苏教版数学二上《认识除法》教学设计

苏教版数学二年级上册第4单元《表内除法（一） 4初步认识除法》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版数学二年级上册第4单元的内容，主要让学生初步认识除法，了解除法的基本概念和简单运算方法。

本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习复杂的除法运算和解决实际问题具有重要意义。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生建立起除法的初步认识，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，具备一定的数学运算基础。

他们在生活中也积累了一些关于平均分物的经验，对于除法概念有一定的认知。

但是，学生对于除法的本质理解还比较模糊，对于除法算式的组成和运算规律还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，知道除法的基本概念。

2.学生能够运用除法计算表内除法，解决简单的实际问题。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握除法的基本概念，学会表内除法的计算方法。

2.难点：让学生理解除法的本质，能够灵活运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，引发学生对除法的兴趣，帮助学生理解除法的意义。

2.采用小组合作学习法，引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握除法运算。

六. 教学准备1.教具准备：除法算式卡片、实物道具、多媒体教学设备等。

2.学具准备：学生作业本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个平均分物的情境，如分水果、分玩具等，让学生感受到除法的必要性，引出除法概念。

教师提问：“你们知道什么是除法吗？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示除法算式，如6÷2=3，解释除法算式的含义，让学生初步认识除法。

同时，教师讲解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商等。

苏教版南京二年级数学上册4.5《除法的初步认识》教案一. 教材分析《除法的初步认识》这一节内容是苏教版南京二年级数学上册中的一个重要部分。

它主要让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算，能够运用除法解决一些简单的问题。

本节课的内容为学生后续学习除法的更深入知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但是，他们对于除法这一概念可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

同时，学生对于新知识的学习积极性很高，喜欢通过游戏和活动来学习。

三. 教学目标1.让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。

2.让学生能够运用除法解决一些简单的问题。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的概念，掌握除法的基本运算。

2.难点：让学生能够运用除法解决实际问题，理解除法和乘法之间的关系。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过实例和操作，让学生在实际情境中理解和掌握除法；通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：除法运算卡片、实物、多媒体课件等。

2.学具：除法运算卡片、练习本、彩笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考如何知道一个物品分给几个人每个人可以分到几个。

让学生感受到除法的重要性，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现除法的定义和运算规则，让学生初步认识除法。

同时，教师可以给出一些除法的例子，让学生实际操作，加深对除法的理解。

操练（10分钟）教师分发除法运算卡片，让学生进行除法运算练习。

教师可以设置不同难度的题目，让学生层层递进地掌握除法。

巩固（5分钟）教师可以通过一些游戏或者活动，让学生在实际情境中运用除法。

例如，教师可以让学生扮演商店营业员，通过除法计算商品的价格。

苏教版二年级数学上册第四单元4《除法的初步认识》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元4《除法的初步认识》这一节课，主要让学生了解除法的基本概念，理解除法是乘法的逆运算，掌握除法算式的读法和写法，能够运用除法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生建立起除法的初步认识，为后续深入学习除法打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对运算有一定的认识，但是对除法还比较陌生。

学生在学习除法时，可能会对除法的概念和运算规律产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，通过直观的教学手段，帮助学生理解除法的本质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法的基本概念，理解除法是乘法的逆运算，能够正确地读写除法算式，运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生探索除法运算规律的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：除法的基本概念，除法算式的读写法，除法运算的应用。

2.教学难点：理解除法是乘法的逆运算，掌握除法运算的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等教学辅助手段，提高教学的直观性和趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引入除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生通过观察、操作、思考，自主发现除法的运算规律，理解除法是乘法的逆运算。

3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用除法解决实际问题，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生建立完整的知识体系。

5.布置作业：设计适量的课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教案一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生初步理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

本节课通过生动的实例，让学生感受除法的实际应用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有所了解。

但他们对除法的理解还不够深入，需要在实际操作中进一步感受和理解除法的含义。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在动手实践中掌握除法。

三. 教学目标1.让学生了解除法的含义，会进行简单的除法运算。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除法的基本运算方法，能正确进行除法计算。

2.教学难点：让学生理解除法的实际意义，能运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除法的含义。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件，生动展示除法的含义。

2.准备实物道具，让学生在操作中感受除法。

3.准备练习题，巩固学生对除法的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出除法的概念。

如：小猴子的水果分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示实物道具，如苹果、糖果等，让学生观察并思考如何将这些物品平均分给同学们。

引导学生动手操作，尝试用除法解决问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行除法操作，教师巡回指导。

