最新人力资源与传统人事之间的区别
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传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同一、概述人事管理是在企业内部负责管理人力资源的一种管理系统,主要关注员工招聘、培训、薪酬福利、绩效评估等方面。
而人力资源管理则更加综合和战略性,以员工为中心,关注员工的能力开发、员工满意度、组织发展等方面。
二、组成部分⒈人事管理⑴员工招聘与录用⑵员工培训与发展⑶员工福利与薪酬⑷绩效评估与激励⑸人事信息管理⒉人力资源管理⑴人力资源规划⑵员工关系管理⑶组织发展与变革管理⑷员工参与与沟通⑸人力资源信息管理三、异同点对比⒈管理思维:传统人事管理注重事务性的管理,主要关注员工的操作层面,强调执行力和效率。
而现代的人力资源管理更注重战略性和创新性的管理,将员工视为组织的重要资源,注重人力资源的发展和变革。
⒉组织关系:传统人事管理中,员工与管理层之间的关系相对僵化,决策权主要集中在管理层手里。
而现代人力资源管理更加强调员工参与和沟通,注重建立开放和灵活的组织文化。
⒊技术支持:传统人事管理主要借工和纸质文档进行管理,效率低下。
而现代人力资源管理借助信息技术,使用人力资源管理系统和人力资源信息系统,提高管理效率和数据分析能力。
⒋角色定位:传统人事管理主要是一种支持性部门,主要为其他部门提供人力资源管理服务。
而现代人力资源管理被视为组织的战略伙伴,参与并影响组织的决策和发展。
四、附件本文档涉及附件:⒈人事招聘知识点总结表格⒊绩效评估指标表格⒋薪酬福利方案样本五、法律名词及注释⒈劳动合同:劳动法规定的劳动关系双方的权利和义务的书面协议。
⒉劳动法:规范劳动关系的法律法规。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同在当今的企业管理领域,“人事管理”和“人力资源管理”是两个常常被提及的概念。
尽管它们都涉及到对人员的管理,但在理念、方法和目标等方面存在着显著的差异。
传统的人事管理通常将员工视为一种成本,其主要关注点在于如何控制和管理员工,以确保企业的正常运转。
它的工作重点往往集中在事务性的工作上,例如员工的招聘、考勤、工资核算、档案管理等。
人事管理部门在企业中更多地扮演着一个行政部门的角色,执行上级的决策,缺乏主动性和战略性的思考。
在招聘方面,传统人事管理的招聘流程相对简单和机械。
通常是根据岗位的空缺,发布招聘信息,然后筛选简历,进行面试。
对于候选人的评估主要基于学历、工作经验等硬性指标,而对于其潜在的能力、素质和团队合作精神等方面的考量相对较少。
这种招聘方式可能会导致招聘到的员工在实际工作中表现不尽如人意,无法完全适应企业的发展需求。
在培训与发展方面,传统的人事管理往往缺乏系统性和针对性。
培训课程可能更多地是为了满足法规要求或者是一般性的技能提升,而不是根据员工的个人职业发展规划和企业的战略目标来制定。
对于员工的职业发展规划,人事管理部门也较少关注,员工的晋升更多地依赖于工作年限和上级的主观评价。
在绩效管理方面,传统人事管理通常采用简单的绩效考核方式,如年度评估。
评估指标往往比较笼统,主要关注工作任务的完成情况,而对于员工的工作过程、工作态度和创新能力等方面的评估不够全面。
这种绩效考核方式可能会导致员工只注重短期的工作成果,而忽视了长期的职业发展和企业的整体利益。
相比之下,现代的人力资源管理则将员工视为企业最重要的资产,致力于通过有效的管理和开发,实现员工个人价值与企业战略目标的协同发展。
现代人力资源管理在招聘环节更加注重人才的选拔和匹配。
招聘前会进行详细的岗位分析,明确岗位的职责、能力要求和素质模型。
在筛选简历和面试过程中,会运用多种评估工具和方法,如心理测试、情景模拟等,全面考察候选人的综合素质和潜在能力。
传统人事管理和现代人力资源管理的区别一、管理内容:1、传统的劳动人事管理以事为中心,主要工作就是管理档案、人员调配、职务职称变动、工资调整等具体的事务性工作。
