Brieff an Gott1 und 2

英语词汇精解系列[高中人教必修2单元5]第二十四篇brief音标_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 英[briːf] 美[brif]释义_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ adj. 简短的，简洁的；短暂的，草率的n. 摘要，简报；概要，诉书vt. 简报，摘要；作…的提要n. (Brief)人名；(英)布里夫短语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ brief fee:诉讼费;承办费versicherte Brief:保价信brief a:简略的;短暂的;简短的Research Brief:学生论文;调研工作要求;研究简讯;的翻译是研究摘要job brief:简要工作布置;工作概要;工作简要;工作简报brief knitter:织三角裤机;女三角裤机Environment Brief:环境简报background brief:背景资料简介BRIEF COMMUNICATION:简短通讯;简短的通信;清华深圳研究院;快讯例句_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.ADJ Something that is brief lasts for only a short time. 短暂的例：She once made a brief appearance on television.她曾在电视上短暂露面。

aair quote: 看过《老友记》的朋友们都应该记得他们常常两手各伸出食指和中指，同时弯曲，又伸直再弯曲，这个动作就是“air quote”表示此时我说的话是“引号内的话”。

[老友记]bbaby step:很小的一步。

【另外，Don't be such a baby.在美剧中经常出现，意思是别像个小孩子一样】[绿箭侠]bangs:bang的意思是：敲击，发出巨响，大爆炸，比如The Big Bang Theory；但是bangs还有一个意思是“刘海”。

[破产女孩]better now than later. 【Thea对小男朋友说：if you don't give up, you will lose me. 他说：better now than later.早干比迟干好。

】[绿箭侠]bite: to bite the big one.【Charlie教育Alan时说，离婚有许多的好处，其中之一就是：tell your ex-wife to bite the big one.意思就是让你前妻去死吧（见鬼去吧）。

to bite the big one在俚语中指的就是get killed，to die。

】【另外，bite me在美国口语中经常出现，意思是“去你妈的”“谁屌你啊”，比fuckoff稍微语气轻点儿】[好汉两个半]blue: a true blue friend. 【blue除了蓝色以外，大家都知道还有“黄色的”、“下流的”等意思，比如blue joke就是“黄色笑话”，第五季第一集Sheldon看见Raj和Penny衣冠不整地走出卧室，然后经过一段推论之后得出结论：That's a true blue friend.字幕翻译为：还真是蓝颜知己啊。

这只能算是意译，true-blue在英文中指的是faithful，loyal，意思就是非常忠诚的。

a true blue friend就是非常忠诚的好朋友。

什么是创意总监眼中的好简报（brief）关于brief，你不得不知道的一些事情。

如果你跑到任何一家4a广告公司，你经常会看见这样一种场景：创意部和客户部的人关在一间房间里，分别拿着一张薄薄的纸，争得面红耳赤;你这个brief写得看不懂！利益点根本不明确！目标消费者Insight呢？没写清楚啊;怎么会不清楚？你们创意部的人就是挑剔！再这样下去，这个brief上的时间根本就来不及。

这个时候的brief，成了创意和客户部增加积怨的导火线某个菜鸟AE，乐颠颠拿了张纸跑到ECD面前，老大拿过一看，冷冷地瞥一眼，把brief拿过，撕成两半扔进垃圾桶，同时也扔出一句话你这个brief，写得是什么东西;这个时候的brief，是创意老大建立威信的牛刀小试。

客户投诉EMAIL发来，整个公司立刻进入戒备状态。

创意总监和客户总监立刻进行圆桌会议，进行症结讨论这个事情怎么会这样，brief呢？谁写的这个时候的brief，可能是窦娥昭雪的还命书，当然，也可能恰恰相反说了半天，什么是brief?它的意思就是工作简报，也就是我们网站上的任务要求。

可不是拍拍脑袋就想出来的，它是首先由客户告知广告公司的客户服务人员，将情况清楚告知之后，客户部的同仁们根据客户的要求，然后整理清楚思路，再写brief，成为大家看到的任务要求。

————————————————————————————————————————————————Brief是Account的基本功这篇文章本来不应该由我一个Creative来写的可是想想从业以来，接到过的Brief汗牛充栋连起来估计都能像某奶茶杯一样恬不知耻地绕地球两圈了其中的大多数都对不起用来造纸而砍伐的树木阿弥陀佛，为了保护地球上所剩无几的森林我也只好越俎代庖一回了Account童鞋们，就当是换位思考一下看看什么是Creative心目中的好Brief吧在这之前得说说什么是烂的Brief最烂的brief就是没有brief据说小李飞刀的最高境界是手中无刀心中有刀可是……拜托，你又不是小李飞刀你心里想得再清楚，不说我怎么知道你想要？何况就算你说想要我也不会给你的没有一份书面的brief打印出来，没有创意总监和Traffic的签字光是嘴上说说，creative是不会帮你干活儿的对于创意人来说，接没有正式Brief的工作，就像结婚没有结婚证，青楼没有安全套一样没有安全感多少年幼无知的创意新人就是在这事上摔得头破血流幼小的心灵留下了血淋淋的伤口所以请可怜可怜他们，赏个brief吧其次，麻烦不要把客户的市场方案Copy &Paste一下就拿过来当Brief给我们行吗？每次当我拿到那厚厚的一叠所谓“Brief”想到要在这几十页各式表格和调查结果中找出我要的信息一阵蛋蛋的忧郁总是莫名地袭来-_-;第三，我知道大部分Account都是从名牌大学带着英语六级、八级证书毕业的人才可是你们懂的…创意人（尤其是Artbase）都是些上学时吊儿郎当正经事儿一样不会四级永远考不过50分的废柴所以，请不要总拿没一个中文字的Brief来摧残creative的金山词霸行吗？求你们了，写个能看得懂的。

brief的用法
「brief」作为动词，常用于以下几种情况：
1. 向某人做简要说明或介绍：Can you brief me on the latest developments?（你能向我简要介绍一下最新进展吗？）
2. 向某人提供简要信息或指示：The captain briefed the team before the game.（队长在比赛前向队员们做简要说明）
3. 向律师提供案情信息或为某法庭辩护：The defense attorney was briefed on the evidence.（辩护律师对证据进行了简要介绍）
4. 在军事上，向士兵或战略家提供指示或信息：The general briefed his troops before the mission.（将军在行动前对士兵们进行了简要布置）
作为名词，「brief」指的是一个简短而详尽的说明、摘要或报告。

Korrigieren Sie !1.Wir haben 12 Stunden jeden Woch.2.Jetzt studiere ich an der Uni.3.Ich finde Deutsch etwa schwer.4.Die Grammatik sind mir nicht einfach.5.Ich finde, dass Deutsch und Englisch ganz nicht gleich sind.6.Nach ich mein Deutschlernen endet, will ich nach Deutschland gehen.7.Deshalb ich brauche Ihre Hilfe.8.Ich will auf Ihre Brief aus Deutschland warten.9.Ich bin sicher, dass ich gut Deutsch sprechen kann.10.Nanjing ist eine schöne und große und alte Stadt.11.In meine Freizeit habe ich Gitarre spielen.12.Ich bekomme mit Ihnen Kontakt.13.Wir haben lange nicht gegsehen, wie geht es Ihnen?14.Wir studieren zusammen und diskutieren was über Deutschlernen.15.Ich habe dich so lange auf den Brief warten lassen.16.Ich finde gut mein Leben.17.Meine Studenten sind freundlich, sie passen mich auf das Leben auf.18.Ich glaube,dass du zu viel zu tun hast, richtig?19.Wie ist ihre Mensa? Hat sie gute Gesichte?20.Was machst du in deiner Freizeit? Ich glaube, dass die Zeit auch interessant ist.21.Das Zimmer manchmal ist ganz Chaos.22.Du siehst, es ge ht mir in Xi’an sehr gut und möchte ich reisen die Welt mit dir.23.Die Umgebung der Universität ist sehr gut. Sie hat ein Fluss und ein Berg.24.Aber wir haben einen Lehrer aus Deutschland nicht. Das finde ich Bedauern.25.Nach meine Meinung, er hat keine Zeit, mit uns zu verbinden.Bonn, 6.9.2009Hello Li,Heute möchte ich dich das neueste von Uwe schreiben, der ist sehr beschäftigt und hat keine Zeit, dir zu schreiben, und ich muss wieder mal für ihn einspringen.Gleich nach seiner Heimkehr aus China war hier schon wieder viel los. Uwe feiert am nächsten Tag seinen Geburtstag mit vielen Gästen. Dann war am darauf folgenden Sonntag die Hochzeit von Sabine und Klemens. Die Hochzeit war sehr schön. Zwei Tage später sind wir dann zusammen eine Woche weggefahren, nach Berlin und an die Ostseeküste. Du siehst, Uwe hatte selbst in seinem Urlaub nur Vergnügungsstress. Nun sind wir wieder zu Hause, und für Uwe ist es der zweite Tag in der neuen Firma. Alle Anfang ist schwer und es ist natürlich wieder aufregend, bis man weiß, wie alles so läuft.So viel auf die Schnelle, bis bald.Dein KlausWelche Anrede und Grußformeln sind geeignet?a)Nina schreibt an ihren Patenonkel Martinb)Frau Kleinholz schreibt an ihren Bürochefc)Herr Kleinholz schreibt an einen gut bekannten KollegenTipps:1. Ein Brief bzw.eine Postkarte müssen enthalten:Ort, Datum,Anrede, Grußformel, Unterschrift usw.2.Achten Sie auf die richtige Zeichensetzung.3.Wählen Sie für Ihren Brief je nach dem Vertrautheitsgrad des Absenders undEmpfängers einen geeigneten Stil.4.Machen Sie nach jedem neuen inhaltlichen Punkt einen neuen Absatz.5.Beschriften Sie den Briefumschlag nach deutschen Konventionen, wenn Sieihn nach Deutschland schicken: Anschrift des Absenders oben links oder aufder Rückenseite, die des Empfängers unten rechts oder in der Mitte.。

- 251 -校园英语 / 文艺研究Brief Analysis of Terence, This is Stupid Stuff赣南师范大学外国语学院/宋晓星【Abstract 】A. E. Housman was an English classical scholar and poet. His poems are lyrical and epigrammatic in form, evoking the dooms and disappointments of youth in the English countryside. This poem belongs to his volume A Shropshire Lad, on the purpose of defending for the kind of poetry he wrote. 【Key words 】epigrammatic; disappointment; defendingAs most people like reading cheerful and optimistic material, this poem begins with someone ’s complain that “the verse ”(5) he makes “gives a chap the belly-ache ”(6); the voice also wonders why “Terence ”(1) which is Housman ’s poetic name for himself makes such “stupid stuff ”(1)－his frustrating poetry, in this satire voice, his genre of poetry can dead a cow, and even kill a man. The voice even begs Terence to let people off the torture, acclaiming that “pretty friendship ”(11) is to make a happy poetry to match the dancing people before they are tortured to mad by it.In part two, Terence sends back the advice that “pipe a tune to dance to ”(14) raised by the voice in part one. He indicates a “brisker pipes than poetry ”(16) to liven things up: liquor. He uses drink as a contradicted proof to testify that escaping from reality by dancing or liquor makes no difference to the matter. And liquor is remarkable both in discovering truth and entertaining life as it is “livelier than Muse ”(20) and does better in justifying God ’s way to man than Milton who has declared this purpose in his epic poem Paradise Lost. But the pleasant truth the drunken fellows find through ale is a dream-like illusion after drunk: “look into the pewter pot to see the world as the world ’s not ”(25, 26). Faith is everywhere, mischief nowhere, which is just the world the fellows want. The drunker still has conscious that “I have been to Ludlow fair ”(29) for Ludlow beer and “left my necktie ” when carry beer “half-way home ”(31); at that time, the drunker feels “the world seemed none so bad, and I myself a sterling lad ”(33, 34). But quickly there is an anti-climax, he wakes up and becomes sober after he slipped in muck: “the tale was all a lie; the world, it was the old world yet, I was I ”(38, 39, 40). He comes to the crucial reality; the world does not change at all, all the beautiful thing last night is only a dream. He can do nothing but “begin the game anew ”(42). The game is a metaphor, means drinking.The next part gives a brief summary to the poem ’s philosophy, deepening the meaning through the comparative between brewing ale and making pessimistic poetry. “Therefore, since the world has still much good, but much less good than ill, and while the sun and moon endure luck ’s chance, but trouble ’s sure; I ’d face it as a wise man would, and train forill and not for good ” (43-48). The six lines is the topic of the poem, simplifying author ’s philosophy thought to this desperate world. Trouble is everywhere, but luck can be got only by chance; people endure the life day after day, night after night. So Terence says he will make full preparation to confront the ill from time to time; good of life is little enough to be ignored in his poetry. Then he refers to his pessimistic poetry －“the stuff I bring for sale ”(49) “is not so brisk a brew as ale ”(50), using a metaphor to compare the both: “Out of a stem that scored the hand ”(51), “I wrung it in a weary land ”(52). Terence tries his best to make and hand out the pessimistic poetry from the gloomy world. It is the pessimistic smack that does better for “the embittered hour ”(54). And this sad poetry offers a way for people to speak out. Terence even indicates that “it should do good to heart and head when your soul is in my soul ’s stead ”(55-56). If you have the consonance with me in soul, then we can be friends in this “dark and cloudy day ”(58).In part four, an example is offered to support and further the view that pessimistic poetry is like a consistent preparation to confront the ill in life: “Mithridates ”(76), a king of Pontus, and “reigned in the East ”(59). He has accustomed himself to other drugs by continually trying them as means of protection against poison of others. “He gathered all that springs to birth from the many-venomed earth; first a little, thence to more, he sampled all her killing store ”(63-66). But the other kings “get their fill before they think with poisoned meat and poisoned drink ”(61-62). Thus, when there are betrayer “put arsenic in his meat ”(69) and “poured strychnine in his cup ”(71), he is immunity to poison and still alive. But these people who “stared aghast to watch him eat ”(70) and “shook to see him drink it up ”(72) are hurt by their own poison. Mithridates is also a pun, means an almighty antidote which has immunity to any poison. At last, this king “died old ”(76) rather than being poisoned by others. On this point, the king does not ignore the potential danger from poison, but confronts it through his full precautions, making him successfully defeat his foes. It is the precaution that contributes to his win. So, Terence thinks his pessimistic poetry have the same function with this. Applying this history tale as the ending of this poem, Housman offers another strong argument to support his view that his kind of poetry is not stupid stuff at all.References:[1]Housman,A.E.“Terence,This is Stupid Stuff ”.SOUND AND urence,Perrine.P.14-16.[2]https:///wiki/A._E_Housman.Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。

GRE词汇记忆词源法：了解单词的根源如：laconic 拉哥尼亚，简洁的Spartan n.斯巴达人a. 勇敢的，朴素的词根词缀法concise a.简洁的-cis 切pre- 在前面precise a.精确的excise v.切除incise v.切开词汇：消极词汇积极词汇口诀法GRE 考试重点词汇组（积极词汇）agate 玛瑙congregate 汇总instigate 煽动propagate 繁殖（尤指植物）fumigate 消毒profligate 挥霍无度colligate 束缚mitigate 缓和口诀：一个大门是玛瑙，GRE大门在汇总，街道里面在煽动，向前翻页才繁殖，门前有烟是消毒，向前飞离挥如土，共同束缚送缓和。