鼓励学生互相交流，分享解题心得。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。

集体讲评，纠正错误，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如分物品、计算费用等。

二年级上册数学教案－4.4认识除法｜苏教版教学目标知识目标：1.理解除法的概念和符号；2.掌握口算除法计算方法；3.理解除法的意义和作用。

能力目标：1.能够解决小学生日常生活中的简单除法问题；2.能够通过观察、思考、尝试等方式来解决新问题。

教学重点1.让学生理解除法的概念和符号；2.通过口算除法计算方法，提高学生的口算能力；3.让学生理解除法的意义和作用。

教学步骤一、导入新知1.引导学生回顾之前学过的加、减法；2.抛出问题：“有若干个糖果，每个小朋友可以分到几颗？”；3.让学生思考、讨论并总结出分糖果的方法。

二、概念与符号1.引导学生理解除法的概念：除法就是求一个数能被另一个数整除多少次，这个数的商就是除法的结果；2.让学生看图理解除数、被除数、商的含义；3.让学生认识除号“÷”和等号“=”的符号。

三、口算除法计算方法1.引导学生回顾被除数、除数、商、余数的概念；2.利用具体例子进行口算除法：如30÷5=6，24÷4=6等；3.让学生总结出口算除法的方法。

四、理解除法的意义和作用1.引导学生看图理解了解除法在日常生活中的应用；2.让学生通过小组讨论，总结除法的意义和作用；3.引导学生思考：如果没有除法，我们的日常生活会受到什么样的影响？巩固练习1.让学生自主完成教材上相关练习；2.小组之间进行比拼，获胜小组获得一定奖励。

课后作业1.完成教材相关练习；2.课外可以寻找更多的除法运算例子，并进行口算。

教学提示1.要让学生在学习中感受到除法的实用性和意义；2.让学生重复运算同一道题，提高口算速度；3.教学中适当引入数学游戏，提高学生的兴趣。

教案：《除法的初步认识》一、教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 除法的基本概念。

2. 除法与乘法的关系。

3. 除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的基本概念和运算方法。

2. 教学难点：理解除法与乘法的关系，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、除法算式卡片。

2. 学具：学生用练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解除法的基本概念，让学生了解除法是乘法的逆运算。

通过例题，演示除法的运算方法。

3. 练习：让学生分组讨论，完成一些除法练习题，巩固所学知识。

4. 应用：让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 板书《除法的初步认识》2. 板书内容：除法的基本概念、运算方法、与乘法的关系、应用实例。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的除法题目。

2. 提高题：运用除法解决实际问题。

3. 拓展题：研究除法在生活中的其他应用。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。

在本教案中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，如分配物品、分组活动等，让学生感受到除法在实际生活中的应用，从而激发他们对除法学习的兴趣。

二、新课环节的教学方法在新课环节，教师应采用生动形象的语言和示例，向学生讲解除法的基本概念和运算方法。

可以借助PPT、黑板等教学工具，通过动画、图表等形式，让学生直观地理解除法的含义和运算过程。

同时，教师还应引导学生通过实际操作，如使用教具进行分组、分配等，加深对除法的理解。

三、练习环节的组织练习环节是巩固学生对除法知识掌握的重要环节。

苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》这一节课，主要让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，以及能够应用除法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的概念，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的认识。

但是在初次接触除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的例子和实际操作，让学生更好地理解除法。

三. 教学目标1.让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

2.运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、黑板、除法计算器等。

2.准备一些实际问题，让学生在课堂上解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出除法的概念。

如：小熊分蜂蜜的故事，小熊有12瓶蜂蜜，他想把这些蜂蜜分给他的朋友们，每只小熊分几瓶呢？2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生观察和思考，引导学生发现除法的意义。

如：有10个苹果，我们要把这些苹果分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？3.操练（10分钟）让学生进行除法的实际操作，引导学生掌握除法的基本运算方法。

如：让学生用除法计算器计算10÷5，并解释计算结果的含义。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固除法的概念和运算方法。

如：计算12÷4、15÷3等。

5.拓展（10分钟）让学生运用除法解决一些实际问题。

苏教版二年级上册《认识除法》数学教案一、教学目标1.了解除法的定义和基本概念。

2.掌握除法的简便方法，能够正确地运用这些方法进行计算。

二、教学重点1.除法的概念和定义。

2.掌握除法的简便方法。

三、教学难点1.除法的概念和定义。

2.复杂问题的解决。

四、教学准备1.黑板、白板、彩色粉笔、教学挂图、数字卡片等。

2.小学生义务教育数学课本（苏教版）。

3.复印教学资料。

五、教学过程1.引入在开始本课之前，老师让学生回忆一下上一课学过的内容。

请学生回答以下问题：“上节课我们学习了什么内容？”“你们认为学习这些内容可以给你们带来什么帮助？”“我们还有哪些问题没有解决？”通过回答这些问题，学生们可以进入本课学习的主题。

