(部编版)二年级上册语文教案-《风娃娃》

风娃娃-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文《风娃娃》。

2.能够描述课文中的风娃娃，领会课文中的情感。

3.能够背诵课文《风娃娃》中的部分句子。

二、教学重难点1.教学重点：领会和理解课文《风娃娃》中的情感，认识风娃娃这一自然现象。

2.教学难点：通过对课文重点段落的分析，使学生真正地理解风娃娃的本质。

三、教学准备1.PPT课件。

2.教学录音。

四、教学过程1. 创设情境老师展示一组图片，让学生描述图片中的自然景观和自然现象，引入课文主题-风娃娃。

2. 导入课文通过播放录音，让学生先听一遍课文《风娃娃》。

3. 阅读课文1.让学生朗读课文。

2.展示课文，让学生自己阅读，寻找感受到的情感词。

4. 分析课文1.以段为单位，让学生分析段落中的情感词，引导学生理解段落的情感。

2.针对重点段落进行详细分析，帮助学生真正认识风娃娃这一自然现象。

5. 讲解重点句型老师讲解课文中的重点句型，并让学生进行模仿朗读。

6. 课文回顾让学生回忆课文中的情境，并进行再次阅读，加深对课文的理解。

7. 课文拓展1.让学生想象自己在大自然中遇到了风娃娃，进行表演或画图。

2.分组进行分享，并让其他组进行点评。

五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到了风娃娃这一自然现象，并且理解了风娃娃背后所携带的情感。

同时，学生们也能够运用所学的知识进行课文分析和自我表达，提高了语文能力和自我表达能力。

六、课后作业1.背诵课文《风娃娃》中的部分句子。

2.自己动手制作一份风娃娃样品，发挥想象和创造力。

《风娃娃》教案优秀8篇小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材简析：《风娃娃》是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。

本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

《风娃娃》以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

故事中美妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。

设计理念：风是同学熟识的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来欢乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课需要深化思索的问题。

本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合抱负象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。

教学目标：1、学会12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教具预备：字宝宝乐园活动挂图和课件。

教学过程：一、联系实际，激趣导入同学们，你们关心过别人吗？在得到你的关心后，别人会对你说些什么？对，当我们关心了别人后，总会得到对方的感谢。

今日，有这样一位小娃娃，他热心关心人们，做了很多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责备，让他感到很委屈。

（课件出示：卡通风娃娃难过地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责备我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。

（板书课题，齐读课题。

）（设计意图：爱好是较好的老师。

同学年纪虽小，但总爱关心别人。

所以，当他们踊跃说出自己关心别人做的事后，老师奇妙地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。

部编版语文二年级上册第 24课《风娃娃》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。

本节课的教学内容主要围绕教材的第三章展开，详细内容包括风的形成、风的速度、风向的判断以及风的作用等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解风的基本概念，掌握风的形成、速度、风向判断等基本知识，并能够将这些知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握风的基本概念和知识，难点则是让学生能够理解和运用这些知识。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、风向袋、风车等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先让学生感受风的存在，让他们亲身经历风的力量。

2. 知识讲解：然后我会使用PPT和相关教具，向学生讲解风的基本知识，包括风的形成、速度、风向判断等。

3. 例题讲解：接着我会通过一些例题，让学生更好地理解和掌握风的知识。

4. 随堂练习：在讲解完知识后，我会让学生进行一些随堂练习，以巩固他们的学习成果。

5. 板书设计：在课堂上，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解和记忆风的知识。

六、板书设计在板书设计上，我会设计一些简单的图表和关键词，以帮助学生理解和记忆风的基本知识。

七、作业设计在课后，我会布置一些作业，包括一些相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和拓展所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么可以改进的地方，同时我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对风的基本概念的认知和兴趣。

我计划通过让学生感受风的存在，让他们亲自体验风的力量，从而激发他们的学习兴趣。

这一环节的目的是让学生能够直观地感受到风的存在，并为后续的知识讲解做好铺垫。

2024年部编版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册第四单元《风娃娃》一课。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读与感悟。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，理解风娃娃的形象，培养学生的想象力。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，感悟风娃娃的形象。

重点：学习生字词，朗读课文，掌握课文大意。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣，进而导入新课。