联想法ac- 尖acid 尖酸的acute 尖的，敏锐的acumen 敏锐arc 弓箭，弧arch 拱形的（h不发音）[ arc来自于arm，c很像弓]arch变成词根后表示主要的、统治的archive 档案（助记—主要的东西都记在档案中）archenemy 主要敌人archer 射手座solar 太阳的solace 平息，抚慰，缓和，减轻（mitigate）console 安慰增减字母法：利用已知推未知acrid 尖酸的，刻薄的start 开始upstart 暴发户goat 山羊oat 燕麦swine（公猪）sow （母猪）同义联想法逃避系列单词：avoid escape evade (lope 慢跑) elope elude (shuttle 航天飞机，梭子loom 织布机) scuttle sidestep shrik卡片法背GRE单词的是prizefighter (职业拳击手)Wordlist 1abandon ban 禁令a- 无abash abash sb 使害羞，使尴尬abate 减少bate 减少rebate 打折abbreviate 缩短indicate 提示abnormal 异常ab- 离开ob- 离开abdicate 放弃abet 教唆bet 赌博abeyance 终止abhor 憎恨abide 忍受，遵守（助记）离开爱的要忍耐，不爱你的要等待bide 居住，等待bide for sbabject 可怜的ject- 表示扔联想：inject 注射subject 遭受、屈服subject tode- 表示向下deject 沮丧dejected adj. conjecture 占卜(助记—共同扔出去来推测) pro- 表示向前project 投射（本义），项目projection 投射技术projectile 投射物abjure 发誓放弃<反>espouse 支持联想—jury 陪审团perjury （助记—陪审团每个人都相信我的话）伪证ablution 净礼，沐浴dilute 稀释lut 洗abnegate 否认，放弃negative 消极的neg-表否定negotiate 谈判（助记：不要提吃饭，我们在谈判）abolish 废止，废除polish 抛光（复习：applepolish sb ）abominate 痛恨omin=men 凶兆（助记—不吉祥的女人）元音间相互转换词义不变aboveboard 光明正大的（反）surreptitious 秘密的rep- 爬reptile 爬行动物creep 匍匐abrade 磨损ab- 离开= ob- 离开stant- 站rade 摩擦scrape 摩擦abreast 并排的abridge 删减a- 无，没有（助记）桥没有了，缩减了abrogate 废止ab- 离开-rog 表示问（绕着哥哥问）联想—grog 烈酒groggy 颠簸的interrogate 审问derogate 贬低surrogate 替代品，代理人arrogant 傲慢的reticent 沉默的be reticent of sth 对某事沉默不语abscission 切除（助记）我不怕牺牲（复习excise incise ）abscond 潜逃（助记）我不死扛absenteeism ee表被动or表主动如：employee 雇员，employor 雇主；creditor 债权人creditee 债务人absolve 赦免ab-离开solve 解决dis- 1.分开dissolution 分解distribution 分发2.否定disclose 揭发absorb 吸收sorb 吸收absorbed 注意力集中的abstain 放弃-tain 拿（助记）他姓手中拿着abs- 离开sustain 支持sustained 经久不衰的uncertain 不确定的detain 拘留abstemious 节俭的，节省的tem 酒（助记）只喝酒就很节俭moderate 有节制的（助记）模式速度要适度temperate 合适的，适度的abstract 摘要tract 拉intractable 倔强的倔强系列词汇：headstrong 固执的stubborn 固执的（助记）是他笨persistent 固执的obstinate 固执的（persistence of energy 能量守恒）abysmal 极深的abyss 深渊（助记）啊，必死联想—冥界三河lethe 忘川河styx 阴河acheon 悲伤之河academic 学院的accede 同意cede- 走（同音seed 种子）precede 领先recede 退潮，后退（反）demur 反对re- 回recess 凹槽alcove 佛刊，神刊niche凹处recessive 隐性基因←→dominant 显性基因cession 割让recession 萧条accessible 易达到的accessory 附属的，次要的acclaim 欢呼，称赞claim 声称exclaim 尖叫acclimate 使服水土climate 气候，水土accolade 推崇（助记）可累了别赞美我col- 脖子collar 领口accomplice 同谋者，帮凶plic- 重叠= ply-重叠模仿系列词汇：duplicate imitate simulateimplicate 牵连implicit 含蓄的←→explicit 外露的complicated 复杂的locale 案发点点accomplish 完成ple- 满，完成accomplishment 成就complement 补充supplement 补充物supplementary angle 补角accord 同意，一致cord 心（反）discord 不合the apple of discord 争议的苹果（战争的导火索）pan- 全部pantomime 哑剧concord 和谐in accordance with 一致的accost 搭话cost 花费（助记）和人认识后要花钱搭话costume 戏服accrete 增长（同）concrete 具体的，混凝土discrete 分开的，单独的separate 分开的accrue 增大，增加crue 增加dissipate 消散dis- 分散insipid 平淡而无味的(id 形容词词尾如：humid 湿润的)acerbic 尖酸的，刻薄的acme 顶点zenith 顶点apex 最高点summit 山的最高点climax 高潮acolyte 助手acorn 橡子popcorn 爆米花amulet 护身符curl 小卷发curt 简洁的curb 控制curd 凝乳（助记）一条卷发他简短，不要控制到凝乳acoustic 听觉的acquired 后天习得的acquit 宣告无罪acrimony 尖酸，刻薄mony 名词后缀联想—patrimony 祖传财产（助记—父亲留下来的钱）matrimony 婚姻生活parsimony （助记—怕失去钱的）吝啬acrobat 杂技演员bat 打combat 搏斗acro- 高acronym 缩写（助记）高出来的名词acrophobia 恐高症acumen 敏锐acute 尖的，灵敏的，急性的（反）chronic 慢性的adage 格言（助记）随着年龄的增长才能渗透的东西ad 广告put an ad 做广告sage 圣人stagger 步履蹒跚的，踉跄的savage 野蛮的，未开化的addendum 附录addict 上瘾dic-说dictator 独裁者contradict 反驳addictive 上瘾的addition 附加additive 添加剂address 致词adhere 粘着here 粘inherent 与生俱来的intrinsic 本质的coherent 连贯的incoherent 不连贯的（反）detach 分离adherent 拥护者，信徒pilgrim 朝圣者adhesive 胶水adjacent 毗邻的adjourn 推迟，延期（反）convoke 召集会议vok-喊evoke 引发provoke 激怒，挑衅invoke 祈祷vocation 召唤adjust 整顿，整理testify 证实modify 修饰admire 钦佩mir-惊奇admission 许可admonish 训诫，警告mon-警告monster 怪物adobe n．泥砖，土坯adolescent 青春期的–scent 表状态adopt v．收养，采纳adore v．崇拜，热爱adorn v．装饰adornment 装饰，修饰ornament 装饰adroit adj．熟练的，灵巧的（反）ungainly 笨拙的fumble 笨拙处理maladorit 笨拙的adulate v．谄媚，奉承adulterate v．掺假联想- lucubrate 刻苦读书口诀：Lucy刻苦读书calibrate 调整校对卡里调整校对adumbrate 预示亚当心理阴影vertebrate 脊椎动物窝转脊椎动物adumbrate v．（对将来事件）预示advent n．到来，来临adentitious 偶然的adverse 不利的advertise 做广告advisable adj．适当的，可行的advocacy 拥护，支持advocate 拥护，支持aegis 盾aerate v．充气，让空气进入aerial 空中的aesthete n．审美家aesthetic 美学的affable adj．易于交谈的，和蔼的affectation n．做作，虚假affected adj．不自然的，假装的affection n．亲爱，友爱affidavit n．宣誓书affiliate v．加入，联合filial 子女的filicide 杀子女者affiliation n．入会，加入affinity n．密切关系，吸引力fin-表范围affirm 确认affix 粘上afflict 使痛苦flic-打affliction n．痛苦，折磨affluence 充裕，富足affluent 富裕的，富足的affront v．侮辱，冒犯wordlist 2affordable 能够支付的affront 冒犯front 表脸(同)effrontery 厚颜无耻confront 当面对抗agenda 议程agility 灵活ag-做agglomerate 凝聚aggrandize 增大，扩张aggravate 加重，恶化aggregate 集合aggression 侵略aggressive 好斗的aggressor 侵略者aggrieve 使委屈，痛苦(名词)aggrief relieve 缓解，浮雕ag- 一再aggrieve sb 迫害某人agility 敏捷agitate 搅动-tate 系列单词：irritate 激怒某人levitate 漂浮palpitate 跳动（助记）口诀：一个搅动不安，爱花花儿愤怒，离开浮于空中，啪啪心儿跳动。

