南阳市图书馆少年儿童阅览室越办越好

中小学图书馆、阅览室管理制度范文中小学图书馆、阅览室是学校教育的重要组成部分，它不仅是学生学习知识、培养阅读习惯的场所，还是丰富学生课外生活、开展自主阅读活动的重要平台。

为了更好地管理和运营中小学图书馆、阅览室，制定一套科学、合理的管理制度是非常重要的。

以下是一份关于中小学图书馆、阅览室管理制度的参考，供学校参考。

一、图书馆、阅览室的定位与服务宗旨1. 图书馆、阅览室是学校培养学生阅读兴趣和开展自主阅读活动的重要场所，应满足学生阅读的需求，提供丰富多样的图书和资源。

2. 图书馆、阅览室应是学生学习、借阅图书、阅读报刊的场所，是学生课余时间进行自主阅读、研究学习的重要空间，也是开展阅读推广活动、培养学生阅读兴趣的平台。

3. 图书馆、阅览室应依托现代化的设施和技术手段，提供良好的环境和服务，为学生提供高质量的阅读资源和优质的阅读服务。

二、图书馆、阅览室的管理机构与人员配备1. 学校设立图书馆、阅览室管理委员会，由校长担任主任，图书馆管理员、班主任、教师代表等组成。

2. 学校应聘请专业的图书馆管理员负责图书资料的选购、整理、管理和借还工作，负责图书馆、阅览室的日常管理工作。

3. 每个教学楼内应设有专门负责管理和维护图书馆、阅览室的教师，负责阅览室的安排、管理和维护工作。

三、图书馆、阅览室的使用规定1. 图书馆、阅览室的开放时间为每周五天，每天4个小时。

2. 学生可以在上学、下学和课间休息时间来图书馆、阅览室阅读，也可以向班主任、教师请假预约其他时间去阅览室阅读。

3. 学生进入图书馆、阅览室前必须保持安静，不得大声喧哗、奔跑，不得随意破坏、乱扔图书、报刊。

4. 学生使用阅览室的图书、报刊杂志应遵守借阅规定，及时归还，不得将图书、报刊带离阅览室。

5. 学生在阅览室内不得吃东西、喧哗、乱扔纸屑、玩手机等行为，不得使用阅览室内的电脑和其他设备。

6. 学生可以自愿参加图书馆、阅览室的阅读推广活动，不得强制要求学生阅读指定书目。

图书馆里如何做好图书推荐——以河南省少年儿童图书馆为例刘大杰（河南省少年儿童图书馆，河南郑州 450000）摘要：在多元化快速发展的时代，利用图书馆文献资源的优势，有效推荐图书是图书馆最基本、最重要的任务之一。

少儿图书馆作为少儿阅读的重要阵地，图书推荐是图书馆的一项基础性工作，是传承文化、传播文明的重要阅读促进形式，在馆藏建设和读者阅读中发挥着重要作用。

图书馆要发挥其职能,利用馆藏特点，围绕图书推荐开展阅读推广,以图书推荐为中心，创新图书推荐活动方式，为读者提供丰富的文献资源，指导读者进行有目的的阅读，不断挖掘其价值，充分做好图书资源的推荐工作。

关键词：图书馆；图书推荐；阅读中图分类号：C289 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）12-0145-002一、读者阅读现状分析（一）阅读引导的缺失如今阅读的形式和推荐方式多种多样，快餐式阅读、网络式阅读等等。

读者在选择阅读的时候会有多种因素存在，同样，父母在培育孩子阅读兴趣的同时，他们也试图与孩子进行交流沟通，但由于阅读中存在许多困惑，难以坚持，面对纷繁复杂的书籍，他们不知道如何选择。

孩子在阅读过程中没有得到正确引导，只是在量化的过程中让孩子快速消化，缺乏科学的引导和如何将兴趣与阅读有效结合起来的方式，过度功利主义阅读影响了儿童对阅读的兴趣，失去了推荐书的意义。

（二）信息化时代电子读物对纸质文献的冲击随着当下信息化的发展和互联网的普及对纸质阅读带来的冲击，致使很多少年儿童没有阅读书籍的习惯和需求，导致阅读动力不足。

在当今电子版读物的冲击下，怎样使纸质文献发挥其作用，怎样使孩子对其中一本书感兴趣，并引导少儿进行阅读，提高阅读积极性，成为了我们目前急需思考的问题。

（三）少儿图书馆的图书推广职责从河南省少年儿童图书馆的系统文献借阅排行榜能够看出，河南少儿图书馆借阅的文献资源主要是科幻小说等，文学、通俗科学和其他种类的书籍往往被忽视。

