增进教师之间的沟通与交流在教研活动中，我们打破了年级、学科之间的界限，实现了教师之间的广泛交流。

通过分享教学经验、探讨教学问题，我们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。

2. 发挥团队力量，共同提高教学质量教研活动让我们认识到，教师团队协作是提高教学质量的关键。

在活动中，我们共同制定了教学计划，共同解决教学难题，形成了合力，为提高教学质量奠定了基础。

四、提升自身综合素质1. 丰富专业知识，拓宽知识视野教研活动让我们接触到前沿的教育理论、教学方法，拓宽了我们的知识视野。

在活动中，我们不断丰富自己的专业知识，提高教育教学水平。

集体备课伴我成长课改如春风般吹遍了神州大地，各地的课改模式如雨后春笋涌现出来，各有特色，尽展风采。

我校在轰轰烈烈的课改活动中也获得了长足的发展，取得了瞩目的成绩，以致四方名士皆来问瞻。

作为一名教师，我因身在这样的学校而备感荣耀，同时也因学校实行课改使得我与其他老师频频获得荣誉而怀感激之心。

课改的内容涉及很多方面，这里我就集体备课这块谈谈我校的做法与成果。

集体备课是基础教育改革中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。

富有实效的教师集体备课。

可以发挥教师的集体智慧，培养教师的合作研究精神，促进教学相长。

学校教研室给我们语文教师指出：要落实语文新课标的要求就要从落实集体备课开始。

一、我校集体备课遵循的理念及要求1、以学生为主体。

备课应恪守“一切为了学生，为了学生的一切”的原则。

比如：在导入时，学生对什么感兴趣，我们怎么做才能让学生对这堂课充满新奇和迫不及待的感觉，我们就要做仔细的思考。

当然，还要备学生的“可能”，面对学生可能提出的意外问题，我们要有充分准备，深入研究。

这样，才能充分体现新课标以学生发展为本的理念。

2、以合作、探究的方式研课我校对不同年龄段的老师有不同的要求：对新参加工作的教师要求他们在集体备课时注重规范，以锤炼青年教师备课的基本功；而中老年教师要指导青年教师如何钻研教材，如何备课。

且优秀的中老年教师不能拘泥于老思想，备课要有创意。

3、备课件要有“大语文”观念处处皆生活，处处皆语文。

我们有些老师喜欢在网上下一个课件就用，这样缺乏实际的指导性。

我们可以利用网络上的某些信息，如：图片、音乐，现有课件的有效信息进行梳理，筛选出为我们所用的东西。

而更重要的是我们老师更应走进生活，随时积累素材，需要时融合别人的和好东西，制造一个能适应自己教学思路又可以更大激发学生兴趣的课件。

这样，制造的课件可以不必千篇一律，在课堂上，老师使用起来也觉得有上头，学生也学得有劲头。

4、熟用我校“四七四”备课模式我校“四七四”备课模式是经我校教研室资深教师沥尽心血而成，用此模式备课，思路清晰，重难点突出，师生获益匪浅。

《以研促教,共同成长》培训心得《以研促教,共同成长》培训心得1一、注重理论学习，增强科研意识，创新教育理念1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。

从事班主任工作以来，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。

因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。

干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

要想让学生学到更多的知识，首先要提高自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高自身的素质。

在教育工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。

2、学高为师，身正为范，教师职业须永远保持学高这一范畴，逆水行舟不进则退。

多年来，我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

目前，基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。

课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。

在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。

二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。

几年来，我坚持在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。

我的具体做法是：1、教研活动制度化，平时教研经常化。

我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。

要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的学习进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。

课题研究伴我成长我非常幸运，我工作在一个充满活力的学校，学校给我搭建了成长的舞台，让我走上了科研这条路，我和课题研究相伴，它让我踏出了我的迷茫，它给了我丰富的理论和方法，它成了我成长的动力。

