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幼儿园大班散文说课稿《美丽的秋天》一、说设计思路秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花“”这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
因此，我设计了本次散文诗欣赏活动--《美丽的秋天》。
为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣--生成作品、感受语言--朗诵作品、体会语言--创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点;把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备：多媒体课件(秋天美景图片)，菊花、苹果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。
2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。
幼儿园关于秋天说课稿教案范文幼儿园关于秋天的说课稿教案一、教学目标让幼儿了解秋天的季节特点，如天气变化、植物变化等。
培养幼儿的观察力和想象力，通过观察秋天的自然现象，激发幼儿对自然美的欣赏。
通过各种活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学准备教学图片：秋天的景色、植物、动物等。
教学工具：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
教学视频：秋天的自然景观或相关科普视频。
三、教学内容秋天的自然现象介绍秋天的天气变化，如温度降低、树叶变黄等。
讨论秋天的植物变化，如果实成熟、落叶等。
秋天的节日介绍秋天的主要节日，如中秋节、重阳节等。
讲述节日的习俗和意义。
秋天的动物行为讨论秋天动物的行为变化，如候鸟迁徙、松鼠储存食物等。
秋天的农作物介绍秋天成熟的农作物，如稻谷、玉米等。
讨论农作物对人类生活的重要性。
四、教学方法观察法带领幼儿到户外观察秋天的自然现象，如落叶、果实等。
讨论法组织幼儿讨论秋天的特点和感受，鼓励幼儿积极发言。
操作法指导幼儿进行秋天主题的手工制作，如制作落叶贴画、绘制秋天景色等。
游戏法组织幼儿进行秋天主题的游戏，如“秋天的果实”接力赛、“秋天的颜色”分类游戏等。
五、教学过程导入（5分钟）播放秋天的自然景观视频，引起幼儿的兴趣。
讲解（10分钟）利用教学图片，讲解秋天的自然现象、节日、动物行为和农作物。
讨论（10分钟）组织幼儿讨论秋天的特点，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
操作（15分钟）指导幼儿进行秋天主题的手工制作，如制作落叶贴画。
游戏（15分钟）组织幼儿进行秋天主题的游戏，如“秋天的果实”接力赛。
总结（5分钟）总结秋天的特点，强调秋天对人类生活的重要性。
六、教学反思教学效果幼儿对秋天的特点有了基本的了解，能够积极参与讨论和操作活动。
存在问题部分幼儿在讨论环节发言不够积极，需要进一步激发幼儿的参与热情。
改进措施在讨论环节，可以设计更多互动性强的问题，鼓励幼儿积极发言。
七、结语通过本节关于秋天的教学活动，幼儿不仅了解了秋天的季节特点，还培养了观察力、想象力和动手操作能力。
大班感官说课稿：秋天来了(2)一、引入大家好，我是XXX老师。
今天我将为大家带来一节大班幼儿园的感官课。
本节课主题为“秋天来了(2)”。
上一节课我们学习了秋天的风景和落叶，今天我们将通过感官体验来更深刻地感受秋天的到来。
让我们一起来探索秋天的美丽和神奇吧！二、听听秋的声音首先，我们来听听秋的声音。
在这个季节里，风儿渐渐地变得凉爽，树叶也在风中哗哗作响。
让我们闭上眼睛，静静地聆听秋天的声音。
（提示：播放秋天风景声效）好了，现在请大家打开眼睛，回想刚刚听到的声音，你们感受到了什么？三、闻闻秋的味道接下来，我们来闻闻秋的味道。
在这个季节里，许多水果和蔬菜都成熟了，发出的香气也格外诱人。
我这里准备了一些水果和蔬菜，让大家闻闻看能否猜出它们的名字。
（提示：老师拿出水果和蔬菜，让学生们闻闻看）好了，现在请大家看看自己猜对了几个。
在秋天里，我们可以吃到很多美味的水果和蔬菜，记得多吃水果和蔬菜哦！四、摸摸秋的质感接着，我们来摸摸秋的质感。
在这个季节里，许多树叶和果实都成熟了，它们的质感也就不同了。
我这里准备了一些物品，让大家用手来触摸它们的质感。
（提示：老师拿出小南瓜、树叶、枫叶等物品供学生们触摸）好了，现在请大家看看自己摸到了什么。
在秋天里，我们可以看到许多颜色斑斓、质感各异的物品，它们给我们带来了很多惊喜。
五、看看秋的颜色最后，我们来看看秋的颜色。
在这个季节里，天空和树叶的颜色都变得十分美丽。
请大家仔细观察现在的小环境，它有哪些颜色呢？（提示：老师引导学生观察周围环境，确认其中的颜色）好了，现在请大家闭上眼睛，回想刚才看到的所有颜色。
在秋天里，我们可以看到很多美丽的颜色，感受自然赋予我们的色彩。
六、结束语好了，今天的感官课就到这里。
通过听、闻、摸、看四种感觉的体验，我们更深刻地感受到了秋天的美丽和神奇。
希望大家在以后的生活中，能够留意身边的感受，发现生活中的美好。
谢谢大家！。
幼儿园《秋天》说课稿一、教学内容今天我们要学习的课程是幼儿园《秋天》。
我们将通过观察秋天的图片和实物，了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
我们将学习秋天的天气、树叶的变化、秋天的水果和蔬菜等。
二、教学目标1. 让幼儿认识秋天，了解秋天的特征。
2. 培养幼儿观察和描述能力，能用语言表达秋天的美丽。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识秋天，了解秋天的特征。
难点：培养幼儿观察和描述能力，能用语言表达秋天的美丽。
四、教具与学具准备教具：秋天图片、实物、水果和蔬菜等。
学具：画纸、彩笔、树叶、果实等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习：教师通过图片、实物和故事，向幼儿介绍秋天的天气、树叶的变化、秋天的水果和蔬菜等。
3. 实践：教师引导幼儿用彩笔和树叶、果实等材料，创作一幅秋天的画。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言描述秋天的美丽。
六、板书设计板书内容：秋天的特征七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍秋天的特征。
2. 让幼儿观察家里的水果和蔬菜，说出它们是秋天的果实。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对秋天有了更深的认识，能用语言表达秋天的美丽。
但在观察和描述能力的培养上，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，我将更多地引导幼儿观察和描述，提高他们的观察和描述能力。
拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察秋天的景色，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