根据借阅调查的分析，大多数孩子根据自己的“兴趣”选择书籍。

收稿日期:2023-12-01作者简介:徐晟(1991 ㊀),扬州市少年儿童图书馆馆员㊂∗本文系2023年度扬州市社科重点课题规划项目 中国式现代化视域下扬州高质量基础教育体系新生态研究 的阶段性研究成果之一,项目编号:2023YZD -154㊂双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗徐㊀晟(扬州市少年儿童图书馆,江苏扬州㊀225012)摘㊀要:少年儿童图书馆作为培育时代新人的主阵地,在国家文化强国战略背景下应充分发挥自身职能作用,适应新时代发展要求,切实落实 双减 政策要求㊂文章分析了 双减 政策下少年儿童图书馆的价值功能,梳理了 双减 政策下少年儿童图书馆与中小学校合作的现状及问题,并在此基础上提出了 双减 政策下馆校合作策略思考,以期为馆校合作提供有益探索㊂关键词: 双减 政策;少年儿童图书馆;图书馆服务;馆校合作中图分类号:G258.7㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2024)01-0135-03㊀㊀2021年7月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发‘关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“(以下简称 双减 政策 ),旨在有效减轻学生过重作业负担,进一步提升课后服务水平,促进学生全面发展和健康成长[1]㊂作为公益性公共文化服务机构,少年儿童图书馆在保障未成年人平等自由获取馆藏资源以及享受公共文化服务方面有着不可推卸的责任㊂1㊀ 双减 政策下少年儿童图书馆的价值功能1.1㊀发挥社会教育职能,予 读 少儿㊀㊀2019年,中共中央㊁国务院印发‘中国教育现代化2035“,明确提出 建成服务全民终身学习的现代教育体系 这一未来发展目标[2]㊂‘公共图书馆宣言“(2022年版)也再次强调 公共图书馆要为个人和社会群体的终身学习㊁独立决策和文化发展提供基本的条件 [3]㊂少年儿童图书馆作为终身教育的重要阵地,应发挥其独特的价值作用,将普遍均等㊁惠及全民的理念贯通服务全程㊂良好的阅读环境是图书馆发挥社会教育职能㊁提升馆校合作服务质量的重要基础,近年来少年儿童图书馆倾力打造未成年人阅读服务空间,结合未成年人身心发展特点创设舒适安全㊁富有童趣的阅读环境,吸引中小学生在课余时间走进图书馆,获得较好的阅读体验,如:上海少年儿童图书馆长风馆以 乐学㊁乐享㊁乐创 为建设理念,打造了 文旅融合㊁动静分区 的智慧型少儿阅读空间,成为少儿文化服务的新地标㊂1.2㊀发挥促进阅读职能,助 读 少儿㊀㊀馆校合作是少年儿童图书馆在 双减 政策背景下,依托馆藏资源优势探索满足中小学生文化需求而开展的延伸服务㊂为进一步发挥阅读促进职能,少年儿童图书馆在馆校合作过程中充分利用搭建通借通还平台㊁建设校园阅读环境㊁提供阅读方法指导等服务措施最大化惠利于中小学生,如:扬州市少年儿童图书馆㊁长春市少年儿童图书馆等与中小学校签订馆校合作协议,为中小学生送去优质的阅读资源,并提供书目推荐㊁文献借阅㊁阅读推广㊁参考咨询等服务,助推中小学生成长㊂少年儿童图书馆突破行业壁垒,与中小学校实现图书文献通借通还㊁数字资源共建共享,有助于更好发挥阅读职能,提升文献资源利用率㊂1.3㊀发挥文化休闲职能,乐 读 少儿㊀㊀公共图书馆作为综合信息文化服务中心,除为公众提供讲座㊁展览㊁公益培训等服务外,还组织开展音乐会㊁电影放映㊁文艺演出等文化娱乐活动,如:531第44卷第1期河南图书馆学刊2024年1月㊀苏州第二图书馆的苏州文学馆㊁设计图书馆㊁音乐图书馆等极具特色的 馆中馆 吸引了大量中小学生进馆㊂少年儿童图书馆开展寓学于乐式服务有助于未成年人开阔视野㊁增长知识㊁陶冶情操㊁放松身心,获得更多的收获感㊁幸福感与松弛感㊂少年儿童图书馆利用寒暑假举办多元化㊁高质量活动能够最大限度地发挥文化休闲职能,优化馆校合作实施路径,如:浦东图书馆在暑假期间开设STEM科学实验室㊁VR自然课堂㊁搭建乐高机器人等系列课程,开展活动100余场,参与人次达20,000㊂由此可见, 双减 政策下少年儿童图书馆发挥文化休闲职能赋能馆校合作大有可为㊂2㊀ 双减 政策下少年儿童图书馆与中小学校合作现状2.1㊀共建共享文献信息资源㊀㊀少年儿童图书馆创设文献信息共享平台,通过建设学校分馆打破地域限制,实现图书资源的通借通还和数字资源的共享共用,打通服务中小学生的 最后一公里 ,能够切实解决中小学校图书陈旧㊁数字资源匮乏等问题㊂例如,深圳少年儿童图书馆的 共享图书 项目㊁温州市少年儿童图书馆的 一卡通 借阅服务等均是利用物联网技术搭建 一站式 服务平台,有效降低了中小学生课外阅读的时间成本,是馆校合作模式的生动实践㊂2.2㊀多措并举提供延伸服务㊀㊀随着‘关于推动公共文化服务高质量发展的意见“和 双减 政策的相继出台,少年儿童图书馆积极探索延伸服务模式,包括错时开放㊁延时开放㊁夜间开放等,如:福建省少年儿童图书馆㊁厦门市少年儿童图书馆等实施延时错时开放后进馆人次明显增多,图书借阅量㊁数字资源下载量呈爆发式增长;成都图书馆及主题分馆天府人文艺术图书馆实施超长延时服务,最长延时服务至晚11时,举办的 图书馆之夜 阅读推广活动广受好评㊂一些公共图书馆还通过与社区合作或利用总分馆场地优势开设 四点半学堂 ,面向中小学生提供延伸服务,助推文化服务体系建设,以此加快馆校合作服务的竞争态势㊂2.3㊀推动阅读推广纵深发展㊀㊀少年儿童图书馆积极探索 图书馆+学校 合作新路径,以开展阅读推广活动为着力点,坚持 走出去 与 引进来 相结合,加快推进 双减 政策落地,活动形式包括阅读分享㊁讲座㊁展览㊁直播等㊂以温州市图书馆的 课后㊃图书馆时光 研学服务项目为例,馆员走进中小学校举办最美图书馆㊁文字与古籍㊁文献检索与借阅等特色鲜明的阅读推广活动,策划组织体验图书管理员㊁装帧线装书㊁寻宝温图等延伸活动,吸引众多中小学生走进图书馆成为现实读者,使馆校双方互相赋能㊂温州市图书馆通过馆校合作赋能未成年人阅读推广既有创意又有深意,不仅科普了图书馆理论知识与文化,还充分挖掘㊁弘扬了中华优秀传统文化和地方特色文化㊂3㊀ 双减 政策下馆校合作存在的问题3.1㊀未接轨时代发展要求㊀㊀少年儿童图书馆只有根据时代发展积极调整服务策略,才能发挥培育时代新人的积极作用㊂‘义务教育语文课程标准(2022年版)“‘义务教育信息科技课程标准(2022年版)“,以及将劳动课正式确立为中小学独立课程并制定的‘义务教育劳动课程标准(2022年版)“等政策文件都为少年儿童图书馆服务中小学生指明了新方向,但在目前的馆校合作模式中 整本书阅读 理念尚未确立,信息素养与技能提升服务以及 劳动教育 主题阅读推广活动欠缺,馆校合作模式未能与时代发展紧密衔接㊂3.2㊀公共文化服务内容待精准㊀㊀当前,少年儿童图书馆针对未成年人提供的公共文化服务过于粗疏化㊁碎片化㊂一方面不同年龄层次未成年人的认知方式和身心发展存在明显差异,另一方面受信息技术影响未成年人的阅读需求㊁阅读方式和阅读途径变得更加多元化,这都给少年儿童图书馆开展文化服务增加了难度㊂虽然大多数少年儿童图书馆都致力于打通图书馆与学校之间的资源壁垒,重视扩大覆盖学校的广度和增加共享文献资源的数量,但对中小学生的个性化阅读需求有所忽视, 儿童优先 原则明显缺位,致使馆校合作的服务效能大打折扣㊂3.3㊀阅读推广活动待丰富㊀㊀开展内容丰富的阅读推广活动是少年儿童图书馆面向未成年人的一项普遍且持久的公共文化服务,服务形式主要是图书馆员㊁作家㊁编辑㊁专业阅读推广人等走进校园举办讲座㊁阅读分享会等,虽然主题鲜明但形式单一,互动体验活动少,缺乏特色㊂整体来看,当前馆校合作的阅读推广活动未能充分彰631徐晟: 双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗显少年儿童图书馆的独特性与辨识度,且缺乏系统性思维㊂4㊀ 双减 政策下馆校合作策略思考4.1㊀凝聚向心力,构建馆校合作保障体系㊀㊀少年儿童图书馆作为中小学生的第二课堂和精神家园,首先要树立与时俱进的公共文化服务理念,积极响应时代号召,发挥文化阵地作用传承文明㊁服务社会;其次要与中小学校合力组建馆校合作运营管理团队,推动 双减 政策落实细化,同时利用学校人才优势为阅读推广活动提供可行性建议,进一步提升图书馆公共文化服务的品质和读者满意度;再次要制定科学合理的馆校合作服务标准,对阅读环境㊁空间设施㊁合作内容等进行细致规划,便于执行与测评;最后要规范馆校合作管理,明确分工,量化目标任务,实现优势互补,推动馆校融合发展㊂少年儿童图书馆只有建立并完善中小学生公共文化服务制度,才能加快推动馆校合作项目落地见效㊂4.2㊀提升服务精准度,满足未成年人文化需求㊀㊀少年儿童图书馆要聚焦少年儿童这一主要服务群体,实时了解他们的精神文化需求,以时事热点㊁地方文化等为突破口,从图书采购㊁共享文献资源㊁共建数字资源等层面提高文化服务的针对性和实用性,使馆校合作呈现特色化㊁精准性㊁创新性等特点㊂例如,深圳少年儿童图书馆利用大数据技术分析中小学生的阅读习惯,并进行阅读跟踪调查,逐步构建了书目推荐㊁交流分享㊁阅读测评㊁阅读分析㊁阅读指导㊁阅读档案 六位一体 的个性化阅读服务体系;杭州图书馆少儿分馆结合2023年杭州第19届亚运会,推出 最忆是杭州 文化探秘课堂系列课程,引导青少年读者了解杭州亚运会中蕴藏的中华文化元素内涵㊂4.3㊀彰显图书馆特色,扩大阅读活动品牌影响力㊀㊀图书馆开展阅读推广活动能够促进中小学生从潜在读者转化为现实读者,如:温州市图书馆的 课后㊃图书馆时光 活动㊁浦东图书馆的 小书虫之旅 活动以及扬州市少年儿童图书馆的 少图开放日 活动等,均以 参观+授课+延伸活动 模式吸引中小学生参观图书馆㊁体验图书管理员工作,为少年儿童图书馆在 双减 政策背景下创新开展阅读推广活动提供了新思路㊂少年儿童图书馆可通过增强阅读推广活动的系统性㊁整体性㊁协同性打通活动的内在联系,实现效应叠加,同时提升活动创意与新意,在活动策划㊁组织㊁内容等环节遵循未成年人不同年龄段的身心发展规律,提升未成年人深层次的信息加工㊁利用能力,帮助他们树立终身学习理念㊂此外,少年儿童图书馆还应打造包括教师在内的磨课团队,馆员要与阅读推广人㊁教师㊁志愿者等反复打磨阅读推广项目,在反复试讲㊁共同探讨中验证活动目标是否合理㊁活动方式是否科学㊁活动特色是否突出等,最终形成学生喜爱㊁教师和家长认可的优质阅读推广活动品牌㊂4.4㊀培育专业人才,开启新篇章㊀㊀全面提升人才队伍的服务能力与综合素质是保障馆校合作生命力的根基㊂为打造高素质㊁高水平的馆员服务队伍,少年儿童图书馆一方面要积极联合高校㊁社会研学机构等社会机构,多方联动吸纳人才,打造馆校合作生态圈[4];另一方面要主动承担职责,提升馆校合作服务效能,定期培训馆校合作团队人员,引导他们学习图书馆界㊁教育界的前沿知识,交流分享实践经验,及时掌握中小学生的文化需求,定期更新馆藏资源,提升阅读指导的精准性,促进馆校合作专业化,以 馆员进学校+教师进图书馆 双轨并行模式开拓文教融合新局面㊂此外,少年儿童图书馆还要以评促建提质增效,科学制定合作评估标准及激励机制,把控馆校合作服务质量,将中小学生的满意程度作为图书馆员和学校教师评先选优的重要参考依据,彰显未成年人的主体地位㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“[EB /OL ].[2023-12-28].http :// /jyb _xxgk /moe _1777/moe _1778/202107/t20210724_546576.html.[2]中共中央㊁国务院印发‘中国教育现代化2035“[EB/OL ].[2023-11-28].http :// /zhengce /2019-02/23/content_5367987.htm.[3]㊀程焕文.国际图书馆协会联合会 联合国教科文组织公共图书馆宣言(2022)[J ].图书馆建设,2022(6):7-9.[4]㊀宋卫,吴黎,吴松桦,等.以公共图书馆为枢纽的未成年人阅读生态研究[J ].国家图书馆学刊,2021(4):14-22.(编校:徐黎娟)731徐晟: 双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗。

