东华大学机械原理 (1)
- 格式:doc
- 大小:571.00 KB
- 文档页数:27
前言生产实习是大学实习的重要组成部分,学校很是重视,每年都批下大批资金安排学生到各个工厂参观实习,增长学生的见识,巩固课本知识,让我们了解工厂的一些基本运作过程,为我们以后的学习和工作打下坚实的基础。
开学前三周系上就安排我们到洛阳中国一拖参观实习,参加生产实习,让我们学到了很多知识。
通过我们自己的参观,还查找各种图书资料以及到网上搜寻相关资料,使我们的的知识得以巩固和完善,并能顺利完成本篇实习报告。
实习目的:生产实习是我们机械专业知识结构中不可缺少的组成部分,并作为一个独立的项目列入专业教学计划中的。
其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识,理论联系实际,扩大知识面;同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道,培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神,也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径,逐步实现由学生到社会的转变,培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;体验企业工作的内容和方法。
这些实际知识,对我们学习后面的课程乃至以后的工作,都是十分必要的基础。
实习历程1. 8月12日下午安全教育2. 8月13日一拖工程机械有限公司3. 8月14日一拖福莱格车身有限公司4. 8月15日一拖动力机械有限公司5. 8月16日一拖股份有限公司齿轮厂6. 8月17日一拖汇德工装有限公司7. 8月20日一拖股份有限公司第一装配厂8. 8月21日上午一拖股份有限公司热处理厂下午一拖股份有限公司锻造厂9. 8月22日上午一拖股份有限公司铸造厂下午一拖股份有限公司精密铸造厂10.8月23日下午讲座11.8月27日下午中铝洛铜集团有限公司12.8月28日上午河南柴油机集团有限公司下午洛阳轴承集团有限公司读了几年的大学,然而大多数人对本专业的认识还是不够透彻,在模具设计与机电一体化等方面缠绕不定。
今年暑假,系上组织我们去洛阳中国第一拖拉机集团有限公司实习,能到曾经是九朝古都的洛阳实习,我们都很兴奋。
东华大学机械工程专业(080201)培养方案(2017级)一.专业定位培养具有扎实的理论基础、较强的工程实践能力、开阔的专业视野,具备现代机械工程师素质的高级专业技术人才。
二.培养目标面向国家建设与科技发展的需要,培养具有扎实的数学与自然科学以及机械工程领域的基础知识和专业知识,具备国际视野、创新意识、工程实践能力、研究应用能力、交流沟通能力、组织管理能力、自我发展能力,能够在机械工程等相关领域从事产品设计、制造和生产管理的高素质工程技术人才。
本专业的毕业生经历工作5年左右能够达到工程师岗位的专业和能力水平,或具有一定的项目管理能力。
具体应达到如下目标:(1)具有良好的人文素养、科学素养、社会责任感,清楚地认识工程职业道德规范并能够履行社会责任;(2)熟悉机械工程领域的国家标准、环境保护和可持续发展等方面的方针政策和法律法规,能正确认识和评价机械工程实践对经济、环境、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任;(3)具有数学与自然科学、机械工程领域的基础和专业知识,并关注所从事的机械工程领域发展现状和最新研究成果,根据工作需要自主学习和提高;(4)具备创新意识,能够将数学与自然科学、机械工程领域基础和专业知识应用于工程实践,从事产品设计、制造、控制系统研发和生产管理等工作,成为业务骨干;(5)具有较好的表达沟通能力、协作能力,能够与业界同行及社会公众进行有效交流,并具有一定的国际视野,能够进行跨文化、跨地域的交流与协作。
三.毕业要求1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机械工程问题。
2. 问题分析:能够应用数学、自然科学和工程学科的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题,以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案:能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案,设计满足特定需求的机械系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