同时，教师还可以引导幼儿收集秋天的果实，让幼儿了解果实的成长过程。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 秋天的特征：教学中涉及秋天的天气、树叶的变化、秋天的水果和蔬菜等，这些内容都是幼儿认识秋天的基础。
2. 观察和描述能力：通过观察秋天的图片和实物，培养幼儿的观察和描述能力，能用语言表达秋天的美丽。
3. 对大自然的热爱和珍惜：通过学习秋天，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜，培养他们的环保意识。
幼儿艺术秋天说课稿尊敬的各位老师、家长，大家好！今天，我将与大家分享一节专为幼儿设计的秋天主题艺术课程。
这节课程旨在通过艺术活动，让孩子们感受秋天的美丽与丰收，同时激发他们的创造力和想象力。
首先，让我们来设定一个情境。
秋天，是一个多彩而又富有诗意的季节。
树叶逐渐由绿变黄，最终变为红色或棕色，然后缓缓飘落。
果园里，苹果和南瓜成熟了，散发出诱人的香气。
秋天的天空格外晴朗，白天和晚上的温差让人感受到自然的韵律。
在这节课程中，我们会通过以下几个步骤来引导孩子们探索和表达秋天的魅力：一、导入我们首先通过讲故事的方式来引起孩子们的兴趣。
故事可以是关于秋天的自然变化，或者是关于收获的农场故事。
通过故事，孩子们可以了解到秋天的特点和意义。
二、观察与讨论接下来，我们会展示一些秋天的图片，让孩子们观察秋天的色彩、形状和纹理。
我们可以讨论树叶的颜色变化，果实的成熟，以及动物为冬天做准备的行为。
通过观察和讨论，孩子们可以更深入地理解秋天的特征。
三、艺术创作现在，是时候让孩子们动手创作了。
我们可以准备一些秋天的元素，如各种颜色的纸张、天然素材（如树叶、松果）、颜料、画笔等。
孩子们可以用这些材料来创作秋天的画作，或者制作秋天的手工。
例如，我们可以让孩子们尝试用彩色纸张剪出不同形状的树叶，然后用胶水粘贴在画纸上，创作出一幅秋天的树林画面。
或者，他们可以用颜料画出秋天的天空和丰收的田野，再贴上真实的树叶和果实，增加作品的立体感和质感。
四、分享与反思完成艺术创作后，我们会组织一个小型的作品展示会。
孩子们可以向同伴和家长展示他们的作品，并分享他们的创作过程和想法。
这个过程不仅可以提高孩子们的自信心，还能让他们学会欣赏和尊重他人的创作。
五、总结在课程的最后，我们会一起回顾秋天的特点，以及我们在艺术创作中学到的东西。
我们可以讨论秋天的颜色、形状、纹理，以及秋天的故事和感受。
通过总结，孩子们可以更好地理解和记忆秋天的美丽。
通过这节课程，我们希望孩子们不仅能够感受到秋天的魅力，还能通过艺术创作表达自己的感受和想法。
秋天说课稿范文（精选9篇）秋天范文篇1一、说教材《秋天》是人教版－年级上册第四单元的第－篇课文，该单元以“写物”为主题展开。
《秋天》是一篇，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
“写作特点”语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容；3、品味重要词句所包含的思想感情。
由于本课主要描写秋天，体现作者对秋天喜爱的情感。
我将本课的教学重点确定为：1、体会优美的意境。
2、揣摩，品味本文优美的语言。
因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语是一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
幼儿园关于秋天的说课稿三篇-最新范文【导语】秋天色彩斑斓,瓜果飘香,这正是引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然探索自然真秘的好时机.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一一、教材分析:我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》,秋天色彩斑斓,瓜果飘香,这正是引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然探索自然真秘的好时机.这小小的文学作品句式简短、句式结构重复,有利于幼儿学习规范的语言,适合这个年龄的幼儿学习.中班的孩子幼儿一定的生活经验,词汇量开始丰富,理解能力和模仿能力发展较好,也具有一定的口语表达能力,基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点,难点为学习仿编诗歌,发展创造思维,这对中班的幼儿有一定的挑战性.因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌,学习仿编.在整个活动过程中,我主要是创设一种积极的语言环境,让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象以此来解决这个难点.二、教学目标:《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境.”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力.”根据这一目标要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平:注意力集中,语言能力增强,连贯性语言开始发展,我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标:1、学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美.2、尝试根据诗歌的句式结构,用绘画及讲述的方法仿编诗歌.3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌.三、教学方法:《纲要》中还指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态.让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感.本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动.直观操作法:中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中,为了限度地调动幼儿的*,让孩子对活动更加感兴趣,更直观地让幼儿了解诗歌的内容,我逐个出示相应的图片,让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品.游戏教学法:我打算在第二环节中使用,让幼儿给小树穿衣服的游戏,引导边说边玩相互交流,弥补感知的不足.四、说教学流程:整个活动我简单明了地概括四大部分,下面我详细的说一下:（一）观察感知,积累经验（在课前我将幼儿带到户外,共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的.）“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫,也就是所说的难点前置法.）（二）操作探索,具体感知“老师这儿有几张图片,请小朋友来帮忙找朋友.”（出示菊花、松树、枫叶的图片,让幼儿与红色、*、绿*片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏,引导幼儿积极主动地参与操作探索,探索它们之间的关系,幼儿游戏时,我全面观察幼儿操作情况,了解需要,及时予以幼儿适当的支持和帮助.）