2024高中英语必修2单词表Unit 1★type /taɪp/ n. 类型，种类vt. & vi. 打字comedy /ˈkɒmədi/ n.喜剧片，喜剧*documentary /ˌdɒkjuˈmentri/ n.纪录片，纪实节目adj.文件的；纪录的fantasy /ˈfæntəsi/ n.幻想作品；幻想，想象horror /ˈhɒrə(r)/ n.恐怖电影（或故事等）；震惊，恐惧romance /rəʊˈmæns;ˈrəʊmæns/n. 爱情故事；浪漫史；爱情fiction /ˈfɪkʃn/ n. 小说；虚构的事science fiction (informal sci-fi; abbr. SF) 科幻电影（或小说等）behind the scenes 在后台，在幕后actually /ˈæktʃuəli/ adv.实际上，事实上brief /briːf/ adj.简洁的，简单的；短时间的familiar /fəˈmɪliə(r)/ adj.熟悉的，常见的factor /ˈfæktə(r)/ n.因素，要素dinosaur /ˈdaɪnəsɔː(r)/ n.恐龙*roar /rɔː(r)/ n. & vi.咆哮，吼叫sheet /ʃiːt/ n.一张（纸）；床单，被单；薄片envelope /ˈenvələʊp/ n.信封attach /əˈtætʃ/ vt.认为有重要性，重视；把…固定，附上visual /ˈvɪʒuəl/ adj.视力的，视觉的frequently /ˈfriːkwəntli/ adv. 频繁地，经常studio /ˈstjuːdiəʊ/ n. 电影摄影棚；录音室enable /ɪˈneɪbl/ vt.使能够，使可行aid /eɪd/ n., vt. & vi.帮助；援助prefer /prɪˈfɜː(r)/ vt.较喜欢，更喜欢creative /kriˈeɪtɪv/ adj.创造性的，创作的；有创造力的approach /əˈprəʊtʃ/ n.方法；接近，靠近vt.接近，靠近；处理angle /ˈæŋɡl/n.角度；立场，观点*prop /prɒp/ n.道具；支柱，支撑物revise /rɪˈvaɪz/ vt.改变，修改；修订；复习historian /hɪˈstɔːriən/ n.史学工作者，历史学家ensure /ɪnˈʃʊə(r); ɪnˈʃɔː(r)/ vt.保证，确保Atlantic /ətˈlæntɪk/ adj. 大西洋的ocean /ˈəʊʃn/ n. 大洋，海洋not to mention 更不用说，且不说lecture /ˈlektʃə(r)/ n. 讲座，演讲；教训，训斥vi.开讲座，讲课 vt. 指责，训斥justice /ˈdʒʌstɪs/ n. 公平，公正；公道，合理do justice to 恰当处理（某人或某事）；公平对待（某人或某事），给予公正的评价*iceberg /ˈaɪsbɜːɡ/n.冰山dragon /ˈdræɡən/ n.龙award /əˈwɔːd/ n.奖，奖品，奖金vt. 授予，给予audience /ˈɔːdiəns/ n. 观众，听众perform /pəˈfɔːm/ vi. 表演；工作，运转vt. 表演；做，履行location /ləʊˈkeɪʃn/ n.外景拍摄地；地方，地点in addition to 除…以外（还）*martial /ˈmɑːʃl/ adj.战争的，军事的martial art 武术desert /ˈdezət/ n.沙漠，荒漠jungle /ˈdʒʌŋɡl/n.丛林，密林title /ˈtaɪtl/ n. 名称，标题；称号；职位名称adapt /əˈdæpt/vt.改编，改写；使适应vi. 适应regard /rɪˈɡɑːd/ vt.将…认为，看待；注视classic /ˈklæsɪk/ n.经典作品，名著adj.经典的；古典的super /ˈsuːpə(r); ˈsjuːpə(r)/ adj. 极好的，了不起的，超级的solution /səˈluːʃn/ n.解决方法，处理手段；答案onto /ˈɒntə; ˈɒntu/ prep.向，朝system /ˈsɪstəm/ n. 系统；制度，体制cure /kjʊə(r)/ n.药物，疗法；治疗vt. 治好eventually /ɪˈventʃuəli/ adv.最后，终于typical /ˈtɪpɪkl/ adj.典型的，有代表性的fancy /ˈfænsi/ adj. 复杂的；花哨的；昂贵的vt.想要，想做；倾慕narrow /ˈnærəʊ/ adj.狭窄的；勉强的；狭隘的vt. & vi.（使）窄小，缩小recommend /ˌrekəˈmend/ vt. 推荐，举荐；劝告，建议personality /ˌpɜːsəˈnæləti/ n.性格，个性；气质despite /dɪˈspaɪt/ prep.即使，尽管major /ˈmeɪdʒə(r)/ adj. 主要的，重要的event /ɪˈvent/ n. 事件；活动pull up 停车，停止wave /weɪv/ vi. & vt. 挥手，招手；挥舞n.海浪；大量涌现*recollect /ˌrekəˈlekt/ vt. & vi.记起，回忆起recall /rɪˈkɔːl/ vt. & vi. 回想，回忆起*angel /ˈeɪndʒl/ n. 天使；善人*dandy /ˈdændi/ adj.非常好的，极佳的*crooked /ˈkrʊkɪd/ adj. 不直的，弯曲的arrow /ˈærəʊ/ n. 箭；箭头*pea /piː/ n. 豌豆Unit 2★soccer /ˈsɒkə(r)/ n. 〈美〉足球运动bat /bæt/n.蝙蝠；球棒，球板vt. & vi.用球棒（板）击球skydiving /ˈskaɪdaɪvɪŋ/ n. 跳伞运动congratulation /kənˌɡrætʃuˈleɪʃn/ n. 祝贺，恭喜；贺辞；恭贺assume /əˈsjuːm/ vt. 假定，认为；承担（责任），就（职）；呈现，显露do wonders 创造奇迹，产生神奇作用lung /lʌŋ/ n. 肺over the long term 长期tend /tend/ vi.往往会；趋向vt. 照看*immune /ɪˈmjuːn/ adj.有免疫力；不受影响的；免除的disease /dɪˈziːz/ n.病，疾病moreover /mɔːrˈəʊvə(r)/ adv. 此外，而且reduce /rɪˈdjuːs/ vt. 减少，缩小routine /ruːˈtiːn/ n.常规，惯例adj. 常规的，例行的；乏味的muscle /ˈmʌsl/ n.肌肉，肌*aerobic /eəˈrəʊbɪk/ adj. 有氧的；需氧的jogging /ˈdʒɒɡɪŋ/ n. 慢跑锻炼skiing /ˈskiːɪŋ/ n. 滑雪（运动）pull-up /ˈpʊl ʌp/ n. 引体向上bone /bəʊn/ n. 骨头，骨gymnastics /dʒɪmˈnæstɪks/ n. 体操，体操训练*tai chi /ˌtaɪˈtʃiː/ n. 太极拳，太极stretch /stretʃ/ vt. & vi. 伸展，舒展；拉长；伸出；（使）延伸range /reɪndʒ/ n.（变动或浮动的）范围，界限，区间；一系列movement /ˈmuːvmənt/ n. 活动，转动；移动；运动stick with 持续，坚持petrol /ˈpetrəl/ n. 汽油*carbohydrate /ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ n. 碳水化合物，糖类energy /ˈenədʒi/ n.能，能量；精力；能源protein /ˈprəʊtiːn/ n. 蛋白质average /ˈævərɪdʒ/ n. 平均水平，一般水准adj. 平均的；典型的throughout /θruːˈaʊt/ prep. 自始至终；各处，遍及make up for 弥补，补偿sweat /swet/ n. 汗水vt. & vi. 出汗，流汗injury /ˈɪndʒəri/ n. 伤害，损伤prevent /prɪˈvent/ vt. 阻止，阻碍tissue /ˈtɪʃuː/ n.（人、动植物细胞的）组织；（尤指用作手帕的）纸巾，手巾纸equipment /ɪˈkwɪpmənt/ n. 设备；配备，装备lack /læk/n. 缺乏，匮乏，短缺vt. & vi. 没有，缺乏，不足，短缺maintain /meɪnˈteɪn/ vt.维持；维修，保养announce /əˈnaʊns/ vt. 宣布，宣告；通知put the finishing touches to 对…进行最后的润色或修饰update /ˌʌpˈdeɪt/ vt. 使现代化，更新；向…提供最新信息/ˈʌpdeɪt/ n. 最新消息in response to 对…作出反应；作为对…的回复replace /rɪˈpleɪs/ vt.用…替换；代替，取代；更换，更新athlete /ˈæθliːt/ n. 运动员boxing /ˈbɒksɪŋ/ n.拳击运动champion /ˈtʃæmpiən/ n. 冠军，第一名court /kɔːt/ n.球场；法院，法庭；宫廷under the weather 略有不适，不舒服plus /plʌs/ conj.而且，此外prep. 加；和nearby /ˌnɪəˈbaɪ/ adj. 附近的，邻近的adv.在附近，不远gym /dʒɪm/ n. 健身房，体育馆partner /ˈpɑːtnə(r)/ n. 搭档，同伴；伙伴；合伙人position /pəˈzɪʃn/ n. 处境；位置；姿势；观点；地位hesitate /ˈhezɪteɪt/ vi. 犹豫，迟疑admit /ədˈmɪt/ vt. & vi. 承认；招认；准许进入；准许加入inspire /ɪnˈspaɪə(r)/ vt. 激励，鼓舞；启发思考；使产生（感觉或情感）explore /ɪkˈsplɔː(r)/ vt. & vi. 探究，探索；勘探，勘察*crane /kreɪn/ n. 鹤*rooster /ˈruːstə(r)/ n. 雄鸡inspiration /ˌɪnspəˈreɪʃn/ n. 灵感；鼓舞人心的人（或事物）nowadays /ˈnaʊədeɪz/ adv. 现今，现在master /ˈmɑːstə(r)/ n. 大师，能手；主人vt. 精通，掌握；控制no wonder 不足为奇，并不奇怪*imitate /ˈɪmɪteɪt/ vt. 模仿；仿效ache /eɪk/ vi. & n.疼痛，隐痛satisfaction /ˌsætɪsˈfækʃn/ n. 满意；满足，达到root /ruːt/ vt. & vi.（使）生根n.根，根茎；根源，起因be rooted in 起源于philosophy /fəˈlɒsəfi/ n.哲学*unity /ˈjuːnəti/ n. 统一体，联合体，整体；团结一致，联合，统一exist /ɪɡˈzɪst/ vi.存在；生活，生存backwards /ˈbækwədz/ (also backward) adv. 向后；朝反方向breathe /briːð/ vi. & vt. 呼吸；呼出diagram /ˈdaɪəɡræm/n. 简图，图解，图表，示意图Unit 3★wedding /ˈwedɪŋ/ n. 婚礼，结婚庆典*ceremony /ˈserəməni/ n. 典礼，仪式decorate /ˈdekəreɪt/ vt. & vi. 装饰；点缀；粉刷，油漆formal /ˈfɔːml/ adj.（穿着、言语、行为等）适合正式场合的，正规的，庄重的tradition /trəˈdɪʃn/ n. 传统，传统的信仰（或风俗）bride /braɪd/ n. 新娘eye-catching /ˈaɪkætʃɪŋ/ adj. 惹人注意的，引人注目的*sari /ˈsɑːri/ n. 莎丽（南亚妇女裹在身上的长巾）custom /ˈkʌstəm/ n. 风俗，习俗；个人习惯；光顾impression /ɪmˈpreʃn/ n. 印象，感想；影响，效果bridegroom /ˈbraɪdɡruːm/ n. 新郎entrance /ˈentrəns/ n. 进入，出场；入口；进入权；准许加入anything but 决不，根本不ordinary /ˈɔːdnri/ adj. 普通的，平常的；平庸的romantic /rəʊˈmæntɪk/ adj. 浪漫的；爱情的；(Romantic) 浪漫主义的flight /flaɪt/ n. 班机，航班；航程；飞行occasion /əˈkeɪʒn/ n. 特殊场合，盛会；时刻；时机in the air 可感觉到；在传播中merry /ˈmeri/ adj. 愉快的，高兴的band /bænd/n. 乐队，乐团；一伙，一帮；带，箍costume /ˈkɒstjuːm/ n. 戏装，装扮用服装*samba /ˈsæmbə/ n. 桑巴舞，桑巴舞曲*twist /twɪst/ vi. & vt. 扭转，转动；使弯曲；曲折n. 转动；转折；曲折处clap /klæp/vi. & vt.鼓掌，拍手n. 鼓掌，拍手march /mɑːtʃ/ vi. 齐步走，前进；游行示威n. 游行示威；行进current /ˈkʌrənt/ n.水流，潮流；电流；思潮adj. 当前的；通用的beer /bɪə(r)/ n. 啤酒roast /rəʊst/ vt. & vi.烘，烤，焙（肉等）be caught up in 被卷入，陷入annual /ˈænjuəl/ adj. 每年的，年度的；一年的engine /ˈendʒɪn/ n. 发动机，引擎fire engine 消防车acid /ˈæsɪd/ n. 酸adj.酸性的；酸味的stuff /stʌf/ n. 东西，物品；活儿，话vt. 填满，装满；把…塞进vehicle /ˈviːəkl/ n. 交通工具，车辆；手段，工具earn /ɜːn/ vt. & vi.赚得；获利；赢得mirror /ˈmɪrə(r)/ n. 镜子apartment /əˈpɑːtmənt/ n. 公寓套房hunt /hʌnt/ vi. & vt.寻找，搜寻；打猎，猎杀；追捕chain /tʃeɪn/ n.链子，链条；一系列；连锁店vt.用锁链拴住pass down 使世代相传，流传income /ˈɪnkʌm; ˈɪnkəm/ n.收入，收益per /pə(r); pɜː(r)/ prep. 每，每一*comb /kəʊm/ n. 梳子；梳理（头发）vt. 梳，梳理；搜寻package /ˈpækɪdʒ/ n.包，盒；包裹；一套，一揽子vt.将…包装好；包装promote /prəˈməʊt/ vt.促进，推动；促销；提升，晋升fall on 适逢，正当lunar /ˈluːnə(r)/ adj. 月亮的，月球的observe /əbˈzɜːv/ vt.遵守；注意到；观察；庆祝nation /ˈneɪʃn/ n. 民族，国家；国民honour /ˈɒnə(r)/ (AmE honor) n. 尊敬，尊重；荣幸；荣誉vt.尊重，尊敬；给予表扬；信守in honour of 为向…表示敬意generation /ˌdʒenəˈreɪʃn/ n.一代人；代，一代；产生source /sɔːs/ n.来源；起源；源头identity /aɪˈdentəti/ n.特性；身份previous /ˈpriːviəs/ adj.先前的，以往的；稍前的duty /ˈdjuːti/ n.责任，义务；上班，值班；职责；税precious /ˈpreʃəs/ adj. 宝贵的，珍贵的；珍奇的，珍稀的eve /iːv/ n.前夜，前夕china /ˈtʃaɪnə/ n.瓷；瓷器plate /pleɪt/ n.盘子，碟子；板块；车牌sort /sɔːt/ n.种类，类别vt.整理，分类；妥善处理pork /pɔːk/ n.猪肉bite /baɪt/ n.（咬下的）一口；咬；咬伤vt. & vi. (bit, bitten) 咬，叮select /sɪˈlekt/ vt.选择，挑选settle /ˈsetl/ vi. & vt.定居；结束；解决；决定；使处于舒适的位置convenient /kənˈviːniənt/ adj.方便的，省事的，便利的，实用的neat /niːt/ adj.整洁的，整齐的；有条理的*couplet /ˈkʌplət/ n. 对联，对句represent /ˌreprɪˈzent/ vt.代表；为…代言；体现midnight /ˈmɪdnaɪt/ n. 午夜，子夜snack /snæk/n. 点心，小吃set off 使爆炸*firecracker /ˈfaɪəkrækə(r)/ n. 鞭炮，爆竹firework /ˈfaɪəwɜːk/ n. 烟火，烟花fortune /ˈfɔːtʃuːn/ n.机会，运气；巨款；命运lantern /ˈlæntən/ n. 灯笼，提灯riddle /ˈrɪdl/ n. 谜，谜语*willow /ˈwɪləʊ/ n.柳，柳树*creep /kriːp/ vi. (crept, crept) 渐渐出现tear /tɪə(r)/ n. 眼泪，泪珠/teə(r)/ vt. & vi.(tore, torn) 撕裂，撕碎*sleeve /sliːv/ n. 袖子Unit 4★devote /dɪˈvəʊt/ oneself to 致力，专心，献身*earnest /ˈɜːnɪst/ adj.非常认真的；诚实的，真诚的*butterfly /ˈbʌtəflaɪ/ n. 蝴蝶literature /ˈlɪtrətʃə(r)/ n.文学，文学作品*shell /ʃel/ n.贝壳；壳in store (for sb) 即将发生（在某人身上），等待着（某人）appeal /əˈpiːl/ vi.有吸引力；申诉；呼吁n. 吸引力；申诉；呼吁determine /dɪˈtɜːmɪn/ vt.确定；支配；决心vi.决心significant /sɪɡˈnɪfɪkənt/ adj.有重要意义的，显著的description /dɪˈskrɪpʃn/ n. 描述，形容，说明sensitive /ˈsensətɪv/ adj.感觉敏锐的；体贴的；敏感的；灵敏的soul /səʊl/ n. 灵魂；心性，内心reflect /rɪˈflekt/ vt. & vi. 反映，显示；映出（影像）；反射（声、光、热等）；沉思capable /ˈkeɪpəbl/ adj. 有能力，有才能；能力强的awaken /əˈweɪkən/ vt. & vi. 唤起，被唤起；（使）醒来launch /lɔːntʃ/ vt. 使（船）下水；开始从事，发动permanence /ˈpɜːmənəns/ n.永久，持久性contain /kənˈteɪn/ vt.包含，含有，容纳element /ˈelɪmənt/ n. 要素，基本部分universal /ˌjuːnɪˈvɜːsl/ adj. 普遍的，共同的；普遍存在的summary /ˈsʌməri/ n.总结，概括，概要in summary 总的来说feature /ˈfiːtʃə(r)/ n.特色，特征vt.以…为特色，是…的特征author /ˈɔːθə(r)/ n.作者，作家therefore /ˈðeəfɔː(r)/ adv.因此，所以issue /ˈɪʃuː; ˈɪsjuː/ n.重要议题，争论的问题；问题，担忧；（报刊）一期vt.宣布，公布novel /ˈnɒvl/ n.（长篇）小说draw on 凭借，利用upper /ˈʌpə(r)/ adj. 上部的；上面的gap /ɡæp/n. 差距；间隙context /ˈkɒntekst/ n.（事情发生的）背景，环境，来龙去脉；上下文，语境specific /spəˈsɪfɪk/ adj.特定的；明确的，具体的ought to /ˈɔːt tə; ˈɔːt tu/ modal v.应该，应当particular /pəˈtɪkjələ(r)/ adj. 特别的，格外的；特指的；挑剔的in particular 尤其，特别topic /ˈtɒpɪk/ n. 话题；题目；标题collection /kəˈlekʃn/ n.（同类）收藏品；作品集；募捐section /ˈsekʃn/ n. 部分，部门；部件，散件mean /miːn/ adj. 吝啬的，小气的；不善良的，刻薄的transport /trænˈspɔːt/ vt.运输，运送/ˈtrænspɔːt/ n. 交通运输系统；交通车辆；运输turkey /ˈtɜːki/ n. 火鸡；火鸡肉generosity /ˌdʒenəˈrɒsəti/ n.慷慨，大方，宽宏大量chapter /ˈtʃæptə(r)/ n.章节；篇章poetry /ˈpəʊətri/ n.诗集，诗歌stage /steɪdʒ/ n. 舞台；阶段；步骤vt. 上演，举办*autobiography /ˌɔːtəbaɪˈɒɡrəfi/ n.自传*biography /baɪˈɒɡrəfi/ n.传记，传记作品extremely /ɪkˈstriːmli/ adv. 极其，非常，极端destroy /dɪˈstrɔɪ/ vt.摧毁，毁灭，破坏defeat /dɪˈfiːt/ vt.击败，战胜n. 失败，战败；击败attempt /əˈtempt/ vt. & n.努力，尝试，试图straighten /ˈstreɪtn/ vt. 挺直；（使）变直，变正*strain /streɪn/ n. 用劲，使力；压力，拉力；重负alongside /əˌlɒŋˈsaɪd/ adv. 在…旁边；与…一起*accomplish /əˈkʌmplɪʃ/ vt. 完成noble /ˈnəʊbl/ adj.贵族的，高贵的；崇高的；宏伟的confused /kənˈfjuːzd/ adj. 糊涂的，迷惑的；不清楚的，混乱的clear up（头脑）清醒；使整洁，清理be on the point of doing sth 正要做某事*weave /wiːv/ vi. & vt. (weaved, weaved) 迂回行进，穿行；(wove, woven) 编*mushy /ˈmʌʃi/ adj. 糊状的，软而稠的flash /flæʃ/ n.闪光；闪现vt. & vi.（使）闪光；（使）闪现。

PRÜFUNG FÜR DAS GERMANISTIK-GRUNDSTUDIUM(PGG-PRÜFUNG ) 2007I。

Diktat （10 P） (15 MINUTEN）Sie hören den Text insgesamt viermal。

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Die längeren Sätze werden in Teilen vorgelesen。

Zuletzt hören Sie den ganzen Text noch einmal。

Nun fangen wir an！II。

Hörverstehen (20 P） (20 MINUTEN) Teil 1： AlltagssituationenSie hören im Folgenden 6 Minidialoge nur einmal. Markieren Sie die Lösungen auf dem Antwortbogen。