2、现代人力资源管理则是以人为中心,将人作为一种重要资源加以开发、利用和管理,重点是开发人的潜能、激发人的活力,使员工能积极主动地、创造性地开展工作。
二、管理形式:1、传统的劳动人事管理属于静态管理。
也就是说,当一名员工进入一个单位,经过人事部门必要的培训后,安排到一个岗位,完全由员工被动地工作,自然发展。
2、现代人力资源管理属于动态管理,强调整体开发。
也就是说,对员工不仅安排工作,还要根据组织目标和个人状况,为其做好职业生涯设计,不断培训,不断进行横向及纵向的岗位或职位调整,充分发挥个人才能,量才使用,人尽其才。
三、管理方式1、传统的劳动人事管理主要采取制度控制和物质剌激手段;2、现代人力资源管理采取人性化管理,考虑人的情感、自尊与价值,以人为本,多激励,少惩罚;多表扬,少批评;多授权,少命令,发挥每个人的特长,体同每个人的价值。
四、管理策略1、传统的劳动人事管理侧重于近期或当前人事工作,就事论事,只顾眼前,缺乏长远,属于战术性管理;2、现代人力资源管理,不仅注重近期或当前具体事宜的解决,更注重人力资源的整体开发、预测与规划。
根据组织的长远目标,制定人力资源的开发战略措施,属于战术型与战略型相结合的管理。
五、管理技术1、传统的劳动人事管理照章办理,机械呆板;2、现代人力资源追求科学性和艺术性,不断采用新的技术和方法,完善考核系统、测评系统等科学手段。
六、管理体制1、传统的劳动人事管理多为被动反应型,按部就班,强调按领导意图办事;2、现代人力资源管理多为开发型,根据组织的现状和未来,有计划、有目标地开展工作。
七、管理手段1、传统的劳动人事管理手段单一,以人工为主,日常的信息检索、报表制作、统计分析多为人工时行,很难保证及时、准确,并浪费人力、物力和财力;2、现代人力资源管理的软件系统、信息检索、报表制作、核算、测评、招聘等均由计算机自动生成结果,及时准确地提供决策依据。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同一、引言人力资源管理是企业中非常重要的一项工作,它包含了从雇佣到离职的整个员工生命周期管理过程。
传统的人事管理主要关注人力资源的工作,而现代的人力资源管理则更加关注员工的发展和激励,以及员工与企业的双向沟通。
本文将从以下几个方面对传统的人事管理与现代的人力资源管理进行比较。
二、招聘与录用1.传统的人事管理:招聘和录用过程相对简单,主要是通过招聘平台发布招聘信息、筛选简历,然后进行面试和录用。
2.现代的人力资源管理:招聘更加注重人才的匹配度和企业文化的契合程度,通过多种渠道招聘,如社交媒体、人才推荐等,并进行综合评估和背景调查,以确保招聘到适合的员工。
三、培训与发展1.传统的人事管理:培训主要注重技术培训,以提高员工的工作能力。
发展机会有限,晋升通常是按照职位的层级进行的。
2.现代的人力资源管理:培训不仅注重技术培训,还注重员工的个人发展和职业发展。
通过制定个人发展计划、提供培训课程和导师制度等方式,激励员工不断学习和成长。
四、绩效管理1.传统的人事管理:绩效评估以工作目标为基础,主要是通过主管对员工的日常工作进行评估。
2.现代的人力资源管理:绩效管理更加注重员工的整体表现和发展,采用360度评估、关键绩效指标等方式,综合评估员工在工作中的表现,并为其提供反馈和改进机会。
五、员工关系1.传统的人事管理:主管与员工之间的沟通和关系较为单向,主要是传达工作指示和要求。
2.现代的人力资源管理:注重员工参与和沟通,建立良好的员工关系,通过员工满意调查、员工活动等方式,增强员工的归属感和忠诚度。
法律名词及注释:1.《劳动法》:是中华人民共和国基本的劳动法律,规定了劳动者的权益和劳动关系的基本规则。
2.《劳动合同法》:是中华人民共和国关于劳动合同规定的法律,明确了劳动合同的签订、履行、变更和终止的规定。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同传统的人事管理与现代的人力资源管理异同比较一、引言传统的人事管理和现代的人力资源管理是两种不同的管理方式,随着社会的发展和企业的需求变化,人力资源管理已经成为了企业重要的管理手段,本文将对传统的人事管理和现代的人力资源管理进行详细的比较和分析。