办个“税收法规阅览室”如何？
洪亮
【期刊名称】《浙江财税与会计》
【年(卷),期】1996(000)004
【摘要】<正> 深圳帝国税局一基层所在全市率先办起一家“税收法规阅览室”,为各地税务机关纷纷所效仿。

缘何?原来它是税务部门与广大纳税人之间的“桥梁”,通过它先后满足了数以万计的纳税人对有关税收政策法规咨询的要求,收到了明显的宣传效果。

宣传税法,使纳税观念深入人心,让各项税收新政策、新法规,尽快为广大纳税人所了解、掌握,还是需要开辟尽可能多的宣传渠道,并且做到经常不断,尤其是在当前进一步巩固和完善新税制过程中就更需如此,而深圳市这个基层所的税收法规阅览室就起到了这作用。

【总页数】1页(P47-47)
【作者】洪亮
【作者单位】江苏射阳县地方税务局
【正文语种】中文
【中图分类】F810.42
【相关文献】
1.有关特色阅览室的再讨论——以中国国家图书馆的台港澳文献阅览室和学位论文阅览室为例 [J], 王儇;苏杨
2.倾尽心血为儿童——谢振瑜同志办儿童阅览室的模范事迹 [J], ;
3.办个“税收法规阅览室”如何？ [J], 洪亮
4.南阳市图书馆少年儿童阅览室越办越好 [J], 增简
5.把阅览室办在孩子们的心坎上 [J], 贾文
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