1。

a. 36,40 Euro. b。

62,15 Euro。

c。

62,50 Euro。

2. a. Weil er im Stau steht。

b. Weil er krank ist。

c。

Weil er um 11 Uhr kommen möchte.3。

a. Zum Ostbahnhof. b. Zum Flughafen。

c. Zum Messeplatz.4. a。

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Einstein's-Greatest-Blunder 原文Gravity in Reverse: the Tale of Albert Einstein's "Greatest Blunder" Natural History, 12/01/03by Neil deGrasse TysonCosmology has always been weird. Worlds resting on the backs of turtles, matter and energy coming into existence out of much less than thin air. And now, just when you'd gotten familiar, if not really comfortable, with the idea of a big bang, along comes something new to worry about. A mysterious and universal pressure pervades all of space and acts against the cosmic gravity that has tried to drag the universe back together ever since the big bang. On top of that, "negative gravity" has forced the expansion of the universe to accelerate exponentially, and cosmic gravity is losing the tug-of-war.For these and similarly mind-warping ideas in twentieth-century physics, just blame Albert Einstein.Einstein hardly ever set foot in the laboratory; he didn't test phenomena or use elaborate equipment. He was a theorist who perfected the "thought experiment," in which you engage nature through your imagination, inventing a situation or a model and then working out the consequences of some physical principle.If--as was the case for Einstein--a physicist's model is intended to represent the entire universe, then manipulating the model should be tantamount to manipulating the universe itself. Observers and experimentalists can then go out and look for the phenomena predicted by that model. If the model is flawed, or if the theorists make a mistake in their calculations, the observers will detect a mismatch between the model's predictions and the way things happen in the real universe. That's the first cue to try again, either by adjusting the old model or by creating a new one.One of the most powerful and far-reaching theoretical models ever devised is Einstein's theory of general relativity, published in 1916 as "The Foundation of the General Theory of Relativity" and refined in 1917 in "Cosmological Considerations in the General Theory of Relativity." Together, the papers outline the relevant mathematical details of how everything in the universe moves under the influence of gravity. Every few years, laboratory scientists devise ever more precise experiments to test the theory, only to extend the envelope of its accuracy.Most scientific models are only hall baked, and have some wiggle room for the adjustment of parameters to fit the known universe. In the heliocentric universe conceived by the sixteenth-century astronomer Nicolaus Copernicus, for example, planets orbited the Sun in perfect circles. The orbit-the-Sun part was correct, but the perfect-circle part turned out to be a bit off. Making the orbits elliptical made the Copernican system more accurate.Yet, in the case of Einstein's relativity, the founding principles of the entire theory require that everything take place exactly as predicted. Einstein had, in effect, built a house of cards, with only two or three simple postulates holding up the entire structure. (Indeed, on learning of a 1931 book titled 100 Authors Against Einstein, he responded, "Why one hundred? If I am incorrect, one would have been enough.")That unassailable structure--the fact that the theory is fully baked--is the source of one of the most fascinating blunders in the history of science. Einstein's 1917 refinement of his equations of gravity included a new term--denoted by the Greek letter lambda--in which his model universe neither expands nor contracts. Because lambda served to oppose gravity within Einstein's model, it could keep the universe in balance, resisting gravity's natural tendency to pull the whole cosmos into one giant mass. Einstein's universe was indeed balanced, but, as the Russian physicist Alexsandr Friedmann showed mathematically in 1922, it was in a precarious state--like a ball at the top of a hill, ready to roll down in one direction or another at the slightest provocation. Moreover, giving something a name does not make it real, and Einstein knew of no counterpart in the physical universe to the lambda in his equations.Einstein's general theory of relativity--called GR by verbally lazy cognoscenti--radically departed from all previous thinking about the attraction of gravity. Instead of settling for Sir Isaac Newton's view of gravity as "action at a distance" (a conclusion that discomfited Newton himself), GR regards gravity as the response of a mass to the local curvature of space and time caused by some other mass. In other words, concentrations of mass cause distortions--dimples, really-in the fabric of space and time. Those distortions guide the moving masses along straight-line geodesics, which look like the curved trajectories that physicists call orbits. John Archibald "Wheeler, a physicist at Princeton University, put it best when he summed up Einstein's concept this way: "Matter tells space how to curve; space tells matter how to move."In effect, GR accounts for two opposite phenomena: good ol' gravity, such as the attraction between the Earth and a ball thrown into the air or between the Sun andthe Earth; and a mysterious, repulsive pressure associated with the vacuum of space-time itself. Acting against gravity, lambda preserved what Einstein and every other physicist of his day had strongly believed in: the status quo of a static universe. Static it was, but stable it was not. And to invoke an unstable condition as the natural state of a physical system violates scientific credo: you cannot assert that the entire universe is a special case that happens to be precariously balanced for eternity. Nothing ever seen, heard, or measured has acted that way in the history of science. Yet, in spite of being deeply uneasy with lambda, Einstein included it in his equations.Twelve years later, in 1929, the U.S. astronomer Edwin P. Hubble discovered that the universe is not static after all: convincing evidence showed that the more distant a galaxy, the faster that galaxy is receding from the Earth. In other words, the universe is growing. Embarrassed by lambda, and exasperated by having thus blown the chance to predict the expanding universe himself, Einstein discarded lambda, calling its introduction his life's "greatest blunder."That wasn't the end of the story, though. Off and on over the decades, theoreticians would exhume lambda--more commonly known as the "cosmological constant"--from the graveyard of discredited theories. Then, sixty-nine years later, in 1998, science exhumed lambda one last time, because now there was evidence to justify it. Early that year two teams of astrophysicists--one led by Saul Perlmutter of Lawrence Berkeley National Laboratory in Berkeley, California; the other by Brian Schmidt of Mount Stromlo and Siding Springs Observatories in Canberra, Australia--made the same remarkable announcement. Dozens of the most distant supernovas ever observed, they said, appeared noticeably dimmer than expected--a disturbing finding, given the well-documented behavior of this species of exploding star. Reconciliation required that either those distant supernovas acted quite differently from their nearer brethren, or else they were as much as 15 percent farther away than the prevailing cosmological models had placed them.Not only was the cosmos expanding, but a repulsive pressure within the vacuum of space was also causing the expansion to accelerate. Something had to be driving the universe outward at an ever-increasing pace. The only thing that "naturally" accounted for the acceleration was lambda, the cosmological constant. When physicists dusted it off and put it back in Einstein's original equations for general relativity, the state of the universe matched the state of Einstein's equations.To an astrophysicist, the supernovas used in Perlmutter's and Schmidt's studies are worth their weight in fusionable nuclei. Each star explodes the same way, igniting a similar amount of fuel, releasing a similarly titanic amount of energy in a similarperiod of time, and therefore achieving a similar peak luminosity. Hence these exploding stars serve as a kind of yardstick, or "standard candle," for calculating cosmic distances to the galaxies in which they explode, out to the farthest reaches of the universe.Standard candles simplify calculations immensely: since the supernovas all have the same wattage, the dim ones are far away and the bright ones are nearby. By measuring their brightness (a simple task), you can tell exactly how far away they are from you. If the luminosities of the supernovas were not all the same, brightness alone would not be enough to tell you which of them are far from Earth and which of them are near. A dim one could be a high-wattage bulb far away or a low-wattage bulb close up.Fine. But there's a second way to measure the distance to galaxies: their speed of recession from our Milky Way, a recession that's part and parcel of the overall cosmic expansion. As Hubble was the first to show, the expansion of the universe makes distant objects race away from us faster than the nearby ones do. By measuring a galaxy's speed of recession (another straightforward task), you can deduce its distance from Earth.If those two well-tested methods give different distances for the same object, something must be wrong. Either the supernovas are bad standard candles, or our model for the rate of cosmic expansion as measured by galaxy speeds is wrong.Well, something was wrong in 1998. It turned out that the supernovas are splendid standard candles, surviving the careful scrutiny of many skeptical investigators. Astrophysicists were left with a universe that is expanding faster than they had ever thought it was. Distant galaxies turned out to be even farther away than their recession speed had seemed to indicate. And there was no easy way to explain the extra expansion without invoking lambda, the cosmological constant.Here, then, was the first direct evidence that a repulsive pressure permeated the universe, opposing gravity. That's what resurrected the cosmological constant overnight. And now cosmologists could estimate its numerical value, because they could calculate the effect it was having: the difference between what they had expected the expansion to be and what it actually was.That value for lambda suddenly signified a physical reality, which now needed a name. "Dark energy" carried the day, suitably capturing our ignorance of its cause. The most accurate measurements done to date have shown dark energy to be the most prominent thing in town.The shape of our four-dimensional universe comes from the relation between the amount of matter and energy that inhabits the cosmos and the rate at which the cosmos is expanding. A convenient mathematical measure of that shape is usually written as the uppercase Greek letter omega ([OMEGA]). If you take the matter-energy density of the universe, and divide it by the matter-energy density required to just barely halt the expansion (known as the "critical" density), you get omega.Because both mass and energy cause space-time to warp, or curve, omega effectively gives the shape of the cosmos. If omega is less than one, the actual mass-energy falls below the critical value, and the universe expands forever in every direction for all of time. In that case, the shape of the universe is analogous to the shape of a saddle, in which initially parallel lines diverge. If omega is equal to one, the universe expands forever, but only barely so; in that case the shape is fiat, preserving all the geometric rules we all learned in high school about parallel lines. If omega exceeds one, parallel lines converge, and the universe curves back on itself, ultimately recollapsing into the fireball whence it came.At no time since Hubble discovered the expanding universe has any team of observers ever reliably measured omega to be anywhere close to one. Adding up all the mass and energy they could measure, dark matter included, the biggest values from the best observations topped out at about 0.3. Since that's less than one, as far as observers were concerned, the universe was "open" for the business of expansion, riding a one-way saddle into the future.Meanwhile, beginning in 1979, Alan H. Guth, a physicist at MIT, and others advanced an adjustment to big bang theory that cleared up some nagging problems. In brief, Guth explained why things look about the same everywhere in the universe.A fundamental by-product of this update to the big bang was that it drove omega toward one. Not toward one-half. Not toward two. Certainly not toward a million. Toward one.Scarcely a theorist in the world had a problem with that requirement, because it helped get the big bang to account for the global properties of the known universe. There was, however, another little problem: the update predicted three times as much mass and energy as observers could find. Undeterred, the theorists said the observers just weren't looking hard enough.At the end of the tallies, visible matter alone could account for very little of the critical density. How about the mysterious dark matter? Nobody knows what dark matter is, but observers knew there is five times as much dark matter as visiblematter. They added that in as well. Alas, still way too little mass-energy. The observers were at a loss. "Guys," they protested, "there's nothing else out there." And the theorists answered, "Just keep looking."Both camps were sure the other camp was wrong--until the discovery of dark energy. That single component raised the mass-energy density of the universe to the critical level. Yes, if you do the math, the universe holds three times as much dark energy as anything else.A skeptical lot, the community of astrophysicists decided they would feel better about the result if there were some way to corroborate it. The Wilkinson Microwave Anisotropy Probe (WMAP) was just what the doctors ordered and needed. This NASA satellite, launched in 2001, was the latest and best effort to measure and map the cosmic microwave background, the big bang's blueprint for the amount and distribution of matter and energy in the universe. Astrophysicists can now say with confidence that omega is indeed equal to one: the matter-energy density of the universe we know and love is equal to the critical density. The tabulation? The cosmos holds 73 percent dark energy, 23 percent dark matter, and a measly 4 percent ordinary matter, the stuff you and I are made of.For the first time ever, the theorists and observers kissed and made up. Both, in their own way, were correct. Omega is one, just as the theorists demanded of the universe, even though you can't get there by adding up all the matter--dark or otherwise--as they had naively presumed. There's no more matter running around the cosmos today than had ever been estimated by the observers. Nobody had foreseen the dominating presence of cosmic dark energy, nor had anybody imagined it as the great reconciler of differences.So what is this stuff? As with dark matter, nobody knows. The closest anybody has come to a reasonable guess is to presume that dark energy is a quantum effect--whereby the vacuum of space, instead of being empty, actually seethes with particles and their antimatter counterparts. They pop in and out of existence in pairs, and don't last long enough to be measured. Their transient existence is captured in their moniker: virtual particles.But the remarkable legacy of quantum mechanics--the physics of the small--demands that we give these particles serious attention. Each pair of virtual particles exerts a little bit of outward pressure as it ever so briefly elbows its way into space. Unfortunately, when you estimate the amount of repulsive "vacuum pressure" that arises from the abbreviated lives of virtual particles, the result is more than [10.sup.120] times bigger than the value of the cosmological constantderived from the supernova measurements and WMAP. That may be the most embarrassing calculation ever made, the biggest mismatch between theory and observation in the history of science.I'd say astrophysicists remain clueless--but it's not abject cluelessness. Dark energy is not adrift, with nary a theory to call home. It inhabits one of the safest homes we can imagine: Einstein's equations of general relativity. It's lambda. Whatever dark energy turns out to be, we already know how to measure it and how to calculate its effects on the cosmos.Without a doubt, Einstein's greatest blunder was having declared that lambda was his greatest blunder.A remarkable feature of lambda and the accelerating universe is that the repulsive force arises from within the vacuum, not from anything material. As the vacuum grows, lambda's influence on the cosmic state of affairs grows with it. All the while, the density of matter and energy diminishes without limit. With greater repulsive pressure comes more vacuum, driving its exponential growth--the endless acceleration of the cosmic expansion.As a consequence, anything not gravitationally bound to the neighborhood of the Milky Way will move away from us at ever-increasing speed, embedded within the expanding fabric of space-time. Galaxies now visible will disappear beyond an unreachable horizon. In a trillion or so years, anyone alive in our own galaxy may know nothing of other galaxies. Our--or our alien Milky Way brethren's--observable universe will merely comprise a system of nearby stars. Beyond the starry night will lie an endless void, without form: "darkness upon the face of the deep."Dark energy, a fundamental property of the cosmos, will, in the end, undermine the ability of later generations to comprehend their universe. Unless contemporary astrophysicists across the galaxy keep remarkable records, or bury an awesome time capsule, future astrophysicists will know nothing of external galaxies--the principal form of organization for matter in our cosmos. Dark energy will deny them access to entire chapters from the book of the universe.Here, then, is my recurring nightmare: Are we, too, missing some basic pieces of the universe that once was? What part of our cosmic saga has been erased? What remains absent from out theories and equations that ought to be there, leaving us groping for answers we may never find?Astrophysicist Neil deGrasse Tyson is the Frederick P. Rose Director of the Hayden Planetarium in New York City.。

