贵州省人教版小学数学二年级上册第二单元 100以内的加法和减法(二) 第一节 加法 同步测试

新人教版小学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元教案（详案）第1课时不进位加（1）教学内容：教材P11～12例1，完成教材P12“做一做”。

教学目标：1.通过操作，理解两位数加一位数（不进位）的算理，掌握计算方法。

2.经历两位数加一位数（不进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，并能正确地进行笔算。

3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及初步解决问题的能力。

教学重点：掌握两位数加一位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：初步掌握竖式计算的基本要求和书写格式。

教学过程：一、情境引入师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教材P11的情境图。

师：从图中你获得了哪些数学信息？【预设】学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。

师：根据图中信息你能提出什么数学问题？【预设】学生能根据情境图中的信息提出许多用加法或减法计算的数学问题。

根据加、减法的意义，学生能准确选择计算方法。

有的是本节课要解决的数学问题，有的是后面学习中会遇到的数学问题。

2.引入新课。

师:刚才同学们提出了许多用加法或减法计算的数学问题，今天我们学习两位数加一位数的不进位加法。

［板书课题：不进位加（1）］二、探究新知1.体会加法的意义。

（课件出示教材P12例1）师：要求“一共多少人”，我们先要知道哪些条件?在小组里把你的想法和同桌说一说，再和全班同学交流。

【预设】二(1)班的学生人数和本班带队老师的人数。

师:你能找到这些已知条件吗?【预设】二(1)班学生有35人，带队老师有2人。

师:求一共多少人，该怎样列式?【预设】求一共有多少人，应该用加法计算，列式为35+2。

（板书：35+2）2.领悟算理，掌握算法。

(1)交流口算方法。

师：观察35+2，可以发现这是我们以前学习过的两位数加一位数，谁能说说你是怎样口算的？【预设】先把个位上的数相加，再与整十数相加。

小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：2、两位数加两位数（进位加)说课稿一. 教材分析《小学二年级数学上》第二单元主要讲解100以内的加法和减法。

这部分内容是小学数学的基础，对于学生来说非常重要。

在第二单元中，我们重点学习两位数加两位数的进位加法。

进位加法是学生在学习加法的基础上进一步深化理解的内容。

通过学习进位加法，学生能够理解当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位的概念。

例如，当我们把12和13相加时，结果是25，这里就需要进位。

进位加法对于学生来说是一个新的概念，也是本单元的重点内容。

本单元的教学内容不仅包括两位数的进位加法，还包括相关的练习和应用题。

这些内容旨在帮助学生巩固两位数加两位数的进位加法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在进入本单元的学习之前，学生已经学习了100以内的加法和减法基础，对于加法的概念有了初步的理解。

但是，对于进位加法这个概念，学生可能还没有完全理解，需要通过本单元的学习进一步深化理解。

在学生的认知水平方面，他们已经能够进行基本的加法计算，但是面对进位加法，他们可能存在一些困难。

例如，他们可能不知道什么时候需要进位，或者不知道如何进行进位。

因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法，能够正确进行计算。

此外，我们还希望学生能够理解进位加法的概念，提高他们的数学思维能力。

四. 说教学重难点本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。

难点在于让学生理解进位加法的概念，以及如何在实际计算中正确进行进位。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们采用讲授法和练习法相结合的方式进行教学。

首先，我们通过讲解和示例，让学生理解进位加法的概念和计算方法。

然后，通过大量的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。

此外，我们还采用小组合作的方式，让学生互相讨论和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-教材分析 (2)一、教材内容概述第2单元主要围绕100以内的加法和减法展开，该部分内容是数学学习的基础，对学生的计算能力和逻辑思维能力具有重要作用。

在本单元的教学中，学生将学习如何通过加法和减法解决实际问题，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标分析1.知识目标：掌握100以内的加法和减法计算方法，理解进位和退位的概念。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的计算技巧和思维能力。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。

三、教学重点和难点重点：1.100以内的加法和减法计算方法。

2.进位和退位的概念及运用。

难点：1.复杂问题的解决方法和思路。

2.运用加法和减法解决实际问题。

四、教学策略1.引导学生通过实例加深对概念的理解。

2.注重启发式教学，引导学生自主探究解决问题的方法。

3.结合生活实际问题，增强学生对知识的理解和应用能力。

五、教学过程分析导入：通过简单的故事引入加法和减法的概念，让学生积极参与，激发他们对学习的兴趣。

主体内容：1.通过具体例子，介绍100以内的加法和减法运算规则。

2.讲解进位和退位的方法，引导学生理解概念。

3.练习加法和减法的计算，巩固所学知识。

4.针对不同难度的问题，引导学生分析解决方法。

拓展：鼓励学生自行设计问题，并用加法和减法解决，培养他们的创造力和问题解决能力。

六、教学评价1.通过课堂练习和作业检查，检验学生对加法和减法的掌握情况。

2.注重过程评价，关注学生解决问题的思路和方法，而不只是结果。

七、教学反思与总结在教学过程中，要注重引导学生思考问题的方法和策略，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，要结合生活实际问题，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和能力。