（三）理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听:‘菊花说:秋天是*的.枫叶说:秋天是红色的.松树说:秋天是绿色的.大地说:秋天是彩色的.’”“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先,我采用了视听结合的方法,使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识.接着概括性的提问:诗歌中说了什么,引导幼儿结合卡片回答,进一步理解诗歌内容,回忆操作探索时获得的知识经验,调动他们学习的积极主动性.）“我们一起来说一说秋天是什么样的,（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说,我说前半句菊花说,小朋友接下去说.”（活动中通过整体朗诵,前后半句接龙,轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵,使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律.）（四）扩展想象,仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句,使诗歌画面出现新的内容.由于孩子是初步学习仿编,感到比较难,因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编,突破难点.1、扩展想象,回忆经验.我启发性的个别依次提问:谁告诉我秋天还有什么颜色？（引导幼儿大胆想象,回忆经验,表达自己的理解,尊重每个幼儿的想法和创造,并根据幼儿的回答依次在卡片后添画.为幼儿的创编留下完整的视觉印象.）2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里,你听苹果说:秋天是红色的.香蕉说:秋天是*的.”“谁也来学着老师编一编？”（这一环节中我通过生动的语言示范仿编,让幼儿更加明确诗歌的句式,知道仿编时每一句的前半部分不变,只要改动后半部分就可以了,这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础.）3、分组讨论,自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌.”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组讨论,以强带弱、大胆创编,在讨论过程中,我根据具体情况随机指导,针对幼儿提出不同要求,成为他们的合作者.）4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌.”（在幼儿个别自由交流后,为幼儿提供充分展示自己的机会,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句.这样进一步调动幼儿情绪,使活动在*中结束.）三、自我评价本次活动我根据“开发幼儿潜能,培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念,遵循本班幼儿的实际情况,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展.篇二一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点.1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画.这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”所设计的.2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱秋天的情趣.这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的*.二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题.三、教材分析根据季节变化及主题的确定,我选择了《我爱秋天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础.活动的内容符合大班幼儿的能力水平.四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作.水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分.难点是幼儿对画面的安排.通过讲述、交流、欣赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题.五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略:在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象.难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的.在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容.例:如果是丰收为主题的,以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主.如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘.总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱.2、引导幼儿主动学习的方法及策略（1）通过谈话、欣赏,激发幼儿的学习动机.兴趣是的老师.在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作*.在谈话中,鼓励幼儿讨论、交流,并相互学习.通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参与*.（2）为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造.在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识.如；在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件.（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心.教师的体态语言在本次活动里使用较多.一方面,它能增强幼儿的自信心,另一方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段.在教学活动中,老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的.六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分.1、开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望.2、基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作.