图书馆学而书屋揭牌仪式上的致辞
大家上午好！春暖花开、万物竞发，在这个绿意融融、生机勃勃的美好时节里，我们共赴一场美好的遇见。

这场相遇，关乎孩子，关乎阅读，关乎未来和成长。

今天，市图书馆社区图书流通点——“学而书屋”正式揭牌投入使用。

在此，我代表市政协机关和政协公寓全体居民，向市图书馆各位领导、小区业委会表示最诚挚的感谢！真诚感谢市图书馆的大力支持，在政协公寓率先设点，为小区提供丰富的图书资源，为孩子们带来乐趣与关爱；真诚感谢业委会的辛劳付出，为政协公寓的业主们服务忙前忙后，在“学而书屋”建设上不遗余力！
小书本可以撬动大文明！“学而”语出《论语》首篇，用作书屋名称，饱含深意，意蕴悠长。

我们联合市图书馆建设政协公寓社区图书流通点——“学而书屋”，就是搭建一个常态长效的实体平台，为社区居民特别是小朋友们日常读书学习创造条件、营造氛围，让大家在家园中悦读、在互动中交友、在分享中成长。

我相信，这些图书定会成为社区小朋友们开启思想之门的一把钥匙，认识大千世界的一扇窗户，畅游知识海洋的一条风帆，跨越高山流水的一座桥梁。

古诗有云，“问渠那得清如许？为有源头活水来”。

市图书馆提供的图书，有古典诗词画册，有世界文学名著，有科普知识读物，有各种精美绘本，定期轮换，品类丰富，这些都是对小朋友们学习成长大有裨益的“源头活水”。

布衣暖，菜根香，诗书滋味长。

在今天，书籍不仅是最基本的知。

图书馆少儿阅览室的创新服务探索发表时间：2018-11-26T16:50:12.857Z 来源：《知识-力量》2019年1月上作者：周圆圆[导读] 图书馆少儿阅览室是少儿读者汲取知识的重要来源，对促进少儿读者的身心发展有着举足轻重的作用（山东省聊城市茌平县图书馆 252100）摘要：图书馆少儿阅览室是少儿读者汲取知识的重要来源，对促进少儿读者的身心发展有着举足轻重的作用，做好图书馆少儿阅览室的服务工作是极其有必要的，文章首先分析了图书馆少儿阅览室创新服务的必要性，其次对图书馆少儿阅览室的创新服务措施展开论述，并给予相应的完善措施，旨在促进图书馆少儿阅览室的长远发展。

关键词：图书馆；少儿阅览室；创新引言：图书馆是文化典籍的宝库,是公民终身学习的大课堂，阅读不仅能丰富阅读知识并陶冶道德情操，而且可以有效的提高文化素质；图书馆的少儿阅览室在培养少儿良好的阅读习惯以及提高阅读水平层面上有着不可忽视的作用，不仅是以其众多的图书资源为少儿读者提供广阔的知识海洋，而且有着重要的教育意义；那么，如何才能更为专业的为少儿读者服务，达到阅读资源的有效利用，让少儿读者成为阅读经历更为丰富的新世纪青少年，一直是图书馆的工作重点，以下是对图书馆少儿阅览室的创新服务进行分析探索：一、图书馆少儿阅览室创新服务的必要性目前，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家长开始关注培养孩子从小阅读习惯，于是，图书馆少儿阅览室迎来了发展中的“春天”，图书馆少儿阅览室是以众多少年儿童为服务对象的重要社会文化教育平台，其不仅存储文化信息，而且将更多的文化知识进行传承，又承担开发少儿智力和培养少儿良好阅读习惯的重要职责；纵观各地图书馆，虽然大部分都设有少儿阅览室，但是，仍有少数的少儿阅览室没有起到根本的作用，大部分少儿阅览室中的图书都是以文字为主，不适合低年龄的少儿阅读，如此以来，就失去了少儿阅览室的本职所在；因此，图书馆少儿儿阅览室应当改变以往单一的服务模式与理念，创新服务工作，从环境到藏书再到人员都要改善，只有这样才能跟上时代的脚步，才能赢得少儿的心，真正让少年儿童从机械的阅读模式转化为兴趣的阅读模式，在寓教于乐中健康成长，才能使少儿从阅览室中通过阅读汲取更为丰富的知识营养，使阅览室成为少儿读者增长知识并培养良好品德的重要平台，由此可见，加强图书馆少儿阅览室的创新服务意识，从根本上提升服务水平是非常有必要的。

希望书店越办越好的句子
1、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学习，祝您在新的一年里健康如意，羊年快乐！祝书店在新的一年更上一层楼。

2、祝书店在新的一年中吉祥如意，大展宏图！拜新年。

3、当新一年的阳光开始普照大地的时候，我们书店开始了新的征程。

我们要以坚定的信心，坚强的毅力，不屈的精神，来完成我们的梦想。

4、祝我们书店的明天更加辉煌，祝大家新春快乐，心想事成，万事如意！
5、一举成名天下闻，虎啸龙吟展宏图，盘马弯弓创新功！祝书店成功！
6、过去的一年，我们同努力，我们共欢笑，每一次成功都蕴藏着我们辛勤的劳动。

新的一年即将来到，我们不能停滞不前，一味只是骄傲。

愿书店与时俱进，拼搏不懈，共创新的辉煌！。

参观南阳市图书馆有感作文10月1日，我们又迎来了一年一度的国庆假期。

虽然放假了，但仍不能停止积累知识的脚步。

这天，我和妈妈来到市图书馆。

图书馆的外观像一个方形的大盒子，外墙用许多块亮黄色的陶瓷质饰面砖铺就，加上门口有许多块方形绿化带，二者互相辉映，大气磅礴。

正门处，是一个打开的书形状的棕色的雕塑，书前有一把象征打开知识大门的“智慧之钥”，特别有寓意。

步入大厅，天花板是用玻璃做成的，阳光透过玻璃照进来，明亮惬意，抬头仰望，蓝天正向我微笑。

在大厅右侧，我发现了一个新奇的电子设备，妈妈告诉我那是电子书目检索仪，里面包含着馆内图书目录信息查询、热门推荐、新书通报等，方便读者查阅。

现在的科学技术真是先进啊!图书馆各楼层设有不同的阅读区，有成人区、电子阅览室、杂志和报纸区、儿童阅览室。

每个借阅区都很宽敞，一排排整齐的书架上分门别类地摆放着不同的书，几十套舒适的桌椅摆在里面，供人们坐下阅书。

值得注意的是老年阅览室的书架，是一排白色漆方木组合柜，书架比其他地方稍低，每个放书的格子都很大，把每本书封面朝上摆放着，大概是为了方便老年人借阅吧，想得可真周到呀！看书的人不少，但都很有序，有的在抄写资料，有的在查找要借阅的书，更多的人沉浸阅读中。

