2019安徽省合肥市第一六八中学九年级物理全册145测量电压学案(新版)沪科版语文

九年级全一册物理《测量电压》教学设计导入新课教师提出问题：1)打开阀门，水为什么会流动？2)如何让水持续的流动？3)与水流类比，思考电流是怎样形成的。

学生思考并回答。

在学生已有知识经验的基础上提出问题，用水流模拟电路，引入电压的定义，帮助学生更好的理解电压。

2´新课教学1.认识几种常见电压值2.电压表的使用1)自学电压表的结构和使用方法2)学生练习电压表读数3)教师提出问题：对比电流表、电压表在使用方法上有哪些相同之处和不同之学生表达已有的知识储备学生阅读课本和观察、使用电压表测量电压回答问题。

学生抢答对照电流表和电压表，学生分组讨论，找出二者的相同之处和不同之通过学生自己寻找使用方法，更有利于真正掌握电压巩固电压表的读数通过对比，进一步掌握电压表的正确连接和读数。

2´5´1´处。

4)练习用电压表测量电池的电压。

先测一节干电池电压，再测另一节干电池电压，最后测两节干电池串联后的总电压，将测得的数据填入表格。

教师与学生一起总结出以下结论：串联电池组的总电压等于各节电池两端电压之和。

3.测量串、并联电路的电压1)教师设置情景：电路中接入一个灯泡，闭合开关，观察灯泡的亮度，再接入一个灯泡，使这两个灯泡串联，观察灯泡的亮度的变化，再接入一个，继续观察灯泡亮度的变化，根据实验现象，猜想：串联电路中各部分的电压和总电压之间可能存在什么关系？2)教师引导学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

处。

学生动手实验，记录数据，观察现象，并思考、讨论探究。

学生观察现象，并根据现象猜想可能存在的关系。

学生分组实验，记培养学生的动手操作能力，分析数据归纳总结能力。

培养学生的观察能力。

从探究实验中进一步掌握串联电路的连接2´5´2´新课教学教师引导学生观察数据到的现象，小组交流，寻找串联电路的电压关系。

教师进一步提出问题：并联电路的各支路电压之间以及支路电压和总电压之间可能存在什么关系？请学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

测量电压【教学目标】1、知识和技能1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。

2）会使用电压表测量电压。

2、过程和方法通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。

3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。

【教学重点】1、电压的作用；电压表的正确使用。

2、电压表的读数。

【教学难点】理解电压的概念、电压表的读数。

【教学过程】一、创设情境，引入新课我们可以用一个有抽水机和涡轮的闭合水路与一个有电源和灯泡的闭合电路作一对比：在闭合水路中，抽水机不断把水从低处抽到高处，使之保持有一定的水压（水位差）。

在闭合电路中，电源的作用就相当于水路中的抽水机，灯泡就相当于涡轮机，电源能不断搬运电荷，使正极上始终聚集着正电荷，负极上始终聚集着负电荷，在电路两端形成一定的电压。

水压（水位差）使水管中的水流动，形电路两端一定的电压，使电路中有持续因此，电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。

二、新课教学（一）电源与电压1、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

介绍常见的电源有：干电池、蓄电池、纽扣电池和发电机。

2、电压的字母表示：U单位：伏特、简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）换算：1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V3、比一比,赛一赛256kV= V， 220mV= V， 2.8×104μV= mV。

4、请学生说出常见的电压。

（二）怎样测量电压1、认识电压表1）学生结合前面所学电流表的使用，阅读电压表的使用说明书。

2）用多媒体播放电压表的使用录像。

3）强调电压表使用时的注意事项。

4）用多媒体flash动画练习电压表的使用。

2、练习电压表读数——根据量程和指针位置读数。

3、学生活动：用电压表测干电池的电压。

三、课堂小结1、电压的概念2、电压表的使用3、电压表与电流表的区别四、课堂练习。

沪科版物理九年级全一册14.5 测量电压学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全一册的14.5章节，具体内容有：1. 电压的概念及其单位；2. 电压表的使用方法及注意事项；3. 电压测量实验的操作步骤及注意事项；4. 电路中电压的计算。

二、教学目标1. 理解电压的概念，掌握电压的单位及换算关系；2. 学会正确使用电压表，能够进行电路电压的测量；3. 能够运用电压知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电压的概念及其单位，电压表的使用方法，电路中电压的计算。

难点：电压表的正确使用，电路中电压的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、电压表、电源、导线、开关等；学具：电压表、电路图、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用情景，提出问题：“电压表是如何测量电压的？”引导学生思考。