1.简答题(1)(吉林大学年考研试题)何为运动副?按接触形式分有几种?其自由度、约束数如何?(4分)(2)(东华大学)年考研试题)机构中的虚约束一般出现在哪些场合?既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用,那么在实际机械中为什么又常常存在虚约束?(8分)(3)(浙江大学加年考研试题)平面机构自由度的计算公式是什么?(3分)(4)(浙江大学则1年考研试题)机构具有确定运动的条件是什么? (3分)(5)(浙江大学2001年)考研试题)何为复合铰链,局部自由度和虚约束?(3分)(6)(西北工业大学)考研试题)何谓机构运动简图?机构运动简图与实际机构有哪些相同之处.有哪些不同之处?(6分)(7)(哈尔演王业大学Ig98年考研试题)在图示压床机构中,构件1为原动件。
为使压头GH均匀下压而不倾斜,试问机构各构件的尺寸应满足什么条件?为什么?其中构件cF起什么作用?(4分)(8)[上海交通大学加斗考研试题)什么是虚约束?其存在条件如何?既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用,那么在实际机械中为什么又常常存在虚约束?(5分)2.填空题(1)(华东理工大学考研试题)机构具有确定运动的条件是:一一。
(3分)(2)(华东理工大学年考研试题)如果拆分杆组时,n=6,则低副数一定是------个-。
(3分)(3)(浙江大学考研试题)平面机构中若引入一个高副将带人一个约束,而引入一个低副将引入一个约束。
(1分)(4)(西北工业大学洲年考研试题)机构中,原动件指的是---------机架指的是——,从动件指的是——————————。
(5)(西北工业大学洲年考研试题)运动副指的是一通过面接触而构成的运动副称为——;两构件通过点、线接触而构成的运动剧称为——。
3.选择题(1)(大连理工大学加年考研试题)运动镀的自由度数多于原动件数目,那么,该运动链———。
限分)A.不是机构 B.运动不相容 c.运动不确定(2)(吉林大学加年考研试通)莱平面机构共有5个低副、1个高副,机构的自由度为1,该机构具有——个活动构件。
机械原理课后全部习题答案目录第1章绪论 (1)第2章平面机构的结构分析 (3)第3章平面连杆机构 (8)第4章凸轮机构及其设计 (15)第5章齿轮机构 (19)第6章轮系及其设计 (26)第8章机械运动力学方程 (32)第9章平面机构的平衡 (39)第一章绪论一、补充题1、复习思考题1)、机器应具有什么特征?机器通常由哪三部分组成?各部分的功能是什么?2)、机器与机构有什么异同点?3)、什么叫构件?什么叫零件?什么叫通用零件和专用零件?试各举二个实例。
4)、设计机器时应满足哪些基本要求?试选取一台机器,分析设计时应满足的基本要求。
2、填空题1)、机器或机构,都是由组合而成的。
2)、机器或机构的之间,具有确定的相对运动。
3)、机器可以用来人的劳动,完成有用的。
4)、组成机构、并且相互间能作的物体,叫做构件。
5)、从运动的角度看,机构的主要功用在于运动或运动的形式。
6)、构件是机器的单元。
零件是机器的单元。
7)、机器的工作部分须完成机器的动作,且处于整个传动的。
8)、机器的传动部分是把原动部分的运动和功率传递给工作部分的。
9)、构件之间具有的相对运动,并能完成的机械功或实现能量转换的的组合,叫机器。
3、判断题1)、构件都是可动的。
()2)、机器的传动部分都是机构。
()3)、互相之间能作相对运动的物件是构件。
()4)、只从运动方面讲,机构是具有确定相对运动构件的组合。
()5)、机构的作用,只是传递或转换运动的形式。
()6)、机器是构件之间具有确定的相对运动,并能完成有用的机械功或实现能量转换的构件的组合。
()7)、机构中的主动件和被动件,都是构件。
()2 填空题答案1)、构件2)、构件3)、代替机械功4)、相对运动5)、传递转换6)、运动制造7)、预定终端8)、中间环节9)、确定有用构件3判断题答案1)、√2)、√3)、√4)、√5)、×6)、√7)、√第二章 机构的结构分析2-7 是试指出图2-26中直接接触的构件所构成的运动副的名称。
试题1一、填空题(每小题2分,共20分)1、 平面运动副的最大约束数为 2 个 ,最小约束数为 1 个。
