三年级下册数学课件-7.1.2 面积的测量-冀教版

2. 贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘 米的小正方形，最多能剪成多少个？
(24÷3)×(12÷3)＝32(个)
归纳总结：
要使测量的结果相同，应选择相同的测量
单位进行测量。
夯实基础（选பைடு நூலகம்源于教材P66练一练）
1．用边长为 1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表 面的面积。
略。
2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大 约等于多少张扑克牌的面积？
七 长方形和正方形的面积
第2课时 面积的测量
1
课堂探究点
面积的测量
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 面积的测量
要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和
计算面积。
同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课 桌面的面积有多大。
把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。
测量结果 （正方形的个数）
测量物
正方形边长
课桌面
可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分
米的正方形纸、边长为2分米的正方形纸测量课桌桌 面，然后把数据填入表格。
分析大家测量的结果，你发现正方形的 边长和测量结果（正方形的个数）之间 有什么关系？
选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选 用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。
略。
3．用边长是 1厘米的小正方形测量下面的图形，每个
图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出 来表示）
两个图形的面积都是 8 个小正方形的面积。 （画图略）
易错辨析
3.判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这 两个图形的面积相等。 （ × ）
辨析：在比较丙价目图形的面积大小时，用来作 对比参照物的图形应该一致。
要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位
测量。
同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，
再测量一下课桌面的面积。
小试牛刀
1.量一量。
（1）长（ 6 ）厘米，宽（ 4 ）厘米。
（2）用边长为1厘米的小正方形摆满上面的长方形，
需要（ 24 ）个小正方形。 （3）用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方形， 需要（ 6 ）个小正方形。
下面两个图形，哪一个面积比较大？
第二个图形的面积比较大。