最新人教版(PEP版)英语五年级上册Unit 3 What would you like Part A 公开课教案 2

Unit 3 What would you like?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like to eat？ I’d like some … , please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apple. They are sweet…d.能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”和本单元的歌谣。

2.知识目标a.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并掌握四会单词。

b.掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

c.了解Let’try ,Let’s check, let’s wrap it up等部分的内容。

d.了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。

e.了解Story time部分的内容。

3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

Period 1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？ I’d like…b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。

人教（PEP）五年级上册英语学案：Unit 3 What would you like一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确运用情态动词“would like”进行表达。

（2）能够通过图片和情景，正确使用本单元的重点句子进行问答。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本单元主要学习日常饮食相关的词汇和表达方式，以及情态动词“would like”的用法。

主要内容包括：1. 日常饮食词汇：meat, fish, vegetable, rice, noodle, hot dog, hamburger, cake, milk, water等。

2. 重点句子：What would you like?I would like someWould you like some?Here you are.Thank you.三、教学重点与难点1. 重点：日常饮食词汇的掌握和运用，以及情态动词“would like”的用法。

2. 难点：正确运用情态动词“would like”进行问答，以及在日常交流中运用本单元的重点句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生卡片、笔、本子等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于食物的英文歌曲，如《Apple pie》。

（2）老师出示一些食物图片，让学生用中文说出它们的名字。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示食物卡片，引导学生用英文说出它们的名字。

（2）学生分组，每组选一种食物，用英文介绍这种食物。

3. 新课展示（15分钟）（1）老师出示情景图片，引导学生用英文描述图片内容。

（2）老师引导学生学习本单元的生词和句子。

（3）学生跟读，模仿语音语调。

4. 练习（15分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用本单元的句子进行对话。

2021年人教PEP版五年级上册英语Unit3 阅读检测卷1、阅读短文I have a good pen pal. His name is Ted. He is a clever boy, but he eats too 1. and doesn’t like playing sports.He has a big 2. every morning. He has four eggs, lots of bread and butter（黄油）and a big glass of milk for it. 3. lunch, he eats two hamburgers, a lot of French fries and chicken. He drinks a lot of soda（苏打汽水）, too. For dinn er, he likes beef and salad．He often eats hamburgers, eggs, chi cken and beef. He likes ice cream and soda, too. Too much food is not 4. for health. So Ted is very 5. .( )1．A．many B．much C．some( )2．A．breakfast B．lunch C．dinner( )3．A．For B．On C．In( )4．A．bad B．good C．important( )5．A．healthy B．fat C．thin2、阅读短文，选择正确的答案。

Hello, I'm Mike. Beef is my favourite food.It's healthy. My brother likes beef, too. We often have beef for dinner on Mondays. But my mother doesn't like beef. She likes carrots. They are fresh. Juice is her favourite drink. It's sweet.( )1. Mike's favourite food is _________.A. beefB. fishC. salad( )2. Mike's brother often has beef on _________.A. SundaysB. TuesdaysC. Mondays( )3. Beef is _________.A. sweetB. freshC. healthy( )4. _________ are Mike's mother's favourite vegetables.A. OnionsB. CarrotsC. Tomatoes( )5. Mike's mother likes to drink _________.A. milkB.juiceC. tea3、阅读理解。

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。

同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。

2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。

同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。

2.食物和饮料的单词卡片。

3.对话录音。

4.教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。