第四章 C++的流程控制语句
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C语言是一种广泛应用的编程语言,其流程控制语句是编写程序中的重要部分。
流程控制语句用于控制程序的执行流程,包括顺序执行、条件执行和循环执行。
C语言中常用的流程控制语句主要包括顺序结构、选择结构和循环结构,下面将分别介绍它们的语法格式及使用方法。
1. 顺序结构顺序结构是程序中最简单的流程控制结构,也是最基本的结构。
顺序结构指的是按照代码的编写顺序依次执行,没有跳跃或分支。
在C语言中,顺序结构是程序的默认执行方式,没有特定的关键字或语法格式。
程序中的语句按照编写的顺序依次执行,直到程序结束。
例如:```cint m本人n() {int a = 1;int b = 2;int c = a + b;printf("The result is d\n", c);return 0;}```以上代码中的语句就是按照顺序依次执行的,没有条件判断或循环。
2. 选择结构选择结构是根据条件判断的结果决定程序执行的流程控制结构。
在C 语言中,选择结构有两种形式,分别是if语句和switch语句。
(1)if语句if语句用于根据条件判断的结果决定程序的执行流程。
其基本语法格式如下:```cif (condition) {// 当条件为真(非0)时执行此处的语句块} else {// 当条件为假(0)时执行此处的语句块}```在if语句中,condition代表一个表达式或逻辑判断,如果condition 的值为真(非0),则执行if后面的语句块;否则执行else后面的语句块。
例如:```cint score = 80;if (score >= 60) {printf("Pass\n");} else {printf("F本人l\n");}```以上代码中,根据score的值来判断是否及格,如果score大于等于60,则输出Pass,否则输出F本人l。
除了if和else关键字,还可以使用else if语句来实现多重条件判断:```cint score = 75;if (score >= 90) {printf("Excellent\n");} else if (score >= 80) {printf("Good\n");} else if (score >= 70) {printf("Average\n");} else {printf("F本人l\n");}```(2)switch语句switch语句也是一种选择结构,适用于有多个条件判断的情况。
《C语言程序设计》教案教学目标:1.了解C语言的基本语法和数据类型;2.学习使用变量、表达式和控制流程语句;3.能够编写简单的C程序。
教学重点:1.C语言的基本语法和数据类型;2.变量、表达式和控制流程语句的使用。
教学难点:1.C语言程序的编写和调试;2.掌握C语言的基本语法和数据类型。
教学准备:1.教材:《C语言程序设计》教材;2.多媒体教学设备;3.计算机和编程软件。
教学内容和安排:第一节:C语言入门1.介绍C语言的起源和应用领域;2.介绍C语言的基本语法和数据类型;3.讲解C语言的编译过程;4.编写第一个C程序并运行。
第二节:变量和数据类型1.介绍C语言中的变量和常量;2.介绍C语言中的数据类型包括整型、浮点型和字符型;3.讲解变量的声明和定义;4.演示使用不同类型的变量。
第三节:表达式和运算符1.介绍C语言中的表达式和运算符;2.介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符;3.讲解算术运算和类型转换;4.编写表达式和运算符的练习程序。
第四节:控制流程语句1.介绍C语言中的选择结构和循环结构;2. 讲解if语句、switch语句和循环语句;3.演示使用不同的控制流程语句;4.编写选择结构和循环结构的练习程序。
第五节:函数和数组1.介绍C语言中的函数和数组;2.讲解函数的声明和定义;3.介绍数组的声明和初始化;4.演示使用函数和数组。
第六节:指针和字符串1.介绍C语言中的指针和字符串;2.讲解指针的声明和使用;3.演示使用字符串和字符串函数;4.编写指针和字符串的练习程序。
教学方式:1.讲授:通过多媒体设备进行课堂教学,讲解C语言的基本语法和数据类型,并演示编写和运行C程序;2.练习:引导学生编写简单的C程序,并进行调试和运行;3.互动:通过提问、思考、讨论等方式,激发学生的思维和创造力。
教学评价与反馈:1.作业:布置适量的编程作业,要求学生在课后完成并提交;2.实验:组织学生参加一些实验或小项目,检验他们对C语言的掌握程度;3.测试:定期进行小测验,检验学生对知识点的掌握情况;4.反馈:及时对学生的作业、实验和测试结果进行评价和反馈,指导他们的学习和提高。
c语言程序设计双色版答案C语言程序设计是计算机科学与技术专业的基础课程之一,通过学习该课程,学生可以掌握C语言的基本语法和编程技巧。
本文将针对C语言程序设计的双色版答案进行详细的讲解。
以下是各章节的答案内容:第一章:C语言概述与开发环境1. C语言是一种通用的高级程序设计语言,具有良好的可移植性和高效性。
2. 开发环境包括编译器、集成开发环境(IDE)等,可以根据个人习惯选择适合自己的开发环境。
第二章:C语言基本语法和数据类型1. C语言的基本语法包括标识符、关键字、运算符、表达式、语句和注释等。
2. 数据类型分为基本数据类型(整型、浮点型、字符型)和派生数据类型(数组、结构体、枚举、指针)。
第三章:C语言运算符和表达式1. 运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符等。
2. 表达式是由运算符、操作数和运算符优先级组合而成的。
第四章:C语言流程控制1. 流程控制分为顺序结构、选择结构和循环结构。
2. 选择结构包括if语句、switch语句,循环结构包括while循环、do-while循环和for循环。
第五章:C语言函数1. 函数是一段完成特定任务的独立代码块,可以重复使用。