2、 当两构件组成转动副时,其相对速度瞬心在 转动副中心 处。
3、 对心曲柄滑块机构,若以连杆为机架,则该机构演化为 曲柄摇块机构 。
4、 传动角越大,则机构传力性能越 好 。
5、 凸轮机构推杆的常用运动规律中,二次多项式运动规律具有 柔性 冲击。
6、 蜗杆机构的标准参数从 中间平面 中取。
7、 常见间歇运动机构有: 棘轮机构 、 槽轮机构 等。
8、 为了减小飞轮的重量和尺寸,应将飞轮装在 高速 轴上。
9、 实现往复移动的机构有: 曲柄滑块机构 、 凸轮机构 等。
10、外啮合平行轴斜齿轮的正确啮合条件为:212121n n n n m m ααββ==-=,, 。
二、简答题(每小题5分,共25分)1、何谓三心定理?答:三个彼此作平面运动的构件的三个瞬心必位于同一直线上 。
2、 简述机械中不平衡惯性力的危害?答:机械中的不平衡惯性力将在运动副中引起附加的动压力,这不仅会增大运动副中的摩擦和构件中的内应力,降低机械效率和使用寿命,而且会引起机械及其基础产生强迫振动。
3、 铰链四杆机构在死点位置时,推动力任意增大也不能使机构产生运动,这与机构的自锁现象是否相同?试加以说明? 答:(1)不同。
(2)铰链四杆机构的死点指:传动角=0度时,主动件通过连杆作用于从动件上的力恰好通过其回转中心,而不能使从动件转动,出现了顶死现象。
死点本质:驱动力不产生转矩。
机械自锁指:机构的机构情况分析是可以运动的,但由于摩擦的存在,却会出现无论如何增大驱动力,也无法使其运动的现象。
自锁的本质是:驱动力引起的摩擦力 大于等于 驱动力的有效分力。
4、 棘轮机构与槽轮机构均可用来实现从动轴的单向间歇转动,但在具体的使用选择上,又有什么不同?答:棘轮机构常用于速度较低和载荷不大的场合,而且棘轮转动的角度可以改变。
槽轮机构较棘轮机构工作平稳,但转角不能改变。
东华大学机械工程专业(080201)培养方案(2017级)一.专业定位培养具有扎实的理论基础、较强的工程实践能力、开阔的专业视野,具备现代机械工程师素质的高级专业技术人才。
二.培养目标面向国家建设与科技发展的需要,培养具有扎实的数学与自然科学以及机械工程领域的基础知识和专业知识,具备国际视野、创新意识、工程实践能力、研究应用能力、交流沟通能力、组织管理能力、自我发展能力,能够在机械工程等相关领域从事产品设计、制造和生产管理的高素质工程技术人才。
本专业的毕业生经历工作5年左右能够达到工程师岗位的专业和能力水平,或具有一定的项目管理能力。
具体应达到如下目标:(1)具有良好的人文素养、科学素养、社会责任感,清楚地认识工程职业道德规范并能够履行社会责任;(2)熟悉机械工程领域的国家标准、环境保护和可持续发展等方面的方针政策和法律法规,能正确认识和评价机械工程实践对经济、环境、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任;(3)具有数学与自然科学、机械工程领域的基础和专业知识,并关注所从事的机械工程领域发展现状和最新研究成果,根据工作需要自主学习和提高;(4)具备创新意识,能够将数学与自然科学、机械工程领域基础和专业知识应用于工程实践,从事产品设计、制造、控制系统研发和生产管理等工作,成为业务骨干;(5)具有较好的表达沟通能力、协作能力,能够与业界同行及社会公众进行有效交流,并具有一定的国际视野,能够进行跨文化、跨地域的交流与协作。
三.毕业要求1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机械工程问题。
2. 问题分析:能够应用数学、自然科学和工程学科的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题,以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案:能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案,设计满足特定需求的机械系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
第一章绪论基本概念1.机械:机器和机构的总称。
2.机构:用来传递与变化运动和力的可动装置。
3.机器:根据某种使用要求设计的执行机械运动的装置,可用来变换或传递能量、物料和信息。
第二章机构的结构分析1.何谓构件?构件与零件有何区别?试举例说明其区别。