接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导.最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲的有顺序,较完整.3、结束部分教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评.篇三一、设计意图:本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分.幼儿通过前两周的活动,感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等.在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的.正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫.《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗.它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩.重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解.同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展.二、说教材:(一) 活动目标:中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到秋天的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化.纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.因此我设计了以下几点目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的.2、按照散文诗中的内容仿编句子.(二) 重点和难点:到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好了,但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的.因此,学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点.另外,我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识,在绘画方面也有一定的经验,因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点.三、说教法:本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法.在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣,再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望,最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来,展示给同伴,让他们相互交流,使每个人都能获得满足和成功,促进幼儿之间的相互学习.四、说学法:纲要中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.”幼儿对秋天有一定的感性经验,他们学习的正是生活中所熟悉的事物.在这样的前提下,幼儿有谈话的内容,想说的愿望,教师再及时地将他们仿编的内容记录下来,幼儿会有成就感,从而增强自信心.因此,结合幼儿已有的经验来进行仿编,能充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态.五、说活动准备:活动的准备主要分两个部分:1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的颜色并做记录,便于教师了解幼儿的知识储备,做好课前的准备.2、每人2张句型卡、油画棒,是供幼儿记录所用的.六、说教学程序:1、欣赏散文诗,初步理解内容.幼儿在课前与父母一起观察了秋天,有了一定的知识储备.因此在开始时,教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要.孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来,然后再请他们欣赏散文,将他们的以往经验在头脑中进行整理,使他们初步理解散文的内容.2、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩.第二遍欣赏时,教师结合挂图,让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画,更便于幼儿的学习和理解.纲要中提出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.”幼儿在有了前面各项活动的基础上,教师再引导幼儿大胆地讨论,他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是*的,枫叶为什么是红色的等等,进而来感受秋天的绚丽多彩.最后在理解的基础上,再请幼儿跟着朗诵散文诗,能更好地加深幼儿的记忆.3、仿编散文诗.这是本次活动的重点和难点.幼儿学习了散文后,对散文的内容已经有了一定的理解和记忆,教师再用句型卡的方式,图文结合,引导幼儿先学习句型,让幼儿能完整地学说“我问... , 告诉我说:‘秋天是... .’”为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫,然后再让幼儿将空白处加入自己对秋天的认识,更容易让初学的幼儿学会仿编.这样他们就会树立自信心,以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望.然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的想法,纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望.”因此,我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录,然后提供一面墙将他们的作品展示出来,课后可以让他们能体验语言交流的乐趣,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高.幼儿园关于秋天的说课稿三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共6364字]编辑推荐:下载Word文档。
大班散文诗《秋天》说课稿以下是一份关于大班散文诗《秋天》的说课稿：一、说教材（一）教材地位与作用《秋天》这首散文诗是幼儿园大班语言教材中的重要内容。
在幼儿的语言发展阶段，散文诗以其优美的语言、丰富的想象和独特的意境，为幼儿提供了一种富有文学性和艺术性的语言学习素材。
它有助于丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力。