2. 知识点讲解：讲解电压的概念，电压的单位及换算关系，电压表的使用方法及注意事项。

3. 例题讲解：用电压表测量电路中的电压，讲解测量步骤及注意事项。

4. 随堂练习：让学生独立完成电路电压的计算题目。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电压的概念、电压表的使用方法及电路中电压的计算。

六、板书设计板书内容：1. 电压的概念及其单位；2. 电压表的使用方法及注意事项；3. 电路中电压的计算公式。

七、作业设计作业题目：1. 电压的概念及其单位；2. 电压表的使用方法及注意事项；3. 请根据电路图，计算电路中的电压。

答案：1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，单位是伏特（V）；2. 电压表的使用方法：将电压表并联在电路中，红表笔接正极，黑表笔接负极；3. 电路中的电压计算：根据电路图，应用基尔霍夫电压定律进行计算。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电压的概念、电压表的使用方法及电路中电压的计算掌握较好，但在实际操作中仍需注意电压表的正确使用。

拓展延伸：让学生深入了解电压的作用，探究电压在电路中的作用原理。

连接串联电路和并联电路【目标导学】：1.了解串联和并联电路，通过实验探究知道串并联电路的特点2.会利用电流流向法正确分析电路的结构3.根据要求会利用电流流向法正确连接或画出串并联电路图4 •知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例【重点导引】：1•通过实验探究知道串并联电路的工作特点2•会利用电流流向法正确连接或画出串并联电路图【课前导问】：思考1: 一个最基本的电路包括哪些部分？电路中电流的方向如何？思考2:你家中的电吹风可以吹出几种风？家里很多的用电器是如何连接的？【课堂导学】：一、连接串联电路：串联思考3：1）请在右图方框中画出相应的电路图；2）什么是串联电路？•在串联电路中，电流的路径只有 _______________ 条，开关控制_________ ,开关的位置变化______________ （选填“影响”或“不影响”）它的作用，各个用电器之间相互_______ （选填“影响” 或“不影响”）。

二、连接并联电路：并联思考4:1）请在右图方框中画出相应的电路图；2）什么是并联电路？在并联电路中，电流的路径只有 __________________ 条，各个用电器之间相互____________ （选填“影响”或“不影响”），干路开关控制__________________ ;支路开关控制 _____________ ;3）家庭电路是 ________ 联的？节日用的彩灯是___________ 联的？你如何去证明？思考5:通过上述连接电路的过程：1）你觉得要正确连接电路，应该有哪些必要的步骤？2）开关和用电器（灯泡）一般采用什么连接方式？为什么？第1页3） 若电路中一个开关能控制整个电路，则该电路可能是什么结构？4） 小灯泡在串联和并联电路中的亮暗是否一样？5） 你能还举出生活中用电器串联或并联的事例吗？6） 你认为串联和并联电路各自有什么优点吗？例1街上的路灯是同时灭和同时亮的，仅此（填“能和不能”）判断其连接方式，如果看到 其中一盏灯熄灭，但其他路灯还依然亮着，由此可以判断灯的连接方式为 _________________ 例2:如图电路，欲使 L i 、L 2串联，则三个开关的状态分别为则三个开关的状态分别为 ________________________ ； S 、S —定不能同时闭合，原因是 ______________ 。

安徽省合肥市第一六八中学九年级物理全册 14.1电是什么学案（新版）沪科版结论：一些物体被摩檫后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了”电”。

或者说带了电荷。

拓展问题：跟橡胶棒摩擦过的毛皮带电，这是因为在摩擦过程中毛皮电子（填“得到”或“失去”）。

毛料衣物上经常吸附许多灰尘，目前市场上出售有一种能滚动的毛刷，当毛刷在衣服上刷动时，可以将灰尘吸入刷内，你知道其中的道理吗？总结：二、两种电荷及相互作用1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互的现象；2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互的现象；3.丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互的现象。

总结：1.自然存在电荷，把与丝绸摩擦过的玻璃棒上的电荷规定为电荷；把与毛皮摩擦过的橡胶棒上的电荷规定为电荷。

2.电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互；异种电荷相互。

3.带电体所含电荷的多少叫，用符号表示，单位是其符号是。

三、验电器1.构造2.验电器是用来的仪器。

3.原理：。

4.如何粗略比较物体带电的多少？四、静电感应一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异种电荷被吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到带电体的另一端。

这种现象叫静电感应。

【课后导练】：一、填空题１.一些物体被摩擦后，能够吸引。

人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了。

２.人们发现自然界存在着种电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为电荷。

３.同用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体必是同用毛皮摩擦过的橡胶棒相，这个现象说明了自然界中只存在种电荷。

