五年级语文：秋天的树叶 课堂作文实录(教学方案)

秋天的树叶教案教案：秋天的树叶一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第三单元的第一课，课文名为《秋天的树叶》。

课文描绘了秋天的树叶五彩斑斓、千姿百态的景象，引导学生感受秋天的美丽，培养学生对大自然的热爱。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会秋天的美丽。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会秋天的美丽。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、树叶标本、画有树叶的图片。

学具：课本、文具盒、练习本。

五、教学过程1. 情景引入教师带领学生户外观察秋天的树叶，让学生亲身感受秋天的美丽。

回到教室后，请学生分享自己观察到的树叶景象。

2. 课文朗读教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，并进行组词练习。

4. 理解课文内容教师提问，引导学生结合课文内容回答，帮助学生理解课文，体会秋天的美丽。

5. 随堂练习教师出示练习题，让学生运用所学生字词进行练习。

6. 课堂小结六、板书设计秋天的树叶五彩斑斓、千姿百态七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：观察身边的树叶，画一画，并写一写树叶的变化。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过户外观察、课文朗读、生字词学习、理解课文内容、随堂练习等环节，让学生感受到了秋天的美丽，学会了生字词。

但在课堂活动中，对于学生的个别差异关注不够，下一步需要针对不同学生的需求进行个性化教学。

拓展延伸：让学生收集不同季节的树叶，观察树叶的变化，体会大自然的神奇。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第三单元的第一课，课文名为《秋天的树叶》。

课文描绘了秋天的树叶五彩斑斓、千姿百态的景象，引导学生感受秋天的美丽，培养学生对大自然的热爱。

《秋天的树叶》习作讲评教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察秋天的树叶，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。

3. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达和创意思维能力。

二、教学内容：1. 回顾学生写的关于秋天的树叶的作文。

2. 分析学生作文中的优点和不足之处。

3. 针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。

三、教学过程：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。

2. 作文讲评：对学生的作文进行逐个讲评，指出作文中的亮点和需要改进的地方。

3. 改进指导：根据学生的作文情况，给出具体的改进意见和写作指导。

4. 学生修改：让学生根据讲评和指导进行作文修改。

四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看其是否能够通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。

2. 观察学生在修改作文过程中的表现，看其是否能够根据讲评和指导进行作文改进。

五、教学资源：1. 学生写的关于秋天的树叶的作文。

2. 作文评价标准和修改意见。

教学反思：在本次教案设计中，通过让学生展示和分享自己的作文，并进行逐个讲评和改进指导，希望能够提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。

通过评价学生的作文和改进过程，可以了解学生的学习情况和进步程度，为今后的教学提供参考。

六、教学策略：1. 采用互动式讲评方式，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。

2. 通过举例示范，让学生明白如何通过细节描写来丰富作文内容。

3. 提供修改作文的技巧和方法，引导学生自主进行作文修改。

七、教学步骤：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。

2. 作文分析：对学生的作文进行详细分析，找出作文中的优点和不足之处。

3. 讲评与指导：针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。

4. 修改作文：让学生根据讲评和指导进行作文修改。

5. 展示与评价：让学生展示修改后的作文，并进行评价。

八、教学活动：1. 学生展示分享自己的作文。

《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天树叶的特点，知道秋天树叶为什么会变黄、变红。

2. 培养学生观察自然、热爱大自然的情感。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念和动手能力。

二、教学内容：1. 秋天树叶的变色原因。

2. 观察秋天树叶的变化，欣赏秋天树叶的美。

3. 动手制作树叶标本和树叶贴画。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋天树叶的特点，知道树叶变色的原因。

2. 教学难点：培养学生观察自然、热爱大自然的情感，提高学生的审美观念和动手能力。

四、教学准备：1. 教师准备：秋天的树叶标本、树叶贴画材料、相关图片和视频。

2. 学生准备：收集不同种类的树叶。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的树叶标本，让学生说说自己对秋天树叶的印象。

2. 新课导入：讲解秋天树叶的变色原因，让学生了解树叶为什么会变黄、变红。

3. 观察与欣赏：让学生分组观察收集到的树叶，讨论树叶的变化，欣赏秋天树叶的美。

4. 动手实践：指导学生制作树叶标本和树叶贴画，培养学生动手能力。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，培养学生的总结能力。