2. 函数的定义包括函数名、参数、返回值类型和函数体。
第六章:C语言数组1. 数组是一组相同类型的元素集合,可以通过下标访问元素。
2. 数组可以是一维数组或多维数组,使用二维数组可以表示矩阵等数据结构。
第七章:C语言指针1. 指针是保存内存地址的变量,可以用于操作内存中的数据。
2. 指针的操作包括取地址操作、指针运算、指针与数组的关系等。
第八章:C语言字符和字符串处理1. 字符是编程语言中的基本单元,可以用于表示文本和符号等。
2. 字符串是字符的数组,可以用于表示文本、姓名等较长的数据。
第九章:C语言结构体与共用体1. 结构体是将不同类型的数据组合在一起形成一个新的数据类型。
2. 共用体是一种特殊的数据类型,不同成员共享同一块内存地址。
第四章流程控制语句第6课时教学目标:1.运用顺序结构编写程序2.激发学习算法与程序的兴趣,发展计算思维教学重、难点:运用顺序结构编写程序教学材料:1.计算机网络教室环境2.电脑3.VS Code编辑器4.机器人套件。
教学过程:一、场景导入(2min)讲述:Python程序结构分为三种:顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。
任何简单或复杂的算法、程序都可以由顺序结构、选择结构和循环结构这三种基本结构组合而成。
这节课我们着重学习顺序结构。
二、知识讲授(8min)1.讲述:顺序结构是最简单的程序结构,程序按照编写顺序依次被执行,如图4.1所示:图4.1 顺序结构2.讲述:在前面几个章节中编写的程序大部分都采用顺序结构。
3.提问:还有哪些是可以只用顺序结构就能解决的问题?➢教学说明:老师请同学回答,并引出这节课要完成的实验三、动手实践——智能搬运机器人(一)(30min)(一)讲述:任务发布机器人从积木A区搬运一块积木到积木B区。
机器人和积木的摆放示意图如图4.2所示。
➢教学说明:老师在桌面上展示器材摆放方式。
图4.2 摆放示意图(二)讲述:任务分析开始获取机器人控制权限机器人初始化设置机器人运动到积木A区吸盘吸取积木机器人运动到积木B区吸盘释放积木机器人回到初始位置结束图4.3 机器人搬运积木程序流程图(三)布置任务同学们在坐标垫上摆放好器材,根据程序流程图编写程序。
➢教学说明:学生根据流程图编写程序,老师给予帮助。
(四)讲述:编写程序1.获取机器人控制权限与初始化设置接下来我们开始编写机器人搬运一块积木的程序。
首先获取机器人控制权限与初始化设置,程序示例如下所示:2.机器人搬运积木首先机器人运动到积木A区,吸取积木,然后机器人运动到积木B区,释放积木。
程序示例如下所示:3.运行结果运行程序后,可在终端查看对应的运行结果,并可观察机器人执行对应的任务。
➢教学说明:老师在编辑器编写程序,并讲解编程思路与Python语法知识。
C语言程序设计》基本知识点C语言程序设计》教学基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化,但框架是不变的,主要有:编译预处理、主函数()、函数n()等,主函数的位置不一定在最前面,可以在程序的中部或后面,主函数的名字固定为main。
2.C语言源程序的书写规则:1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。
2)函数名后必须有小括号,函数体放在大括号内。
3)C程序必须用小写字母书写。
4)每句的末尾加分号。
5)可以一行多句。
6)可以一句多行。
7)可以在程序的任何位置加注释。
3.语句种类语句是程序的基本成分,程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的,根据表现形式及功能的不同,C语言的基本语句可以分为五大类。
1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向,程序的流程有三种基本结构:顺序结构、分支结构和循环结构,任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。
其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。
2)表达式语句表达式语句的形式是:表达式。
即表达式后跟一分号“;”,分号是语句结束符,是一个语句必不可少的成分。
表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值,而表达式语句则代表一种动作。
最常见的表达式语句是赋值语句。
3)函数挪用语句函数挪用语句实践上也是一种表达式语句,形式为:在一次函数挪用的小括号后面加上一个分号。
(4)空语句空语句的形式就是一个分号,它不代表任何动作,常常作为一个意义迁移转变点利用。
5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合,但在语法意义上它只相当于一个语句,在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。
注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。
复合语句右大括号后面没有分号。
4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。
运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。
不同的运算符具有不同的运算规则,其操作的数据类型必须符合该运算符的要求,运算结果的数据类型也是固定的。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。
让学生掌握C语言的特点和基本语法。
让学生了解C语言的应用领域。
1.2 教学内容C语言的历史背景和发展趋势。
C语言的特点:简洁、高效、灵活、跨平台。
C语言的基本语法:变量、数据类型、运算符、表达式。
C语言的应用领域:操作系统、嵌入式系统、游戏开发等。