想不到爱读书的人这么多。

妈妈对我说：“莆田有了这样一个图书馆，人们的文化生活丰富了很多呀!”我听了，对妈妈说：“我今后一定要经常到这儿来汲取知识。

”妈妈点头赞许!我找到了一本《新中国.砥砺奋进七十年》，坐下专心地看起来，书中共用100多幅图画将新中国成立后70年的新风貌一一地展现出来，重现了新中国站起来、强起来、富起来的这一历史过程。

看着看着，我不禁感慨：祖国繁荣富强，蓬勃向上，我们生活在幸福的年代。

新中国成立70周年之际，祝愿我们的祖国以更加伟岸的身姿，屹立于世界民族之林。

四年级上册习作推荐一个好地方五百字写
南阳图书馆
今天，我给大家推荐一个好去处，就是南阳图书馆的美丽。

一个个图书馆，蕴藏着城市梦想、耕耘着文明沃土、承载着历史文脉。

南阳图书馆里的书籍，可是多姿多彩，看一眼就确保能让你眼花缭乱、流连忘返。

南阳图书馆无疑是最惬意的地方：那里有四大名著，儿童小说、经典名著和童话故事书籍，还有成年人喜欢看的文学、哲学、历史等。

你想看的都有，分成成人区域、儿童区域和青少年区域，比小型图书馆还要强。

儿童小说中有一些讲的是做人的道理，有一些讲的是朋友间的情谊，也有一些讲的是要学会控制自己的情绪…除了这些，上面还有一些修辞手法如比喻、拟人、排比等都可以用作文。

我在开放阅览室看见很多读者在书架间穿梭，寻找自己喜欢的书籍，阅读桌前已经坐满了读者，大家都沉浸在这本书的海洋中。

每个爱书人都坐在角落里，捧着你喜欢的书，为心灵“充电”，静下心来感受这段慢慢的时光。

星光不问路人，时间也不负心人。

相信他们的辛苦，终将收获回报。

南阳图书馆结合少年儿童的身心特点，不管是书架、桌椅还是少儿阅读空间，都是根据孩子们的身高、喜好进行专门定制的，力争打造出一个温馨舒适的少儿借阅环境，提升借阅品质，吸引更多的小朋友走进少年儿童图书馆，充分享受到图书馆的专属资源服务，培养孩子们的阅读兴趣。

分析少年儿童图书馆服务的拓展与创新1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展和人们对教育的重视，少年儿童图书馆作为培养阅读习惯、提升知识水平的重要场所，发挥着越来越重要的作用。

随着时代的变迁和科技的发展，少年儿童图书馆的服务也需要不断拓展与创新，以适应现代社会的需求。

现今，面对互联网的普及和信息化的趋势，少年儿童图书馆面临着数字化服务不足的问题，需要加强相关服务的建设与推广。

少年儿童图书馆也需要拓展合作伙伴，与学校、社区、文化机构等多方合作，丰富服务内容，提升服务质量。

针对少年儿童的特点，引入互动体验项目，增加互动性和趣味性，激发孩子们的学习兴趣和阅读欲望。

推广亲子活动，营造家庭共读的氛围，促进亲子关系的发展。

建立读者社群，为少年儿童提供交流学习的平台，增强阅读的交流互动性。

通过对少年儿童图书馆服务的拓展与创新，可以更好地满足不同年龄层次的少年儿童的需求，推动阅读事业的发展，培养更多有文化素养的新一代。

1.2 问题阐述少于2000字。

部分内容如下：在当今数字化快速发展的时代，少年儿童图书馆服务面临着许多挑战和问题。

传统的图书馆服务模式已经不能完全满足儿童读者和家长的需求，需要进行拓展与创新。

随着互联网的普及，儿童对于数字化阅读的需求日益增加，传统的纸质图书服务已经不能满足他们的阅读需求。

儿童的阅读兴趣逐渐下降，需要引入更多有趣的阅读项目和活动来吸引他们的注意。

家长也需要更多参与到儿童阅读教育中，构建亲子共同阅读的良好氛围。

图书馆服务需要与更多的合作伙伴合作，共同推动儿童阅读事业的发展。

如何拓展图书馆服务，为儿童提供更多元化、便捷、有趣的阅读体验，这是当前少年儿童图书馆服务面临的问题和挑战。

本文将围绕这些问题展开论述，探讨如何通过加强数字化服务、拓展合作伙伴、引入互动体验项目、推广亲子活动、建立读者社群等方式来拓展和创新少年儿童图书馆服务，以满足儿童和家长的需求，推动儿童阅读事业的发展。

1.3 研究目的本研究的目的是探讨少年儿童图书馆服务的拓展与创新。

把阅览室办在孩子们的心坎上
贾文
【期刊名称】《河南图书馆学刊》
【年(卷),期】1989()3
【摘要】建国以来,河南省馆儿童阅览室虽然几经周折,人员几经更换,但把阅览室办在孩子们的心坎上,始终是我馆从事儿童工作同志们的共同心声。

可是没有足够的资金,怎么办?她们便发扬艰苦创业的精神,勤俭起家,自己动手整修房子,把馆内原有的旧书架利用起来。

没有阅览桌就用小课桌代替,并置备了画书1500余种,4675册;少儿读物693种,1674册。

1982年6月1日,一个值得纪念的日子,关闭了十多年的儿童阅览室又重新向孩子们开放了。

【总页数】1页(P43-43)
【关键词】河南省图书馆;儿童阅览室
【作者】贾文
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G258.21
【相关文献】
1.李振军：把事办在员工心坎上的好干部 [J], 陶蓉
2.民生实事办在群众心坎上 [J], 张雯萱
3.把实事办在群众心坎上 [J], 群仲平
4.实事办在职工心坎上 [J], 郝晨帆;刘净月
5.大同云冈:把民生实事办在群众心坎上 [J], 苑捷;何洁;辛恺然
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