４.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C 球可能带电，也可能( 填“带”或“不带”) 电。

二、选择题５.验电器的金属馅张开，说明验电器 ( )。

A. 一定带正电荷B. 一定带负电荷C. 可能带正电荷，也可能带负电荷D. 不带电６.把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒接触验电器金属球，再将另一带电体接触验电器的金属球，发现验电器箔片的张角变大，则该带电体带的是 ( )。

电压的测量【教材分析】由于电压的测量在本章节中既是重点又是难点，对于刚接触电学的初中学生来说，只要知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置就可以了。

对于电压的定义、单位伏特的物理意义不要涉及过深，因为难度过深学生不易理解。

因此教材中用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较生动、形象，容易被学生接受，为了便于学生理解电压的作用，采用多媒体演示教学，效果会更好一些。

【教学目标】在充分发挥学生的主体作用的前提下，我将引导学生在已有生活经验和知识基础层上进行观测、思考、阅读、归纳并进行实践操作。

所以我制定了以下3点目标。

●知识目标：让学生初步认识电压，并且知道电压的作用以及电压的单位及换算，掌握正确的使用电压表并会读数。

同时了解生产、生活中常见电压值。

●能力目标：我通过类比的方法引入电压的概念以及电压的作用。

培养学生想象、类比、推理能力，通过对课堂中实物的观察和使用，学会识别、看量程和最小刻度，培养学生获取信息的能力。

●情感目标：在通过本节课的学习以后，使学生体会到类比是科学研究的一种常用方法。

通过阅读教材、观察思考、动手实验，培养学生良好的学习方法。

【教学重难点】基于以上3点目标，我针对八年级学生的实际学习情况和知识构成，提出本节的重难点。

●重点：通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会使用电压表的使用及读数。

●难点：电压表的使用，电压表与电流表的使用区别【教学方法】根据教材，我将采用类比法讲解电压。

因为电压对于八年级学生是一个不易理解的概念，又是电学中一个重要的物理量。

由于学生知识水平所限，采用类比法可以降低理解的难度。

帮助学生的较快地理解电压及电压的作用。

【学情分析】●对于电压，八年级学生通过之前的知识学习后积累了一些感性认知和理性知识。

并且在之前学生已经学过了关于电流的测量。

因此在学习电压的测量可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握知识。

●初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。

测量电压【目标导学】：1、学会用电压表测干电池电压、串联电路和并联电路的电压，及其在电路中的连接2、理解串联电路各部分电路两端的电压关系和并联电路各支路两端的电压关系【重点导引】：1、实验探究得出串联、并联电路中的电压关系2、学会电压表的使用及其读数【课前导问】：水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。

猜想：是形成电流的原因，是提供电压的装置。

【课堂导学】：一、电压和电压表自主学习，完成下列知识准备1.电压（1）电源的作用是提供，电压的作用是使电路中的电荷做定向移动，形成。

（2）电压的符号：电压用字母表示。

（3）电压的单位：电压的国际单位是，符号是。

1kV= V，1V= mV。

（4）一节干电池提供的电压一般是 V，合 mV；我国家庭电路供给的电压是 V，合kV；对人体的安全电压 V。

2.认识电压表（1）电压表：电压的大小用测量，符号。

（2）电压表的量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程，当用“—”和“3”两个接线柱时，其量程为“”，每一小格表示，每一大格表示；当用“—”和“15”两个接线柱时，其量程为“”，每一小格表示，每一大格表示。

（3）电压表的读数方法：先确认使用电压表的；然后根据量程确认刻盘上和表示的电压值；最后根据指针后所指的刻度读出。

3.正确使用电压表（1）电压表必须和被测的用电器 。

（2）必须保证电流从电压表的正接线柱 ，从负接线柱 。

例1、仔细观察右图的电压表，读一读： （1）、若量程为 0-3V ，则图中读数为 （2）、若量程为0-15V ，则图中读数为 二、 使用电压表进行实验探究 1.测电池电压分析数据，得出结论：串联电池的总电压与各串联电池电压的关系是 2．探究串联电路中的电压规律 分析数据，得出结论： 串联电路两端的电压和它的各部分电路两端电压之间的关系是 符号表达式： 3．探究并联电路中电压的规律分析数据，得出结论：并联电路中各并联支路两端的电压 符号表达式：例2、如图甲所示的测量电路中，○v1的示数为2.5v,○v2的示数为3.8v,○v 的示数应为 ，电源电压应为 。