同时，秋天作为一个季节主题，与幼儿的生活经验紧密相连，能够激发幼儿对自然现象的观察和探索兴趣，促进幼儿对季节变化的认知和理解。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解散文诗中描述的秋天的主要特征，如秋天的景色、动物的活动等。
例如，通过散文诗中的描述“树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞”，幼儿能理解树叶飘落是秋天的典型景象之一。
-幼儿能够认识散文诗中出现的一些词汇，如“金黄”“凉爽”“丰收”等，并能在日常表达中正确运用。
2. 能力目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿散文诗的句式进行简单的创作。
比如，让幼儿根据“秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果挂满枝头”的句式，描述田野里的农作物。
-提高幼儿的观察力和想象力，引导幼儿通过对秋天自然现象的观察，想象散文诗中的画面。
3. 情感目标-激发幼儿对秋天的喜爱之情，感受秋天的美好。
当幼儿听到散文诗中对秋天景色的描绘时，能从内心深处产生对秋天的向往和热爱。
-培养幼儿对大自然的敬畏之心，让幼儿意识到季节的变化是大自然的规律，我们应该尊重和保护自然。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解散文诗的内容和意境。
这需要教师通过生动的讲解、形象的图片展示等方式，让幼儿深入体会散文诗中所表达的秋天的美。
例如，在讲解“秋风轻轻地吹，吹来了秋姑姑的问候”时，教师可以通过轻柔的动作和表情，让幼儿感受到秋风的轻柔。
-引导幼儿有感情地朗诵散文诗。
幼儿要能够掌握散文诗的节奏和韵律，用恰当的语调表达出对秋天的情感。
2. 教学难点启发幼儿的想象力，让幼儿根据散文诗的内容进行联想和创作。
幼儿园秋季主题说课稿模板尊敬的各位老师、家长们，大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们幼儿园秋季主题的教学计划。
秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节，自然界的变化为孩子们提供了丰富的学习资源。
本次说课稿将围绕秋季的主题，展开一系列的教学活动，旨在让孩子们在感受秋天魅力的同时，发展他们的观察力、思维力和创造力。
一、教学目标本次秋季主题的教学目标主要包括以下几点：1. 让孩子们认识秋季的特点，了解秋天的自然变化。
2. 培养孩子们的观察能力，通过户外活动观察秋天的变化。
3. 激发孩子们的好奇心和探索欲望，通过实验和制作活动学习秋季的相关知识。
4. 通过故事和歌曲，培养孩子们对秋季的情感认同和审美情趣。
5. 引导孩子们学会感恩，理解收获的意义，培养环保意识。
二、教学内容1. 秋季自然科学我们将组织孩子们进行户外教学活动，观察树叶的颜色变化，收集不同颜色和形状的落叶，讨论为什么树叶会在秋天变色。
同时，我们也会在课堂上通过图片和视频资料，向孩子们介绍秋季的气候特点和动植物的变化。
2. 秋季农作物通过观察和参与农作物的收获，让孩子们了解秋季是收获的季节。
我们会组织孩子们种植简单的农作物，如南瓜、玉米等，并在成熟时进行收获，让孩子们亲身体验劳动的乐趣和收获的喜悦。
3. 秋季节日秋季是一个节日丰富的季节，我们会通过讲述中秋节、感恩节等节日的由来和习俗，让孩子们了解不同文化背景下的庆祝方式。
同时，我们会组织相关的手工制作和表演活动，让孩子们在实践中学习和体验。
4. 秋季艺术创作艺术是孩子们表达自己对世界认知的重要方式。
我们会引导孩子们用收集到的落叶进行拼贴画创作，用秋天的色彩进行绘画，甚至尝试用自然材料制作简单的乐器，如用南瓜制作简易的鼓等。
三、教学方法1. 观察法通过组织户外活动，引导孩子们用自己的眼睛去观察自然界的变化，培养他们的观察能力和对细节的注意力。
2. 实验法在科学实验中，孩子们可以通过亲手操作，观察植物的生长过程，了解光合作用等基本生物知识。
幼儿园大班说课稿秋天尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们将一起走进多彩的秋天，去感受这个收获的季节带给我们的无限魅力。
在这次说课中，我将带领大班的孩子们通过一系列有趣的活动，让他们在玩中学，在学中玩，充分体验秋天的美丽和丰富。
首先，我们从秋天的色彩开始。
秋天是一个色彩斑斓的季节，树叶变成了金黄、橙色和红色，就像大自然打翻了调色盘。
我们会组织孩子们进行户外观察，让他们在校园里寻找秋天的颜色，并用画笔记录下自己眼中的秋天。
通过这个活动，孩子们不仅能锻炼观察力，还能提高他们的审美和绘画能力。
接下来，我们要谈谈秋天的收获。
秋天是丰收的季节，稻谷、苹果、南瓜都成熟了。
我们会带领孩子们亲手种植一些小植物，比如南瓜籽，让他们观察植物从播种到收获的过程。
通过这个过程，孩子们可以了解到食物的来源，学会珍惜粮食，同时也能体会到劳动的乐趣和收获的满足感。
此外，秋天还有许多有趣的节日，比如中秋节和感恩节。
我们会通过讲故事、做手工、模拟游戏等形式，让孩子们了解这些节日的来历和习俗。
在中秋节，我们可以一起制作月饼，让孩子们体验传统节日的习俗；在感恩节，我们可以让孩子们制作感恩卡片，表达对家人和朋友的感激之情。
当然，秋天也是一个变化的季节，天气逐渐变凉，树叶开始落下。
我们会引导孩子们观察自然界的变化，并讨论为什么会出现这样的现象。
通过这样的讨论，孩子们可以学习到基本的自然科学知识，比如季节变换、植物生长等。
在这次说课的最后，我们会组织一个小型的秋天主题展览。
孩子们可以将自己的画作、手工作品、种植记录等展示出来，让大家一起分享他们在秋天的学习和收获。
这不仅是对孩子们学习成果的认可，也是鼓励他们继续探索和学习的动力。
通过以上的活动，我们希望孩子们能够在秋天这个美丽的季节中，不仅收获知识和技能，更能够收获快乐和友谊。
我们相信，通过这些丰富多彩的活动，孩子们会更加热爱自然，热爱生活，也会更加珍惜我们共同的家园——地球。
幼儿园大班秋天主题说课稿三篇一、背景介绍秋天是孩子们最喜欢的季节之一，也是一年四季中变化最为明显的季节。
幼儿园大班的孩子们正处在探索世界、感受自然的黄金时期，因此，本次主题说课将以秋天为主题，通过表演、观察、绘画等多种形式，帮助孩子们更好地了解秋天的特点和变化，培养他们的观察力和想象力。
二、活动设计一：秋天的色彩活动目标：通过观察和感受，使幼儿了解秋天的颜色和变化。
1.素材准备：红、黄、橙等秋天的颜色卡片、彩纸、颜料、画笔等。
2.活动过程：（1）引导孩子们观察秋天的颜色，以红、黄、橙为主题，与孩子们分享秋天的美丽景色，如红叶、金黄的麦田等。
（2）给孩子们展示红、黄、橙等颜色的卡片，鼓励他们说出与秋天相关的事物。
（3）分发彩纸和颜料，让孩子们自由绘制秋天的景象。
指导他们运用不同颜色和画笔，表现秋天的特点。
3.活动目标达成度评价：（1）观察孩子绘制的画作，看是否能正确使用秋天的颜色表现秋天的特点。
（2）观察孩子们是否能准确地说出与秋天相关的事物。
三、活动设计二：秋天的果实活动目标：通过观察和体验，让幼儿了解秋天丰收的果实。
1.素材准备：苹果、梨子、柿子、小麦等秋天的果实，画册或图片。
2.活动过程：（1）给孩子们展示苹果、梨子、柿子等水果，引导他们观察和描述水果的特点。
（2）带领孩子们游览学校或附近的果园，让他们亲自采摘水果，体验劳动的快乐。
（3）引导孩子们品尝新鲜水果，让他们了解水果的味道和口感。