初中英语新课标词汇表注：本表共收约 3300 个单词和 360 个短语或词组a （an) art。

一（个、件……）ability n. 能力；才能able a. 能够；有能力的about ad。

大约；到处;四处prep. 关于；在各处；四处above prep。

在……上面a. 上面的 ad。

在……之上abroad ad。

到（在)国外absence n。

不在，缺席absent a。

缺席, 不在accent n. 口音，音调accept vt。

接受accident n。

事故,意外的事according to ad。

按照，根据account n。

账目；描述ache vi.& n. 痛,疼痛achieve vt。

达到，取得across prep。

横过,穿过act n. 法令,条例 v。

（戏）表演，扮演(角色）,演出(戏）;行动，做事action n。

行动active a。

积极的，主动的activity n。

活动actor n。

男演员actress n。

女演员actual a。

实际的; 现实的AD n. 公元ad （缩 ) =advertisementn. 广告add vt。

添加，增加addition n。

增加;(算数用语）加address n. 地址admire v。

钦佩；羡慕admission n。

准入，接纳admit vt. 承认，准许（入场,入学,入会）adult n。

成年人advance v. 推进，促进；前进advantage n。

优点；好处adventure n。

冒险; 奇遇advertise vt. 为……做广告advertisement n。

广告advice n。

忠告，劝告，建议advise vt。

忠告，劝告，建议aeroplane n。

( 英 ) 飞机affair n。

事，事情affect vt. 影响afford vt。

负担得起（……的费用)；抽得出(时间）；提供afraid a。

《当代⼤学德语》第⼆册课后练习lektion6-10答案Lektion 6Textea)Grundschule, Gymnasium, Abitur，Universit?tb)Physik, Medizinc)Hannover, K?ln, Leipzig, HannoverDie Adressen der Potsdamer Grundschulen, S. 118 unten, und die Bildungsangebote des Einstein-Gymnasiums Potsdam, S. 119 oben, geh?ren zum V ortrag Annas über ihre Schulausbildung in Potsdam. Die Anzeige der Humboldt-Universit?t zu Berlin, S.118, und die sinologischen Lehrveranstaltungen, S. 119 unten, beziehen sich auf ihr Sinologiestudium in Berlin.In den V eranstaltungenshinweisen, S.119 Mitte, geht es um den deutsch-chinesischen Kulturaustausch. Da will Thomas sp?ter arbeiten.1.a) Bevor Anna davon erz?hlte, fragte Y ang Fang sie nach ihrer Schulausbildung.Denn Y ang Fang sollte am zweiten Tag im Deutschunterricht daüber berichten und wollte wissen, was man da sagt.b) W?hrend Anna in der Schulzeit war, interessierte sie sich schon für China.c) Bevor Anna Sinologiestudentin wurde, studierte sie in Berlin Politologie undSoziologie.d) W?hrend Thomas noch am Gymnasium war, wollte er Schriftsteller oderUniversit?tsprofessor werden.2.a) Y ang Fang fragte ihre deutsche Freundin nach ihrer Schulausbildung, denn siewollte wissen, wie man auf Deutsch darüber berichtet.b) Anna wechselte das Studienfach, denn Politologie und Soziologie waren ihr zutheoretisch.c)Thomas hat schon von dem V ortrag geh?rt, denn Li Tao hat ihm davon erz?hlt.d) Thomas will nicht mehr Schriftsteller, Professor oder übersetzer werden, denn anden Unis gibt es fast keine freien Stellen und als Schriftsteller wird man alt, bevor man etwas verdient. Auch von literarischen übersetzungen kann man nicht leben.Ich hei?e Thomas Holzmann und bin am 12. 2. 1985 in K?nigswinter gebore n. Mein V ater hei?t Horst Holzmann und ist Kfz-Mechaniker. Meine Mutter hei?t Lena Holzmann und arbeitet als Arzthelferin. V on 1990 bis 1994 war ich wie jedes Kind in der Grundschule, ab der fünften Klasse besuchte ich das Gymnasium in meiner Heimatstadt. 2003 beendete ich mit dem Abitur die Schule. V on 2003 bis 2005 studierte ich an der Universit?t Bonn im Hauptfach Sinologie und im Nebenfach Germanistik und Kunstgeschichte. Seit dem Wintersemester 2005 besuche ich Sprachkurse und studiere Sinologie an der Fremdsprachenuniversit?t Beijing. Meine Interessen sind Literatur, Kunst und internationaler Kulturaustausch.Zeichnunge n Berufe Was macht man in diesen Berufen?(mehrere M?glichkeiten, hier nur ein Beispiel)1 Fernsehansagerin Sie bringt im Fernsehen aktuelle Nachrichten ausaller Welt.2 Dolmetscher Er dolmetscht für eine ausl?ndische Delegation.3 Malerin Sie malt Bilder.4 Journalist Er macht Interviews oder schreibt Reportagen. Erarbeitet für die Zeitungen, das Fernsehen oderden Rundfunk.5 Professorin Sie h?lt eine V orlesung für Studenten.6 Gesch?ftsfrau Sie verhandelt mit einem Gesch?ftspartner.7 Beamter Er arbeitet in der Verwaltung.1.Ich will im Au?enhandel arbeiten, weil mich Wirtschaft interessiert.Mein Traumjob ist Journalistin, weil ich viel von der Welt sehen m?chte.Ich m?chte viele Berufe haben, weil ich viel erleben will.Mein Berufsziel ist Professor, weil ich ruhig leben m?chte.Ich m?chte noch ein Fach studieren, weil zu meinem Beruf Fachwissen geh?rt.2.a)Weil ich keine feste Stelle haben und in mehreren Berufen arbeiten will, gibt esfür mich keinen Traumjob.b) Ich wollte in einer Firma arbeiten, weil ich mich für Wirtschaft interessiere undweil da man viel Geld verdienen kann.c) Weil ich vor dem harten Konkurrenzkampf Angst habe, m?chte ich nicht mehrGesch?ftsmann werden.d) Mein Berufsziel ist übersetzerin, da ich mein Deutsch benutzen will.e) Da man als Künstler wenig Geld verdient und kein leichtes Leben hat, istKünstlerin kein realistischer Berufswunsch.Beispiele1. AussageStichpunkte: noch viel lernen, Studium teuer, realistisch: Job, deutsche Firma,Geld, nur Sekret?rinRat: Sie kann vielleicht als Sekret?rin weiter lernen und eine bessere Stelle finden./Sie kann w?hrend des Studiums etwasGeld verdienenoder erst ein oder zwei Jahre arbeiten und dann weiter studieren./...2. AussageStichpunkte: Wirtschaft studieren, deutsche Firma, arbeitslos!, Beamter, sicher, langweiligRat: Er soll noch Wirtschaft studieren. Mit einem Germanistik- und Wirtschaftsstudium findet er sicher eine gute Stelle./Die Arbeit alsBeamter muss nicht langweilig sein, denn eine effiziente V erwaltungist sehr wichtig./...3. AussageStichpunkte: denkt nicht an Beruf, früher Diplomat, mag Sprache nicht, Wirtschaft?, Hobby Schreiben, Schriftsteller, Geld? Rat: Er soll sich Gedanken machen, denn klare Ziele sind wichtig.Vielleicht kann er schon w?hrend des Studiums Geschichtenschreiben. Oder er kann als Journalist anfangen und sp?terSchriftsteller werden./...2. Lücken füllenM?dchen / Jungen / Tier?rztin / Lehrerin, ?rztin oder Krankenschwester / M?dchen / Jungen / Pilot, Kfz-Mechaniker und Computer-BerufeW?rter1.der Dolmetscher, - 9. der Ansager,-2.das Model,-s 10. der Arzt, ‥e3.der Lehrer, - 11. der Sekret?r, -e4.der Pfleger, - 12. der Reiseleiter, -5.der Koch, ‥e 13. der Pilot, -en6.der übersetzer, - 14. der S?nger, -7.der Friseur, -e 15. der Ober, -8.der Maler, -A: Was macht denn eine Journalistin?B: Sie schreibt zum Beispiel Artikel für Zeitungen. Sie macht oft Reisen und sieht viel von der Welt, weil sie sich gut informieren muss. Und in welchem Beruf muss man oft nachts arbeiten?A: Die ?rzte und Krankenschwestern müssen oft nachts arbeiten. Und was macht eine Krankenschwester?B: Sie kümmert sich zum Beispiel um die Patienten, misst Fieber und gibt ihnen Spritzen. Und was macht ein V erk?ufer? A: Er hilft den Kunden und verkauft ihnen Waren. Und was macht der Lehrer? B: E r gibt Unterricht und hilft seinen Schülern. Er arbeitet auch am Schreibtisch, denn er muss sich auf den Unterricht vorbereiten und viele Hefte korrigieren.Und wer sucht Diebe und Einbrecher?A: Natürlich die Polizisten.1. Nomen = V erbstamm + -er/-erin1. Herr Wilke ist M?belverk?ufer.2. Der Student ist kein guter übersetzer.3. Sein Bruder ist ein ausgezeichneter Fu?ballspieler.4. Meine Frau ist eine sichere Autofahrerin.5. Die junge Dame ist eine ausgezeichnete T?nzerin.6. Anna ist eine aufmerksame Zuh?rerin. 1. Das2. da3.Da4.Da5.Da6.da, das7.Da8. Das9. da 10. das 1. verbessert 2. merken 3. gefüllt 4. nachgeschlagen 5. schl?gt, auf 6. ver?ffentlicht 7. putzen 8. putzen a)überlesen/übersehen. (忽视，疏漏) b) überflogen. (浏览)c) angelesen (读了开头), ... lese ich weiter (继续读). d) Lesen Sie... durch (通读) e) durchgebl?ttert (翻阅)Grammatika) Li Tao/fragen◆Brauchte Anna eine Hochschulaufnahmeprüfung fürs Studium?◇Entschuldigung, was hat Li Tao gefragt?◆Li Tao fragte, ob Anna eine Hochschulaufnahmeprüfung fürs Studium brauchte.b) Thomas/mailen◆Thomas ist in K?nigswinter geboren.◇Entschuldigung, was hat Thomas gemailt?◆Thomas mailte, dass er in K?nigswinter geboren ist.c) er/erz?hlen◆Er wollte eigentlich Schriftsteller werden.◇Entschuldigung, was hat er erz?hlt?◆Er erz?hlte, dass er eigentlich Schriftsteller werden wollte.d) er/sagen◆Er m?chte nun im Kulturaustausch arbeiten.◇Entschuldigung, was hat er gesagt?◆Er sagte, dass er nun im Kulturaustausch arbeiten m?chte.e) Anna/meinen◆Sie hat Hunger.◇Entschuldigung, was hat Anna gemeint?◆Sie meinte, dass sie Hunger hat.f) Anna/fragen◆Wer kommt mit in die Mensa?◇Entschuldigung, was hat Anna gefragt?◆Sie fragte, wer mit in die Mensa kommt.Herr Bode machte 1977 Abitur. Er studierte dann in Freiburg V olkswirtschaft. Da wohnte er im Studentenheim. Damals kostete ein Zimmer nur 100 DM im Monat. Nach vier Semestern studierte er in München weiter. Da wohnte er bei einem Bekannten seines V aters. Der war Rentner und lebte allein.Für das Studium musste Herr Bode viel arbeiten. Im letzten Jahr vor dem Examen arbeitete er oft in der Uni-Bibliothek.1982 beendete er sein Studium und bekamdann eine Stelle im Au?enhandel. Da reiste er oft ins Ausland.1983 heiratete er. Seine Frau war Medizinstudentin, kurz vor dem Examen. Heute ist sie ?rztin. Sie haben eine Tochter und einen Sohn. V or 5 Jahren wechselte Herr Bode die Firma und jetzt arbeitet er bei Siemens in Shanghai.1/B 2/F 3/A 4/G 5/E 6/H 7/D 8/C1.Anna ist froh, weil sie eine Mail von Hans bekommen hat.2.Li Tao ist froh, weil er für seinen Aufsatz eine gute Note bekommen hat.3.Y ang Fang ist froh, weil sie einen neuen Computer bekommen hat.4.Herr Bode ist froh, weil er morgen nach Düsseldorf zu seiner Familie fliegt.5.Frau Gao ist froh, weil sie n?chste Woche eine Reise nach Europa macht.1.Viktoria h?lt das Leben als Malerin für schwierig, weil man da wenig verdient.2.Der Beruf einer Journalistin passt zu Viktorias Bild von der modernen Frau, weilJournalisten klug und mutig sein müssen.3.Zhu hat Angst vor der Welt der Wirtschaft, weil da eine harte Konkurrenzherrscht.4.Gao m?chte Firmenchef werden, weil er glaubt, dass man da frei ist.5.Im Deutschunterricht wird das Thema Wirtschaft immer wichtiger, weil fast 70 %der Studenten Gesch?ftsleute werden wollen.(mehrere M?glichkeiten)1.Da ich viel zu tun habe, kann ich nicht zu dem V ortrag kommen.habe ich deinen Artikel nur einmal überflogen.kann ich bei dem Ausflug nicht mitmachen.2.Da es gestern Nacht geschneit hat, k?nnen wir heute den Stadtrundgang nicht machen.müssen wir unsere Pl?ne für heute ?ndern.k?nnen alle Autofahrer heute nur ganz langsam fahren. 3.Da der Wecker nicht geklingelt hat, bin ich zu sp?t aufgestanden. bin ich zu sp?t zu der Soziologie-V orlesung gekommen.habe ich verschlafen.4.Da ich mir den Fu? verletzt habe, kann ich heute nicht zum Unterricht kommen.liege ich etwas frustriert im Bett, aber einige Mitstudentenkommen gleich nach dem Unterricht zu mir.kann ich leider nicht mit Maria Schlittschuh laufen.5.Da ich einen falschen Bus genommen habe, kam ich zu sp?t zu der V erabredung.lie? ich meine Freundin eine halbe Stunde wartenund sie hat sich recht ge?rgert.waren alle schon weg, als ich kam.6.Da heute kein Unterricht ist, diskutiere ich mit Anna, wie man einen Lebenslauf schreibt.machen wir eine Umfrage über die Berufswünsche vonGermanisten.gehe ich mit einigen Freundinnen einkaufen.2. Bevor3. W?hrend4. W?hrend5. Bevorsie studierte,hat (besser: hatte) sie schon geheiratet und ein Kind bekommen.2.W?hrend sie studierte, kümmerte sich vor allem ihr Mann um das Kind.3.W?hrend sie einen Job suchte, merkte sie erst, was sie wirklich interessierte.4.Bevor sie die Reise nach Beijing machte, hat (besser: hatte) sie sich schon überdie chinesische Medizin informiert.5.Bevor sie die Lektion las,machte sie sich über ihre eigenen BerufszieleGedanken.6.W?hrend er seinen Traumberuf beschrieb, überlegte er sich gar nicht, ob seineWünsche auch realistisch sind..7. W?hrend sie über ihre Berufswünsche diskutierten, zeigte sich, dass gar nichtso viele Studenten vor allem ans Geld denken.1.Bevor wir ins Bett gehen, müssen wir uns die Z?hne putzen.2.Bevor die Kinder essen gehen, waschen sie sich die H?nde.3.W?hrend ich auf das Essen warte, lese ich die Zeitung.4.Bevor die G?ste das Essen bestellen, studieren sie die Speisekarte.5.Bevor die Eltern den Fernseher kauften, hatten sie viel mehr Zeit zum Lesen.6.W?hrend man Auto f?hrt, darf man nicht mit dem Handy telefonieren.7.Bevor wir das Auto kauften, sind wir oft zu Fu? gegangen oder wir haben den Busgenommen.8.Bevor Herr Bode nach Hause geht, r?umt er seinen Schreibtisch im Büro auf.