构件是由一个或多个小零件刚性联接的独立运动单元体,它是机构组成的基本要素;而零件则是独立的制造单元,所有机器均由零件构成。
2.何谓运动副和运动副元素?运动副是如何进行分类的?由直接接触形成的可动联接为运动副;其接触表面称作运动副元素;运动副根据接触特性分为高副与低副;按照相对运动形式,可分为移动副、转动副、齿轮副、凸轮副和螺旋副;此外,依据引入的约束数目对它们进行分类。
I级副-V级副3.何谓高副?何谓低副?在平面机构中高副和低副一般各带入几个约束?齿轮副的约束数目应如何确定?点线接触为高副,面面接触为低副;各带入1个和2个约束;若两齿轮(条)固定则引入一个约束,不固定引入2个约束。
4.何谓运动链?运动链与机构有何联系和区别?通过运动副的联接而构成的可相对运动的系统;机构是具有固定构件的运动链。
5.何谓机构的自由度?在计算平面机构的自由度时,应注意哪些问题?机构具有确定运动是所必须给定的独立运动参数的数目,亦及必须给定的独立的广义坐标的数目,称为机构的自由度。
注意复合铰链(包含机架),去除局部自由度(某些构件产生的局部运动并不影响其他构件的运动),去除虚约束(在机构中,有些运动副带入的约束对机构的运动只起重复约束作用)。
6.既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用,那么在实际机构中为什么又常常存在虚约束?虚约束是指对机构运动起不到实际约束作用的约束。
虚约束可以改善构件的受力情况,提高机构的刚度和强度,有于保证机械顺利通过某些特殊位置。
(尽量减少虚约束)7.机构具有确定运动的条件是什么?机构具有确定运动的条件是其原动件数目等于机构自由度的数目。
当不满足此条件时,若原动件少于自由度,机构运动将不确定;反之,若原动件多于自由度,则可能导致机构最薄弱环节的破坏。
机构的结构分析1)平面运动副的最大约束数为 5 ,最小约束数为 1 。
2)平面机构中若引入一高副将带入1 个约束,而引入一个低副将带入2 个约束。
3)机构具有确定运动的条件.1)机构自由度F ≥12)机构原动件的数目等于机构的自由度数目4)何谓复合铰链、局部自由度和虚约束?在计算机构自由度时应如何处理?相关知识5)杆组具有什么特点?如何确定杆组的级别和机构的级别?选择不同的原动件对机构级别有无影响?4)试计算图4所示凸轮-连杆组合机构的自由度。
图4解:由图4可知,B,E两处的滚子转动为局部自由度,即F'=2;而虚约束p'=0。
机构中,n=7,P L=8(C、F处虽各有两处接触,但都各算一个移动副),P h=2,于是由自由度计算公式得F=3n-(2p l+p h-p')-F'=3×7-(2×8+2-0)-2=1这里应注意:该机构在D处虽存在轨迹重合的问题,但由于D处相铰接的双滑块为一个Ⅱ级杆组,未引入约束,故机构不存在虚约束。
如果将相铰接的双滑块改为相固联的十字滑块时,则该机构就存在一个虚约束或变成含一个公共约束m=4的闭环机构了。
5)在图5所示机构中,AB EF CD,试计算其自由度图5解:由题意知,此平面机构ABCDEF具有特定的几何条件,故为平行四边形机构,由构件EF 及转动副E、F引入的一个约束为虚约束;G处的滚子转动为局部自由度;C处为复合铰链;G 及I处均为两构件在两处接触的高副,因过两接触线的公法线重合,故G、I处各只算一个高副。
解法1:如果去掉机构中虚约束和局部自由度,则n=6,P l=7,pP=2,并由自由度计算公式得:F=3n-2p l-p h=3×6-2×7-2=2解法2:由机构简图知,n=8,p l=10,p h=2,p'=1,F'=1,由自由度计算公式得:F=3n-(2p l+p h-p')-F'=3×8-(2×10+2-1)-1=2 6)试计算图6所示齿轮-连杆组合机构的自由度。
机械原理课程设计说明书——电机转子槽绝缘纸插入机( 东华大学)电机转子绝缘纸插入机说明书目录1. 摘要 ---------------------------------------------------- 22. 设计题目 -------------------------------------------------33. 传动机构 -------------------------------------------------33.1 齿轮机构----------------------------------------------- 43.2 带轮机构----------------------------------------------- 44. 