6. 拓展活动：组织学生户外观察秋天树叶的变化，激发学生热爱大自然的情感。

7. 课堂作业：完成树叶标本和树叶贴画，展示自己的作品。

8. 课后作业：让学生家长参与，共同完成一篇关于秋天树叶的观察日记。

9. 教学评价：通过学生作品、观察日记和课堂表现，评价学生的学习效果。

10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸：1. 组织学生进行秋叶采集活动，鼓励他们走出校园，亲身体验秋天的气息。

2. 邀请家长参与秋叶手工艺品制作活动，增进亲子关系。

3. 开展秋叶主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录秋天的美丽。

七、教学评价：1. 通过学生的观察日记、手工艺品和课堂表现来综合评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生参与评价，提高他们的自我认知能力。

“秋天的叶子”教学实录教学目标:1、学生能够在教师的辅导下,独立完成贴画和运用拓印方法完成作品。

2、训练学生对自然形状的概括和组合处理能力。

3、提高学生观察能力、想象能力和表现能力。

教学重难点:寻找美术各门类,美术与其他学科、美术与现实社会生活文门的连接点,运用旅游的形式,感受秋天的变化并制作树叶贴画。

教学过程:师:同学们,老师今天带大家到秋天去旅游,欣赏秋天的叶子。

它们都有自己的特点,认真观察呀!今天我们在这次的旅游中将有这些奖杯分发到同学们手里。

本节课品评的好的同学获得最佳品评奖,作品好的同学将会获得最佳效果奖,作品效果与众不同的会获得最佳创意奖,整个小组表现好的将会获得最佳小组奖。

有没有信心将这些奖杯搬回自己的家啊?生:好。

我们有信心。

师:出示第一个景点。

生1:秋天的叶子都黄了!生2:秋天的叶子真美。

师:出示第二个景点。

生1:一片秋叶。

生2:像个小桃子。

师:出示第三个景点。

生:像一个人在划船。

师:出示第四个景点。

生:像南飞的大雁。

师:听秋天的叶子会唱歌,认真听。

一会儿把听到的告诉同学们。

同学们请闭上你的眼睛。

生:(同学们听的很认真)生1:桃树的叶子像眉毛。

生2:槐树的叶子像鸟蛋。

生3:梧桐树叶像风扇。

生4:银杏树叶像衣针。

……师:我发现同学们也捡了很多漂亮的叶子,谁想把自己的叶子介绍给同学们呢?生1:我的叶子像小山。

生2:我的叶子像眉毛。

生3:我的叶子像五指山。

生4:我的叶子像一个人。

师:你们感觉我们的大自然怎么样啊?生:太美了,太神奇了!师:同学们,你们知道手中的叶子代表什么吗?那是树孩子写给大地妈妈的信。

我刚听说它还会变样子。

看看还能不能读出它呢?(欣赏课本18、19页)生1:第一幅图像小鱼。

师:能不能具体分析一下,叶子是怎样变成小鱼的?生2:选择一片大一点的叶子当鱼的肚子,再选3个长叶子当鱼的尾巴,再选两个小圆叶当鱼的眼睛。

最后粘贴起来。

生3:第二幅画像只小乌龟。

大叶子代表乌龟的身体,小叶子做乌龟的头,再找四个长长的叶子做乌龟的腿。

“快乐习作”研讨会教案秋天的树叶一、导入：秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。

人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美。

【板书：秋天的树叶】二、习作要求：出示课件我们来看一下这次习作要求。

默读，说这次习作内容。

【板书：颜色形状】三、指导习作：1、整体轮廓：出示课件这是我们最喜欢的枫树叶，它是什么颜色的？什么形状？【巴掌鱼尾】怎样把形状写得生动？用上比喻拟人。

学生自由说，老师随时评价指导。

2、具体局部：叶片【整体】看起来像小巴掌，像金鱼尾巴，那具体看，还可以观察叶片上的什么？【叶脉锯齿】学生交流，老师评价指导，随时板书要点。

3、整片树林：我们刚才观察了一片叶子，现在来看整个枫树林是什么样子的出示课件赶快把你想说的与我们分享。

根据学生说的即时板书4、动态：人们常说，秋风扫落叶，在风中飘舞的树叶又是怎样的呢，加以想象，用生动的语言告诉我们。

5、结尾抒情：同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么，我们来写个结尾【抒情】6、总结：现在你们把刚才说的这几方面整理组织一下，按照从整体到具体，从静态到动态的顺序来写。