收稿日期:2023-07-10作者简介:朱艺(1987 ㊀),广西壮族自治区图书馆馆员㊂∗本文系2022年度广西壮族自治区文化和旅游厅课题 双减 背景下公共图书馆未成年人阅读延伸服务研究 的阶段性研究成果之一㊂公共图书馆未成年人阅读延伸服务研究∗朱㊀艺(广西壮族自治区图书馆,广西南宁㊀530022)摘㊀要:公共图书馆创新服务方式,面向未成年人提供优质服务是社会高质量发展的要求㊂文章阐述了延伸服务的概念,总结了国外公共图书馆未成年人延伸服务的经验,分析了我国公共图书馆未成年人阅读服务现状及阅读延伸服务存在的问题,提出了建立阅读延伸服务体系㊁加强文献资源建设㊁提供多样化课后服务㊁优化图书馆空间服务模式㊁组建未成年人阅读服务团队等对策和建议,以期推动公共图书馆相关服务工作的持续开展㊂关键词:公共图书馆;未成年人;延伸服务中图分类号:G258.2㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2023)08-0015-03㊀㊀党的二十大报告指出,要进一步推进公共文化事业 从完善到创新 ,与社会高质量发展相适应㊂近年来颁布施行的‘中华人民共和国公共图书馆法“和‘中华人民共和国家庭教育促进法“,从法律层面明确了公共图书馆在保障未成年人阅读方面的职责㊂中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发‘关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“,是党中央对建设高质量教育体系做出的重要部署,也是对培养未成年人阅读习惯㊁科学开展阅读活动提出的新要求㊂新形势下,公共图书馆如何革新服务理念㊁创新服务方式,与家庭㊁学校和社会形成合力,拓展未成年人阅读服务的广度和深度,为未成年人提供广泛㊁多元㊁优质的服务,已成为图书馆界亟须思考的问题㊂1㊀延伸服务的概念㊀㊀延伸服务泛指在图书馆馆舍范围之外开展的一切服务活动,跨越图书馆的地理边界,强调服务空间的扩展性㊂美国公共图书馆协会提出,延伸服务通常被描述为向不经常使用者或不使用者提供的服务,或为传统意义上服务不足的人提供服务㊂2020年,美国儿童图书馆服务协会发布的‘参与㊁培养㊁提供㊁评估 面向儿童和家庭的延伸服务模式白皮书“将延伸服务定义为走出图书馆围墙,进入社区提供项目和服务㊂延伸服务通常是图书馆与社区一起开展,以接触那些没有到过图书馆或不能进入图书馆的人㊂陈小凡认为,图书馆未成年人延伸服务泛指以未成年人及其家长等相关群体为对象,突破传统服务空间㊁内容与形式的限制而开展的读者服务[1]㊂可见,延伸服务作为传统阵地服务的有效补充,是实现公共文化服务均等化的重要手段㊂2㊀国外公共图书馆未成年人延伸服务经验借鉴2.1㊀作为社区服务的组成部分㊀㊀美国的公共图书馆服务体系较完善,长期以来,公共图书馆在学生课外学习中发挥了关键作用㊂对于美国人来说,公共图书馆不仅是可以借阅图书的地方,还是社区中最重要的免费公共活动空间㊂公共图书馆是连接社区居民的纽带,经常举办各种读书会㊁校外辅导㊁兴趣小组等活动[2]㊂在公共图书馆针对家庭和社区的延伸服务中,假期托管与作业辅导服务深入社区生活,覆盖面较广㊂95%的公共图书馆提供线上作业辅导服务,95%的公共图书馆51第43卷第8期河南图书馆学刊2023年8月㊀开展暑期阅读活动,公共图书馆与社区㊁学校合作将 暑期阅读 发展为 暑期学习 ㊂其中,公共图书馆和暑期学习协会共同推动STEM和STEAM技能学习,引导青少年在学校或图书馆学习的过程中,掌握科学㊁技术㊁工程㊁艺术㊁数学知识及21世纪生活必备技能,通过技能学习成为创新者和领导者㊂2.2㊀创新公共图书馆模式和馆藏资源形式㊀㊀英美两国的图书馆有多项经验值得借鉴学习,如:收藏玩具和游戏等新型资源,开展分级服务,关注特殊人群,加强社会力量合作等㊂英国查尔顿玩具图书馆㊁福奥克斯儿童中心玩具图书馆㊁旋转木马玩具图书馆等图书馆,以玩具为主要馆藏,以玩具和设备租用为基本服务㊂玩具图书馆还积极开展流动服务,加强与儿童机构的合作,深入社区家庭,关注无法到馆的群体;针对读者的个性化需求,提供精准服务[3]㊂美国图书馆创新服务模式,将电子游戏㊁桌游㊁纸牌游戏㊁桌面角色扮演㊁在线角色扮演㊁虚拟与现实游戏等传统和现代游戏项目作为资源建设的重要内容㊂例如,密歇根州立大学游戏图书馆是世界上最大的游戏收藏所在地,主要馆藏有乐威1993年至2015年间创作的17,000多个游戏,包括许多控制台㊁专用外围设备及收藏家版本,为游戏研究㊁探索和娱乐提供了便利㊂2.3㊀创新培养公共图书馆人才㊀㊀美国公共图书馆积极挖掘青少年潜力,通过组建青少年阅读咨询团队㊁青少年实习团队等方式,创新培养图书馆事业后备人才㊂例如,在美国公共图书馆协会㊁青少年图书馆服务协会的支持下,以佐治亚州奥本公共图书馆㊁佐治亚州巴尔的摩图书馆㊁洛杉矶阿拉米达图书馆为代表的公共图书馆积极开展青少年阅读咨询㊁实习项目,引导青少年了解图书馆㊁图书馆职业及参与图书馆管理与决策工作,为图书馆培养后备人才㊂3㊀我国公共图书馆未成年人阅读服务现状3.1㊀以图书馆为主阵地,开展未成年人阅读服务㊀㊀公共图书馆作为知识资源收集㊁储存㊁加工㊁研究㊁传播和服务的公共文化服务机构,是公共文化服务体系的重要组成部分,应充分发挥社会教育职能,以未成年人为中心,开展形式多样的未成年人阅读推广活动,如讲座㊁培训㊁比赛㊁展览等,引导他们养成良好的阅读习惯㊂在文旅融合背景下,公共图书馆应针对未成年人的阅读特点,积极开展研学㊁创客㊁传统文化体验等主题活动,提高他们的阅读兴趣,引导他们走进图书馆㊁利用图书馆;充分发挥资源优势,在传统节日开展优秀传统文化宣传推广活动,提高未成年人的综合素质㊂3.2㊀跨越图书馆边界,延伸未成年人阅读服务半径㊀㊀近年来,公共图书馆积极创新服务方式,以阅读探索世界边界,主要体现在以下三个方面:一是将阅读变为 