安徽省合肥市第一六八中学九年级物理全册伏安法测电阻学案（新版）沪科版【目的导学】：1、会用电压表和电流表测电阻；2、经过先生实验培育先生入手实验的才干和对实验数据停止剖析处置的才干；3、经过实验进程让先生自己依据实验要求选择实验器材，培育先生的思想和发明才干。

【重点导引】：用电流表和电压表区分测出电流值和电压值，会用欧姆定律的变形公式R=U/I求电阻。

【课前导问】：1、欧姆定律的内容是：一段导体中的______，跟______________________________成正比，跟__________________成正比。

公式是及推导公式、。

2、电流表和电压表的运用时的本卷须知有哪些？3、滑动变阻器的衔接时的本卷须知有哪些？4.滑动变阻器的作用有哪些？【课堂导学】：一、测未知阻值的定值电阻提出效果：如何测量未知阻值的定值电阻阻值方案设计：据欧姆定律公式可推导出求电阻的公式是。

由此可知，求电阻就要知道待测电阻两端、经过电阻的。

停止实验：1.实验原理：2实验电路：〔请画出电路图〕3.实验器材：4.实验步骤：〔1〕按所设计电路图衔接实物电路。

〔2〕反省无误后，闭合开关S，三次改动滑动变阻器R′的值，区分读出电压表、电流表的读数，填入表格。

〔3〕实验记载：实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω R的平均值1235、计算出各次的电阻值，求出电阻的平均值R= Ω你这样处置数据的益处是：试剖析滑动变阻器在电路中的作用_____________ 和二、测小灯泡电阻思索：假设将待测电阻换成小灯泡，实验会有什么变化吗？先衔接实物图：实验次数电压〔U/V〕电流〔I/A〕电阻(R/Ω) 灯泡亮度1 灯丝暗红2 微弱发光3 正常发光实验进程中思索：1:灯丝的电阻在不同的任务形状下能否相反？2:随着灯丝发光亮度添加，灯丝温度添加还是增加了？3:测出的电阻值是添加了还是增加了？4：这说明灯丝电阻跟灯丝温度上下有什么关系？【课后导练】：1．某同窗用伏安法测一只小灯泡的电阻，请你回答该同窗在实验中遇到的效果：(1)灯泡的亮度在他看来是正常时，他中止了对滑动变阻器的调理，并细心肠观察电流表，发现电流表的示数在缓慢地变小，你以为出现这种现象的缘由-A＋0.63-V＋315是．(2)后来他又调理滑动变阻器，一不注意灯泡熄灭了(灯丝烧断了)．这时他观察到两电表的示数状况将是( )．A．两电表示数都为零 B．电流表有示数，电压表示数为零C．两电表的示数都不为零 D．电流表示数为零，电压表有示数且比原来大2．某同窗做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时〔〕．A．一定是电压表已损坏，应立刻断开关B．一定是电流表与电源两极直接相连，应立刻断开开关C．能够是电压表发作了缺点，而电流表既未接错也未损坏D．能够是电流表与电压表接成了串联电路3.某同窗用伏安法测电阻R的电阻值，假设电源电压为3 V，所测电阻大约在5 Ω左右：〔1〕那么电压表应选的量程是，电流表应选的量程是。

《测量电压》教学设计一、教学目标依据《新课标》，结合该课内容的特点和学生的实际，制定以下目标：（一）知识与技能目标1、学会将电压表正确接入串、并联电路进行测量。

2、会分析实验数据，归纳总结得出串、并联电路各自电压规律。

（二）、过程与方法目标在探究电压规律的过程中，再次熟悉科学探究步骤、体验科学探究方法。

（三）、情感态度和价值观目标1、培养学生实事求是、尊重自然规律、勇于创新的科学态度。

2、让学生体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

二、学情分析：我所担任的这个班的物理教学，同学们通过对电路串、并联的学习已有了初步的认识、了解，多数同学在连接电路上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在几分钟之内就能理解实验大概，并能把结论当堂成诵，但少数学生的知识储备和知识水平、动手能力还有欠缺，因此，我结合学生实际，在实验教学中，让学生还应该重点学习电压表的使用方法、串、并联电路连接及各自特点等综合运用。

三、教学重点难点：1、重点：通过实验探究串、并联电路电压的规律。

2、难点：引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当结论，提升实验技巧。

四、教学方法提问、讨论、实验、归纳、对比五、学法指导通过对学生分组实验的指导，强化学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。