（4）通过绘画或手工制作，让孩子们将感受到的水果形象表达出来。
3.活动目标达成度评价：（1）观察孩子的描述和绘画，看是否能准确表达秋天果实的特点。
（2）观察孩子品尝水果时的表情，看是否能感受到水果的味道和口感。
四、活动设计三：秋天的小动物活动目标：通过观察和认知，让幼儿了解秋天的小动物及其生活习性。
1.素材准备：小动物的图片、模型等。
2.活动过程：（1）给孩子展示秋天的小动物图片，如松鼠、刺猬等，鼓励他们用自己的语言描述这些动物。
幼儿园大班老师说课稿《秋天来了》含反思尊敬的各位评委、家长和同学们：大家好！我是XX幼儿园大班老师，今日我将为大家带来一节主题为“秋天来了”的课程。
我曾想过一句话：老师好比园中的园丁，每一位孩子就相像一朵花，需要细心地呵护，才能茁壮成长。
我深知每个孩子的成长都需要我们老师的指引和传递，每一个人，无论是大人、小孩，都需要关注我们的世界，通过察看、体验、想象来认得我们的世界。
而现在，我将秋天这个话题带给孩子，希望每个孩子都可以通过这次课程收获宝贵的阅历。
课程反思：关于课程设计，我想说我们经过了很多的更改。
刚开始，我的思路还是很单一，只是想简单地让孩子认得秋天。
但是，经过和同事们的探讨、整合和总结，我们将“秋天来了”这个主题衍生出了特别多的方向和内容，使这个主题变得更为多元和丰富，孩子们也可以从不同的角度来认得秋天。
我们以“四季之歌”为引子，孩子们可以通过歌声感受到一年四季的不同，从而引进秋天。
在接下来的活动中，我们为孩子们准备了互动游戏、科学试验、绘画、手工制作等多种形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受秋天的不同风貌。
特别是在手工制作环节中，我们设计了DIY彩叶眼镜。
孩子们通过剪、粘、画的操作，不仅加强了他们的动手本领，还为他们呈现了秋天的美丽。
在将做好的手工品戴上时，孩子们的眼睛里充分了喜悦和自负，这也在给我传递一种信息：让孩子们享受过程，在完成某件事情时，去感受其中的带来的欢快与价值。
关于课程体验，我认为我们的活动设计既生动有趣味味，又引人入胜。
比如，我们接受科学试验的方式，让孩子们察看水喷入盆中仿佛落叶飘落的奇妙现象；而绘画环节中，孩子们不仅可以将本身所见所想表达出来，还能通过配色认得和感受四季的变化和迁移。
这样全方位、多角度的活动体验，不仅丰富孩子们的学问体验，也让他们感受到学习的乐趣。
此外，我认为评价也是教育的紧要环节之一、针对这节课的评价，我想从以下三个方面来表达我的看法：一、通过本节课，孩子们可以了解秋天的变化和特征；通过四季之歌的学唱，可以感知四季的交替，从而提升了他们对环境的察看本领。
最近，幼儿园在教小朋友有关于秋天的知识。
作为一名幼儿教师，我精心准备了一堂课，旨在让小朋友们在轻松惬意的氛围下快乐的学习秋天的知识。
在这杂乱无章的教学准备中，我发现课程计划和教案是最重要的两个文件。
在我的教案中，我注重从以下三个方面出发，设计了一套完整的教学思路：第一方面：切入点设计对于小幼儿来说，秋天或许很抽象，而且阴晴不定，很多小朋友也没有感受到秋天的初. 我的课程计划需要从具象的切入点开始引导小朋友们。
我从室内变化开始设计。
在室内，我会让教室里飘洒着秋天的气息，如废纸搭成的丰收天鹅，一尘不染的秋天模型，发黄的树叶，呈现出明显的秋天气息。
这些准备工作会在课程开始前让小朋友们注意秋天的变化。
第二方面：主题思路展开在切入点创造出小朋友对秋天的共鸣后，我将通过秋天的主题思路来滋养小朋友的认知能力。
在秋天这个主题下，我可以设定一些主题词例如“丰收”，“食物”和“气候变化”，并为每个主题构建译文档。
在授课过程中，我将通过插图、视频和文本内容，直观地将秋天这个主题呈现在小朋友们的眼前。
同时，在呈现主题内容时我还将设置互动环节，例如造叶子饰品和植树游戏，让小朋友们有更加有意义和深度的互动体验。
第三方面：课程价值设定在小幼是的阶段，培养正确的观念、认知和素养是关键任务。
我的课堂并不是简单地为小朋友们呈现知识点，而是希望他们能够真正融入到秋天这个世界中去，体验到秋天各种不同的状态和特点，进而学习到秋天中的知识和正能量。
在课程价值中，我将秋天发挥出来的美与善，看作是一个主要的参考点，让小朋友们在感受秋天的同时，更加了解秋天的价值。
幼儿园秋天的教案应该注重主旨理念的设计，注重生活情境创意的开发，注重互动教学形式的设计。
通过不断加强课堂效果，让小朋友们在没有压力的情况下迅速掌握课程内容，同时提升了他们学习的兴趣和积极性。
让幼儿园的小朋友们在这个秋天中更加活泼、有趣和幸福。
《秋天》说课稿（通用10篇）一、说课稿简介“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
二、说课稿的益处“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
三、《秋天》说课稿（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《秋天》说课稿（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《秋天》说课稿1一、说教材1、单元及教材分析《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课教学。
本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。
《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。
《秋天》是现代著名作家何其芳所作。
诗不长，仅三节。
很精粹，但容量大，而且画面感很强。
以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
它们具有来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。
《秋天》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于秋天的说课稿（通用10篇）关于秋天的说课稿（通用10篇）秋天的说课稿1目标：结合三年级学生的阅读特点、我为本课设计以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。
2、通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。
3、学习课文先概括后具体的构段方式。
说重难点：重点：通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。
难点：体会作者在第四自然段中是如何具体描写原野热闹非凡的。
本课的第一课时我将主要跟学生一起初读感知，交流北大荒的情况，理清课文脉络。
指导写字中注意"荒""燃""烧"三个字。
下面我将就第二课时的教学流程作重点说明：一、复习导入直奔中心概括美同学们，通过上一节课的学习，我们知道了北大荒的秋天—（真美），如果让你用文中的一句话来描述北大荒的秋天，你会选择哪一句呢？（指名读，齐读最后一句。
）（这一环节是对前一堂课学习复习，此处的设计抓住最后一节直接切入本课主要段落的学习，以点带面，提纲挈领，有助于让他们进入主动学习的状态。
）二、读读背背品品悟悟享受美北大荒的秋天真美呀！你们都有一双会发现的眼睛，来吧，轻轻捧起手中的课本，咱们走近北大荒，一起来发现美，享受美吧！秋天美在哪里呢？学生自主朗读课文二到五自然段，想象意境，划出表示地点的词语、自己认为美的词句。
小组交流。