走读 ,沉浸式体验特色文化㊂ 走读广西 是文旅融合的创新性服务模式,广西各级公共图书馆充分发挥馆藏资源和地方文旅资源优势,开展了形式新颖的阅读推广活动,如:广西壮族自治区图书馆与广西民族博物馆㊁广西交通广播共同主办的 走读广西文学民谣之夜 ,以家庭为服务主体,向未成年人及其家庭成员宣传广西的服饰文化㊁山歌文化㊁歌圩文化,通过轻松愉悦的露营现场演唱形式,引导他们领略广西文学和民歌的魅力㊂二是阅读服务向校园延伸,使少数民族传统文化融入课堂教学㊂广西壮族自治区图书馆与学校联合开展了广西戏曲动漫体验大课堂活动,依托自建数字资源‘广西戏曲动漫“,以戏曲动画片为载体,结合现场示范性教学㊁戏曲知识问答和体验式课堂,增强未成年人对桂剧㊁彩调剧等广西传统戏曲艺术的认知,传承优秀民族文化㊂三是建立研学基地,设计开发精品研学线路㊂公共图书馆应以中小学生研学实践教育基地为平台,将城市文化㊁红色旅游资源和民族文化融入研学旅行课程,满足未成年人向往美好生活的需求㊂例如,南宁市少年儿童图书馆组织青少年走进南宁 三街两巷 ㊁南宁孔庙博物馆㊁广西民族博物馆㊁南宁市昆仑关战役旧址博物馆等地,在行走中获取知识,领略南宁城市文化㊁红色文化和广西民族文化魅力㊂4㊀未成年人阅读延伸服务存在的问题㊀㊀公共图书馆未成年人阅读延伸服务存在的问题主要体现在以下四个方面:一是阅读延伸服务体系不够健全㊂相关调查结果显示,47.86%的公共图书馆未与学校合作开展儿童阅读推广活动,52.14%的公共图书馆平均每年与学校合作开展活动3.3次[4]㊂由于公共图书馆与学校隶属于不同的政府部门,公共图书馆的阅读延伸服务体系不够健全,二者之间的合作力度不大,无法满足未成年人的多元61朱艺:公共图书馆未成年人阅读延伸服务研究∗化信息需求㊂二是阅读服务延展性不足㊂我国公共图书馆一般以图书馆为主阵地,以馆藏资源为基础,以开展阅读推广活动为主要服务方式㊂与美国和英国的公共图书馆相比,我国公共图书馆开展未成年人阅读服务的延展性不足,如:面向未成年人的课后托管与作业辅导服务起步较晚,面向留守儿童㊁残障儿童等特殊群体的服务内容较少,阅读指导服务缺乏创新㊂三是空间利用率不高㊂公共图书馆作为免费开放的公共文化机构,面向未成年人的夜间服务较少,空间利用率不高,无法利用公共资源保障未成年人课后服务供给㊂四是缺乏专业人才㊂馆员熟悉图书馆业务知识,能够为未成年人提供高质量的信息检索与咨询服务及阅读指导服务,但馆员对延伸服务的重要性认识不足㊂面对分级阅读指导㊁课后托管与作业辅导等需求,公共图书馆缺乏专业人才,因此,公共图书馆应引导馆员掌握未成年人阅读心理学㊁教育心理学等知识,组建一支综合素质高的服务团队㊂5㊀未成年人阅读延伸服务对策和建议5.1㊀构建科学的未成年人阅读延伸服务体系㊀㊀公共图书馆应构建科学的未成年人阅读延伸服务体系,积极为未成年人提供优质的信息服务,具体措施如下:一是加强与学校㊁社区㊁企业㊁公益机构的合作,通过总分馆建设㊁阅读推广点建设,开展阅读服务进校园㊁进社区活动,扩大服务范围㊂二是充分发挥馆藏资源优势,构建科学的分级阅读指导体系,根据年龄和班级制订详细的阅读方案,开展经典诵读㊁汉字拼读比赛等活动,提高未成年人的阅读兴趣㊂三是充分利用社会资源,与社区合作共建课后服务点,开展课后托管与作业辅导服务,减轻家庭的教育支出压力[5]㊂5.2㊀加强文献资源建设㊀㊀信息时代,未成年人的阅读方式发生了变化㊂因此,公共图书馆应不断优化馆藏结构,根据未成年人的阅读需求,加强纸质资源与数字资源建设,为未成年人提供多样化的数字资源;打造青少年阅读大数据分析平台,利用大数据技术分析他们的阅读需求,掌握他们的阅读现状㊁阅读兴趣和阅读能力,以期最大限度地满足他们的多元化阅读需求㊂5.3㊀提供多样化的课后服务㊀㊀公共图书馆应充分发挥公共空间资源优势,提高空间利用率,延长每日服务时长,开设夜间课堂;通过联合博物馆㊁群艺馆㊁非遗保护中心㊁美术馆等公共文化服务机构或引进社会力量等方式,重点开展文艺培训㊁地方非遗技艺学习㊁古籍修复技艺培训和馆员职业体验等公益性质的课后服务,如:南宁市图书馆开展的 给你一把金钥匙,带你认识图书馆 书香研学活动,激发了未成年人的学习热情㊂5.4㊀优化图书馆空间服务模式㊀㊀公共图书馆应根据未成年人的特点,不断优化图书馆空间服务模式,具体措施如下:一是根据未成年人的分级阅读需求,设置安静舒适的阅读区及供亲子阅读㊁创造互动的活动专区,在空间设计上通过灯光背景㊁家具陈设㊁色彩搭配等为未成年人营造良好的阅读氛围㊂二是利用新技术打造数智化的新型阅读空间㊂例如,上海少年儿童图书馆(长风馆)按照幼儿㊁儿童㊁青少年的阅读特点,设置了童书森林㊁童年书房㊁童游世界三大展览空间;运用感应视频㊁虚拟翻书㊁触摸互动等智慧应用场景,为未成年人打造了智能化的阅读空间㊂5.5㊀组建未成年人阅读服务团队㊀㊀公共图书馆应组建包括馆员㊁志愿者和阅读推广人在内的未成年人阅读服务团队,让团队成员成为阅读服务的组织者㊁执行者㊁推动者,具体措施如下:一是加强对团队成员的培训,引导他们学习新知识㊁新技术,提高阅读服务的质量㊂二是提高策划与组织能力㊁外联与宣传能力㊁沟通能力,以未成年人及其家庭为核心开展阅读推广活动,激发未成年人的阅读热情㊂参考文献:[1]㊀陈小凡.美国公共图书馆未成年人延伸服务研究[J ].图书馆,2022(1):77-82.[2]㊀卢家利.美国公共图书馆管理与服务[M ].北京:中国商务出版社,2018:7.[3]㊀符静宜.英国社区玩具图书馆服务现状与特点[J ].图书馆论坛,2018(12):43-48.[4]㊀孙蕊.馆校合作儿童阅读推广现状调查研究[J ].图书馆工作与研究,2019(12):114-122.[5]㊀段知雨.少年儿童图书馆延伸服务模式研究:以河南省少年儿童图书馆为例[J ].河南图书馆学刊,2018(8):133-134.(编校:孙新梅)71朱艺:公共图书馆未成年人阅读延伸服务研究∗。