二、传统的人事管理1、人事部门的职能和作用1.1、招聘与录用1.2、薪酬和福利管理1.3、绩效评估和考核1.4、培训与发展1.5、人事档案管理2、人事管理的特点2.1、强调行政性2.2、关注员工数量2.3、预测因素相对较少2.4、以保护公司利益为主2.5、局限于本部门3、人事管理的优缺点3.1、优点:规范、稳定、相对简单3.2、缺点:刚性、独立性强、不注重人本三、现代的人力资源管理1、人力资源管理的职能和作用1.1、战略规划和人才储备1.2、招聘和选聘1.3、薪酬和福利管理1.4、绩效管理和激励1.5、培训与发展1.6、人力资源信息系统2、人力资源管理的特点2.1、强调战略性2.2、关注员工质量2.3、强调员工满意度2.4、以保护员工权益为主2.5、全面贯穿整个企业3、人力资源管理的优点3.1、灵活性强3.2、聚焦人本3.3、强调员工发展和激励四、传统的人事管理与现代人力资源管理的异同对比传统的人事管理与现代人力资源管理在许多方面存在异同,主要表现在以下几个方面:4.1、管理内容的差异:传统的人事管理主要关注行政性的人事操作,如招聘、薪酬管理等,而现代的人力资源管理则更加注重战略规划、员工发展等方面。
4.2、管理思维的差异:传统的人事管理多强调公司利益,注重保护公司安全稳定,而现代的人力资源管理则更加注重员工关怀和满意度,更注重员工的发展和激励。
4.3、管理目标的差异:传统的人事管理目标主要是保障公司效益,而现代的人力资源管理则更注重员工的发展和满意度。
4.4、管理方法的差异:传统的人事管理更注重绩效评估和考核,而现代的人力资源管理则更注重员工的培训和发展。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同引言在企业中,人力资源管理是非常重要的一项工作。
随着社会的发展和企业的不断壮大,人力资源管理也在不断演变和发展。
本文将对传统的人事管理与现代的人力资源管理进行比较,分析它们的异同之处。
传统的人事管理传统的人事管理注重的是对员工的基础管理工作,主要包括招聘、薪酬管理、员工关系管理和福利管理等方面。
在传统的人事管理中,人力资源部门主要起到一种行政服务的角色,主要将精力放在处理员工的日常问题上。
招聘在传统的人事管理中,招聘主要依靠传统的方式,如报纸广告、校园招聘和招聘会等。
招聘过程相对较为繁琐,需要处理大量的简历和面试。
同时,由于招聘渠道的限制,可能会导致招聘效果不佳。
薪酬管理传统的人事管理中,薪酬管理主要是按照员工的岗位等级和工作经验来确定薪资水平,往往采用固定工资制。
薪酬水平的调整主要依靠定期的薪资调整和年度绩效评估。
员工关系管理员工关系管理在传统的人事管理中比较注重,主要包括处理员工的投诉、纠纷和冲突等问题。
人力资源部门需要及时解决员工的问题,以维护良好的员工关系。
福利管理福利管理主要是提供一些基本的福利待遇,如医疗保险、年假和节假日福利等。
这些福利待遇往往是公司的标配,缺乏个性化和差异性。
现代的人力资源管理随着社会的发展和企业的变革,传统的人事管理已逐渐演变为现代的人力资源管理。
现代的人力资源管理将重点从处理员工的日常问题转向了人力资源的战略规划和组织发展方向。
战略规划现代的人力资源管理更加注重公司的战略规划,将人力资源与企业的战略目标相结合。
人力资源部门需要根据公司的发展方向,制定相应的人力资源规划和战略,以支持公司的长期发展。
人才引进与发展现代的人力资源管理更加注重人才的引进和发展。
人力资源部门将采用多种渠道和方式进行招聘,如社交媒体招聘和校园推广。
同时,注重人才的培养和发展,提供员工的培训和学习机会,以满足员工的个人发展需求。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同一:引言人力资源管理是企业管理的重要组成部分,它通过科学的方法和手段,对组织内的人力资源进行规划、组织、激励、协调和控制,以实现组织目标。
传统的人事管理主要关注员工的简单管理和操作,而现代的人力资源管理则更注重员工的发展和价值。