以上是本单元教材内容的分析，希望对教师们在教学中有所帮助。

小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）)教案一. 教材分析本节课的内容是小学二年级数学上册第二单元的100以内的加法和减法（二）：两位数加两位数（不进位加）。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算规律，提高学生的计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对100以内的加法和减法有一定的理解，但是在计算过程中，可能会出现粗心大意的情况，导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，认真计算，提高计算的准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

2.提高学生的计算能力，培养学生的细心和耐心。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

2.教学难点：学生在计算过程中，如何避免粗心大意，提高计算的准确性。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括两位数加两位数的计算方法、实例演示等。

2.准备练习题，包括两位数加两位数的计算题目，以及一些有关生活实际的题目。

3.准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容：两位数加两位数（不进位加）。

2.呈现（10分钟）向学生讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法，并通过PPT展示实例，让学生直观地理解计算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行两位数加两位数（不进位加）的计算练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）让学生完成一些有关两位数加两位数（不进位加）的计算题目，检验学生对知识的掌握程度。

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。

但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。

2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。

2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。

教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。

在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。

二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。

二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。

三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。

教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。

2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。

（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。

3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。

（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。

6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。

同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。

六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教材分析一、引言本文将对人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》进行深入分析，共包括15课时内容。

该单元是二年级学生学习基础数学运算的重要阶段，通过对本单元的教材内容的研究、分析和评价，可以更好地指导教师进行教学，提高学生的学习效果。

二、教材内容总览本单元共包括15课时，主要内容如下：1.第一课时：10以内的加法（五）2.第二课时：10以内的加法（六）3.第三课时：10以内的加法（七）4.第四课时：10以内的加法（八）5.第五课时：10以内的加法（九）6.第六课时：10以内的减法（一）7.第七课时：10以内的减法（二）8.第八课时：10以内的减法（三）9.第九课时：10以内的减法（四）10.第十课时：10以内的减法（五）11.第十一课时：10以内的减法（六）12.第十二课时：10以内的减法（七）13.第十三课时：10以内的加减混合（一）14.第十四课时：10以内的加减混合（二）15.第十五课时：小结复习三、教材内容分析1. 课时设置合理本单元的课时设置合理，分散了加法和减法的练习，同时安排了加减混合的题目，有助于学生巩固所学知识。

2. 题目设计突出思维训练教材中的题目设计不仅涉及基本的计算，还贴近生活，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 渐进式难度设置随着课程的进行，题目的难度逐渐增加，但整体设计上循序渐进，不会给学生造成太大的困难，有助于学生循序渐进地提高计算能力。

4. 小结复习设计合理最后一课时进行小结复习，有助于学生对整个单元的知识进行回顾和梳理，巩固所学内容。

四、教师教学建议1.应充分准备案例，引导学生通过实际例子理解加减法的运算规律。

2.应鼓励学生灵活运用各种计算方式，提高其解决问题的能力。

3.在课堂上适时引导学生展开小组合作学习，相互讨论，共同解决问题。

4.引导学生进行课后反思，总结学习经验，帮助他们建立批判性思维。

人教版数学二上教案：第二单元100以内的加法和减法（二）一、教学目标1.能够熟练运用100以内的加法和减法进行计算。

2.能够灵活运用进位和退位的概念解决加减法问题。

3.能够理解加法和减法的性质，能够举一反三，能够判断加法和减法算式的正确与否。

二、教学重点1.理解进位和退位的概念。

2.熟练进行100以内的加法和减法运算。

三、教学难点1.灵活运用进位和退位的概念解决实际问题。

2.能够正确判断加法和减法算式的正确与否。

四、教学准备1.课件：包含100以内加减法的题目和解析。

2.学生练习册：让学生进行课后练习巩固所学知识。

3.板书工具：准备好板书工具，便于讲解和演示。

五、教学过程1. 导入新知识在上节课所学加法和减法的基础上，复习进位和退位的概念，引出本节课的主要内容。

2. 学习新知识1.复习100以内的加法运算，包括有进位和没有进位情况。

2.继续进行100以内的减法运算，重点讲解退位的方法。

3.练习混合运算，让学生通过练习提高对进位和退位的理解和应用能力。

3. 拓展练习设计一些拓展练习题，让学生进行思考和解答，加深对加减法知识的理解和掌握。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调进位和退位在加减法中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。

六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。

2.设计几道练习题，让学生进行练习，加深对知识的理解。

七、教学反思本节课主要围绕100以内的加减法进行教学，通过理论讲解和实例演练，帮助学生掌握加减法的运算方法和技巧。

在教学过程中，需要特别注意引导学生理解进位和退位的概念，加强练习训练，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。