1.3 教学方法采用讲解和案例相结合的方式,让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。
通过举例和练习,让学生掌握C语言的基本语法和特点。
通过实际案例和项目,让学生了解C语言的应用领域。
1.4 教学评估通过课堂提问和讨论,了解学生对C语言的认知程度。
通过课后练习和项目,评估学生对C语言基本语法的掌握情况。
第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标让学生掌握C语言的数据类型:整型、浮点型、字符型等。
让学生掌握C语言的运算符:算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
让学生掌握C语言的表达式:赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。
2.2 教学内容C语言的数据类型:整型、浮点型、字符型等。
C语言的运算符:算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
C语言的表达式:赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。
2.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式,让学生掌握C语言的数据类型。
通过举例和练习,让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2.4 教学评估通过课堂提问和讨论,了解学生对C语言数据类型的认知程度。
通过课后练习和项目,评估学生对C语言运算符和表达式的掌握情况。
第三章:控制语句3.1 教学目标让学生掌握C语言的控制语句:条件语句、循环语句等。
3.2 教学内容C语言的控制语句:条件语句、循环语句等。
3.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式,让学生掌握C语言的控制语句。
3.4 教学评估通过课堂提问和讨论,了解学生对C语言控制语句的认知程度。
通过课后练习和项目,评估学生对C语言控制语句的掌握情况。
C++程序设计第4章基本语句一个C++程序可以由若干个源程序文件组成,一个源程序文件由编译预处理指令、自定义类型说明和函数组成,一个函数由若干条语句组成。
语句是组成程序的基本单位。
本章介绍C++基本语句的分类、程序结构,详细介绍其中的流程控制语句,包括选择语句、循环语句和跳转语句等。
4.1 语句分类程序是由语句构成的。
每一条语句都用一个分号结尾。
根据MSDN C++规范,C++语句可分为以下9大类。
4.1.1 说明语句程序中往往要引入新的名称,来表示某个类型的变量或命名常量,也可能表示用户自定义的某种类型,如结构类型、枚举类型、类等。
所有这些引入新名字的语句统称为说明语句(也称为声明语句)。
也可以将说明语句再详细划分为类型说明语句、变量或对象说明语句。
说明语句在程序执行过程中并没有对数据进行任何操作,仅是向编译器提供一些说明性信息。
说明语句可出现在函数中,也可以出现在函数之外。
变量说明语句就是最常见的说明语句。
例如:int i = 3;这是一条说明语句。
变量i是前面不曾出现的变量。
该语句说明了一个新变量i,后面的代码就能对这个变量i进行操作。
在后面章节还将看到,说明语句可用于说明函数原型、结构、类等。
注意编程中的说明与定义的区别。
说明可以是笼统的,比如说明一个函数原型、一个类原型,说明可以不包含具体内容,比如不包含函数体,不包含类中的成员。
说明也可以是具体的,而定义必须是具体的,当我们说定义一个函数时,不仅要确定函数原型,也要确定函数体。
4.1.2 表达式语句在任一表达式后面加上一个分号就构成一条表达式语句。
表达式语句的作用是执行计算。
变量说明语句和表达式语句相结合,完成计算过程。
例如:int i = 3; //这是说明语句,而不是赋值语句i = 4; //这是赋值语句,是一种表达式语句赋值语句、逗号语句、自增自减语句都是常见的表达式语句。
一个函数调用可作为一个操作数,是表达式的一部分,所以函数调用语句也是一种表达式语句。
c语言中switch语句的用法C语言中,switch语句是一种流程控制语句,用于根据不同的条件执行不同的代码块。
它通常与case关键字一起使用,用于测试变量或表达式是否等于某个值,并根据结果执行相应的代码。
switch语句的基本语法格式如下:```switch(expression){case constant-expression1:statement(s);break;case constant-expression2:statement(s);break;...default:statement(s);}```其中,expression是要测试的变量或表达式,可以是任何基本数据类型(int、char、short、long等)或枚举类型。
case后面跟着一个常量表达式,表示当expression等于这个常量时执行相应的代码块。
每个case后面必须跟着一个break语句,用于跳出switch结构。
如果expression与所有case后面的常量都不匹配,则执行default后面的代码块。
下面是一个简单的例子:```#include <stdio.h>int main(){int num = 2;switch(num){case 1:printf("num is 1\n");break;case 2:printf("num is 2\n");break;default:printf("num is not 1 or 2\n");}return 0;}```输出结果为:```num is 2```在这个例子中,我们定义了一个整型变量num,并将其赋值为2。
然后使用switch语句测试num的值,当num等于1时输出"num is 1",当num等于2时输出"num is 2",否则输出"num is not 1 or 2"。