二:传统的人事管理1. 招聘与录用传统的人事管理中,招聘与录用主要依赖于企业内部的招聘团队,他们会发布招聘启示,筛选并面试候选人。
通常情况下,重点关注候选人的岗位技能和经验。
2. 员工培训与开发传统的人事管理会为员工提供一些基础的入职培训,以确保他们具备完成工作任务所需的基本知识和技能。
培训方式通常是通过面对面的培训课程进行。
3. 绩效评估和薪酬管理传统的人事管理主要依赖于直接上级的主观评估来评估员工的绩效,并根据绩效来确定薪酬水平。
薪酬管理主要包括基本薪资和福利待遇。
4. 劳动关系管理传统的人事管理主要着眼于维护企业内的劳动关系,包括与工会的谈判和解决劳动争议等。
三:现代的人力资源管理1. 战略性人力资源规划现代的人力资源管理注重与组织战略的衔接,通过制定战略性人力资源规划,确保组织拥有适合实施战略的人才队伍。
2. 人才招聘与引进现代的人力资源管理将招聘与引进过程更加科学化和专业化,引入多种招聘渠道,并使用各种测试工具和面试技巧来筛选候选人。
注重候选人的综合素质和发展潜力。
3. 员工培训与发展现代的人力资源管理注重持续的员工培训与发展,提供更多样化的培训方式和机会,包括在线学习、培训课程、导师制度等。
4. 绩效管理与激励机制现代的人力资源管理注重建立科学的绩效管理体系,通过设定明确的目标和指标,以及定期的绩效评估,激发员工的积极性和创造力。
同时,采取激励措施,如奖金、晋升和灵活的工作时间等,以激发员工的动力。
5. 人力资源信息系统与技术应用现代的人力资源管理借助人力资源信息系统和技术,实现各项人力资源管理工作的自动化和数据化,提高工作效率和准确性。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同在企业管理领域,人力资源管理是一个重要的方面。
人力资源管理旨在合理规划、组织、开发和管理企业的人力资源,以实现企业目标和员工个人发展。
传统的人事管理和现代的人力资源管理在目标、方法和理念上存在着一些显著的异同。
一、目标的异同传统的人事管理主要关注员工的招聘、录用、培训和薪酬等方面,注重满足企业对于员工数量和素质的需求。
其目标更单一,以确保企业运转为主。
而现代的人力资源管理更加注重以人为本,强调员工的发展和幸福感,旨在最大程度地调动员工的积极性和创造力,实现企业与员工的共同发展。
二、方法的异同传统的人事管理主要采用了命令型管理模式,强调员工的服从性和执行性,上层管理者对员工进行指导和监控。
而现代的人力资源管理则更加注重员工的参与性和自主性,在管理上更加注重团队合作、员工培训和激励机制的建立,以提高员工的工作效率和绩效。
三、理念的异同传统的人事管理普遍存在“人治”思维,即将员工视为一种资源,缺乏对员工个体差异的充分重视,更多地以组织利益为导向。
而现代的人力资源管理强调员工的个体差异和多元性,鼓励员工发挥自身特长,提供更多的发展机会和自主权,注重建立员工与企业之间的共享共赢关系。
四、对企业的影响传统的人事管理在一定程度上可以满足企业的基本需求,但往往忽视了员工的个人发展和潜力释放。
而现代的人力资源管理通过激励机制、培训发展等方式,能够更好地调动员工的积极性和创造力,提高企业绩效和竞争力。
同时,现代人力资源管理还注重员工健康与幸福感,提高员工满意度与忠诚度,进而提高企业的整体形象和声誉。
综上所述,传统的人事管理与现代的人力资源管理在目标、方法和理念上存在着较大的差异。
现代的人力资源管理更加注重员工的主体地位和发展,通过提供良好的工作环境、激励机制和个人发展机会,实现企业与员工的双赢。
随着社会的不断发展和企业的不断壮大,现代的人力资源管理理念将得到更加广泛的应用和发展。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同引言传统的人事管理和现代的人力资源管理是两种不同的管理方式,它们在理念、方法和目标方面存在明显的差异。
本文将从组织结构、角色定位、职能作用和员工关系等方面,对传统的人事管理和现代的人力资源管理进行比较和对比,以便更好地理解这两种管理方式的异同。
一、组织结构传统的人事管理通常采用较为传统的组织结构,以部门为基础进行职能划分,例如人事部、财务部、市场部等。