传动机构拟定------------------------------------------ 4 5.执行机构选型------------------------------------------- 55.1送纸机构选型 ------------------------------------------ 55.2 裁纸和插纸机构选型 ---------------------------------- 6 5.3分度转位执行机构选型 ------------------------------- 7 5.4 机械运动方案的选择 ---------------------------------- 8 6.执行机构设计 ------------------------------------------- 96.1 送纸机构设计------------------------------------- 96.2裁纸和插纸机构设计 ----------------------------- 96.3分度转位机构设计117. 机构示意图 ------------------------------------------ 128. 运动循环图 -------------------------------------- 139. 运动曲线图 --------------------------------------- 1410. 设计小结 ----------------------------------------- 1811. 参考资料 ------------------------------------------- 18一、摘要在机械加工高度发达的这个时代,绝大多数手工生产已经被机械生产所代替,使得生产效率极大的提高,这样解放了生产力,提高了时间利用率,在这样的背景下,我们基于机械原理,设计了一种自动绝缘纸插入机,代替了手工的重复劳动,运用合理的机械方案配置,达到高效生产的要求。
精品课程申报表
(本科)
申请学校东华大学是否部属■
是否已获市级精品课程□ 获奖年度
课程名称机械原理
课程层次(本/专)大学本科
课程类型□ 理论课(不含实践)■理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称机械类
课程负责人孙志宏
申报日期2008年4月28日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现
时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明
栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详
细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
1.课程负责人情况
2.主讲教师情况(1)
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
2.主讲教师情况(2)
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
2.主讲教师情况(3)
3.教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(学位)的人的比例。
4
5.自我评价
6.课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏
-。
机械原理课程设计易拉罐打码装箱机东华大学班级机械1304学号姓名贺俊杰梁蕴韬2015年7月4日-7月12日1 课程设计题目 (3)1.1 设计题目 (3)1.2 设计任务和要求 (3)2方案设计及功能分析 (4)2.1 打码设计方案 (4)2.2 双层装箱设计方案 (5)3 工艺流程图及工艺原理图 (9)3.1工艺流程图 (9)3.2工艺原理图 (10)4 运动配合图及运动循环图 (11)4.1运动配合图 (11)4.2 运动循环图 (12)5 执行机构及传动机构选型 (13)5.1 执行机构选型 (13)5.2传动机构选型 (14)6 装置运动简图 (15)7 主要机构的设计及参数的计算 (15)7.1圆柱凸轮设计及计算 (15)7.2 1号支撑板盘型凸轮的设计及计算 (17)7.3 2号支撑板盘型凸轮机构的设计及计算 (18)7.4 空箱挡板盘型凸轮机构的设计及计算 (18)7.5 传送带功率的计算 (18)8 电机的选择及与分配轴传动的计算 (19)8.1电机的选择及效率的计算 (19)8.2电机与分配轴传动比的计算 (20)9 小组总结 (21)参考文献 (22)1 课程设计题目1.1 设计题目易拉罐打码装箱机用于自动生产线的最后一道工序。