六、教学教具电压表、小灯泡、电源、开关、导线若干七、教学过程（一）导入1、出示课件图片，接着提出问题：为什么两盏灯不一样亮？学生猜想。

让我们在今天的实验中里来找寻答案吧。

（二）板书课题1、板书小课题：串联电路电压规律2、请同学们讨论一下，（1）、做这个实验我们需要哪些实验器材？（2）、要测哪些数据？（3）、怎样正确使用电压表？（4）、试验时应注意哪些事项?(连接电路前开关要断开，电压表在使用中始终保证正入负出，检查好电路在进行实验)大家设计一下实验电路图、实验表格。

稍后我请同学将他的设计画到黑板上。

3、让我们根据以上几个同学的温馨提示开始动手做实验吧。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……第四节科学探究：串联和并联电路的电流【目标导学】1、知道电流的形成、单位及换算，会正确读出电流表的示数，会正确连接电流表。

2、正确理解串并联电路的电流特点【重点导引】通过实验探究寻找串并联电路电流的特点【重点导学】一、电流1.电流是怎么形成的？电流的方向是怎么规定的？电流有强弱之分，电流的符号如何表示？电流的单位及其换算关系如何？2.电路的连接方式有哪两种？它们各自有什么特点？（电流的路径各有几条?）3．你知道两个不同型号的灯泡并联，闭合开关，灯泡发光，亮度相同吗？你知道为什么吗？4、怎样使用电流表：1）阅读教材：电流表的使用说明：（1）；（2）；（3）；（4）。

思考1：让两个小灯泡串联，分别将导线和电流表与其中一个小灯泡并联，你发现了什么现象？动手做做！若与电源并联呢？思考2：电流表的指针所指位置对应两个量程，两个值，它们之间有什么关系？2）在实际使用电流表测量时，经常会发生一些“怪”现象，试说明原因：电流表指针反偏：；电流表指针满偏：；电流表指针微偏：；电流表指针不偏：。

二、串联电路和并联电路中的电流关系：（一）探究串联电路中各处的电流有什么关系？【猜想】：你觉得串联电路中的电流有什么样的关系？；你猜测的依据是什么？在虚线框中设计出你的实验电路图！再通过实验验证一下！看看你有什么发现？实验结论：。

思考1：有的同学说：串联电路中电流沿着电流的方向越来越小。

你觉得对吗？思考2：电流表为什么要与被测用电器串联？思考3：阿牛将两个规格不同的小灯泡串联，闭合开关发现两个的灯泡亮度不一样，是因为电流不一样吗？思考4：两个灯泡电流相等，一定是串联吗？（二）并联电路的干路与支路电流间有什么关系？【猜想】：你觉得并联电路的干路与支路电流间有什么关系？；思考1：阿牛在探究并联电路电流的实验中，欲测出下面电路图中A、B、C三点的电流大小从而找出并联电路电流的特点。

测量电压【目标导学】：1、学会用电压表测干电池电压、串联电路和并联电路的电压，及其在电路中的连接2、理解串联电路各部分电路两端的电压关系和并联电路各支路两端的电压关系【重点导引】：1、实验探究得出串联、并联电路中的电压关系2、学会电压表的使用及其读数【课前导问】：水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。

猜想：是形成电流的原因，是提供电压的装置。

【课堂导学】：一、电压和电压表自主学习，完成下列知识准备1.电压（1）电源的作用是提供，电压的作用是使电路中的电荷做定向移动，形成。

（2）电压的符号：电压用字母表示。

（3）电压的单位：电压的国际单位是，符号是。

1kV= V，1V= mV。

（4）一节干电池提供的电压一般是 V，合 mV；我国家庭电路供给的电压是 V，合kV；对人体的安全电压 V。

2.认识电压表（1）电压表：电压的大小用测量，符号。

（2）电压表的量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程，当用“—”和“3”两个接线柱时，其量程为“ ”，每一小格表示 ，每一大格表示 ； 当用“—”和“15”两个接线柱时，其量程为“ ”，每一小格表示 ， 每一大格表示 。

（3）电压表的读数方法：先确认使用电压表的 ；然后根据量程确认刻盘上 和 表示的电压值；最后根据指针 后所指的刻度读出 。

3.正确使用电压表（1）电压表必须和被测的用电器 。

（2）必须保证电流从电压表的正接线柱 ，从负接线柱 。

例1、仔细观察右图的电压表，读一读：（1）、若量程为 0-3V ，则图中读数为（2）、若量程为0-15V ，则图中读数为二、 使用电压表进行实验探究1.测电池电压分析数据，得出结论：串联电池的总电压与各串联电池电压的关系是2．探究串联电路中的电压规律分析数据，得出结论：。