优质课获奖教案部编版初中语文八年级上册教案《1新闻两则中原我军解放南阳》【市一等奖】

中原我军解放南阳(人教版八年级必修教学案例)
课题新闻两则《中原我军解放南阳》课型新授
主备人郭琴审核授课年级班级八年级81班课时 1
课标解读把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益、了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构教学目标 1 . 了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。

2 . 体会本文语言简明、准确的特点。

3. 了解解放战争概况，接受革命教育
教学重点及难点 1、了解新闻的特点。

2、抓住战争的主题。

预习导读教学过程
一、我会学
1、根据新闻文体特点，自学《中》。

2. 生字词：
阌乡（）潢川（）鄂豫皖（）
绥靖（阻遏（）管辖（）襄阳（）逃窜（）
3找出本文的六要素
时间：地点：人物：
事情发生的原因：
经过和结果：
4、划分层次，了解结构：
二．我的疑问：
三．我会学：小组讨论合作回答下列问题：
6.作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？
一、导入新课：
二、合作展示，展示成果
预习导学教学过程
7.我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？
8. 如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林
了。

不仅生了根，而且枝叶繁茂了。

”中的比喻？
四．归纳整结：我的收获
五自测评估
最近学校里举行了哪些活动或发生了哪些事件?请你为大家作一次报道。

三、归纳总结：
教学后记：。

新闻两则一、教材分析《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

二、教学目标知识与能力目标：1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。

2．掌握新闻相关知识。

3．知道两则新闻的历史背景。

4．把握新闻的内容及结构特点。

过程与方法目标：1．培养学生阅读新闻的能力。

2、培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。

三、教学重点理解新闻主体部分各层次间的关系。

议论的作用。

五、教学策略1、讲授法：对于新闻的有关知识，教师必须结合文章进行传授，并结合实例让学生融会贯通。

2、点拨法：初二的学生已经具备一定的自学能力，所以只在教学过程中加以适当点拨即可。

六、教学准备1、学生准备：预习课文，掌握重点字词的音、形、意；初读课文，了解文意，有条件的同学可以上网查阅当时的背景。

2、教师准备：准备近期的报纸。

七、教学过程一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。

让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、自主学习：《人民解放军百万大军横渡长江》（一）整体感知，了解内容1、听录音，理清新闻的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》教案2作者：陆海峰●学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

●学习重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

学生每人准备一份当天的报纸。

●教学设计：一、创设情景，走进新闻。

在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。

）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。

“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。

一是事实说话。

正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。

”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。

迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。

三是高潮在前。

写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。

四是简明扼要。

简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。

人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。

初中语文新闻两则《中原我军解放南阳》《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计精选1.教学设计之一1《消息二则》人民解放军百万大军横渡长江教案教学目标：1.了解新闻相关知识。

2.把握新闻的内容及结构特点。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。

教学重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。

2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学过程：一、导入新课：同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。

但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为'新闻'。

二、介绍新闻：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

2．报道迅速及时。

3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。

有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。

一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。

新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。

三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。

介绍写作背景并背诵毛泽东《七律•人民解放军占领南京》七律•人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介：(1)时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。

最新整理初二语文上册《中原我军解放南阳》教案设计（人教版）《中原我军解放南阳》是一篇很有特色的新闻作品，内容不局限于南阳的解放，而是由南阳解放说开去，叙述了一年多来中原战局的巨大变化，中原我军的巨大胜利。

下面是小编整理的八年级语文上册《中原我军解放南阳》教案设计，欢迎大家阅读!《中原我军解放南阳》教案设计教学设计一、导入新课学生讲述有关解放南阳的历史背景，教师作适当补充。

二、整体感知范读课文，出示下列问题，四人小组讨论交流：a.在文中圈点标记出新闻的六要素。

b.找出本则新闻的导语和主体。

a.人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州和汉口为中心的两个地区。

在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

(大意正确即可)b.导语为“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

”其余部分为主体。

三、重点研讨1、默读课文，思考下列问题，并标记出自己不理解的地方。

a.本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩?b.文章可分为哪几个部分?试概括出各层大意。

小组讨论，共同完成上述题目。

提问，教师总结。

南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。

另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。

第一层为第一句话，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层：“南阳为古宛县……多是出生于南阳一带”，用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。