2.讲解概念1.除法的定义：除法是指将一个数等分成若干等份的运算。

比如：“10除以5，得2”，就是把10个物品平均分成5份，每份有2个。

2.商和余数的定义：把一个数A除以另一个数B，得到的商是C，余数是D，即A=BC+D，D是小于除数B的正整数。

3.长除法的步骤和方法：学生们根据教师的指导，通过解决数学问题的方式掌握长除法的步骤和方法。

3.练习1.让学生练习口算除法，不用除法算式，通过口算的方式掌握除法的概念和方法。

2.让学生练习使用长除法，解决一些较为复杂的问题。

3.让学生练习使用非零商除法（即简便计算法），通过简便法掌握除法的快速计算方法。

4.作业布置老师在本节课的最后，布置相关的作业任务，以巩固学生对除法概念和方法的掌握。

例如，要求学生回家完成苏教版数学课本相关练习及作业，或完成口算题。

六、教学反思教师在上完本节课之后，可以进行教学反思，总结这堂课的教学效果，总结出教学中得到的好评和需要改进的地方，以便更好地帮助学生掌握除法的概念和方法。

苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册《认识除法》是学生初步接触除法概念的学习内容。

教材通过生活中的实际例子，让学生理解除法的含义，并掌握除法的基本运算。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，因此需要教师通过生动的教学活动，帮助学生理解除法的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，并能够进行简单的数学运算。

但是，对于除法这样的抽象概念，他们还需要通过具体的实践活动来理解。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生理解除法的含义，能够进行简单的除法运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的含义，能够进行简单的除法运算。

2.难点：理解除法运算的本质，能够将除法应用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生理解除法的含义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中掌握除法运算。

3.分组合作教学法：让学生在小组合作中，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，帮助学生理解除法的含义。

2.教学道具：准备一些实际物品，如水果、糖果等，用于教学实践活动。

3.学习任务单：为学生准备学习任务单，帮助他们巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的生活例子，如分水果的场景，引入除法的概念。

让学生思考：如果要把这些水果分给几个小朋友，应该如何分配呢？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示除法的定义和运算规则，让学生初步了解除法。

同时，教师可以用实际物品进行演示，让学生更加直观地理解除法。

3.操练（10分钟）教师为学生设计一些实际的除法运算题目，让学生在课堂上进行练习。

除法的初步认识（教学设计）一、教学目标1.了解除法的概念，知道除法是一种把一个数分成多少等分的运算。

2.掌握除法的符号和运算方法。

3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.掌握除法的概念和运算方法。

2.灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点1.小学二年级学生对除法的概念的理解和掌握。

四、教学内容及教法1. 教学内容本节课主要教授以下内容：1.除法的概念与符号2.除法的运算方法3.与实际生活相关的除法应用练习2. 教法1.通过口头讲解介绍除法的概念，让学生们初步了解除法的定义和符号。

2.通过示例演示和小组讨论，让学生们掌握除法的运算方法。

3.引导学生们通过实际生活中的情境联系和练习除法的应用。

五、教学流程1.教师简单介绍本节课教学目标，鼓励学生们积极参与课堂活动，主动思考和问问题，打造一个互动、合作和探究的课堂氛围。

2.小学生的思维和认知能力还处于起步阶段，所以在授课中需要采用口语化、讲解明白、细节解析等方式进行教学。

在口头讲解的同时，教师还要让孩子们积极参与互动，理解概念与符号。

掌握基本的除法。

3.探究除数、被除数、商数三者的关系，呈现除法的运算方法。

引导孩子们看到最核心的计算步骤：按位分配被除数，不断倍数找商。

特别针对除数为1的情况，完成特殊的计算方法讲解。

4.建立数学与生活的关联，学习如何通过数学解决现实问题。

通过复杂的例子，真实的情境描述和对话，锻炼孩子们的运算能力和思考能力。

提高对数学的兴趣，增强数学较强的专注力，促进集思广益、课堂交流。

5.完成复习部分的告知，再次总结与梳理本节课内容，为之后今天的较难数学情景演示做准备。

6.学生们习题演练，巩固所学知识。

六、作业布置作业主要集中在重难点及运用上，包括：1.按照所学知识，完成一些与实际生活相关的除法应用练习。

2.完成一些题目的思考整理，以便下节课进行问答比赛，加深对除法的概念与方法的掌握。

七、教学反思教学活动结束后，教师及时进行反思和总结。

苏教版二年级数学上册《认识除法》公开课说课稿一. 教材分析《认识除法》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。