人事部门在组织中的地位相对较低,主要负责一些员工的基本管理工作,如招聘、薪酬福利等。
现代的人力资源管理则更加注重弹性和灵活性的组织结构,强调团队协作和项目导向。
通常采用扁平化的管理结构,具有更加灵活的组织层级和交叉功能的团队。
二、角色定位在传统的人事管理中,人事部门主要扮演“行政执行者”的角色,负责繁琐的人事行政工作,包括薪酬福利管理、员工档案管理等,与组织其他部门的沟通和合作相对较少。
而在现代的人力资源管理中,人力资源部门则更多地扮演“战略合作伙伴”的角色,需要与业务部门紧密合作,参与战略制定、人才培养和绩效管理等重要决策,以提供人力资源解决方案,实现组织目标。
三、职能作用传统的人事管理侧重于员工的基本管理工作,包括招聘、培训、考评、薪酬福利等。
其目标是确保员工的基本需求和权益得到满足,提高员工的工作效率和工作满意度。
现代的人力资源管理更加注重人力资源战略的制定和实施,以实现组织目标的达成。
人力资源管理在招聘和选用人才、培养和发展人才、绩效管理和激励、员工关系和员工福利等方面发挥重要作用。
同时,人力资源管理也关注组织文化、员工参与等方面,以提供一个良好的工作环境和激励机制,促进员工的自我发展。
四、员工关系传统的人事管理中,员工与管理层之间通常存在较为僵硬的关系,员工参与度较低,决策和管理主要由管理层独立完成。
传统的人事管理更多地采取“一言堂”的管理方式,缺乏员工参与和沟通的机会。
而现代的人力资源管理注重建立积极的员工关系。
传统的人事管理与现代的人力资源管理有何异同人力资源管理是一个在企业中发展迅速的领域。
随着时代的变迁,传统的人事管理逐渐演变为现代的人力资源管理。
本文将探讨传统的人事管理和现代的人力资源管理之间的异同,并对两者的优缺点进行比较。
传统的人事管理传统的人事管理主要关注劳动力的日常管理和处理。
在传统的人事管理中,人力资源部门主要负责员工招聘、考勤、薪酬和福利等方面的工作。
传统的人事管理通常以集中式的方式运作,由人力资源部门负责整个组织中的人力资源问题。
在传统的人事管理中,员工往往只被视为组织的一部分,其主要职责是按照规定执行工作,而缺少对员工个人发展和激励的关注。
传统的人事管理还存在着一些不足之处,比如人力资源决策和战略规划的缺乏、沟通和协作能力的不足等。
现代的人力资源管理1. 员工发展和培训现代的人力资源管理注重员工的职业发展和培训。
通过提供培训和发展机会,组织帮助员工提升技能和知识,适应变化的工作环境。
员工发展和培训不仅有利于提高员工的工作表现,还可以增加员工的满意度和忠诚度。
2. 绩效管理现代的人力资源管理注重绩效管理。
通过设定明确的绩效目标和标准,评估员工的工作表现,并根据绩效结果进行激励和奖励。
绩效管理有助于提高员工的工作动力和工作质量,提高组织的整体绩效。
3. 激励和奖励现代的人力资源管理通过激励和奖励机制,鼓励员工付出更多的努力。
这些激励和奖励可以是薪酬的提高,也可以是其他形式的奖励,比如晋升、奖金或其他福利待遇。
通过适当的激励和奖励,组织可以增加员工的工作动力和积极性。
4. 沟通和协作现代的人力资源管理注重组织内部的沟通和协作。
通过建立良好的沟通渠道和团队合作机制,组织可以增强员工之间的合作和协作能力,提高组织的整体效率和竞争力。
异同对比异同之处一:目标和职责传统的人事管理的主要目标是确保员工的工作要求得到满足,维护组织的稳定和秩序。
而现代的人力资源管理的目标是提高员工的满意度和组织的整体绩效,促进员工的个人发展和组织的长期发展。
人力资源管理作为一种理论体系,可以说是20世纪70年代已开始兴起,80年代蓬勃发展,90年代风靡世界。
人力资源管理取代传统人事管理,使从事管理面貌为之一新。
仅从表面上就可以看到,其管理幅度宽泛多了,管理的深度也加大了。
特别是1986年美国著名管理学家彼得·德鲁克的《传统人事部门,再见!》一文的发表,是一个重要的标志,在国际社会引起了强烈的反响。
一时间许多公司纷纷将人事部的牌子改换为人力资源部,但很多企业的人力资源部门并未实现职能的转变,仍然是具体事务的执行者,人力资源管理的理念没有真正指导企业管理实践,形成了新瓶装旧酒的现象。