在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。

四、学生打草稿。

板书设计：颜色：火红地毯整体：巴掌鱼尾样子：烟花道路血管秋天的树叶形状叶脉作用：输养纽带锯齿：士兵动态：少女舞蹈蝴蝶抒情课后反思：这节课我以枫叶为例，很详细地讲述了在颜色、外形等方面怎样描写，注重静态与动态的结合。

过程详细具体，每一位学生都学会了从哪几方面来写树叶，从作文草稿来看，他们都写得不错，还运用了比喻拟人的修辞写法。

但是大部分学生都写了课上指导的枫叶，缺少创新，圈在老师设下的框框里，写的内容大同小异。

今后要教给方法，让学生发散思维，有自己的东西，不能完全按照老师的来写。

《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特征。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的树叶艺术品。

二、教学重点：1. 观察树叶的形状、颜色和纹理。

2. 培养学生对大自然的关注和热爱。

三、教学难点：1. 观察树叶细微的特征。

2. 创作出富有创意的树叶艺术品。

四、教学准备：1. 收集各种树叶样本。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 投影仪或白板等展示设备。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示秋天的景象，引导学生关注秋天的树叶。

询问学生对树叶的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 观察树叶：教师发放树叶样本，让学生观察树叶的形状、颜色和纹理。

引导学生发现树叶的细微特征，如叶脉、叶片上的纹理等。

3. 讨论树叶的变化：教师引导学生思考树叶为什么会发生变化，如颜色、形状等。

学生通过讨论，了解树叶变化的原因。

4. 创作树叶艺术品：教师分发创作材料，让学生发挥想象力，创作出富有创意的树叶艺术品。

可以是将树叶拼贴成画，也可以是用彩泥塑造树叶的形状等。

5. 展示和评价：教师回顾本节课的学习内容，强调观察大自然的重要性，引导学生关注环境，保护大自然。

7. 作业布置：让学生课后继续观察身边的树叶，记录下树叶的变化，下周分享给同学。

六、教学延伸：1. 邀请当地环保专家或植物学老师，进行专题讲座，让学生更深入地了解树叶的作用和生态环境中的重要性。

2. 组织一次户外秋游活动，让学生亲身体验秋天的树叶变化，增加对自然环境的感知。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新思维。

2. 作品评价：评价学生在创作树叶艺术品时的想象力、技巧和表现力。

3. 课后作业评价：检查学生课后观察树叶的变化，并记录在作业中，评估学生的实践能力。

八、教学反思：1. 学生对秋天的树叶有了哪些新的认识？2. 教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度？3. 学生的创作作品是否达到了预期的效果？有哪些改进的空间？4. 如何更好地将环保理念融入到教学中，提高学生的环保意识？九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行必要的修改和完善，包括：1. 调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣。

《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案课题：《秋天的树叶》教学目标：1. 让学生通过观察和描述秋天的树叶，提高他们的观察能力和语言表达能力。

2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。

教学重点：1. 观察秋天的树叶，描述其颜色、形状、大小等特点。

2. 学习并运用一些写作技巧，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。

教学难点：1. 如何引导学生细致观察秋天的树叶。

2. 如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色、形状、大小等特点。

2. 学生分享自己观察到的秋天的树叶，教师总结。

二、自主探究1. 学生分组，每组选择一种秋天的树叶进行观察。

2. 学生用绘画或文字记录观察到的树叶特点。

3. 学生分享观察结果，教师点评。

三、合作交流1. 学生分组讨论如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。

2. 学生分享讨论结果，教师总结。

四、课堂实践1. 学生根据观察到的树叶特点，运用写作技巧，写一篇关于秋天的树叶的作文。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

五、展示评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。

2. 学生互评，提出修改意见。

六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作技巧的重要性。

2. 鼓励学生课后继续观察大自然，发现更多美好事物。

教学反思：本节课通过观察秋天的树叶，引导学生运用写作技巧，提高了他们的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师注重引导学生细致观察，激发他们的兴趣和想象力。