图书馆关注未成年人服务的创新途径作为社会教育和文化服务的重要场所，图书馆对未成年人的服务至关重要。

图书馆作为未成年人的阅读和学习场所，应该不断创新服务模式，满足未成年人多样化的需求。

本文将重点探讨图书馆关注未成年人服务的创新途径，以期为图书馆提供一些可行的建议，提高未成年人服务效果。

一、建立多元化的服务体系图书馆应该建立多元化的服务体系，以满足不同群体未成年人的需求。

可以建立富有创新性的阅读活动，在图书馆内举办有趣的阅读活动，比如举办绘本故事会、亲子阅读活动等等，让未成年人通过阅读活动的形式融入到图书馆的文化氛围中，培养他们的阅读兴趣。

还可以推出一些针对未成年人的教育类活动，比如举办青少年心理健康讲座、学习技巧指导等等，帮助未成年人提升学习能力，同时也促进他们的身心健康成长。

图书馆还可以开设多元化的数字化服务，比如构建数字图书馆平台、推出在线阅读服务等等，为未成年人提供更加便捷的阅读渠道。

未成年人大多接触到的是数字化媒介，通过数字化服务可以让未成年人更加便捷地获取图书馆资源，也可激发未成年人的学习兴趣。

图书馆还可以在服务体系中加入社会实践类的活动，比如组织未成年人参加志愿活动、社区服务等，让未成年人在实践中接触社会、了解社会、锻炼社会实践能力。

二、引入互动式的学习方式未成年人喜欢互动式的学习方式，因此图书馆可以引入一些新的互动式学习方式，比如设置一些富有创新性的互动区域，比如写作角、创客空间、DIY工坊等等。

在这些区域内，未成年人可以在图书馆内自由地发挥想象力与创造力，开展各种手工制作、实践性学习等。

这样的互动区域不仅可以创造更多的学习机会，也能够吸引更多的未成年人来到图书馆，促进未成年人与图书馆资源的互动交流。

图书馆还可以引入游戏化学习的模式，比如设置一些针对未成年人的益智游戏区、电子游戏区等等，让未成年人在游戏的过程中获得知识、培养能力。

这也可以提高未成年人对图书馆的参与度和归属感。

三、开发定制化的服务项目图书馆应该通过开发定制化的服务项目，更好地满足未成年人的需求。

青少年借阅区功能介绍
位于一楼的青少年借阅大厅，装修风格清新、典雅，以浅蓝色、白色为主，半围通透落地玻璃，视野开阔，环境悠静，内设工作服务台、自助借还机等设备，给广大青少年读者营造轻松舒适的阅读环境。

该厅专为12一18岁青少年提供借阅服务，紧邻少儿亲子借阅大厅，有青少年读物约2万册，青少年读者可以在此静静的学习和阅读，收获知识的力量。

大厅书架干净整洁，墙面设计了多处的励志文化背景墙，书架上方及大厅玻璃幕墙均以中国航天模型及墙纸装饰，让航天梦激发青少年奋进的力量。

图书馆建筑由国内知名设计师设计，主体有如彩色的积木块，活泼有趣，突出少年儿童图书馆的特色。

少年儿童图书馆的服务对象范围广，能满足学龄前幼儿到高中学生和教育教学工作者及家长的学习阅读需要。

现有馆内能容纳60万册文献，阅读座位1000余个，是青少年完美的第二课堂。

为了丰富少年儿童的课外生活，除了基本的图书、音像借阅室和多媒体阅览室，馆还增设视障儿童阅览区、玩具游乐区、动漫体验区、幼儿专业教室、家长借阅区等特色馆室。

还特别为少年儿童及家长们策划了各式各样引人入胜的活动和讲座，围绕少年儿童的兴趣爱好、成长需求、各种知识，使读者和家长一同在学习中学会交流，感受快乐。

示范书屋建设情况汇报
尊敬的领导：
我是示范书屋的负责人，我很荣幸向您汇报我们书屋的建设情况。

首先，我要向您介绍一下我们书屋的基本情况。

示范书屋位于市中心，占地面
积约1000平方米，共有三层楼。

一楼是接待大厅和阅览区，二楼是儿童阅读区和
多媒体区，三楼是青少年和成人阅读区。

书屋内部装修采用了环保材料，布局合理，通风良好，整体氛围温馨舒适。

关于书屋的藏书情况，我们拥有丰富的图书资源，包括文学、历史、科学、艺术、教育等各个领域的图书。

目前，我们的藏书数量已经达到10万册，并且我们
还在不断更新和扩充图书资源，以满足读者的需求。

除了纸质图书外，我们还引进了电子图书和数字资源，读者可以通过电子阅览
器和电子书阅读器访问和借阅。

这些数字资源涵盖了各个年龄段的读者，并且提供了多种语言的图书选择，为读者提供更加便捷的阅读体验。

另外，我们书屋还定期举办各类文化活动，如读书分享会、作文比赛、讲座等，吸引了众多读者参与。

我们也积极与学校、社区合作，开展读书推广和义务辅导活动，促进了阅读文化的传播和普及。

在书屋的管理方面，我们建立了完善的借阅管理系统，读者可以通过自助借还
书机和在线预约系统进行图书借阅，提高了借阅效率和服务质量。

我们还拥有一支专业的服务团队，他们热情周到，为读者提供咨询、推荐图书、阅读指导等个性化服务。

总的来说，示范书屋建设情况良好，图书资源丰富，服务质量优秀，文化活动
丰富多彩。

我们将继续努力，不断提升书屋的品质和服务水平，为广大读者提供更好的阅读环境和服务体验。

谢谢您对我们书屋的关注和支持！此致。

敬礼。