（这里由本文中心句引导小朋友朗读全文，找出关键词句，品味全文，体现以人为本、以学生为主，不仅激发孩子们学习的自信与勇气，更加让孩子们体会到学习的乐趣与积极思考的甘甜。
）全班交流，师生评议，指导感情朗读，体会文中比喻的准确生动，拟人的形象巧妙。
教师根据学生的回答相机板书。
第2自然段：紧扣"一碧如洗"，调动学生生活积累，想象天空的纯净之美；再结合多媒体画面及生活经验，让小朋友认识"银灰、橘黄、血红、绛紫——"这些表示色彩的词语，找几个同类型的色彩词。
幼儿园秋收说课稿模板尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长和小朋友们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享一个关于幼儿园秋收主题的教学计划。
秋天，是一个收获的季节，是大自然展现其丰富多彩和慷慨大方的时刻。
通过本次说课，我希望能够带领我们的孩子们走进秋天的世界，感受秋收的喜悦，学习与自然和谐共处的重要性。
一、教学目标本次秋收主题活动旨在实现以下几个目标：1. 让孩子们通过亲身体验，了解秋天农作物的成熟过程和收获的重要性。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，通过参与秋收活动，增强他们对自然规律的认识。
3. 通过秋收活动，教育孩子们珍惜食物，理解劳动的价值。
4. 增进家园联系，通过家长的参与，让家长了解孩子在园的学习生活，共同促进孩子的成长。
二、教学内容1. 秋收的认知教育：通过图片、视频和故事，向孩子们介绍秋天的特点，以及各种农作物在秋天的成熟情况。
2. 观察与实践：组织孩子们参观幼儿园的种植区，观察不同作物的生长状态，了解收获的方法。
3. 动手收获：在老师和家长的指导下，让孩子们亲手收获一些成熟的蔬菜和水果，体验劳动的乐趣。
4. 食物的制作与分享：将收获的食物制作成简单的食品，让孩子们参与到清洗、切割、烹饪的过程中，最后共同分享美食。
5. 感恩教育：引导孩子们感谢大自然的恩赐，感谢农民伯伯的辛勤劳动。
三、教学方法1. 直观教学法：利用多媒体资料，让孩子们直观感受秋天的景色和农作物的成熟。
2. 游戏教学法：设计一些与秋收相关的游戏，如模拟收获、食物分类比赛等，让孩子们在游戏中学习。
3. 实践操作法：通过实际操作，让孩子们亲身参与到秋收活动中，体验收获的过程。
4. 讨论交流法：鼓励孩子们分享自己的观察和体验，通过交流促进彼此之间的学习。
四、教学过程1. 引入新课：通过讲述一个关于秋天的故事，激发孩子们对秋收主题的兴趣。
2. 认知学习：展示秋天的图片和视频，让孩子们了解秋天的变化和农作物的成熟。
3. 观察实践：带领孩子们走进种植区，观察各种作物，让孩子们尝试触摸和闻一闻成熟的果实。
丰收的秋天说课稿幼儿园尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园关于“丰收的秋天”的主题活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材“丰收的秋天”是一个富有季节特色和教育价值的主题。
秋天是一个丰收的季节，大自然中的许多事物都在这个季节发生着变化。
通过开展这个主题活动，可以让幼儿更直观地感受秋天的特点，了解秋天的农作物和水果，培养他们对大自然的观察能力和热爱之情。
本主题涵盖了科学、艺术、语言、健康、社会等多个领域的内容，旨在促进幼儿的全面发展。
例如，在科学领域，幼儿可以了解秋天的气候特点和动植物的变化；在艺术领域，幼儿可以通过绘画、手工等形式表现秋天的美景；在语言领域，幼儿可以学习与秋天相关的儿歌、故事，提高语言表达能力。
二、说学情我们班的幼儿大多处于 4-5 岁的年龄段，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
在日常生活中，幼儿已经对秋天有了一定的感性认识，比如知道秋天树叶会变黄掉落，天气会变凉等。
但是，他们对秋天的认识还比较零散和表面，需要通过系统的学习和活动来深入了解秋天的特征和意义。
这个年龄段的幼儿喜欢通过游戏和动手操作来学习，他们的注意力集中时间较短，因此在活动设计中，要注重趣味性和多样性，以吸引幼儿的参与。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标（1）让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，认识秋天常见的农作物和水果。
（2）知道秋天的气候特点和动植物的变化。
2、技能目标（1）培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够用自己的语言描述秋天的景象。
（2）通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3、情感目标（1）激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们珍惜劳动成果的意识。
（2）让幼儿感受秋天的美好，体验丰收的喜悦。
四、说活动准备为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：1、物质准备（1）收集秋天的农作物和水果，如玉米、南瓜、苹果、梨子等，布置成“丰收的果园”和“丰收的农田”场景。
幼儿园的秋天教案（精选4篇）幼儿园的秋天篇1设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。
这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。
提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。
丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。
活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、《秋天的颜色》。
活动过程：一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。
今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。
老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2、教师提问：（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？（2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？（3）为什么说秋天是绚丽多彩的？三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。
丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。
小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。
除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。
篇一一、教材分析：我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。
这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。
中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。
因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。
在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
三、教学方法：《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。
让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。
本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。
直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了限度地调动幼儿的*，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。
游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。
四、说教学流程：整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下：（一）观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。
）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。
）（二）操作探索，具体感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。
”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、*、绿*片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。
）（三）理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是*的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。
’”“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。
）“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。
”（活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。
）（四）扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。
由于孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。
1、扩展想象，回忆经验。
我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？（引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。
为幼儿的创编留下完整的视觉印象。
）2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。
香蕉说：秋天是*的。
”“谁也来学着老师编一编？”（这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。
）3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。
”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。
）4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。
”（在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。
这样进一步调动幼儿情绪，使活动在*中结束。
）三、自我评价本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
篇二一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的*。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。
在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。
例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。
如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。
总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。
2、引导幼儿主动学习的方法及策略（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。
兴趣是的老师。
在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作*。
在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。
通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与*。
（2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。
在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。
如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。
教师的体态语言在本次活动里使用较多。
一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。
在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。
六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。
1、开始部分教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。
2、基本部分首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。
接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。
3、结束部分教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
篇三一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：(一) 活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
(二) 重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