同时，通过分组讨论和展示评价，培养了学生的合作意识和表达能力。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

课题：《夏日的海滩》教学目标：1. 让学生通过观察和描述夏日的海滩，提高他们的观察能力和语言表达能力。

2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。

《秋天的树叶》教案教案：《秋天的树叶》一、教学目标：1.了解秋天的特点及树叶的变化；2.培养观察力和想象力；3.学会运用常见的形容词和动词描述秋天和树叶的变化。

二、教学重点：1.学生能够理解秋天的特点；2.学生能够描述和表达树叶的变化。

三、教学难点：学生能够用适当的形容词和动词描述秋天和树叶的变化。

四、教学过程：1.导入新课通过展示一些秋天的图片和树叶的图片，引起学生对秋天和树叶变化的注意。

然后问学生：“你们了解秋天和树叶的变化吗？请大家说一说。

”让学生谈一谈他们对秋天和树叶变化的猜想和经历。

2.学习新课（1）通过展示图片，引导学生观察大自然的变化，了解秋天的特点（多种树叶的颜色、树叶的变化、天气的变化等）。

然后向学生提问：“你们觉得秋天和其他季节有什么不同之处？”让学生畅想和发表自己的见解。

（2）通过展示树叶的图片，引导学生仔细观察树叶的形状、颜色和变化。

然后请学生讨论并总结如何用形容词和动词来形容树叶的特点和变化。

教师可以适当给予指导，例如：红、黄、橙、枯、飘落等。

（3）通过展示图片，教师引导学生阅读《秋天的树叶》这首诗，确保学生能正确理解词意。

然后请学生朗读诗歌，并尝试用刚刚学到的形容词和动词描述树叶的变化。

3.合作探究教师组织学生小组合作活动，要求学生观察身边的树叶变化，然后在小组内讨论并写下观察到的现象和感受。

最后请学生选择一名代表朗读自己小组的观察和描述。

4.展示成果请每个小组代表分享自己小组的观察和描述，教师可以与学生一起讨论，并给予肯定和指导。

教师要求学生注意归纳总结，让他们能有机会观察到更多的树叶变化，并用自己的话来表达。

五、教学延伸1.诗歌创作教师鼓励学生用自己的想象力写一首关于秋天和树叶的诗歌，可以引导学生从自己的观察和感受出发，用适当的形容词和动词来描述自己对秋天和树叶的理解和印象。

2.绘画作品教师要求学生用画笔和颜料在纸上绘制自己心目中秋天的树叶，给予学生表达的自由空间，鼓励他们发挥自己的创意和想象。

习作3 秋天的树叶习作指要1、引导学生走向自然，观察自然，聆听自然，用美的心灵发现美的事物。

2、培养学生认真观察的品质。

3、激发学生潜在的诗情，引导他们对自然的诗意凝视，从而外化为语言的表达。

4、放飞心灵，展开想象，进行有灵性的写作。

教学过程:一、激趣导入出示部分树叶照片。

1．同学们，你认识这些树叶吗?能叫出它们的名字吗?1．请用一两句话来描述其中的一片树叶。

(提示：从颜色和形状两方面来说)二、观察交流1．请同学们拿出自己秋游时搜集的各种树叶，仔细观察它们的颜色、形状，并用几句话说一说。

(1)自己练说。

(2)说给同桌听，互提补充意见。

(3)在四人小组里交流。

2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的典故(传说或故事)等等。

(1)四人小组交流讨论。

(2)大组汇报交流，互提补充意见。

三、剪剪拼拼每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在一起，那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们，用你浪漫的情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。