本节课的主要内容是让学生初步理解除法的含义，学会用除法计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握除法的基本概念和计算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

但是，对于除法这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解和掌握。

此外，学生的思维方式可能还停留在直观形象的阶段，需要通过具体的图形和实物来帮助他们建立除法的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的含义，掌握除法的基本计算方法，并能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作和思考，培养观察、比较、推理的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的含义，掌握除法的基本计算方法。

2.教学难点：学生能够解决一些实际的除法问题，并能够灵活运用除法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和操作活动法，让学生在实际操作中理解和掌握除法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和数学游戏等，帮助学生形象地理解除法，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事，引入除法的概念，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组进行实际操作，通过具体的实例来理解和掌握除法的基本计算方法。

3.巩固：学生进行一些实际的除法计算，解决一些简单的问题，巩固对除法的理解。

4.拓展：学生进行一些除法的应用题解答，提高解决问题的能力。

5.总结：教师引导学生总结除法的含义和计算方法，加深对除法的理解。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出除法的主要概念和计算方法。

可以采用流程图、图示或等形式，帮助学生理解和记忆。

苏教版小学二年级上册数学《认识除法》教案教学内容：教科书4850页的内容教学目标：1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步明白得除法的含义，明白除法算式中各部分的名称。

2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。

教学重点：初步明白得除法的含义。

教学难点：在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生明白得除法的含义。

教学预备：课件、圆片、小棒等。

教学过程：一、创设情形，让学生初步体会除法的含义。

1．教学书上第48页的例题。

（1）创设情形，提出问题（指导看书上的插图）讲述：同学们，周末你们会外出活动吗？今天就有一群小朋友组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。

从图中你明白了什么？（学生回答后板书：6个人每辆车坐2个人要坐（）人。

）（2）引导学生主动探究，解决问题。

提问：你明白要坐几辆缆车吗？你是如何样想到的？小组合作交流，示范扮演。

（3）教学除法算式j讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。

如此的问题能够用除法运算。

如何样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们差不多想出来了要坐3辆车，接下去如何样写？（边讲述边板书：62=3）k介绍除法算式的读法。

l提问：结合这道例题说一说在那个除法算式中，6、2、和3各表示什么？教学第48页的试一试让学生看图、读题、独立完成。

订正后提问：结合这道题，说一说在那个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，能够用除法运算。

二、连续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。

1、教学第49页的例题。

（1）让学生观看和阅读例题提问：你从这道题中明白些什么？（2）小组合作学习，探讨解决那个问题的方法。

最后把结果板书到括号里。

讲述：6个小朋友植树，平均分成3组，求每组有几人，也能够用除法运算。

谁能写出除法算式？（学生回答后板书：63=2）结合这道题，说说那个算式表示什么意思？介绍除法算式各部分的名称。

苏教版二年级上册《初步认识除法》数学教案
一、教学目标
1.能够简单地认识除法及其符号“÷”。

2.能够运用“÷”符号，进行简单的除法运算。

3.能够举一反三，将学到的除法知识应用到日常生活中。

二、教学重点
1.认识除法及其符号“÷”。

2.进行简单的除法运算。

三、教学难点
1.能够运用“÷”符号，进行简单的除法运算。

2.能够举一反三，将学到的除法知识应用到日常生活中。

四、教学过程
1. 导入
通过小组讨论和组内交流，调查学生们对除法的认识，以及“÷”符号的使用情况。

2. 认识除法及其符号“÷”
1.引导学生从日常生活中发现除法的应用，如分糖果、分苹果等。

2.示范使用“÷”符号，让学生们掌握使用方法。

3.通过多个例子，让学生们深入理解“÷”符号的使用规则。

3. 进行简单的除法运算
1.教师出题，供学生们进行简单的除法运算。

2.引导学生们进行思考，并在黑板上讲解解题过程。

4. 小结
通过回顾本节课学习内容，强化学生们对除法及其符号的认识，引导学生们认
识到除法在日常生活中的重要性。

五、教学评价
1.鼓励学生们主动参与课堂活动，发表自己的见解。

2.对学生们进行口头评价，及时激励学生们的学习热情。

3.对学生们的课后作业进行评价，帮助学生们掌握数学知识。

六、课后作业
1.练习上课中所讲的除法运算。

2.在日常生活中，寻找并记录下自己发现的除法应用案例。

苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》教学设计2一. 教材分析《4、除法的初步认识》是苏教版数学二年级上册的一单元，主要让学生初步理解除法的含义，学会用除法解决一些简单的问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学兴趣和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但除法对于他们来说是一个新的概念。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握除法的含义。