《八年级语文新闻两则人教版八年级语文上《第1单元第1课新闻两则中原我军解放南阳》教案》摘要：①．理与积累“歼灭、溃退、逃窜“等词语，、回顾历史走进，观看电影《开国》并结合所学《新闻两则》写观感谈谈己对放战争认识以及对和平理【教学目标】、知识与技能①．理与积累“歼灭、溃退、逃窜“等词语②．了新闻体特、程与方法①．从新闻上抓住新闻特体会精炼语言②．采用反复诵方法理清思路3、情感、态价值观认识国革命不易培养学生们爱国情感【教学重难】、理新闻六要素、理新闻结构五部分3、体会精炼准确语言【教学数】课二课原我军放南阳、回顾历史走进国人民放战争97年6月底放军由战略防御入战略进攻以主力部挺进原将战争引向国民党统治区外线量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持线作战收复失地l0月0日放军总部发表宣言召全国人民打倒蒋介石放全国战争二年攻克了批国民党重设防城市与国民党军进行战略战创造了条件98年到99年月放军连续进行辽沈、淮海、平津三战役这则新闻发98年月5日辽沈战役业已胜利结束电说“杜聿明则刚从徐州飞到东北战惨败又逃到葫芦岛”即指蒋军辽沈战役失败淮海战役是98年月6日发起这则新闻发电日正是淮海战役前夜二、词积累、准下面加音阻遏（è）阌乡（é）潢川（ág）鄂（è）消耗（à）歼灭（ā）襄阳（xāg）聿（ù）绥靖（í）禧（xǐ）、理重词语含义歼灭消灭（敌人）阻遏阻止绥靖安抚平定惨败惨重失败三、朗课整体感知、请学生化身新闻主播朗课熟悉容、筛选信息划分结构层次进步熟悉新闻结构层（“人民放军伟胜利攻势下……当即占领南阳”）导语概述放南阳二层（“南阳古宛县……多是出生南阳带”）讲背景用史说明南阳重要战略地位三层（“年……已全部我放”）说背景回顾年蒋介石从重视南阳到放弃南阳变化指出蒋军全局溃败背景四层（“年七月……敌人已完全孤立起”）从敌方向我方概述战略反攻以取得系列伟胜利五层（“我强野战军和地方军配合下……结尾”）预言南阳逃敌王凌云前途黑暗【结】刚才我们通划分结构整体把握了这容也也体会到了这是很有特色新闻作品容不局限南阳放而是由南阳放说开叙述年多原战局巨变化、原我军巨胜利四、精质疑探究、有段容写是南线人民放军年多“工作总结”总结容有哪些？明确这些容总结是年多南线人民放军取得主要成绩 ,恢复和建立了稳固根据地创立了七军区极地扩了老根据地二歼灭了量国民党正规部队发展了我党武装力量三纠正了“左”策略采取了正确策略孤立了敌人巩固了根据地、则新闻标题是“原我军放南阳”可是有段容写是南线人民放军年多“工作总结”与标题有什么系呢？明确南线人民放军年多取得辉煌战绩恰恰我军放南阳创造了有力条件正是有这样强盾所以我军拥有了伟胜利攻势结刚才学们是从新闻容探讨这新闻言约义丰短短几不仅写出了南阳这军事重地历史也写出了国民党几任南阳守敌惨败命运更写出了我军英勇以及南线人民放军年多取得各项辉煌战绩了我们看到了吸着纸烟、谈笑风生主席说南阳,论古今数战指山河让我们到了精彩绝伦五、用欣赏性眼光发掘美语言探讨研究毛主席写新闻稿两风格迥然各具特色、《人民放军万军横渡长江》总括千里战线紧扣渡江战役运用准确精炼语言显得铿锵有力使整战争场面显得波澜壮阔、气磅礴从标题就可以看出“万”写出了渡江兵力从而可以推知战斗场面壮阔“横渡”体现气势也表现了作者豪情、《原我军放南阳》纵横挥写、言约义丰运用记叙、议论等多种表达方式语言生动形象使风显得潇洒飘逸比较下列二句①我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了不仅生了根而且枝叶茂盛了②我们所有江淮河汉区域不仅建立了稳固根据地而且扩了根据地我们根据地不仅巩固了而且赢得了人民群众衷心拥护明确课选用句子生动形象地写出了我军根据地扩我们党和军队得到更多人民群众拥护和支持语言生动形象而含蓄表达效比二句形象【结】《人民放军万军横渡长江》、《原我军放南阳》这两新闻都是反映放战争语言或斩钉截铁或幽默潇洒让我们不觉已置身战争前线这样情境里不仅看到了伟人身姿还看到了我人民放军英勇善战、锐不可当,也深深感受到放战争是振奋民族精神战争也激荡着正义师必胜、人民必胜豪情六、学以致用课外拓展揣摩语言模仿主席口吻想象并描绘下对面敌军情况要从下面所给词语任选三（多选不限）可以调换次序不少50乌合众、草木皆兵、用兵如神、出其不、攻其不备、四面楚歌、声东击西七、感悟升华心灵碰撞学完了《新闻两则》除了感受到人民放军英勇善战正义师必胜外其实我们更应感慨是“记住历史热爱和平”如今世界上还能不断地听到爆炸声看到鲜血淋漓场面而你我他正幸福生活革命烈士用己鲜血我们换和平代让我们拥有知识拥有青春拥有激情让和平白鸽飞到全世界八、作业布置观看电影《开国》并结合所学《新闻两则》写观感谈谈己对放战争认识以及对和平理。