1．以四人小组为单位，合作制作一幅叶贴画，并给这幅画取一个贴切的名字。

2．以四人小组为单位，说说创作的意图、过程以及名字的由来。

2．大组交流，师生互提修改意见。

四、学生练习写作1、今天，我们就以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

同学们你准备按怎样的思路完成这篇习作呢?说说自己的想法。

(1)四人小组交流讨论。

(2)大组汇报交流，师生评议。

2、学生练习写提纲。

3、交流、评议。

3、学生写习作五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。

⒉小结提出修改意见。

⒊学生修改。

五、佳作欣赏。

板书设计:秋天的树叶形状颜色。

《秋天的树叶》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的树叶的特点和变化。

2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

3. 提高学生的语言表达和创作能力。

二、教学内容：1. 秋天的树叶的特点：颜色变化、落叶现象。

2. 秋天的树叶的种类：阔叶树、针叶树等。

3. 秋天的树叶的意义：环境净化、生态保护。

三、教学重点：1. 秋天的树叶的特点和变化。

2. 秋天的树叶的种类和意义。

四、教学难点：1. 秋天的树叶的种类和意义。

2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

五、教学方法：1. 观察法：带领学生观察秋天的树叶，感知树叶的颜色、形状、落叶现象等。

2. 讲授法：讲解秋天的树叶的特点、种类和意义。

3. 创作法：引导学生创作关于秋天的树叶的诗歌、绘画等作品。

六、教学准备：1. 图片素材：收集各种秋天的树叶图片。

2. 实物材料：秋天的树叶标本、树叶画材。

3. 教学工具：投影仪、白板、彩笔等。

七、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的树叶标本，引发学生对秋天的树叶的兴趣。

2. 新课导入：讲解秋天的树叶的特点和变化，引导学生了解秋天的树叶的魅力。

3. 图片展示：展示各种秋天的树叶图片，让学生认识不同种类的树叶。

4. 小组讨论：让学生分组讨论秋天的树叶的意义，培养学生的合作意识。

5. 创作展示：让学生展示自己的创作作品，分享对秋天的树叶的感受和想象。

八、教学评价：1. 学生观察能力的评价：通过学生观察树叶图片和标本的情况进行评价。

2. 学生创作能力的评价：通过学生创作作品的质量进行评价。

3. 学生合作能力的评价：通过学生在小组讨论中的表现进行评价。

九、教学拓展：1. 带领学生进行户外观察，寻找秋天的树叶，感受大自然的魅力。

2. 组织学生进行树叶收集和分类活动，培养学生的实践能力。

3. 邀请专家进行树叶鉴定和讲解，增加学生对树叶的了解。

十、教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的观察和创作能力的培养，引导学生发现秋天的树叶的美。

《秋天的树叶》教案推荐7篇深度思考的教案能够培养学生的批判性思维和判断力，教案可以帮助教师提前准备好教学资源，确保课堂教学的顺利进行，作者今天就为您带来了《秋天的树叶》教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

《秋天的树叶》教案篇1活动背景：秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄#让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。

活动目标：1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。

2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。

活动重点：欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

活动难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。

活动准备：1、经验准备：幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……2、物质准备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

活动过程：一、情境导入：初步感受秋天树叶的色彩、形状。

1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：（创设秋天树叶的美景一角）师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶）2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。

师：我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。

3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。

师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？（幼答）再看看，树叶还像什么？（幼答，重点引导幼儿观察形状）师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。

二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。

出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。

（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏）师：说一说你最喜欢哪一幅，为什么？三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

师：秋天的树叶就像一幅幅美丽的.画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。

《秋天的树叶》教案（通用）（最终5篇）第一篇：《秋天的树叶》教案（通用）《秋天的树叶》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋天的树叶》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《秋天的树叶》教案1教学要求1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点1、指导学生按一定顺序进行观察。

2、观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

教学过程一、导人，激发兴趣1、介绍树叶。

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。

上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看）2、欣赏树叶。

老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件1：秋叶图片）小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。

（板书课题）过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？（出示课件2：书65页内容）2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：题目：秋天的树叶选材：熟悉的、喜欢的内容：颜色、形状三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。

秋天的树叶教案范文一、教学目标：1. 让学生了解秋天的树叶变化，感受大自然的美丽。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 秋天的树叶变化原因2. 树叶的形状、颜色和纹理3. 树叶的分类和特点4. 树叶的艺术创作5. 秋天的树叶环境教育三、教学准备：1. 教师准备秋天的树叶实物或图片。

2. 学生准备绘画工具和材料。

3. 教学PPT或投影仪。

四、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的树叶实物或图片，引导学生观察树叶的变化，引发学生对秋天的兴趣。

2. 树叶变化原因：教师讲解秋天树叶变化的原因，让学生了解树叶由绿变黄、变红的过程。

3. 树叶的形状、颜色和纹理：教师引导学生观察不同种类的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理的特点。

