第七章 版面设计

新闻编辑名词解释整理第一章新闻编辑概论名词解释：采编分离、编辑中心制、编委会、编前会1、采编分离（编辑中心制）：报纸编辑部的运行体制，采编分离（“编辑中心制”）报社专门设版面主编负责版面编辑工作，编辑人员不采访，专业部的记者只做采访工作，不承担编版任务。

2、编前会是指在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑和编委或总编室主任主持，各专业部门负责人参加的版面协调会。

是报社最重要的会。

3、编委会报纸编辑部的最高领导机构，由正副总编辑和一些重要业务部门的负责人组成。

第二章媒介定位与报纸设计名词解释:媒介定位报纸设计编辑方针目标读者1、媒介定位：新闻媒介定位媒介选定市场目标，并根据这一目标确定传播内容及其表达形式。

是借鉴市场营销学中的“市场定位”理论而产生的概念。

市场定位就是通过为自己的产品创立鲜明的特色或个性，从而塑造出独特的产品市场形象来实现的。

受众定位与功能定位2、报纸设计：报纸设计是在媒介定位的基础上对具体媒介产品的一种设计。

3、编辑方针：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略，对媒介的宗旨和传播的立场、原则这些根本性问题所作出的明确规定，是指导媒介工作的基本纲领。

4、目标读者：报纸编辑期望中的可以成为报纸受众的人群。

确定目标读者是制定编辑方针的核心问题。

读者在新闻传播活动中的地位正在不断提高。

（重要性）编辑方针中目标读者的确定是一个非常复杂的问题。

（复杂性）第三章新闻报道策划名词解释：新闻报道策划、报道方式1、新闻报道策划：是新闻采编人员通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。

是新闻编辑对新闻报道运作各个环节的预先谋划，即对报道什么和怎么报道的思考与设想。

2、报道方式：报道方式是指编辑根据报道目标，运用某种手法将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式。

报道方式可分为集中式、系列式、连续式、组合式、受众参与式、媒体介入式等多种。

第四章新闻稿件的处理名词解释：强迫性选择、需要性选择、绝对性修改、相对性修改、原生错误、后生错误、专栏、集纳专栏、编者按语。

版面设计教案初中教学目标：1. 让学生了解版面设计的基本原则和技巧。

2. 培养学生运用设计元素美化版面的能力。

3. 提高学生审美意识和创新思维。

教学重点：1. 版面设计的基本原则。

2. 版面设计的技巧。

教学难点：1. 设计元素在版面中的应用。

2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 版面设计实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍版面设计的概念和意义。

2. 展示一些精美的版面设计实例，引起学生的兴趣。

二、基本原则（10分钟）1. 讲述版面设计的基本原则，如：对比、重复、对齐、亲近性等。

2. 通过实例解释这些原则在版面设计中的应用。

三、设计元素（10分钟）1. 介绍版面设计中的基本元素，如：文字、图片、颜色、线条等。

2. 讲解如何运用这些元素来美化版面，如：字体选择、图片大小和位置、颜色搭配等。

四、技巧与实践（10分钟）1. 讲解一些版面设计的技巧，如：如何突出重点、如何保持版面平衡、如何创造视觉冲击等。

2. 学生分组进行实践，尝试运用所学的原则和技巧进行版面设计。

五、创新思维（5分钟）1. 讲述创新思维在版面设计中的重要性。

2. 引导学生如何培养创新思维，如：多看、多想、多尝试等。

六、总结与展示（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。

2. 学生展示自己的设计作品，互相评价、交流。

教学反思：通过本节课的学习，学生应该对版面设计有了更深入的了解，能够运用所学的原则和技巧进行设计，并培养了一定的创新思维。

在实践环节，学生可以通过分组合作，互相学习、交流，提高设计能力。

在今后的教学中，可以尝试让学生独立完成设计作品，进一步提高他们的设计水平和审美意识。

第一章新闻编辑概论名词解释：采编分离、编辑中心制、编委会、编前会1、采编分离（编辑中心制）：报纸编辑部的运行体制，采编分离（“编辑中心制”）报社专门设版面主编负责版面编辑工作，编辑人员不采访，专业部的记者只做采访工作，不承担编版任务。

