东边镇第二中学第二届汉字听写大赛活动方案-
- 格式：docx
- 大小：360.54 KB
- 文档页数：4
活动主题：领略汉字美感传承民族智慧
弘扬创新精神提升文明素养
――东边镇第二中学第二届汉字听写大赛
一、活动
背景及目标：
2013年11月，
我们在七、八两个年级开展了写字教育活动。
那时我们以班级为单位，班主任和语文教师每天利用一节课让学生练字、写词、背成语。
然后搞了一次汉字听写活动。
虽然是初次进行这样的活动，组织形式上也有些欠缺，但是却在师生中引起了极大的反响，调动了学生的学习积极性，也为文科教师的规范书写提出了新的不成文的要求。
在接下来的教学中，教师注意板书，学生重视练字。
远比整天口头反复的说教、强调效果好多了。
据此，本学期我们在工作计划中再次进行这样的活动，作为学校的综合实践课堂，也作为语文教学拓展延伸的第二课堂活动内容。
仍然要强调的是：《基础教育课程改革刚要（试行）》指出：“在义务教育的语文、美术与艺术课中，要对学生加强写字教学”。
因此，规范、端正、整洁地书写汉字，是有效进行书面交流的保证，是学生学习语文和其他学科课程形成终身学习的基础。
这一点我们在上次活动前就已经认识到了。
所以，我们仍需按照《刚要》的要求，按照党的《十八大报告》所说“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，持续地进行我们的写字教育。
二、设计思想
以此活动规范学生的写字行为，让学生认识汉字的结构形体中蕴含着丰富的民族智慧，通过书写活动增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国的思想感情，让体现美学艺术的、博大精深的汉字来提高学生的审美情趣。
通过活动使学生树立爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
三、活动主题
领略汉字美感传承民族智慧弘扬创新精神提升文明素养
四、活动过程及方法：
第一阶段：词语的采集阶段。
由教务处负责，主要以语文教材阅读篇目中的课后要求掌握的词语为主，适当拓展一些惯用语、成语、地理名词、古典书目、名著题目等。
第二阶段：把采集来的词语打印出来装订成题签，发给学生和语文教师，进行反复的听写训练。
第三阶段：由教务处再把学生听写训练的题签，按解词释义的格式列表，发给学生，让学生按书下注释或查字典词典释义，写在列表上。
这样又进行了解词训练。
教务处再把学生释义的列表收上来，打印装订，形成听写大会用的题签。
第四阶段：把集中进行训练的两个年级召集到一起，每班选出5名选手，搞一次大型的听写比赛。
五、活动的组织安排
1.主考官：孙守昌
2.主持人：杨桂艳
3.评审员：尚凤鸽王丽媛蒋丽晶
4.计时人员：吕立生王喜胜
5.其他组织者：姜秀珍魏凤梅吴丹房兆海周旋刘艳杰
邀请校长、副校长参加。
六、活动规则
1.活动分四个代表队：701 702 801 802四个班级，每班5名选手，共20名选手。
2.规则：每位选手在主考官读完词语后，开始计时，30秒后，如果写不出，就被淘汰，全部写对的选手，再参加第二轮的听写。
以此类推。
最后决出前五名作为本次活动的优胜者，学校给予表彰。
笔顺写错算退出本轮比赛。
3.活动时间：2014年6月5日（星期四）。
4.选手列表：
七、引导学生比赛时注意的问题
1.此次活动七、八年级全体学生参加。
一定要注意赛场纪律，除了比赛选手按要求听写外，其余同学一律自己带笔跟着听写，也作为一次听写训练。
2.全体学生入场后，按学校指定座位，以班级为单位入座，不得串座，班主任组织本班学生按顺序入场。
3.活动结束后，按从左到右的顺序以班级为单位出会场。
活动期间一定要保持好会议室卫生。
七、活动结果：评选的获奖选手
汪浩（801班）李迎新（801班）周恩梁（802班）臧佳乐（802班）
刘利研（701班）王婧（701班）
汉字听写活动总结
为了进一步丰富校园生活，弘扬爱国主义
精神，全面推进素质教育，提高我校学生的道德文明综合素质，我们在上个学期的首届汉字听写活动的基础上，总结经验、完善步骤、扩大学生的汉字掌握数量，提高书写正确率的同时，与本学期的6月15日，再次进行此项活动。
经过语文组各位教师及班主任的精心筹备，选才、训练和学生的充分准备，比赛成功、顺利地结束了，并取得了比较理想的成绩。
对此，向默默奉献的教师道一声：辛苦了﹗对取得优异成绩的选手和班级表示祝贺。
汉字是一种源远流长、博大精深、内涵丰富、寓意高远的文字，。
学习汉字等于进入一个奇妙多彩的世界。
正如一位精通多门外语并对汉字多有研究的香港知名人士安子介先生所说：“有这样的文字，是中华民族的骄傲，说汉字是中国的一大发明、对人类你的一大贡献，当之无愧。
”所以，我们说我们传承这种文化，进行这样的活动，非常有意义。
首先，这次活动，全体师生认真、热情地投入，呈现出全员参与、积极展示的态势，所有这些都好于上次。
进一步说明上次活动的效果。
这一次，同学们的书写不仅行笔正确率高，而且做到了版面（卷面）整洁，从而体现了同学们对规范
汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。
其次，这次听写活动
的选手都来自每个班级的中等学生，并没有让班级的优等生参加，目的是全面地提高学生的写字兴趣，让学生参与面大一些，有利于调动所有学生的学习积极性，事实也证实了这些学生的却也很优秀，都取得了非常不错的成绩，我们这样的做法是对的。
本次活动，我们也发现一些问题。
首先，有丢笔画，合并笔画的的错误。
反映了学生汉字基础的不牢固，小学汉字规范书写问题训练的不够，习惯性的写法难以改变的问题。
其次，从总体看同学们的书写虽然正确率很高，以至于最后的五名选手竞争激烈、几轮下来都难分高低，但就汉字的美观大方角度看，还是达不到要求，字体的间架结构掌握的不好，写得不优美，不漂亮。
也就是说，正确性达到了，规范性还欠缺，缺少那种汉字的美感。
说明平时只是记汉字、用汉字，没有练汉字。
建议今后，学生要在教师的指导下选用一种自己喜欢的字帖，认真的练一练，每天只用心地写上一页，坚持下去一定会写出一笔好字。
同时，从侧面也提示我们教师，要写一手好的钢笔字、粉笔字、毛笔字，给学生起一个榜样作用。
字体，代表着一个人的风格，能看出一个人的成熟的程度和做事的态度，潦草的、随意的书写总是给人以缺少规则的感觉。
希望今后我们都能练出一手漂亮
的、规范的好字体。
时代在前进，语言也在不断地丰富，但是汉字绝不会消失，因为汉字是一种神奇的文字，它的魅力是永存的，无论现在还是将来，写一手规范的、方正的汉字，都是一笔财富，它既能传承我们的悠久的历史文化，又能提高自身的文化素养，因此，在语文教学中，写字教学不能轻视。