三. 教学目标1.让学生初步理解除法的含义，知道除法是乘法的逆运算。

2.培养学生用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

四. 教学重难点1.理解除法的含义，知道除法是乘法的逆运算。

2.运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握除法的含义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固除法的应用。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动展示除法的含义和应用。

2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生理解和运用除法。

3.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习除法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如分水果、分零食等，引导学生发现需要用除法来解决问题。

2.呈现（10分钟）介绍除法的含义，讲解除法是乘法的逆运算。

通过实例演示，让学生初步理解除法的过程。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生尝试用除法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）设计一些数学游戏，让学生在游戏中运用除法。

如“除法接力赛”、“除法拼图”等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除法在生活中还有哪些应用？让学生举例说明，进一步巩固对除法的理解。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调除法的含义和应用。

苏教版二年级上册《初步认识除法》数学教案教学目标1.理解除法的概念和符号；2.学会用竖式计算和口算解决简单除法问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容知识点1.除法的概念和符号；2.用竖式计算和口算解决简单除法问题。

学情分析本节课是二年级上册的第五单元，学生已经掌握了加、减、乘法的基础知识，并且能够用竖式和口算解决简单的加、减、乘法问题。

在学习除法之前，学生需要理解数字之间的关系，比如除法是乘法的逆运算。

此外，学生的逻辑思维能力需要进一步培养。

教学重点和难点1.理解除法的概念和符号；2.用竖式计算解决简单除法问题。

教学方法1.探究式教学法；2.演示教学法；3.课堂练习。

教学过程导入（5分钟）老师进入课堂后，首先与学生进行互动，了解学生目前的学习情况，引导学生回忆上节课的知识点，为本节课的学习做好铺垫。

新课讲解（20分钟）除法的概念和符号1.引导学生回忆，当我们要知道一个数可以被另一个数整除时，我们可以用哪个运算符号表示；2.介绍除法的符号“÷”，并给出示例；3.引导学生进行思考，什么样的情况下才能进行除法运算；4.引导学生回忆乘法与除法之间的关系，让学生认识到除法是乘法的逆运算。

用竖式计算和口算解决简单除法问题1.通过竖式练习，让学生认识到竖式计算的规律；2.通过口算练习，让学生加深理解；3.设计小组活动，让学生在小组内互相造句，运用数学知识。

巩固练习（25分钟）1.讲解例题并进行要点梳理；2.设计课堂练习，让学生能够独立进行解答；3.随堂辅导，及时纠正学生在解题过程中出现的问题。

课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的知识点和方法，让学生进行自我总结，并对学生今后的学习提出建议。

教学反思本节课内容简单易懂，因此以探究式教学为主，让学生自主发现知识点和方法，并加以巩固。

教学过程中，学生表现积极主动，通过竖式和口算训练，更好地掌握了除法的概念和方法。

在今后的教学中，可以适当增加练习的难度，提高学生的学习兴趣和自主探究能力，从而更好地提高学习效果。

苏教版二年级上册《认识除法》数学教案教学背景本次数学教学的主题是“认识除法”，针对的是二年级上册的苏教版教材。

除法是数学中的一个基本概念，也是孩子们成长和学习中必须掌握的基础知识。

通过本节教学，我们旨在帮助孩子们：•理解除法的概念和意义•掌握除法的基本操作方法•通过练习巩固和扩充对除法的认识教学目标•知识目标：1.理解除法的概念和意义2.掌握除法的基本操作方法•能力目标：1.能运用所学知识解决简单的数学问题2.能够合作探讨问题、发现问题、解决问题•情感目标：1.培养学生对数学学科的兴趣与探究精神2.培养学生的自主学习能力和团队意识教学内容一、概念与定义1.除法的概念：用一个数除以另一个数，求出商和余数的运算叫做除法。