2、编前会是指在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑和编委或总编室主任主持，各专业部门负责人参加的版面协调会。

是报社最重要的会。

3、编委会报纸编辑部的最高领导机构，由正副总编辑和一些重要业务部门的负责人组成。

第二章媒介定位与报纸设计名词解释:媒介定位报纸设计编辑方针目标读者1、媒介定位：新闻媒介定位媒介选定市场目标，并根据这一目标确定传播内容及其表达形式。

是借鉴市场营销学中的“市场定位”理论而产生的概念。

市场定位就是通过为自己的产品创立鲜明的特色或个性，从而塑造出独特的产品市场形象来实现的。

受众定位与功能定位2、报纸设计：报纸设计是在媒介定位的基础上对具体媒介产品的一种设计。

3、编辑方针：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略，对媒介的宗旨和传播的立场、原则这些根本性问题所作出的明确规定，是指导媒介工作的基本纲领。

4、目标读者：报纸编辑期望中的可以成为报纸受众的人群。

确定目标读者是制定编辑方针的核心问题。

读者在新闻传播活动中的地位正在不断提高。

（重要性）编辑方针中目标读者的确定是一个非常复杂的问题。

（复杂性）第三章新闻报道策划名词解释：新闻报道策划、报道方式1、新闻报道策划：是新闻采编人员通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。

是新闻编辑对新闻报道运作各个环节的预先谋划，即对报道什么和怎么报道的思考与设想。

2、报道方式：报道方式是指编辑根据报道目标，运用某种手法将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式。

报道方式可分为集中式、系列式、连续式、组合式、受众参与式、媒体介入式等多种。

第四章新闻稿件的处理名词解释：强迫性选择、需要性选择、绝对性修改、相对性修改、原生错误、后生错误、专栏、集纳专栏、编者按语。

第一章新闻编辑概论名词解释：采编分离、编辑中心制、编委会、编前会1、采编分离（编辑中心制）：报纸编辑部的运行体制，采编分离（“编辑中心制”）报社专门设版面主编负责版面编辑工作，编辑人员不采访，专业部的记者只做采访工作，不承担编版任务。

2、编前会是指在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑和编委或总编室主任主持，各专业部门负责人参加的版面协调会。

是报社最重要的会。

3、编委会报纸编辑部的最高领导机构，由正副总编辑和一些重要业务部门的负责人组成。

第二章媒介定位与报纸设计名词解释: 媒介定位报纸设计编辑方针目标读者1、媒介定位：新闻媒介定位媒介选定市场目标，并根据这一目标确定传播内容及其表达形式。

是借鉴市场营销学中的“市场定位”理论而产生的概念。

市场定位就是通过为自己的产品创立鲜明的特色或个性，从而塑造出独特的产品市场形象来实现的。

受众定位与功能定位2、报纸设计：报纸设计是在媒介定位的基础上对具体媒介产品的一种设计。

3、编辑方针：是新闻媒介根据自己的定位与发展战略，对媒介的宗旨和传播的立场、原则这些根本性问题所作出的明确规定，是指导媒介工作的基本纲领。

4、目标读者：报纸编辑期望中的可以成为报纸受众的人群。

确定目标读者是制定编辑方针的核心问题。

读者在新闻传播活动中的地位正在不断提高。

（重要性）编辑方针中目标读者的确定是一个非常复杂的问题。

（复杂性）第三章新闻报道策划名词解释：新闻报道策划、报道方式1、新闻报道策划：是新闻采编人员通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。

是新闻编辑对新闻报道运作各个环节的预先谋划，即对报道什么和怎么报道的思考与设想。

2、报道方式：报道方式是指编辑根据报道目标，运用某种手法将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式。