前道工序将罐装好的易拉罐送入导轨,由打码装箱机自动完成以下动作。
(1)在每罐成品的罐底打印生产日期及批次等字码;(2)将易拉罐装入纸箱;(3)满箱后纸箱推离,空纸箱就位。
原始数据如下:(1)生产率为3000罐/h;(2)每12罐分为两叠装满一箱;(3)推箱和送空箱用一个机构控制,送空箱速度为推满箱速度的1.3倍以上。
1.2 设计任务和要求(1)对易拉罐打码装箱机进行功能分析,并对各执行机构进行选型,合理安排各执行机构的运动配合关系。
(2)绘制易拉罐打码装箱机的运动方案示意图或机构运动简图及运动循环图。
(3)若采用凸轮机构,则需设计该凸轮机构,包括选定从动件运动形式和运动规律,确定凸轮基圆半径,计算和绘制凸轮廓线,校核凸轮机构最大压力角。
东华大学机械工程专业考研经验贴俗话说,高考是人生的一个重大转折点,但是我觉得考研也是人生之中又一个重要的转折点另一个新起点,尤其是面对以后要迈入社会的我们、我们要知道,在用人单位在用人录取上选择的时候、如果专业差不多,那你的学历将会是你的优势,这就是为什么要考研,因为他能够给你一个更高的起点,在出入社会的时候,能够有更多的选择余地。
接下来讲下我考研的一些心得体会以及个人的一些建议.公共课经验:公共课考试考数学、英语、政治。
数学,先把数学课本复习一遍,对应知识点记下来,然后就是做历年的考研真题,把题型与知识点对应起来,总结归纳,反复的去练习延伸、确保做到看到题目知道考的是什么知识点、或者在复习知识点的时候想到会如何去设定一个题目、举一反三。
英语,每天不间断的背考研单词以及句型、增强自己的语感,同时做历年的考研真题,总结归纳知识点,一个知识点一个知识点的去背,掌握之后,再继续做题,达到相铺相成。
政治,文科类的都知道就是背,背理论点,也就是重点,那些杂七杂八的看都不用看,再做题目。
将真题中的理论知识点总结归纳,看主要考的是哪些知识点,最后就是背大题,大题才是拿分的重点。
专业课经验:初试考试科目:机械原理参考书目:《机械原理》(第七版)孙恒,高等教育出版社专业课复习经验:专业课复习首先就是一定要课本认真的去看两遍,这样一来你就知道课本上的知识点有哪些,心里有个底,再然后既就是你应该可以知道自己对于这些知识点存在哪些方便的缺陷,有哪出不足的地方,这是以后你自己需要侧重的地方,以后你也就可以有针对性的去复习,去做题,从前能够达到事半功倍的效果。
在理解的基础上过两遍课本之后,你就可以开始做真题,对于真题我说下,在拿到真题的时候,大家就要开始慢慢去一套一套认真做过去,方便以后自己看,在做完一遍真题之后,你应该对要考的知识点进行归纳总结,所考的知识点罗列清楚,所有的题目加起来也就是那些知识点,你要将知识点全部归纳好,然后一一理解各个知识点,做到真正的理解,通过做第一遍题目之后以及对照知识点之后,你就知道哪一块是你的薄弱点,然后再进行第二轮的课本复习,课本复习完之后开始做第二遍真题,真题和课本知识点之间循环,对应相辅相成。
机构的结构分析1)平面运动副的最大约束数为 5 ,最小约束数为 1 。
2)平面机构中若引入一高副将带入1 个约束,而引入一个低副将带入2 个约束。
3)机构具有确定运动的条件.1)机构自由度F ≥12)机构原动件的数目等于机构的自由度数目4)何谓复合铰链、局部自由度和虚约束?在计算机构自由度时应如何处理?相关知识5)杆组具有什么特点?如何确定杆组的级别和机构的级别?选择不同的原动件对机构级别有无影响?4)试计算图4所示凸轮-连杆组合机构的自由度。
图4解:由图4可知,B,E两处的滚子转动为局部自由度,即F'=2;而虚约束p'=0。
机构中,n=7,P L=8(C、F处虽各有两处接触,但都各算一个移动副),P h=2,于是由自由度计算公式得F=3n-(2p l+p h-p')-F'=3×7-(2×8+2-0)-2=1这里应注意:该机构在D处虽存在轨迹重合的问题,但由于D处相铰接的双滑块为一个Ⅱ级杆组,未引入约束,故机构不存在虚约束。
如果将相铰接的双滑块改为相固联的十字滑块时,则该机构就存在一个虚约束或变成含一个公共约束m=4的闭环机构了。