(mehrere M?glichkeiten)1.W?hrend meine Frau kocht, spiele ich mit den Kindern.W?hrend meine Frau kocht, gehe ich Bier holen.W?hrend meine Frau kocht, unterhalte ich mich mit den G?sten.2.W?hrend Claudia und Gerd die Küche putzen, r?umen Sabine und Sarah dasWohnzimmer auf.W?hrend Claudia und Gerd die Küche putzen, schmücken Sabine und Sarah den Weihnachtsbaum.W?hrend Claudia und Gerd die Küche putzen, machen Sabine und Sarah die Toilette und das Badezimmer sauber.3.W?hrend die Schüler Fu?ball spielten, lernten die Schülerinnen tanzen.W?hrend die Schüler Fu?ball spielten, lernten die Schülerinnen schwimmen.W?hrend die Schüler Fu?ball spielten, chatteten die Schülerinnen am Computer.4.W?hrend die meisten Studenten schon schlafen, arbeitet er noch in der Bibliothek.W?hrend die meisten Studenten schon schlafen, spielt er noch am Computer.W?hrend die meisten Studenten schon schlafen, w?scht er noch seine W?sche. 5．W?hrend meine Mutter kocht, sieht mein V ater fern.W?hrend meine Mutter kocht, liest mein Vater Zeitung.W?hrend meine Mutter kocht, schneidet mein Vater Gemüse.6．W?hrend ich die Wohnung aufr?umte, spielte mein Bruder am Computer.W?hrend ich die Wohnung aufr?umte, wusch mein Bruder seine W?sche.W?hrend ich die Wohnung aufr?umte, half er der Mutter beim Kochen. Lektion 7TexteHV1. Kleine Zeichnungen1 2 3 45 6 7 8-Samstag, 11. AprilAm Samstag brauche ich keinen Wecker und kann mal ganz lange schlafen, dachte ich. Irrtum. Kurz nach acht klingelte mein Handy. Lukas rief an: …Wo bleibst du denn?“ fragte er. Da erst fiel mir unser Match wieder ein.... (h?ren) Bild 6, 8 V erben: E , D, AAls ich wieder im Studentenwohnheim war, spielte ich erst ein bisschen am Computer, dann nahm ich meinen Kassettenrekorder und übte mit dem Buch …H?ren und Sprechen“. Um drei fuhr ich in die Stadt.... (h?ren) Bild 7 , 5 V erben:C, FGegen neun war ich wieder zurück. Ich wiederholte eine Stunde die Lektion der letzten Woche. Dann kamen nach und nach meine Zimmerkollegen und ich hatte keine Ruhe mehr zum Lernen.... (h?ren) Bild 1, 4 , 3 V erben: B, GNoch vor zw?lf schlief ich ein2. H?ren Sie den Text noch einmal. Ordnen Sie die Verben den Lücken zu.AB CD E F G3.Beispiel ist der H?rtext. Aufgabe der Studenten ist es aber, eigene Texte aus demGed?chtnis zu schreiben.BeispieltextWieder ungern lie?ich mich durch mein Handy aufwecken. Ein sch?ner, sonniger Frühlingstag! Aber erst noch Unterricht. Ich machte mich schnelll fertig und ging in die Mensa zum Frühstück. Ich frühstücke immer ganz viel. Die Deutschen sagen ja auch: …Frühstücke wie ein K?nig“.Um 8 Uhr begann der Unterricht. Zuerst hatten wir zwei Stunden Deutsch. Die zwei Stunden haben mir sehr gut gefallen. Ich liebe Sprache. Dann hatten wir Sport. Es war echt furchtbar. Wirmussten 1000 Meter laufen.Endlich war Mittag! Ich rannte in die Mensa. Leider war es da schon wieder voll. Ich musste warten. Nach dem Mittagessen ging ich ein wenig spazieren und machte einen Mittagsschlaf von 50 Minuten.Etwa um 2 Uhr setzte ich mich in einen Bus und fuhr zum Goethe-Institut. Da gab es eine Fotoausstellung. V or der Ausstellungshalle traf ich eine Freundin, Claudia. So ein Zufall! Nach der Ausstellung gingen wir noch zusammen einkaufen. Die gro?en Kaufh?user sind praktisch alle in der N?he. Auch zu Abend haben wir da gegessen.Abends war ich ziemlich lange in der Bibliothek, etwa von 7 Uhr bis 10. Ich habe – nach meinem Plan – neue Lektion mit V okabel und Grammatik wiederholt und noch einige kle ine Artikel aus dem Tagesspiegel gelesen. Lesen macht mir immer Spa?.Waschen, ein bisschen plaudern. Müde und zufrieden legte ich mich ins Bett.T2 Fu?noten2..)Bei Frau Xu ist das immer so: Jedesmal wenn alle müde werden, machen wir ein Spiel.So kann man nicht einmal im Unterricht ein bisschen schlafen.7..) Au?er mir hat in der Klasse fast niemand ausl?ndische Freunde. Aber schon von meinenersten Gespr?chen mit Muttersprachlern an wurde ich im Sprechen viel besser. Ich lerne auch etwas Umgangs- und Jugendsprache. Das macht mir Spa?. Aber die verwende ich lieber nicht, denn wenn Ausl?nder zu umgangssprachlich sprechen, klingt das meistens sehr komisch, oft sogar falsch.8..)Das wird ab morgen ganz anders!4..)Ich habe ein kleines Not izbuch, meinen …Lern-Inspektor“. Darin ist eine Tabelle mitmeinen Aufgaben für jeden Tag: Neue deutsche W?rter, englische V okabeln, Lektüre englisch, Lektüre deutsch, übungen deutsch, Deutsche Welle, CNN usw. Seit einem halben Jahr habe ich diesen …Lern-I nspektor“ und ich lerne und wiederhole seitdem ganz systematisch. Wenn ich eine Aufgabe erledigt habe, schreibe ich ein X dahinter.1..)Ich kenne Deutschland und die Deutschen noch nicht sehr gut. Ich habe nur zwei deutscheFreundinnen. Die waren noch nie pünktlich.3..)Morgen setze ich mich neben Zheying. Die ist etwas dick und ich habe weniger Platz,aber uns beiden schmeckt es.6..)Viele finden das komisch. Aber ich liebe eben Fremdsprachen, ich spreche sogar mit mirselbst Deutsch. Es stimmt: Die meiste Zeit, einen unglaublichen Teil meiner Zeit, verwende ich für das Lernen. Aber ich mag diese Zeit, ich fühle mich dabei gut. Ist das nicht eine Art Freiheit? Meine Gedanken sind frei – auf Deutsch, auf Englisch und auf Chinesisch. Hat man nicht immer Freizeit, wenn man sich alle Zeit frei fühlt? Ich glaube, dass Freizeit gar kein zeitlicher Begriff ist, sondern ein emotioneller.5..) Hemingway, Ernest, The Killers, in: The Short Stories of Ernest Hemingway, New Y ork (Charles Scribener’s Sons) 1953, S. 279-289- Die Fu?noten 2, 3 und 8 sind nicht ganz ernst, sondern eher witzig und ironisch. Auch 1 ist nicht nur ernst gemeint.-D ie Fu?noten (1), 4, 6, 7. Besonders wichtig ist der …Lern -Inspektor“: Seit einem halben Jahr hat sie dieses Lenrtagebuch und sie lernt und wiederholt seitdem ganz systematisch. Wenn sie eine Aufgabe erledigt hat, schreibt sie ein X dahinter. -Fu?note 5 ist wissenschaftlich.HV1.A: War die Prüfung schwer?B: Es ging so. Ich werde schon eine V ier bekommen.A: Da war also der Stress ganz unn?tig. Wann ist denn die n?chste Prüfung?B: Sprechen wir lieber über ein anderes Thema.A: O.k., o.k.. Wie ist denn deine Beziehung zu Lisa?B: Schluss jetzt. (Geh mir bitte nicht auf die Nerven.) Trinken wir lieber noch ein Bier.A: Hmm, aber nur ein kleines.* * ** * *A: Ich habe Hunger. Ich muss jetzt etwas essen.B: Iss nicht so viel, du wirst zu dick.A: Schlank ist out.B: So denkst du. Ich mag schlanke Leute./Ich finde dich schlank hübscher.2.( 4 ) Dabei will sie nur cool sein.( 6 ) Oje. Aber natürlich hat sie recht.( 9 ) Das musst du ihr sagen. Dich findet sie doch so irre hip.( 3 ) Mir auch, das klingt so unnatürlich.( 7 ) Die W?rter ?tzend und nervig und irre kennt sie auch schon.( 2 ) Ganz toll, sie ist doch erst im zweiten Semester. Nur ihre V ersuche mit Slang- Ausdrücken gehen mir auf die Nerven. ( 5 ) Neulich hat sie mir gesagt, sie findet dich wirklich hip.( 1 ) Wie findest du denn das Deutsch von der Zhang?( 8 ) Wir müssen ihr mal sagen, dass sie damit aufh?ren soll.1. Der Text ist aus der Süddeutschen Zeitung. Er ist ein Interview.Die überschrift sagt, dass Studenten selbstst?ndig sind und selbst über sich entscheiden k?nnen. Das stimmt vielleicht nicht ganz.12.Beispiel: bereits gegliederte StichpunkteauswahlErfolgreich studierenStudium kein Job – Student: Unternehmer – verantwortlich – sich kennen – Fachwissen –Nicht nur Wissen aus Büchern, sondern eigene ArgumenteWoher hat der Autor seine Informationen?Eigene Erfahrungen – Umfrage unter StudentenPers?nlichkeitsentwicklungFachwissen, Selbstbewusstsein – Teamarbeit, wichtig für Studium und Beruf TeamarbeitSolidarit?t statt Konkurrenz - guter Arbeitsstil - AnleitungKonzentration auf StudiumGeordneter Tagesablauf– Studium an erster StelleM?gliche Widersprüche im BuchStudium wie Schule: keine Selbstst?ndigkeit, kein Selbstbewusstsein; zu viel Selbstst?ndigkeit: unsicher, fachlich nicht gut a)Er schrieb über seine pers?nlichen Erfahrungen und über die Ergebnisse einer dreij?hrigenBefragung von Studenten w?hrend ihres Bachelor- und Masterstudiums.Beispiel1.erstens zweitens drittens, viertens, ...an erster Stelle an zweiter, dritter ... Stelle an letzter Stelle___vor allem_____ dann, ferner, au?erdem_____ schlie?lich, zuletzt____ Hier eine der h?ufigen Aufz?hlungsfolgen, wie sie auch im Text, dritter Abschnitt von unten, vorkommt. Es gibt noch viele andere M?glichkeiten, siehe ü2 im Textteil.2.Es kommt an erster Stelle auf Solidarit?t an. Zweitens muss jeder sein Bestes geben, aber ohne gro?en Konkurrenzkampf. Der steht im Team an letzter Stelle. Au?erdem braucht ein Team klare Aufgaben. Und ferner geh?rt ein professioneller Arbeitsstil dazu, z.B. Pünktlichkeit und ein freundlicher Umgangston. – Schlie?lich brauchen auch gute Gruppen Anleitung. Die Professoren und Dozenten legen Ziele fest und der Studienplan bringt Ordnung in das Studium.W?rter1.Typen von Hochschulen (in Deutschland):a)Universit?ten:Universit?t, Technische Universit?t, P?dagogische Universit?t(Hochschule), Gesamthochschuleb)Fachhochschulen:Fachhochschule für Wirtschaft und Technik, Fachhochschule fürGestaltung, Fachhochschule für Sozialarbeit usw.c)Kunsthochschule, Musikhochschule, Theaterhochschule, Filmhochschule2. Fachrichtungen und F?cher:a) Naturwissenschaften 理科, Ingenieurwissenschaften ⼯科, Geisteswissenschaften ⽂科, Sozialwissenschaften/Gesellschaftswissenschaften 社会科学b) Mathematik, Physik, Chemie, Rechtswissenschaft, Betriebswirtschaft, V olkswirtschaft,Soziologie, Politologie, Germanistik, Sinologie, Medizin, Zahnmedizin, Tiermedizin usw.3. Lehrveranstaltungen: V orlesung, Seminar, Hauptseminar4. a) Prüfungen: Aufnahmeprüfung, Abschlussprüfung, Zwischenprüfung, V ordiplom (-prüfung), Magisterprüfung, Diplom (-prüfung)b)Studienabschluss: Bachelor; Diplom /Magister/ Master, Staatsexamen, Promotion5. Lehr- und Lernt?tigkeiten(教学活动): V orlesung, Seminar, Gruppenarbeit, Partnerarbeit,EinzelarbeitZwischenprüfung, Grundstudium, Hauptstudium, Lehrveranstaltungen, V orlesungen, Seminare, Magisterprüfung, Nebenf? cher(Erg?nzen Sie zu, zur, zum und geben Sie in Klammern die Bedeutung an: a, b, c oder d.)1. - Sieht der Mann nicht gut aus?- Nein, er ist mir __zu____ dick und seine Nase ist etwas ___zu___ lang. ( d, d )2. Unser Semester geht bald ___zu___ Ende. Nach der Prüfung fahren wir nach Hause. ( c)3. Ich kam ___zu___ sp?t ins Büro. Ich habe einfach keinen Parkplatz gefunden. ( d )4. Wenn Onkel Albert ___zu___ Besuch kommt, bringt er uns immer kleine Geschenke mit. ( c )5. - Entschuldigung, f?hrt der Bus hier ___zur__ Fremdsprachenhochschule? ( a )- Nein, der f?hrt ___zum__ Bahnhof. ( a )6. Er hat Zahnschmerzen und muss heute Nachmittag __zum___ Arzt gehen. ( a )7. V iele Fremdsprachenstudenten schlagen ___zu___ oft in W?rterbüchern nach und machen sich ___zu___ wenig Gedanken. ( d, d )8. - Hallo, Anna, wohin gehst du denn?- __Zum__ Supermarkt. Ich brauche Brot, Milch und Obst. ( a )→Selbstbewu?tsein und Selbstst?ndigkeit ausbilden→seine Pers?nlichkeit entwickeln→Ausstellungen und Konzerte veranstalten→den Kulturaustausch zwischen China und Deutschland f?rdern→Selbstbewusstsein entwickeln und f?rdern→die Berufswünsche von Studenten untersuchen1.- Was ist denn mit dir passiert?- Beim Fu?ballspielen habe ich mich am Bein _verletzt_ .- Ist die Verletzung schlimm?- Ich glaube nicht. Ich warte noch auf das Ergebnis der Untersuchung-Wer hat dich denn _untersucht?-Der Sportarzt unserer Hochschule.2. - Bist du auch erk?ltet?- Eigentlich ist meine Erk?ltung_ l?ngst vorbei, ich huste nur noch ein wenig.- Bei mir war es ziemlich schlimm. Mein Hals war entzündet_ und ich hatte Fieber.- Wo warst du denn in _Behandlung?- Mich _behandelt_ immer mein Hausarzt. Er hat mir ein Antibiotikum verschrieben. Die Hals entzündung ist fast weg. Aber ich fühle mich noch ganz schwach.- Ruh dich gut aus und arbeite noch nicht so viel!Grammatik2.Die drei Grundformen bei der unregelm??igen Bildung。