4. 树叶的分类和特点：教师介绍不同种类的树叶，讲解树叶的特点和功能。

5. 树叶的艺术创作：教师引导学生进行树叶艺术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，用树叶制作画作或手工艺品。

6. 秋天的树叶环境教育：教师引导学生思考树叶在环境中的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

五、教学评价：1. 学生对秋天的树叶变化原因的理解程度。

2. 学生对树叶的形状、颜色和纹理的观察和描述能力。

3. 学生对树叶艺术创作的创造力和表现力。

4. 学生对树叶环境教育的认识和态度。

六、教学拓展：1. 组织学生进行户外秋游，实地观察不同树种树叶的变化，增强学生对秋天树叶的直观认识。

2. 邀请植物学家进行讲座，让学生更深入地了解树叶的生态特点和保护意义。

3. 开展树叶拼画比赛，鼓励学生发挥创意，用树叶创作出有趣的作品。

七、教学实践：1. 让学生分组进行树叶采集，观察并记录不同树叶的形状、颜色和纹理。

2. 学生根据采集的树叶，进行树叶分类，了解各种树叶的特点。

3. 学生选择一片最喜欢的树叶，用树叶进行艺术创作，如拼画、书签等。

八、教学反思：2. 学生分享学习心得，反思自己在观察、思考、表达和创造方面的进步。

小学五年级作文教案：秋季的树叶教学目标：一、养成认真观看周围事物的适应，通过野外采风活动培育搜集标本、积存写作素材的能力。

二、学习状物的写法，写出秋季树叶形状、色彩的转变，培育酷爱自然、酷爱生活的思想情感。

教学预备：率领学生走进大自然，观看、搜集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。

教学进程：一、导入激趣秋季是一个漂亮的季节，秋叶是秋季一道亮丽的风光。

前天班会课，咱们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，咱们又让大伙儿走进田野，自由搜集秋叶，认真观看，精心制作秋叶的作品，相信大伙儿必然收成很多，把你们的收成拿出来，把你们的发觉、试探、感想说出来，咱们开展自由的交流。

二、交流指导咱们能够交流什么？（秋季树叶的转变，搜集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收成……）先和小组内的同窗交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观看细致、刻画生动，观点深刻。

三、练写片段为了让咱们的思路更清楚，语句更生动，咱们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜爱的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时刻，看谁写得出色？指名朗诵几个不同内容的片段，进行指导和评析。

四、顺序点拨给咱们这篇作文起个什么题目？写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？五、完成草稿开展综合性实践活动，提升学生习作水平武进区卜弋中心小学万小强作文教学改革的关注点应该是学生。

学生是充满个性活力的生命个体。

他们的爱好、需要、基础、能力、情感、态度等等直接阻碍着作文教学的实际成效。

语文教师要了解学生、熟悉学生、研究学生，在此基础上进行作文教学的设计，调控作文教学的进程，才能取得作文教学令人中意的实效。

习作训练《秋季的树叶》选题富有时效性，切近学生的生活实际，直接连通着丰硕的自然资源。

如此一个选题超级适合开展综合性实践活动。

在这次习作训练中，我将“走进自然看秋叶”、“动手动脑做作品”、“认真观看说秋叶”和“用心试探写秋叶”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，取得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，尽力呈现出作文教学课堂的丰硕多彩！一、走进自然，取得切身经历只有学生兴致勃勃地切身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。

第一篇：《秋天的树叶》教学设计与实录双师课堂：《秋天的树叶》教学设计与实录金华市环城二小方敏温旭珍教学设计：教学目标：1．比较眼“看”、心“看”所得的信息，感受客观叙述和主观描述的不同。

2．比较“直白”“生动”两种语言风格，感受表述同一事物时语言的多样性，体会语言文字的神奇。

3．描述叶子，感受秋天，激起热爱自然的情感。

教学重点：是比较“直白”“生动”两种语言风格。

教学难点：感受客观叙述和主观描述的不同；体会语言文字的神奇。

教学流程：第一板块：启——谈秋说叶第二板块：承——观叶察秋第三板块：转——绘叶思秋第四板块：合——写叶知秋教学实录：注：以下实录中“方”表示方敏老师（语文），“温”表示温旭珍老师（科学）。