内容
①用一两句话概括这篇文章的内容（不超过去30字）。

②找出这则新闻的标题、导语和主体。

（并在书上标示出来）
标题：
导语：
主体：
③理清记叙的六要素。

人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
经过：
结果：
④一年多来，南线人民解放取得了哪些成绩？并说说这则新闻为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放的战绩？
2、主旨：
这篇文章表达了作者怎样的思想感情，你从文中哪些地方看出来的，请在文中划出来。

3、结构：
给课文划出层次并概括层意。

（1）（开头——占领南阳）：
（2）（南阳为古宛县——多是出身于南阳一带）：
（3）（在过去的一年中——敌仅余十座）：
（4）（去年七月——不得不被迫弃城逃窜）：
（5）（南阳守敌王凌云——结尾）：
4、语言：
本文语言生动形象，富有感情，试举例说明。

（至少找两处）
（1）、
（2）、
2、同学们，请大家运用新闻的知识，写一则新闻报道，写一写我们学校的或班级的“大事”（200字左右）。

中原我军解放南阳原文_《中原我军解放南阳》教案设计【优秀8篇】中原我军解放南阳篇一【素质教育目标】1、知识储备点：⑴掌握新闻常识。

⑵了解解放战争概况。

2、能力培养点：⑴能写作简单的新闻。

⑵体会作者遣词造句的语言美。

3、情感体验点：感受解放战争中我军的英勇气势。

【教学设想】1、重点：掌握新闻知识。

2、难点：体会作者遣词造句的语言美。

3、教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。

【教具学具准备】挂图、投影仪、dvd 机；多媒体课件。

【课时安排】三课时。

【教学步骤】第一课时〖本课目标〗1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。

2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。

〖教学过程〗一、导入以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。

二、课前热身1、给下列词语中加粗的字注音：溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）2、解释下列词语：业已锐不可当三、合作探究1、整体感知：介绍本课内容梗概。

2、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。

互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。

互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。

互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。

互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。

四、达标反馈讨论课后练习三。

五、学习小结内容总结；方法归纳。

六、延伸拓展到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。