歌德b1作文teil2模板英文回答：Opening Paragraph:The topic of intercultural communication is one that has fascinated me for many years. I believe that it is through the interaction of different cultures that we can truly learn and grow as individuals. In this essay, I will explore the various aspects of intercultural communication, including the challenges and rewards that it brings.Body Paragraph 1:One of the most important aspects of intercultural communication is the ability to understand and appreciate different cultural perspectives. This can be a challenging task, as it requires us to step outside of our own cultural biases and assumptions. However, it is essential if we want to build bridges between cultures and create a moreharmonious world.Body Paragraph 2:Another important aspect of intercultural communication is the ability to communicate effectively across cultural boundaries. This includes not only speaking the same language, but also understanding the different ways that people from different cultures communicate. For example, in some cultures it is considered polite to make eye contact, while in other cultures it is considered disrespectful.Body Paragraph 3:Intercultural communication can be both challenging and rewarding. On the one hand, it can be frustrating to try to understand people from different cultures who havedifferent values and beliefs. On the other hand, it can also be incredibly rewarding to learn about new cultures and to build friendships with people from all over the world.Conclusion:In conclusion, intercultural communication is a complex and multifaceted phenomenon. It is a process that requires understanding, empathy, and a willingness to learn. However, it is also a process that can be incredibly rewarding. By embracing intercultural communication, we can break down barriers, build bridges, and create a more harmonious world.中文回答：引言段：跨文化交际的话题已经吸引了我很多年。

德语专八词汇Aab + D/ + A Pr?p/Adv从......起; 从......开始 ab und zu 有时ab/bauen Vt拆卸; 降低; 开矿; 分解ab/bestellen Vt取消(订货), 回掉预约ab/biegen Vt/Vi拐弯ab/bilden Vt, 塑造ab/brechen Vt 拆断; 拆除; 中断ab/fahren (f?hrt ab, fuhr ab, ist abgefahren) 车驶出, 出发ab/fertigen Vt办理(包裹, 行李运寄, 准备车、船等)手续, 接待(顾客)等ab/finden 1.Vt 补偿 2. + sich 满足于，和解ab/fliegen Vi (gliegt ab, flog ab, ist abgeflogen) 起飞ab/fragen Vt考问, 问ab/geben Vt (gibt ab, gab ab, abgegeben) 交给, 交还, 寄存ab/gew?hnen Vt使戒除, 戒掉ab/graben Vt, 挖沟(排水)ab/grenzen Vt (gegen/von) 确定界线, 划分ab/halten Vt挡住,妨碍; 举行ab/h?ngen +von (h?ngt ab, hing ab, abgehangen) 依赖, 取决于ab/holen Vt 取, 提取, 接, 迎接ab/kehren 1. Vt扫除 2. + sich 转向ab/laufen (l?uft ab, lief ab, ist abgelaufen) vi 流走; 进行, 经过; 过期ab/legen Vt 放下; 脱衣(帽)；eine Prüfung ablegen 参加一次考试ab/lehnen Vt 拒绝ab/leiten Vt导出ab/lesen Vt照本宣读; 采摘; 看出ab/l?sen 1. Vt解开, 松开; 接替, 换班; 付清, 偿还; 揭下, 分开 2. + sich 交替ab/machen Vt (+ mit D) 取下, 去掉; 约定, 结束ab/melden Vt (+ von D) / + sich 报告, 通知ab/nehmen Vt (nimmt ab, nahm ab, abgenommen) 取下, 减少, 变瘦, 减轻体重ab/reisen (s.) Vi 动身, 出发ab/rei?en 1. Vt 撕下; 穿破 2.Vi拆断ab/rüsten Vt/Vi裁减军备ab/rufen 调出, 提取ab/sagen Vt通知取消; 回绝ab/schaffen Vt废除, 取消, 撤消ab/schalten 1.Vt切断, 关 2. Vi 注意力不集中ab/sch?tzen Vt 估计, 估价ab/scheiden 1. Vt分离; 分泌; 排除 2. Vi脱离, 退职ab/schieben Vt 推开，驱逐ab/schlie?en vt (schlie?t ab, schlo? ab, abgeschlossen) 锁上; 结束; 签订ab/schneiden 1. Vt剪下, 打断; 封锁 2. Vi获得......结果ab/schreiben Vt (schreibt ab, schrieb ab, abgeschrieben) 抄写; 抄袭，写坏ab/schw?ren Vt/Vi 发誓放弃ab/sehen 1. Vt (sieht ab, sah ab, hat abgesehen)预见, 认出; 学会 2. Vi 不考虑； abgesehen von 除外ab/setzen 1. Vt取下, 让......下车; 使沉淀; 免职; 扣除 2. Vi 停止ab/sichern Vt 使安全, 使保险, 使得到保障ab/spielen + sich 发生, 进行ab/steigen Vi 下(车, 马)ab/stellen Vt关掉; 放下, 停放ab/sterben Vi死; 枯萎; (医)(组织)坏死; 麻木, 失去感觉ab/stimmen 1. Vt (+ auf A) 调准2. Vi (+ über A) 表决ab/sto?en Vt, 撞落,脱落ab/strahieren 1. Vt概括 2.Vi放弃ab/tasten Vt 触摸，扫描ab/trocknen + A Vt擦干, 晾干ab/tun Vt 取下;解决; 杀死ab/warten Vt耐心等待ab/wechseln Vt ( + sich ) 交替/ Vi交替, 轮班, 轮流ab/wehren Vt击退; 防止; 拒绝ab/weichen Vi (weicht ab, wich ab, ist abgewichen) (von) 偏离, 与 ......不同ab/weisen Vt拒绝, 谢绝; 击退ab/wenden 1. Vt转开, 挡住; 防止 2. + sich 转过脸去; 疏远ab/ziehen 1. Vt (+ von D) 脱去; 撤出; 扣除 2. Vi离去Abbau m, 降低; 分解Abbildung f, -en 插图, 画, 描画Abbruch m, ‥e 拆除 ; 停止, 中断; 损害abend Adv黄昏Abend m, -e 晚上, 晚会； Guten Abend! 晚上好! Abendessen n, o. Pl 晚饭Abendkurs m, -e 夜校Abendland n, o. Pl 西方, 西部世界, 欧洲abends Adv在晚上Abendsonnenschein m, -e 夕照, 晚霞Abenteuer n, - 冒险, 奇遇abenteuerlich Adj, 惊险的, 冒险的aber Konj / Adv 但是, 可是abermals Adv再一次地Abfahrt f, -en 出发, 驶出Abfall m, ‥e 碎屑, 废物, 垃圾Abfallerzeugnis n废料产品Abfallpapier n 废纸Abfallverwertung f 废料利用Abfallw?rme f废热Abfrage f, -n 提问, 考问Abgabe f, -n 交付, 交货; 费用Abgas n, -e 废气; 泄漏的气体Abgasschicht f, -en 废气层Abgebot n, -e 提供, 供应; 报价; 提议, 建议Abgeordnete m/f (dekl. wie Adj) 议员, 代表Abgrund m, ‥e 深渊, 深谷;Abhandlung f, -en 论文abh?ngig Adj 依赖的, 依附的, 从属的Abitur n, -e 高中毕业(考试)Abkommen n协议, 协定, 条约,公约Abkürzung f, -en 简缩, 缩写Ablagerung f沉积物, 存放物Ablauf m, ‥e 流出; 排水口, (时间的) 经过ableben n死亡, 去世Ablehnung f, -en 拒绝, 否决,不同意Abmachung f, -en 协定, 协议, 约定Abnahme f, o. Pl 减少Abneigung f, -en 嫌恶, 反感abonnieren Vt订阅(报刊)Abrechnung f, -en 结算; 扣除Abreise f, o. Pl 启程, 动身, 行期Absage f, -n 回绝; 取消; (广播等)结束Absatz m, ‥0e段落; 销路Absatzmarkt m销售市场Abschied m, -e 离别, 告别 Abschied von jdm. nehmen 与 ......告别abschlie?end Adj最后Abschlu? m, ..schlüsse 结束; 签订Abschnitt m, -e 部分; 文章段落; 时期abschnittsweise Adv 逐段地, 逐章地abschrecken Vt 吓退，吓倒Abschreckung f, -en 威慑Abschrift f, -en 副本absehbar Adj可以看见的Absender m, - 寄信人, 寄件人Absicht f, -en 意图, 目的 mit Absicht 故意； ohne Absicht 无意absichtlich Adj有意的，故意的absolut Adj 绝对的Absolvent m, -en 毕业生absolvieren Vt毕业, 学完absorbieren Vt 吸收, 接收Abstand m, ‥e 间距, 距离；im Abstand von 在......(距离) 内; Abstand von jdm. / etw. halten 与......保持距离abstrakt Adj, 抽象的absurd Adj 荒谬的, 不合理的, 无意义的Abt m, ‥e 修道院院长Abteil n, -e 车厢Abteilung f, -en 部门, 系, 科Abtreibung f, -en 堕胎, 驱虫Abwanderung f, -en 转移, 移动Abw?rme f 余热, 废热abw?rts Adv向下, 往下Abwasser n, ‥污水, 废水abwechselnd Adj 交替的,轮流的Abwehr f, -en 防御, 防守;拒绝, 抵抗,; 防守部队, 保卫机关Abweichung f, -en 偏离, 误差; 不相符Abwertung f, -en 贬值, 降低价值abwesend Adj不在的, 缺席的Abwesenheit f, -en 缺席Abwicklung f, -en 办理, 进行; 清算清理Abzug m, ‥e 撤退, 迁徙, 离去Achse f, -n 轴acht Num八acht/geben Vt + auf A (gibt acht, gab acht, achtgegeben) 注意, 留心, 照看achte Num第八Achtel n, - 八分之一achten (Vt) 1. + auf A 注意, 照看 2. Vt尊敬Achtung f, -en 注意; 尊敬achtzehn Num十八achzig Num八十Acker m, ‥耕地, 农田Ackerbau m耕作; 农艺; 农业addieren Vt加Adel m, 贵族, 贵族称号; 高贵, 高尚Adieu n, -s 再见Adresse f, -n 地址, 住址Aff?re f, -en (不愉快的)事情,事件Affe m, -n 猴Afrika n 非洲afrikanisch Adj非洲的Agent m, -en 特务, 间谍; 代理人, 代办Agentur f, -en 代办处; 通讯社Aggression f, -en 侵略, 侵犯, 攻击aggressiv Adj侵略的Aggressivit?t f侵略性，好斗性, 攻击性Agrarpolitik f, -en 农业政策gyptisch Adj埃及的Ahn m, -en 祖先, 祖父, 曾祖父ahnen Vt 预感Ahnung f, -en 预感； keine Ahnung von etw. haben 不知道Aids n (一般不用冠词) 爱滋病Akademie f, -n 科学院, (高等)专科院校; 学会, 协会Akademiker m, - 受过大学教育者, 学会会员, 科学院院士akademisch Adj大学的, 学术的,学院的Akaflieg f 试飞Akaflieger m试飞员Akte f, -n 文件, 公文, 案卷Aktiengesellschaft f, -en 股份公司Aktion f, -en 行动, 措施; 事件Aktion?r m, -e 股东,股票持有人aktiv Adj主动的, 积极的Aktivist m, -en 积极分子, 活动分子Aktivit?t f, -en 主动, 积极aktualisieren Vt 使......成为现实aktuell Adj现实的Akustik f 声学akut Adj迫切的, 急性的Akzent m, -e 重音; (口音)腔调akzeptabel Adj可接受的akzeptieren Vt同意; 承兑Alarm m, -e 警报albern Adj傻的Album n, ...ben 纪念册; 照相簿; 集邮册Alge f, -n 藻类植物Alkohol m, -e 酒精; 含酒精饮料Alkoholiker m, - 酒徒, 好酗酒的人All n 宇宙; 万物alle Prom所有的(人); 一切; 每 (隔)Allee f, -n 林荫大道allein Adv单独, 独自; 但, 然而alleinstehend Adj独立的；单身的, 独身的allemal Adv再次, 总是allenfalls Adv至多; 或许allerdings Adv当然, 不过, 固然, 却allerhand Adj (不变化)各种各样的allerlei Adj形形色色的allermeist Adj绝大多数的allern?chst Adj 最近的alles Prom所有的, 全部 von allem 主要, 特别allezeit Adv随时allgegenw?rtig Adj 无所不及的allgemein Adj一般的, 普通的 im allgemeinen 一般情况下allgemeingültig Adj 普遍有效的, 通行的Allgemeinheit f, -en 普遍性,一般性; 公众, 大众; (复数)泛泛而谈Allianz f, -en 同盟, 联盟alliieren + sich 结盟Alliierte m/f (dekl. wie Adj ) 同盟者, 同盟国allm?hlich Adj逐渐的Alltag m平日, 日常, 工作日allt?glich Adj每天的, 日常的allzu Adv过分地, 过于allzusehr Adv 太, 过于, 过分地Alphabet n, -e 字母表Alptraum m, ‥e 恶梦als Pr?p / Konj 1. 作为; 比(较); 似乎 2. 当.....时, 在....后alsbald Adv随即also Konj / Adv由此可见, 因此; 那末alt Adj老的; 旧的; ......岁的; 从前的, 多年的Altar m, ‥e 祭坛Alte m / f (dekl. wie Adj ) 老人, 老者Alter n, - 年龄; 老年Altergruppe f年龄组Alternative f, -n 两者选择一; 选择Altertum n, o. Pl 古代altgriechisch Adj古希腊时期的altmodisch Adj旧式的, 不时髦的; 过时的, 落后的Aluminium n 铝Amateur m, -e 业余爱好者ambulant Adj活动的Amerika 美洲; 美国amerikanisch Adj 美洲的, 美国的Ampel f, -n 交通信号灯Amt n, ‥ er 机关; 局; 公职; 职务amtlich Adj 官方的, 公认的Amtsgericht n, -e 地方法院, 初级法院amüsant Adj有趣的amüsieren + sich 感到有趣an + D/ + A Pr?p在...旁, 到 ...旁; 在...时侯(天、日) an/bahnen + sich 出现(苗头), 显示an/bauen 1.Vt耕种,扩建 2.Vi增添 3.+sich 定居an/bieten Vt (bietet an, bot an, angeboten) 提供; 敬(烟、酒、茶等)an/bringen Vt带来; 按排; 提出, 出卖an/dauern Vi连续, 持久an/deuten Vt 暗示; Vi出现an/eignen +sich (D) + A 把......据为己有; 掌握an/erkennen Vt承认; 赞许, 重视an/fangen (f?ngt an, fing an, angefangen) 1. Vi ( + mit) 开始 2. + A 开始, 着手an/fassen Vt抓住, 触摸; 对待, 处理an/fertigen Vt生产, 制作an/fordern Vt要求, 请求an/fügen Vt附上, 附加an/führen Vt引用, 引述; 率领an/geben Vt (gibt an, gab an, angegeben) 说明, 陈述, 报告an/gehen Vt (geht an, ging an, angegangen) 涉及, 关联an/geh?ren Vi属于an/greifen Vt(greift an, griff an, angegriffen) 攻击, 进攻; 抨击; 腐蚀, 损害an/haben Vt (hat an, hatte an, angehabt) (使)停住; 持续an/haben Vt穿着, 戴着an/halten Vi停住an/heben 1. Vt 举起 2. Vi 开始an/h?ren 1. Vt倾听,听出 2.+sich 听出来an/klagen Vt起诉, 控告an/kommen Vi kommt an, kam an, ist angekommen) 1. 到达2.+auf A 取决于an/kündigen 1. Vt 预告 2.+sich 预示an/langen 1.Vi 到达 2. Vt涉及, 关系到an/legen 1. Vt 安放; 建立; 添放, 添加 2. Vi停泊, 靠岸an/machen Vt 点燃; 开(灯、收音机等)an/melden 1.+sich 预约, 报名, 申报 2. Vt登记, 通知an/n?hern 1.Vt 靠近 2.+sich 使接近an/nehmen Vt (nimmt an, nahm an, angenommen) 接受; 假定, 认为an/ordnen Vt 整理, 排列命令;，an/passen Vt /+sich + D 使...... 适合于......, 适应于...... an/pflanzen Vt 种植, 栽种an/probieren Vt 试穿an/rechnen Vt算入, 记帐;评价an/reden Vt 向 ......打招呼; 攀谈; 称呼an/regen Vt鼓励, 提议; 增进an/richten Vt准备好; 摆上; 酿成, 惹起an/rufen (ruft an, rief an, angerufen) 1.(+bei) 打电话(给 ......) 2.Vt给 ...... 打电话an/sagen 1. Vt预告, 口授2.+sich 预先告知来访an/sammeln Vt收藏, 收集an/schlie?en (schlie?t an, schlo? an, angeschlossen) 1. Vt连接2.+sich + etw (D) 赞成 3. +sich + an A 接着，加入an/schnallen V 系住, 捆住an/sehen (sieht an, sah an, ange-sehen) 1. Vt细看, 注视 2. + sich (D) Vt观看3. Vt + als/für 认为, 看作an/setzen 1.Vt放, 接上; 按排2.Vi (+zu D) 开始, 生长an/siedeln 1.Vt 使移居民2. +sich 定居an/spielen 1.Vt 试弹;传球 2.Vi +auf 开始玩, 出牌an/spornen Vt刺激,鼓舞an/sprechen 1.Vt 与......商量; 使满意 2.Vi反应, 令人满意an/stecken 1.Vt别住, 套上, 传染 2.Vi 有感染力, 感染上an/steigen Vi 上升, 增加an/stellen Vt开动, 发动; 雇佣an/sto?en Vt/Vi +mit D 碰撞an/streben Vt谋求, 力图an/strengen 1. Vt使费力, 使紧张 2. + sich 努力an/treffen Vt 遇到an/treiben Vt (treibt an, trie an, angetrieben) 驱赶, 驱动an/treten 1.Vt 踏上, 接任 2.Vi来到,集合an/tun Vt 给某人带来 ......;激怒某人; 穿戴an/vertrauen 1.Vt 委任, 信托 2.+sich 信赖,信任an/weisen 1.Vt指示;规定,按排,汇寄an/wenden Vt (wandte/wendete an, angewandt/ angewendt) 应用, 使用an/zeigen Vt显示, 通告an/ziehen Vt/ + sich (zieht an, zog an, angezogen) 穿衣, 穿; 吸引an/zünden Vt 点燃, 点火analog Adj模拟的analogisch Adj类似的, 类推的Analphabet m, -en 文盲Analyse f, -n 分析, 分解analysieren Vt分析Anarchie f, -n 无政府状态; 无秩序; 混乱Anbau m, -e 种植, 栽培; 添造, 扩建Anblik m, -e 看, , 一瞥; 景象, 光景; 外貌, 样子andauernd 1. Adj 连续的, 不停的 2. Adv 总是, 一再Andenken n, - 1. o. Pl 纪念, 留念 2. 纪念品ander Pron其他的(人或物); 别的, 另外的, 其他的 unter anderem u.a. (除......外)还andereiseits Adv另一方面ndern 1. + A 改变 2. + sich 变化andernfalls Adv否则anders Adv不同地; 用别的方式anderswo Adv在别的地方anderthalb Num 一个半, 一又二分之一nderung f, -en 改变, 变化Andeutung f, -en 暗示, 提示; 征兆, 迹象; 画稿, 勾画aneinander Adv彼此靠近, 彼此紧靠,互相,Anekdote f, -n 名人轶事; 趣闻, 故事Anerkennung f, -en 承认; 重视; 赞赏Anfall m, ‥e 疾病等发作; (感情的) 暴发; 攻击, 袭击; (无复数)产量Anfang m, ‥e 开始, 开端Anf?nger m, - 初学者, 新手anfangs Adv开始, 起先Anforderung f, -en 要求Anfrage f, -n 询问, 质问Angabe f, -n 说明, 陈述, 报告angeblich 1. Adj所谓的, 自称的 2. Adv据说, 据称angeboren Adj天生的Angebot n, -e 供应, 提供; 提议; 报价Angeh?rige m/f (dekl. wie Adj )成员Angeklagte f/m (dekl. wie Adj ) 被告Angelegenheit f, -en 事情, 事务angeln 1. Vt 钓 2. Vi 钓鱼angemessen Adj合适的,恰当的angenehm Adj令人愉快的, 舒适的angesichts +G Pr?p面临, 鉴于Angestellte m/f (dejkl. wie Adj) 职员, 雇员angewandt Adj应用的,实用的Angriff m, -e 进攻, 抨击Angst f, ‥e 害怕, 不安ngstlich Adj 害怕的, 胆怯的Angsttraum m, ‥e 恶梦Anhaltspunkt m, -e 根据, 论据; 支点, 基准点, 固定点Anhang m, ‥e 附录,补遗, 附件; 追随者; 家属Anh?nger m, - 追随者, 拥护者; (汽车等的)拖车; (项链上的)垂饰; (行李上的)标签Anh?ufung f堆积物, 淤积Ankauf m, ‥e 买下, 收购Anker m, - 锚; 电枢; 地脚螺丝; 衔铁, 簧片Anklage f, -n 控告, 谴责Ankunft f, o.Pl 到达Anlage f, -n 设备; 设置; 绿化设施; 园林, (信函中)附件Anla?m, ‥(ss)e 动机; 原因; 理由; 机会anlassen 1. Vt 开动;穿在身上; 开着; 退火 2.+sich 显露Anlasser m起动器Anlauf m, ‥e (体)助跑; 起动, 加速; 开始; 冲击Anleihe f, -n 贷款, 借款; 债, 公债Anleitung f, -en指导, 引导; 指南, 说明Anliegen n, - 比邻; 迫切的要求; 关切的事情Anmeldung f, -en 通知, 通报; 报名, 报到; 报名处Anmerkung f, -en 注释, 注解, 评语, 说明Anmut f优雅, 优美, 妩媚Annahme f, -n 接收, 收下; 收件处; ; 采纳, 通过; 猜测, 假设Annonce f, -n (报纸或杂志上的) 广告anonym Adj无名的，匿名的Anordnung f, -en 指令, 命令; 整理, 排列anorganisch Adj无机的, 跟非生物体有关的; 不按(自然)规律产生的Anrede f, -n 称呼, 称谓; 开场白Anregung f, -en 激发; 建议; 促进, 推动anreichern Vt使丰富; 增加, 积聚Anreise f, -n (到某地的)旅行; 到达Anreiz m, -e 刺激, 诱惑; 鼓励, 促进Anruf m, -e 通(电)话Ansager m, - 广播员, 报幕员ans?ssig Adj定居的Ansatz m, ‥e 开始, 征兆, 基本观点; 延长部分, Anschaffung f, -en 购置(多指贵重物品)anschaulich Adj明白的Anschauung f, -en 注视; 观点, 见解; 直接形象, 直觉Anschein m 外表, 外观, 模样anscheinend Adv 看来, 似乎Anschlag m, ‥e 打击, 按, 敲, 触; 拍打anschlie?end Adv接着Anschlu?m, ...schlüsse 联系; 接通; 连接; 中传Anschlu?m, ‥(ss)e 连接,接通; 中转车, 联运车; 联合, 加入, 合并; 联系Anschrift f, -en 通讯处Ansicht f, -en 观点, 看法, 见解Ansichtspostkarte f, -n 风景明信片ansonsten Adv此外, 在其他方面; 否则, 在其他情况下Ansprache f, -n 与......谈话; 打招呼, 称呼; 请求Anspruch m, ‥e 要求etw. in Anspruch nehmen 占用,花费(时间等)anspruchsvoll Adj要求高的, 苛求的; 奢华的Anstalt f, -en 机构, 机关; 企业; 学校, 学院Anstand m礼貌, 礼仪, 规矩; 迟疑, 异议anst?ndig Adj正派的, 规矩的anstatt + G Pr?p代替 ......Ansto?m, ‥e 推动, 撞击; 反感, 激怒; (足球)开球anstrengend P.I 紧张的, 费力的Anstrengung f, -en 尽力, 费力; 紧张, 劳累Anstrich m, ‥e 着色, 涂色; 油漆, 粉刷Antarktika f 南极洲antarktisch Adj 南极的Anteil m, -e 1. 份额 2. o. Pl 参与, 关心Anteinahme f, -n 关心, 同意Antenne f, -n 天线anthroposophisch Adj人智说的antik Adj古代的, 古老的Antike f, -n 古希腊罗马及其艺术文化Antik?rper m,- 抗体Antiquariat n, -e 旧书店; 旧书业Antiquit?t f, -en 古玩Antisemitismus m反犹太主义Antlitz n, -e 面庞Antrag m, ‥e 申请, 申请书;提议; 求婚 einen Antrag stellen 提出申请Antrieb m, -e 推动力, 动力Antritt m, -e 就位;开始; 继承Antwort f, -en回答, 答复, 回信antworten (+ D) (+ auf A) 回答, 答复, 回信Anwalt m, ‥e 律师Anweisung f, -en 规定; 说明; 分配; 汇票Anwendung f, -en (auf + A) 使用, 应用anwesend Adj在场的, 出席的Anwesenheit f 出席, 在场;存在Anwesenheitskontrolle f 考勤Anzahl f, o. Pl 数目, 数量Anzeichen n, - 记号; 预兆; 病状Anzeige f, -n 通告, 广告Anziehungskraft f, ‥e 引力, 重力Anziehungspunkt m吸引人的场所Anzug m, ‥e (男)西服, 套装Aotorennen n 汽车比赛Apfel m, ‥苹果Apfelsine f, -n 甜橙Apotheke f, -n 药房Apparat m, -e 仪器, 装置; 相机, 收音机, 电话机Appartement n,-s 一套公寓appellieren 1.Vi +an A 呼吁, 上诉 2.Vt召集, 点名Appendizitis f阑尾炎Appetit m, -e 食欲, 胃口 Guten Appetit! (祝您)胃口好! Applaus m, -e 鼓掌, 欢呼Aprikose f, -n 杏April m, -e 四月quator m 赤道quivalent Adj等价物ra f, ?ren 时代, 代Arabisch 阿拉伯语Arbeit f, -en o. Pl 劳动, 工作; 职业; (书面)作业; 试题; 论文arbeiten 劳动, 工作Arbeitende m, -n 工作者Arbeiter m, - 工人Arbeiterbewegung f, -en 工人运动Arbeiterklasse f工人阶级Arbeitgeber m, - 雇主Arbeitnehmer m, - 雇员, 工人Arbeitsamt n劳动局, 劳工局Arbeitsaufwand m 付出劳动Arbeitsgang m工作过程, 工作进程; 工序, 操作程序Arbeitsgruppe f生产组Arbeitskraft f, ‥e 劳力,精力, 工人arbeitslos Adj 失业的Arbeitslose m/f(dekl. wie Adj) 失业者Arbeitslosigkeit f失业Arbeitsmarkt m, ‥e 劳动力市场Arbeitsplatz m, ‥e 工作场所Arbeitsst?tte f, -n 工作场所Arbeitsstelle f, -n 工作场所, 工作岗位Arbeitstag m -e 工作日Arbeitsteilung f分工Arbeitsverh?ltnis n, -se 雇佣关系; 劳动条件Arbeitsvorgang m, ‥e 工作流程Arbeitsweise f, -n 工作方式Arbeitszeit f, -en 劳动时间Arch?ologe m, -n 考古学家Arch?ologie f考古学Arch?ologisch Adj考古学的Architekt n, -en (弱变化)建筑师Architektur f, -en 建筑艺术Archiv n, -e 档案: 档案室Areal n, -e 地面, 面积Arena f , ..nen (古罗马的)竞技场; 运动场, 马戏场, 政治舞台arg Adj坏的;讨厌的Argentinien 阿根廷rger m 麻烦, 不快rgerlich Adj出气的rgern 1. Vt使恼火 2. + sich 生气, 恼火rgernis n, -se 不快, 恼人的事Argument n, -e 论据, 论证Argumentation f, -en 推论argumentieren Vi (+mit D/+über A) 推论, 论证,阐明理由Argwohn m猜疑arktisch Adj北极的, 北极区的arm Adj贫穷的; 可怜的; + an (D) 缺乏的Arm m, -e (胳)臂Armee f, -n 军队rmel m, - 袖子Armut f, o. Pl 贫穷; 贫乏arrangieren 1.Vt 按排,准备 2.+sich 改编arrogant Adj狂妄自大的,自负的Art f, -en 方式, 式样; 品种, 种类Artikel m, - 文章, 商品, 物品; 冠词; 条款Arznei f, -en 药(品)Arzt m, ‥e 医生 zum Arzt gehen 去看病rztlich Adj医疗的Asche f, -n 灰烬; 遗骸asiatisch Adj亚洲的Asien 亚洲Aspekt m, -e 观点; 动词的体;外表; 星宿。