回顾这几年的课题研究的尝试，让我体验到了科研带给我的快乐。

关键词：困惑1.过重负担，疲于应付大队辅导员要全面落实学校少先队基础建设，还积极有效的开展各项少先队活动，办好广播、板报、开展好队员的文娱、科技等活动，广泛发现人才，培养人才、负责每周的升降旗仪式，国旗下讲话、定期召开中队辅导员工作交流会议，不断总结经验，提高少先队管理水平、推动学生思想道德教育工作，促使三风（校风、班风、学风）的形成。

完成校长室交办的其他工作任务媒体出示除了少先队繁琐的工作外，我还有英语学科的教学任务，有时忙起来真得在疲于应付，成效却甚少。

有10年辅龄的我没做过一项少先队课题，在教育科研这个领域简直是一片空白，0的记录。

2.转变观念，寻找途径作为一名党员教师，作为一名辅导员想要进一步成长和发展，必须从事教育科研！教育科研是专业成长发展的必过关口，否则你就永远只是一名教书匠而已，永远只是低水平的重复，不可能有更大的进步和发展。

我不甘心这么多年来的辛勤付出就被一篇论文所难住。

我暗暗地下定决心，一定要在教育科研方面做出点成绩来，我把对科研的不屑变成了追求。

2012年10月我申报了少先队课题《以尊重教育促进少先队民主建设的实践研究》，并成功立项为上海市级课题，当时我有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，我激动着、兴奋着、思索着。

我终于找到了突破口了。

关键词：历练1.专家引领，拨开云雾从那以后我调整自己的工作重心，把课题研究提到首要位置上来，可是那时的我，对课题研究，总感到云里雾里，幸好有有虹口区少先队教研员陈浩老师的耐心指导，还有上海市儿童发展中心的专家-----鲁敏老师的点拨，我的课题研究有了章法。

2.勇于实践，积极进取课题研究展开后，我很重视理论的学习，把少先队的方方面面都当作课题研究的阵地，一次次的活动，一次次的历练，我终于找到了盲点，走出了误区。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。

但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。

3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。

四. 教学重难点1.学习方法的掌握。

2.良好学习习惯的养成。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。

3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。

3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。

【教师教研故事】教研伴我成长时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学近三十年。

回想自己的教学，觉得现在的我已逐渐开始进行反思问题，研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。

虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是要写一写自己的教学教研的成长之路。

一、教研让我成为一名真正的数学教师刚上班时，总认为数学教学只要课前认真备课，上课照本宣科，让学生会计算、会做题，教学任务就完成了，因此，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，我感觉到我的数学教学出问题了……我带着教育教学中的问题走入课改，当时我的头脑中所想的就是要让数学课堂“活”起来，课堂上注重学生能力的培养，自我的展示，如上黑板讲解自己的算法，组织学生群学、独学，引导学生一题多解，学习仲广群老师的“先学后教，以学定教”等，不断创新自己的教学方法。

一次，我参加了省上的教学研讨活动，专家的讲解中我感受到一堂数学课成功之处在于课堂中是否从学生的生活实际出发，加强知识指导，加强书写指导，训练学生的有序思维；是否引导学生感受生活中数学无处不在；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。

我反思自己的课堂只关注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略数学教学的生活化。

在后来的教学中，每堂课下我都帮自己找找这堂课中存在的问题，如我用了多少时间联系生活实际教学，长期的反思让我的教学积累了一些经验。

在一次学校组织的教学研讨活动中，我改变以往那种教学中花样多、距离生活实际远的做法，更注重引导学生联系生活实际, 课堂让学生多说，说说生活中哪里可以用到比，理解比的概念及用途，学会运用比的知识解决生活中的问题等。

课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时教研组教师的一致好评。

从此我知道数学教学不仅要关注学生思维能力的培养、知识的传授，更要让学生深切地感受到生活中处处有数学。

二、教研提升我的课堂教学水平刚参加工作时，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂上孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考，教学出现高付出低效率，有了问题怎么解决？开始生怕学校老师领导笑话，“凤师毕业”的连个学生也管不住，我每次上课看老教师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给予了我很大的信心。