报道方式可分为集中式、系列式、连续式、组合式、受众参与式、媒体介入式等多种。

第四章新闻稿件的处理名词解释：强迫性选择、需要性选择、绝对性修改、相对性修改、原生错误、后生错误、专栏、集纳专栏、编者按语。

《版面设计》教案版面设计教案一、教学目标1.了解版面设计的基本概念和原则；2.掌握版面设计的基本技巧和方法；3.能够运用版面设计的知识和技能进行实际操作。

二、教学内容1.版面设计的概念与原则；2.版面设计的基本构成要素；3.版面设计的基本技巧与方法；4.版面设计案例分析与实操。

三、教学步骤第一步：导入引入版面设计的概念，通过展示一些优秀的版面设计作品，激发学生对版面设计的兴趣。

第二步：讲解版面设计的概念与原则1.版面设计的概念：版面设计是指在印刷、排版或网页设计等领域中，通过对文字、图像和空白空间的合理组织，使整个版面形成一种艺术感和视觉效果的设计过程。

2.版面设计的原则：(1)对齐原则：保持元素之间的对齐，使版面整洁有序；(2)平衡原则：通过元素的分布和排列，使版面呈现稳定和谐的感觉；(3)重点突出原则：通过字体、颜色、大小等手法，突出版面中的重要信息；(4)层次感原则：通过使用不同的字号、颜色和排列方式，给读者带来不同的阅读体验；(5)简洁明了原则：尽量避免版面过于复杂，保持核心信息的清晰传达。

第三步：介绍版面设计的基本构成要素1.标题：承担吸引读者注意力和传达主题的作用；2.正文：提供详细信息，采用合适的字体、排列和行距；3.图片与插图：用于补充、丰富内容，通过色彩和形状的运用增强版面效果；4.辅助元素：如标志、标签、背景等，用于补充和装饰版面；5.空白空间：用于调整版面元素之间的关系，提供阅读的舒适感。

第四步：讲解版面设计的基本技巧与方法1.字体选择与排版：(1)选择合适的字体：根据主题和风格选择适合的字体，体现内容的特点；(2)合理的字号和行距：根据版面的大小和内容的重要性，选择合适的字号和行距；(3)字间距和字距调整：使文字紧密但不拥挤，保持可读性。

2.色彩运用：(1)色彩搭配：选择主题色和辅助色合理搭配，使版面色彩和谐统一；(2)色彩对比：通过运用色彩的明暗、冷暖、对比等特性，增强版面的层次感与吸引力；(3)色彩的情感表达：运用色彩传达版面所希望表达的情感、氛围和主题。