1.Most of the teachers here,that one point.这里的大部分教师，他们都相信一件事They believed they could make a difference,他们能为学生做些事I know how important it is.我知道这些事的重要性After guidance and to have someone help you to understand the complexities of the world that we living,I didn’t really have that…growing up后天引导以及一个帮助你理解你所生存的世界的复杂性的人，在我的童年里并不存在这样的人，我孤独的长大。

2.I am money,我是钞票I change hands like a dollar bill which is been robbed by a lab.But the tears were of myself.但我像一张被揉过的纸币，在社会上流动着。

And a genius appearded and cride loudly with volume.But the tears were of myself and that’t where all went wrong.一名智者从天而降，大声地哭了起来,但是眼泪却从我身体流出,一切不幸就此发端3. -Listen up,I have one rule.听好，我有一个原则Just one.就一个If you don’t wish to be here,don’t come.”如果你不想上课那就别来学校-Dude,what does that mean?伙计，这话什么意思-It s not dude,its Mr.Barthes… You are free to leave.不是伙计，是，你可出去了-Right now?-yah,right now.-what the fuck,you want me to go to the dean’s office-I don’t care where you go.-Everyone pull it out a sheet of paper.I would like to assess each of you individual writing skills you are.每个人拿出一张纸，我想测试一下你们的个人写作技巧-what do you think if I got no paper?要我说我没有纸呢-Okay here is the situation you’re dead.Aight,write an brief but detailed essay about what a friend or your parents might say about you during your funeral…我们假设现在你死了，以此为背景写一篇重心理的短文，想想你的朋友父母会在你的葬礼上说什么-Hey jackass,…I have a fucking question.我他妈在问你问题呢-Anything else?还有什么事吗4.-I don’t have any feeling that you can hurt either,我没有能供你损害的某种感情okey?I understand you’re angry.知道吗，我理解你的愤怒I used to be very angry too,okey.You have no reason to be angry with me,because I am only the few people that to see trying to give you an opportunity.我也曾为一些事感到非常愤怒，你完全没有冲我发火的理由，因为我是会对这样你给予机会的极少数人之一。