方、温：同学们好！生：老师好！温：平时都是一个老师给大家上课，今天我们台上却来了两位老师。

大家是不是很奇怪呢？方：你看，我们平时看到的相声有两个人的一起讲的、主持有两个人一起的，唱歌也有两个人的。

于是，我们就想我们的课堂是否也可以由两个老师一起上呢？温：今天，我和方老师来到四（1）班尝试一下，大家欢迎吗？（生鼓掌）方：同学们热情的掌声把我身上的寒意给驱走了。

温：说到这寒意，现在已经是深冬了，咱们二十四节气中的冬至都快到了。

方：是哦，都已经是寒冬了哦。

不过方老师更喜欢秋天，我觉得秋天是个迷人的季节。

前段时间方老师去踏秋的时候拍了一些秋天的风景，今天特意带来和咱们班的同学一起分享。

温：我们方老师真有心，下面就让我们一起欣赏一下，看看都有哪些美景。

课件播放（欣赏图片）：秋天的树叶图片，带“叶”方（配乐朗诵）：孩子们，你看，秋天就像一首优美的诗，秋天就是一幅美丽的画，秋天还是一首动听的歌，秋天更是一个多彩的梦。

温：方老师是人美，拍的景色也美。

孩子们，刚才我们欣赏的图片都记录了同一样事物，你发现了吗？生：都是关于叶子的照片。

方：是啊，在方老师眼里，树叶是秋天里最迷人的一道风景之一，这节课就让我们从这树叶说起。

《秋天的树叶》教学记事五年级语文教案鸢尾花之旅（1）——宣布研究任务，分组研究秋天的树叶这个主题，我一开始的初衷是当时五年级的孩子正好有一篇这样的作文题目，然后我想想，可以利用我的综合实践活动课来进行观察，丰富学生的对树叶的了解，以此来对他们的作文产生一定的影响。

后来在网上跟吴老师提起，他说这个主题不错，立即响应了我的“号召”，还派了一位高手老师江梅来指导，让我们这次跨校的研究有了保障。

跟同学们宣布了这次活动的主题后，同学们都非常高兴。

后来一听说是跨校的研究，更是兴奋不已。

同学们都说，我们这次活动一定要好好搞。

明确了主题后，我和同学们一起讨论主题的研究方向，我问他们：“秋天有什么特点？哪些树木最引人注目？你们想研究哪些树木的叶子？”从对同学们的了解来看，同学们对枫叶比较喜欢，只是停留在表面，至于枫叶为什么是红色的，只有个别几个同学了解。

其次对银杏也略知一二，知道银杏能做药材等知识。

还有同学喜欢路旁的法国梧桐，感觉他挺魁梧，还有的喜欢学校路旁的香樟树，以及八月飘香的桂花。

我根据学生已知的知识，让同学们根据兴趣选择自己的小课题，有的组选择桂花，有的组选择香樟，有的组选择梧桐树等等。

研究的前期任务确定主题已经形成，就等着去查找资料，观察了。

鸢尾花之旅（2）阅读是实践的基础根据鸢尾花的教学模式，是要让学生在阅读的基础上进行实践，所以我第二节课安排了学生进行阅读，上节课提出的问题，“枫叶为什么到了秋天会变红？秋天为什么树叶会落下来？”等一系列问题，都能迎刃而解了。

刚上课的时候，同学们很奇怪，快嘴吴江说道：“咦！！综合实践活动课怎么成了阅读课？”我答道“上节课，我们上节课不是遗留了很多问题吗？有了问题该怎么办？只有通过阅读，才能知道答案！”说完，我发下阅读材料。

材料的第一部分是活动的由来，也就是我们为什么要进行秋天的树叶的活动。

我让学生了解知道这次活动是与广州____(省、市、区、县)龙口西小学的同学进行的跨校级研究，同学们一听，都很高兴。

《秋天的树叶》教学设计1、在教师指导下，写一篇以《秋天的树叶》为题的习作，写出秋天树叶的外形、颜色，苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导。