第12章版面设计12.1任务要求要求完成如图12-1所示样文效果的文档。

纸张的大小为：B4（25cm×35.4cm）、上下边距和左右边距均为2cm。

图12-1版面设计效果图12.2任务分析本任务所涉及到的内容，在前面的章节中都有提及，但综合在一起，操作起来会有些难度。

关键在于要分析清楚每一部分分别用什么知识点来操作以及排版的流程，要先整体布局好再局部修饰每一部分。

本章的任务要求在B4纸中完成，设置页面时可用拼页，也可不用拼页而将全文分成两栏来操作，这里用拼页的方法来讲解。

文中多次使用文本框、数学公式、自选图形和艺术字，应注意它们的格式设置方式。

12.3操作步骤12.3.1版心及页面边框设置1．设置页边距和纸张大小。

⑴打开“素材\排版样文.doc”文件，并打开“页面设置”对话框。

⑵单击“页边距”选项卡，按要求设置“页边距”、“方向”为“横向”、“页码范围”为“拼页”，如图12-2所示。

图12-2“页边距”选项卡图12-3“版式”选项卡⑶单击“纸张”选项卡，按要求设置纸大小为“B4”。

2．设置版式。

单击“版式”选项卡，按如图12-3所示设置页眉和页脚距边界值。

图12-4“文档网格”对话框图12-5“绘图网格”对话框3．设置文档网格。

⑴单击“文档网格”选项卡，打开如图12-4所示的对话框，设置为“无网格”⑵单击对话框下方的“绘图网格”按钮，打开“绘图网格”对话框。

按如图12-5所示设置“对齐”和“网格设置”两项值。

⑶单击“确定”按钮。

⑷将文件另存为：版面设计.doc。

位置在“姓名\WORD\”中。

12.3.2页眉和页脚1．设置页眉。

⑴单击“视图”菜单下的“页眉和页脚”命令，打开“页眉”编辑窗口，并出现“页眉和页脚”工具栏。

⑵输入“责任编辑张小三”和“电话898222”，并设置为“两端对齐”；两部分内容用空格间隔开。

⑶另外的页眉内容用文本框置于所需的位置上。

各部分内容格式如图12-6所示。

图12-6页眉内容效果图2．眉线设置。

美术教案-《版面设计》_初中美术教案_模板美术教案－《版面设计》_初中美术教案_模板课时：一课时课业类型：创作设计课教学目的：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：了解并掌握两种布局格式。

教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

（课件1）2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。

讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

苏教版第七册美术《版面设计》的教学设计
苏教版第七册美术《版面设计》的教学设计
苏教版第七册美术《版面设计》的教学设计
教学目标：
1、了解版面设计的构成的方法。

2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。

3、培养学生的设计意识，培养学生创造美的'意识。

教学准备：
图片资料和绘画工具。

教学重难点：
学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。

教学过程：
一、欣赏引入新课。

1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作用。

2、激发学生的兴趣，揭题。

二、教学新课。

1、欣赏讨论。

分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。

2、请学生为班级的黑报设计一个小样。

3、分小组进行设计。

三、作品展评。

四、课后拓展。

结合学校开展的各项活动。

第七章 word版面设计（1）一、页面设置页面设置主要是对页边距、纸张、版式和文档网格等进行设置，而这些设置既决定文档的基本版面属性，也涉及显示和打印效果。

1、页边距设置页边距的操作步骤：（1）在“文件”菜单项中，单击“页面设置”命令，可打开相应的对话框；（2），选择“页边距”选项卡，在“上”、“下”、“左”、“右”数值选择输入框中分别设置相应的数值；（3）如果需要装订，可选择装订线位置后，设置装订线距页边的距离；（4）在“方向”一栏中，可将纸张方向设置为“纵向”或“横向”。

2、纸张打开“页面设置”对话框后，选择“纸张”选项卡，在“纸张”选项中可以选择纸张的大小，如A4、16开等；另外，也可以在“宽度”和“高度”选项框中输入纸张的宽和高来定义纸张的大小。

问题：A4,A5,A....纸有什么区别,8开,16开,..开又有什么区别？答：一张出厂的整张大纸，正度：787×1092mm分割成相等面积的四张每张为四开， 390×543mm分割成相等面积的八张每张为八开， 271×390mm分割成相等面积的十六张每张为十六开， 272 X 196mm分割成相等面积的三十二张每张每张为三十二开，196 X 136mmA4纸是国际标准16开，A3纸是国际标准8开纸A4纸，就是将A型基本尺寸的纸折叠4次，所以一张A4纸的面积就是基本纸面积的2的4次方分之一，即1/16。

其余依此类推。

由于16开是印刷用的裁切尺寸，上下左右各需留有3mm来切割，因此16 开纸会比A4纸略小。

3、文档网格利用文档网格可以设置每页行数和每行字数。

（1）打开“页面设置”对话框后，选择“文档网格”选项卡，可在“文字排列”中选择“横排”或“竖排”；（2）可根据需要，选择每页的行数、每行的字符数及每行跨度的数值。

二、页码处理1、添加页码：选择“插入”菜单项的“页码”命令，打开对话框，选择插入页码的位置和相应的对齐方式，在“预览”中显示设置结果，单击“确定”。