时光荏苒，转眼间，我在美术基地的研修之旅已经画上了圆满的句号。

在这段时间里，我不仅学到了丰富的美术知识，还结识了许多志同道合的朋友，收获了宝贵的实践经验。

以下是我对此次研修的总结。

一、理论基础与实践技能的提升在美术基地的研修过程中，我深入学习了美术史、美术理论、美术鉴赏等方面的知识，为今后的美术教学打下了坚实的理论基础。

同时，我还掌握了多种绘画技法，如素描、水彩、油画等，提高了自己的实践技能。

在实践过程中，我学会了如何观察生活、感受美，并将所学知识运用到实际创作中。

二、教学方法的创新与探索在研修期间，我参与了美术基地组织的各类教学活动，观摩了优秀教师的课堂展示，学习了他们的教学方法和经验。

我深刻认识到，教学方法的创新与探索是提高教学质量的关键。

在今后的教学中，我将结合自身特点，探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创作水平。

三、团队协作与交流在美术基地，我结识了一群热爱美术的教师和学员。

我们共同学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。

在团队协作中，我学会了倾听、沟通、协作，提高了自己的组织协调能力。

同时，通过与他人的交流，我拓宽了视野，增长了见识，为今后的教学提供了更多的思路。

四、对美术教育的思考在美术基地的研修过程中，我对美术教育有了更深刻的认识。

我认为，美术教育不仅仅是传授技能，更是培养学生的审美情趣、创新精神和人文素养。

在今后的教学中，我将关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，引导他们发现美、创造美。

五、研修成果与展望通过此次美术基地研修，我取得了以下成果：1. 提升了自己的美术理论水平和实践技能；2. 掌握了多种教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴；3. 培养了团队协作能力，拓宽了视野；4. 对美术教育有了更深刻的认识。

展望未来，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为我国美术教育事业贡献自己的力量。

具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 不断学习，充实自己的知识储备；2. 创新教学方法，提高教学质量；3. 关注学生个性发展，激发他们的学习兴趣；4. 加强与其他美术教育工作者的交流与合作。

一、引言随着我国教育改革的不断深入，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到社会各界的关注。

为了更好地适应这一趋势，提升自身的专业素养和教育教学能力，本人有幸参加了为期一个月的研学基地实训。

在此，我将实训过程中的所见、所学、所思、所感进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

二、实训背景及目的本次实训是在我国某知名研学基地进行的，旨在通过实地考察、参与研学活动、与研学导师交流等方式，深入了解研学旅行的发展现状、研学课程的设计与实施、研学导师的职责与素养等方面，从而提升自身的教育教学能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

三、实训内容与过程1. 实地考察在实训期间，我们参观了研学基地的各个功能区域，包括教学区、生活区、活动区等。

通过实地考察，我们对研学基地的整体布局、设施设备、课程设置等方面有了直观的了解。

2. 参与研学活动在研学导师的带领下，我们参与了多个研学活动，如自然科普、历史人文、科技创新等。

通过亲身体验，我们深刻感受到了研学旅行的魅力，也体会到了研学导师在活动中的引导作用。

3. 与研学导师交流在实训过程中，我们与研学导师进行了多次交流，了解了他们在研学课程设计、活动组织、学生管理等方面的经验和心得。

这些交流对我们今后的教育教学工作具有重要的启发意义。

四、实训收获与体会1. 对研学旅行的认识通过实训，我对研学旅行有了更加深入的了解。

研学旅行不仅是一种新型的教育模式，更是一种培养学生综合素质的有效途径。

它能够让学生在实践中学习，在体验中成长，从而实现知识与能力的全面提升。

2. 研学课程的设计与实施在实训过程中，我们学习了研学课程的设计与实施方法。

这包括课程主题的选择、教学目标的设定、教学内容的编排、教学方法的运用等。

这些知识对我们今后的教育教学工作具有重要的指导意义。

3. 研学导师的职责与素养研学导师在研学旅行中扮演着重要的角色。

他们需要具备丰富的知识储备、良好的沟通能力、敏锐的观察力以及灵活的应变能力。