2、指导学生学习认真观看四周树叶，能抓住特点，想象丰富，清晰明白、有条理地介绍。

3、激发学生喜爱自然、喜爱生活的思想感情。

教学重点：写出秋天树叶的特点。

教学难点：能做到有序观看，抓住特点，加强体验和想象。

教学预备：1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文。

2、提前一周组织学生课前观看校园、村庄四周和学校旁金桥大道人行道边的树叶，采集自己宠爱的树叶。

3、学生搜集并积存描写秋天树叶的相关语言材料。

教学时间：90分钟教学过程：一、观赏秋天的树叶，拨动情感的心弦。

目标：创设情境，激发动机，乐于表达。

作用：引发学生对课前观看秋天树叶的回忆与感受，整体把握秋天树叶的特点，产生宠爱之情，使秋天的树叶成为学生由内向外，自己想倾吐的内容，产生习作的内驱力。

留意点：课件中的图片要是学生所熟识的，既要有整棵树的全景展现，更要有树叶的特写。

欣赏树叶，提示学生留意留心各种树叶的颜色、外形。

1、师述：现在正是金秋季节。

课前，同学们已经在校园内、上学路上以及村庄四周留意观看过秋天的树叶（板书：秋天的树叶），现在请同学们简要沟通你们看到的秋天的树叶，从树叶的颜色、外形或感受等方面说一说。

2、学生简要汇报。

（过渡）秋天的树叶，颜色美，外形美。

教师觉得秋天的树叶就是一幅幅画，颜色斑斓，多彩多姿。

下面请同学们观赏校园里和学校四周教师拍摄的一组秋天的树叶。

4、学生观赏秋叶。

（出示课件）在美丽的音乐背景下，观赏五彩缤纷、千姿百态的树叶，激发学生对树叶的宠爱之情，引导学生说出真实而独特的感受。

5、激发习作的内驱力。

今日这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶。

同学们习作完成后，教师将以“秋天的树叶”为主题，在学校为我们班举办一个习作展览，优秀的习作还将被推举到学校网站和《京江晚报》《凤凰资讯》等报纸上发表。

秋天的树叶教学记事引言在自然界的四季中，秋天是一个充满魅力和美丽的季节。

秋天带来了丰收的喜悦和色彩斑斓的树叶。

作为教育者，我们有责任让学生们能够欣赏和了解秋天的树叶，培养他们对自然的热爱和观察能力。

本文将分享我在教学中关于秋天的树叶的一些记事，包括教学目标、教学方法、课堂活动和评估方式等。

教学目标•培养学生对秋天树叶的观察和欣赏能力。

•了解树叶的形状、颜色和变化。

•培养学生的团队合作和创造力。

•提高学生写作和表达能力。

教学方法观察和说明教学开始前，我会带领学生走进校园附近的公园或树林，让他们观察秋天的树叶。

学生们会被分成小组，每个小组分配一个特定的树叶进行观察。

他们需要记录树叶的形状、颜色和变化等特征，并用语言描述出来。

美术创作在观察完树叶后，我会组织学生进行美术创作。

每个学生会选择一个他们最喜欢的树叶进行绘画或手工制作。

我鼓励学生们尝试不同的颜色和纹样，以展示他们对树叶美的理解和创造力。

树叶收集和分类为了让学生更深入地了解树叶的种类和特点，我会要求他们收集不同种类的树叶。

学生们可以在家里、学校和社区寻找树叶，然后将它们带到课堂上进行分类和比较。

我会引导学生们观察树叶的形状、边缘、纹理和颜色，并帮助他们辨认树叶的种类。

写作和表达在完成树叶的观察、创作和分类后，我会要求学生们用文字或短篇小说形式来描述他们最喜爱的树叶。

他们需要通过写作来表达对树叶的热爱和欣赏之情。

我会提供一些建议和指导，帮助他们组织思路和提高写作能力。

课堂活动树叶观察在教学开始前，我会给学生们讲解树叶的基本知识，例如树叶的结构和功能等。

然后带领他们到校园附近的公园或树林进行树叶观察活动。

学生们将分成小组，每个小组观察不同种类的树叶，并记录下树叶的形状、颜色和变化等特征。

美术创作展示在美术创作环节，学生需要将自己绘制或手工制作的树叶展示给全班同学。

每个学生将有机会分享自己的创作过程和心得体会，并和其他同学讨论树叶的美感和多样性。

树叶收集和分类比较学生将在家里、学校或社区收集一些不同种类的树叶，并将它们带到课堂上进行比较和分类。