这说明在企业管理实践中,很多人还没有真正理解人事管理和人力资源管理的区别。
人力资源管理取代传统人事管理是人事管理发展史上的一次质的飞跃,二者的区别主要体现在以下几方面:
(1)管理的观念不同:
传统人事管理视人力为成本,而人力资源管理则视人力为资源。
(2)管理的模式不同:
传统人事管理多为“被动反应型”,而人力资源管理是“主动开发型”。
(3)管理的重心不同:
传统人事管理以事为重心,而人力资源管理则以人为重心,注重人与事互相适应,把人的发展和组织的发展有机地结合起来。
可以说,传统人事管理谋求事得其人和人适其事,而人力资源管理谋求事得其人和人尽其才。
(4)管理的地位不同:
传统人事管理处于执行层,而人力资源管理处于决策层。
(5)管理的方法不同:
传统人事管理把人假设为“经济人”,而人力资源管理把人假设为“社会人”和“自我实现人”。
(6)管理部门的性质不同:
传统人事管理部门一般被视为非效益、非利润部门,而人力资源管理部门被视为效益和利润部门。
克拉申输入假说及其对英语教学的启示(2009-05-01 11:42:10)
标签:校园分类:英语
摘要:克拉申输入假说对英语教学和英语学习有着重要的启发和指导意义,本文通过对该假说的提出和验证,探讨其对中、小学英语教学产生的影响。
这么多人学英语,却这么多人学不好,如何提高中、小学英语教学质量的问题一直困扰着中国英语教育界。
中、小学英语教育是基础,其教学质量的好坏直接影响着大学的英语教学。
在英语教育界流传着这样一个故事:有一位过了大学英语六级的大学毕业生,到外资企业应聘,面试时招聘者用英语问了应聘者几个问题,他却不知如何回答,最后他向招聘者说:“我听不懂,不知如何回答,你能不能出几道选择题给我做?”其结果可想而知。
无独有偶,笔者的一位同事曾抱怨,他在上英语课时因讲英语太多,捱学生告他的状。
由此可见,我国英语教学存在着许多问题,要改变目前的状况,抓好中、小学英语基础教育是关键。
本文试图通过对克拉申输入假说的提出和验证,探讨其对中、小学英语教学的启示,从而引起广大中、小学英语教师的重视,以便能运用该理论指导英语教学,达到提高教学质量的目的。
1、克拉申输入假说
克拉申的输入假说(Input Hypothesis)是第二语言习得的一种理论。
第二语言习得理论作为一门独立的学科形成于20世纪60年代末、70年代初。
在这方面的研究中成就最大、影响最广的要算克拉申(S. D. Krashen)。
克拉申是美国南加州大学的教师,他从70年代初开始研究第二语言习得,并多次在他的著作及文章中阐述他的输入假说。
克拉申认为,只有当习得者接触到可理解的语言输入(comprehensive input),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入,而他又能把注意力集中于对意义或信息的理解而不是对形式的理解时,才能产生习得。
如果习得者现有水平为“i”,能促进他习得就是“i+1”的输入。
根据克拉申的观点,这种“i+1”的输入并不需要人们故意地去提供,只要习得者能理解输入,而他又有足够的量时,就自动地提供了这种输入。
按照输入假设,说话的流利程度是随时间的流逝自然而然地达到。
[1][P122]
克拉申的理想输入应具备四个特点:可理解性(comprehensibility);既有趣,又有关联(interesting and relevant);非语法程序安排(not grammatically sequenced)和要有足够的量(i+1)。
可理解性,是指理解输入的语言是语言习得的必要条件,不可理解的输入对学习者无用,只是一种噪音。
对初学者来说,输入那些不理解的语言等于浪费时间。
既有趣又有关联,指的是使语言输入对语言的习得有利,必须对它的意义进行加工,输入的语言材料越有趣,越有关联,学习者就会在不知不觉中轻松地习得语言。
非语法程序安排,指的是语言习得重要的是足够的可理解的输入,按语法程序安排的教学是不足的也是不必要的。
要有足够的输入量,指的是克拉申提出的i+1原理。
[2][P9]
2.输入假说对英语教学的启示。