2.除数、被除数、商、余数的定义：–除数：进行除法运算的数叫做除数。

–被除数：除数除以被除数等于商和余数时的数叫做被除数。

–商：除法运算的结果中所求得的整数叫做商。

–余数：除法运算的结果中所剩下的整数叫做余数。

二、方法与步骤1.算法的步骤：用长除法的方法，依次进行除数、被除数和商的计算，最后得到商和余数。

2.数学符号的运用：–除法运算的符号是“$\\div$”，如：$12\\div3=4$–商和余数的表示方法：12÷3=4 03.解题步骤：根据题目中所要求的问题，按照解题方法进行计算和解答。

如若有余数则需在公式后面加入“……余数”的形式。

三、练习和应用1.练习题：通过练习题巩固除法的基本概念和计算方法，同时培养孩子们的解决问题能力，增强孩子们对数学学科的自信与兴趣。

2.应用题：对所学知识进行综合性应用，提高孩子们对知识的归纳总结和思维运用能力。

同样也是孩子们在实际生活和学习中积累和运用知识的重要途径。

教学过程一、导入环节通过一个小游戏的形式，引导学生们感性理解除法。

例如：老师在讲台上拿起一些玩具，让学生们依次来手里取，最后计算出每个学生能取到的玩具数量，再向学生们解释这个过程使用了什么方法，以及解决问题时要注意什么。

苏教版数学二年级上册4.4《认识除法》教学设计一. 教材分析《认识除法》是苏教版数学二年级上册4.4节的内容，主要让学生初步理解除法的意义，会进行简单的除法运算。

本节课的内容是在学生已经掌握了加、减、乘法的基础上进行学习的，通过学习除法，使学生能够更好地理解数学的基本概念，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加、减、乘运算。

但是，对于除法这个概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来帮助学生理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，会进行简单的除法运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。

四. 教学重难点1.除法的意义和运算方法。

2.如何引导学生理解和掌握除法运算的规律。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的实例来帮助学生理解和掌握除法的意义和运算方法。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用问题驱动法，引导学生思考和探索，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学实例和图片。

2.准备除法运算的练习题和答案。

3.准备分组合作学习的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体实例，如“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”来引入除法的概念，让学生思考和讨论如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）通过展示相关的图片和实例，让学生直观地了解除法的意义和运算方法。

例如，展示一幅图，图片上有10个苹果，分成5份，每份有2个苹果。

引导学生观察和理解这个过程中除法的运用。

3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师提供相关的题目和答案。

学生可以独立完成，也可以在小组内合作完成。

苏教版二年级上册数学《4-4认识除法》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《4-4认识除法》这一节课，主要让学生初步理解除法的意义，学会用除法计算，并且能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中感受除法的作用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的加减法运算。

但是，对于除法这个新的运算，他们可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来逐步理解和掌握。

此外，学生的个体差异较大，对于新知识的接受和理解程度也有所不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的意义，掌握除法的基本计算方法，能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的意义，掌握除法的基本计算方法。

2.教学难点：学生能够解决一些实际的除法问题，理解除法和加减法之间的关系。

五. 说教学方法与手段在这节课的教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观地展示除法的计算过程，帮助学生理解和掌握除法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的生活实例，引出除法的概念，让学生初步感受除法的作用。

2.探究新知：学生通过观察、操作、交流等活动，理解除法的意义，掌握除法的基本计算方法。

3.巩固练习：学生进行一些实际的除法计算，巩固所学知识，解决一些简单的实际问题。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对除法的理解。

5.布置作业：学生完成一些相关的除法练习，巩固所学知识。

苏教版数学二年级上册第4单元《表内除法 4初步认识除法》教学设计一. 教材分析《表内除法 4初步认识除法》是苏教版数学二年级上册第4单元的教学内容。

本节课主要让学生初步理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识除法，理解除法的意义，并通过大量的练习，使学生掌握除法的基本运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解一些简单的数学概念，能够进行一些基本的数学运算。

但是，对于除法这样的新概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握除法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法，能够运用除法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。

2.难点：学生能够理解除法的意义，能够运用除法解决一些简单的实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生理解除法的概念和意义。

2.操作教学法：通过实际的操作和练习，让学生掌握除法的基本运算方法。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实例，用于引导学生理解除法的概念和意义。

2.学具准备：准备一些练习题和卡片，用于让学生进行实际的操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片和实例，引导学生思考除法的意义。

例如，教师可以出示一张图片，上有4个苹果，然后问学生，如果把这些苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？学生通过思考和讨论，能够理解除法的概念和意义。