5)在图5所示机构中,AB EF CD,试计算其自由度图5解:由题意知,此平面机构ABCDEF具有特定的几何条件,故为平行四边形机构,由构件EF 及转动副E、F引入的一个约束为虚约束;G处的滚子转动为局部自由度;C处为复合铰链;G 及I处均为两构件在两处接触的高副,因过两接触线的公法线重合,故G、I处各只算一个高副。
解法1:如果去掉机构中虚约束和局部自由度,则n=6,P l=7,pP=2,并由自由度计算公式得:F=3n-2p l-p h=3×6-2×7-2=2解法2:由机构简图知,n=8,p l=10,p h=2,p'=1,F'=1,由自由度计算公式得:F=3n-(2p l+p h-p')-F'=3×8-(2×10+2-1)-1=2 6)试计算图6所示齿轮-连杆组合机构的自由度。
图6解:(1)由图6(a)知,n=5,p l=6(A,B处为复合铰链),p h=2,则F=3n-2p l-p h=3×5-2×6-2=1因该机构具有一个原动件,机构具有确定运动,故计算正确。
(2)如果按(1)的方法,则由图6(b)知,n=5,p l=5,p h=2,则F=3n-2p l-p h=3×5-2×5-2=3然而该机构实际自由度为1,那么,为什么会出现此计算错误呢?其原因是此机构中的两对齿轮副均提供了两个高副,即p h=4,则F=3n-2p l-p h=3×5-2×5-4=1 参考文献7)试确定图7(a)所示机构的自由度;并将其中的高副换成低副,确定机构所含的杆组合机构的级别(当取凸轮为原动件时)。
图7(a)图7(b)解:(1)计算机构的自由度。
B处有局部自由度,G处为复合铰链,n=8,P l=10,P h=2,p'=0,F'=1,机构的自由度是:F=3n-(2p l+p h-p')-F'=3×8-(2×10+2-0)-1=1(2)高副低代后,机构如图7(b)所示。
(3)确定机构的杆组及机构的级别。
该机构是由原动件1、机架9、两个Ⅱ级杆组(2'-3和6-7)和一个Ⅲ级杆组(4-5-6-8)组成的,故该机构为Ⅲ级机构。
8)计算图示机构的自由度,并在高副低代后,分析组成这次机构的基本杆组及杆组的级别解:1.计算机构的自由度: F=3*4-2*5-1=12-10-1=12.高副低代入图红色所示:F=3*5-2*7=15-14=13.杆组分析:9)计算图示机构的自由度,并在高副低代后,分析组成这次机构的基本杆组及杆组的级别解:1.计算机构自由度:F =3*5-(2*5+2)-2=15-(10+2)-2 =12.高副低代后右图所示3.高副低代后的机构自由度:F=5*3-2*7=14.机构杆组分析机构的运动分析当两构件组成转动副时,其相对速度瞬心在转动副的圆心处;组成移动副时,其瞬心在垂直于移动导路的无穷远处;组成滑动兼滚动的高副时,其瞬心在接触点两轮廓线的公法线上.2.相对瞬心与绝对瞬心相同点是都是两构件上相对速度为零,绝对速度相等的点,而不同点是相对瞬心的绝对速度不为零,而绝对瞬心的绝对速度为零.3.速度影像的相似原理只能用于同一构件上的两点,而不能用于机构不同构件上的各点.4.速度瞬心可以定义为互相作平面相对运动的两构件上,相对速度为零,绝对速度相等的点.5.3个彼此作平面平行运动的构件共有3 个速度瞬心,这几个瞬心必位于同一条直线上.含有6个构件的平面机构,其速度瞬心共有15个,其中5个是绝对瞬心,有9个相对瞬心.平面连杆机构的设计1)一对心曲柄滑块机构,若以滑块为机架,则将演化成直动滑杆机构(定块机构,或移动导杆机构)机构。
2)在图1所示铰链四杆机构中,若机构以AB杆为机架时,则为双曲柄机构;以BC杆为机架时,则为曲柄摇杆机构机构;以CD杆为机架时,则为双摇杆机构;以AD杆为机架时,则为曲柄摇杆机构。
3)在偏距e>0的条件下,曲柄滑块机构具有急回特性。
4)在曲柄摇杆机构中,当曲柄和机架两次共线位置时出现最小传动角。
5)机构的压力角是指作用在从动件上力的作用线方向与作用点速度方向之间的夹角,压力角愈大,则机构的传力效应越差。
6)机构处于死点位置时,其传动角γ为 0度,压力角α为90度。
7) 铰链四杆机构具有两个曲柄的条件是什么?条件1:各杆长度满足杆长条件条件2:最短杆为机架或连架杆。
当最短杆为机架时,该四杆机构有两个曲柄,称为双曲柄机构;当最短杆为连架杆时,该机构有一个曲柄,称为曲柄摇杆机构。
8)何为连杆机构的传动角γ?传动角大小对四杆机构的工作有何影响?9)铰链四杆机构在死点位置时,推动力任意增大也不能使机构产生运动,这与机构的自锁现象是否相同?试加以说明?1、飞机起落架机构2、工件夹紧机构10) 铰链四杆机构中,当最短杆和最长杆长度之和大于其它两杆长度之和时,只能获得双摇杆机构.11)在平面四杆机构中,能实现急回运动的机构有曲柄摇杆机构,偏置曲柄滑块机构,摆动导杆机构.12)在摆动导杆机构中,导杆摆角等于30º,其行程速比系数K的值为 1.4.13) 在摆动导杆机构中,若以曲柄为原动件时,该机构的压力角为0度,其传动角为90度.14) 一对心曲柄滑块机构中,若改为以曲柄为机架,则将演化为转动导杆机构.2、计算题1)试画出图2所示各机构的传动角γ和压力角α,并判断哪些机构在图示位置正处于死点。
(a)(b)(c) (d)图22)设计一曲柄摇杆机构,要求满足以下条件:(1)当机构处于两极限位置时,连杆平面恰处于两给定位置,如图3所示:(2)机构处于一极限位置时压力角为零。
图33)试设计一个曲柄摇杆机构,要求其连杆通过图4所示两给定位置,并且最好使γmin≥40º,画出机构运动简图,定出l AB,l BC,l CD,l AD的尺寸。
图44)如图5所示,已知四杆机构的3个位置(G是机加上一定点),求连杆上一点E,使其在连杆的3个位置上GE等长。
图55)在图6的连杆机构中,已知各构件的尺寸为:l AB=160mm,l BC=260mm,l CD=200mm,l AD=80mm;构件AB为原动件,沿顺时针方向匀速回转,试确定:图66)图7为一已知的曲柄摇杆机构,现要求用一连杆将摇杆CD和滑块F联接起来,使摇杆的三个已知位置C1D、C2D、C3D和滑块的三个位置F1、F2、F3相对应(图示尺寸按比例绘出)。
试确定此连杆的长度及其与摇杆CD交接点的位置。
凸轮机构及其设计1)凸轮机构从动件按余弦加速度规律运动时,在运动开始和终止的位置,加速度有突变,会产生柔性冲击。
2)根据从动件凸轮廓线保持接触方法的不同,凸轮机构可分为力封闭和几何形状封闭两大类型。
写出两种几何形状封闭的凸轮机构槽道凸轮和等径凸轮。
3)为了使凸轮廓面与从动件底面始终保持接触,可以利用从动件自身的重力,弹簧力,或依靠凸轮上的几何形状来实现。
4)凸轮机构的主要优点为只要适当地设计出凸轮廓线,就可以是从动件可以各种预期的运动规律。
主要缺点为从动件与凸轮之间是高副(点接触、线接触),易磨损,所以凸轮机构多用在传力不大的场合。
5)为减小凸轮机构的推程压力角,可将从动杆由对心改为偏置,正确的偏置方向是将从动杆偏在凸轮转动中心的正偏置侧。
6)凸轮机构的从动件按等加速等减速运动规律运动,在运动过程中,加速度将发生突变,从而引起柔性冲击。
7)当凸轮机构的最大压力角超过许用压力角时,可采取以下措施来减小压力角增大基圆半径、改变偏置方向。
8)凸轮基圆半径是从凸轮转动中心到理论廓线的最短距离。
9)平底垂直于导路的直动杆盘形凸轮机构,其压力角等于 0。
10)在凸轮机构推杆的四种常用运动规律中,等速运动运动规律有刚性冲击;等加速等减速、余弦加速度运动规律有柔性冲击;正弦加速度运动规律无冲击。
11)凸轮机构推杆运动规律的选择原则为首先要满足机器的工作要求,同时还应使机器具有良好的动力特性和使所设计的凸轮便于加工。
12)设计滚子推杆盘形凸轮机构凸轮廓线时,若发现工作廓线有变尖现象时,则尺寸参数上应采取的措施是适当增大基圆半径或适当减小滚子半径。
2、选择题及简答1)滚子从动件盘形凸轮的理论廓线和实际廓线之间的关系为(d)a)两条廓线相似 b)两条廓线相同c)两条廓线之间的径向距离相等 d)两条廓线之间的法向距离相等2)何谓凸轮机构的压力角?其在凸轮机构的设计中有何重要意义?一般是怎样处理的?3)设计直动推杆盘形凸轮机构时,在推杆运动规律不变的条件下,要减小推程压力角,可采用哪两种措施?措施1、将对心只动从动件改为偏置只动从动件措施2、增大凸轮基圆半径4)在图1中两图均为工作廓线为圆的偏心凸轮机构,试分别指出它们的理论廓线是圆还是非圆,运动规律是否相同。
左面凸轮的理论廓线是圆,右面凸轮的理论廓线是非圆.它们的运动规律不相同.3、计算题1)如右图2(a)所示为凸轮机构推杆的速度曲线,它有四段直线组成。
要求:在题图上画出推杆的位移曲线、加速度曲线;判断哪几个位置有冲击存在,是刚性冲击还是柔性冲击;在图示的F位置,凸轮与推杆之间有无惯性力作用,有无冲击存在。
解:由图2(a)所示推杆的速度曲线可知:在OA段内(0≤δ≤π/2),因推杆的速度v=0,故此段为推杆的近休段,推杆的位移及加速度均为零,即s=0,a=0,如图2(b)及(c)所示。
在AD段内(π/2≤δ≤3π/2),因v>0,故为推杆的推程段。