2. 课文阅读：a. 学生自读课文，教师巡回指导。

b. 学生分角色朗读课文，感受风娃娃的形象。

c. 教师带领学生解析课文，理解生字词。

3. 生字词学习：a. 教师引导学生学习生字词，讲解字义、组词。

b. 学生在练习本上练习书写生字词。

c. 教师检查并指导学生书写。

4. 句子解析：a. 教师选取课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。

b. 学生进行随堂练习，运用所学知识。

5. 课文感悟：a. 教师引导学生从课文中提取信息，感悟风娃娃的形象。

b. 学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风、娃娃、草、叶、飞、舞、笑、哭等。

3. 句子解析：典型句子解析。

4. 课文结构：起、承、转、合。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，画一幅关于风娃娃的画。

c. 用自己的话复述课文内容。

2. 答案：a. 生字词书写正确，笔画清晰。

b. 画面生动，表现出风娃娃的特点。

c. 复述内容准确，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的风，观察风对不同事物的影响。

b. 推荐阅读与风相关的绘本，激发学生对风的兴趣。

c. 组织学生进行一次户外活动，感受风的力量。

二年级语文《风娃娃》教案(最新10篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册风娃娃教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册风娃娃教案与反思第【1】篇〗教学目标１、认识１１个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

教学重难点让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？［理解课文内容，明白其中的道理。

］教学工具课件教学过程一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。

）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。

今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

二、学习课文。

１、感知课文，了解课文大意。

（１）听课文录音，学生边听边画出生字。

初步了解课文大意。

（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。

２、自选板块，自主研读。

３、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？４、提问设疑，小组研读。

（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？（２）风娃娃为什么好心办了坏事？（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

５、分块研读，反馈交流。

（１）研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。

）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。

）（２）研读“做坏事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。

）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

）三、教师小结四、布置作业。

风娃娃-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生通过阅读课文《风娃娃》感知自然的神奇与美丽，提高他们的道德情感和审美意识2.学生能通过阅读和理解，基本分析课文的结构，并掌握一些关键词语的意义3.学生能通过模仿角色的语言和动作，增强他们的语言表达和口语交流能力二、教学重点与难点1.教学重点：通过阅读语言文字，让学生理解自然界的美妙和神奇，培养学生的审美情操和道德品质2.教学难点：课文中包含少量生字词，需要学生理解相关的内容并进行适当的解释三、教学过程1. 导入新知识1.引导学生回忆自己最喜欢的天气是什么，为什么喜欢这种天气2.引导学生观察窗外天气的变化，解释风从哪里来，风有什么特点2. 学习新知识1.老师以朗读课文《风娃娃》为开始，让学生认真听课文录音，并跟读课文2.将生字词进行解释，确保学生能够理解相关的词语3. 深入学习1.学生分组阅读课文，尝试回答以下问题：–故事发生在什么地方？–风娃娃是谁？–风娃娃做了什么事情？2.老师收集学生的回答，并引导学生对课文进行基本的分析和讨论4. 进一步学习1.学生分组模拟风娃娃和小草的对话，并进行表演2.学生对自己的表演进行互相评价，及时纠正错误的发音和语法错误5. 总结点拨1.老师对学生的表演进行总结点拨，肯定学生的优点，并指导学生如何进一步提高口语表达能力2.老师告诉学生，在以后的学习和生活中，要珍惜我们身边的一草一木，保护好自然环境四、教学反思本节课设计了多种教学方法，充分调动了学生的学习兴趣和主动参与性。

在教学过程中，学生通过听、说、读、写的环节，全方位地提高了对课文的理解和表达能力。

但是，由于学生的语言表达和词汇量有限，有少部分学生仍然不能完全理解生字词的含义。

在以后的教学中，需要针对学生的实际情况，进一步加强辅导和讲解，确保学生能够全面地掌握课程内容。

风娃娃-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习课文《风娃娃》，能理解风的特点，感受风的力量，引导学生爱护自然，树立珍爱生命的意识。

2.学会辨认字音、字形，提高对字词的准确性，培养对语文的兴趣和爱好，为巩固和提高语文能力打下基础。

二、教学重点1.理解风的特点及力量。

2.通过学习课文，培养学生对语文的兴趣和爱好，为提高语文能力打下基础。

三、教学难点1.引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。

2.帮助学生提高听、写能力，辨认字音、字形，并理解字词的运用。

四、教学方法1.听讲、朗读、合作探究等方法。

2.学生们亲自尝试感知风，了解风的特点。

3.采用启发式教学法，引导学生自主思考。

五、教学过程1.活动设计•学生自由活动（5分钟）–学生自由活动，缓解学习前的紧张气氛，恢复活跃的学习心态。

•感知风（10分钟）–教师带领学生感知风，并引导学生观察周围的事物被风影响的情况。

•背诵课文（10分钟）–学生齐声背诵课文《风娃娃》。

•分组探究（20分钟）–学生自愿组队，进行小组探究。

–分享小组发现的信息，让其他小组修正自己的错误。

–教师进行点评，引导学生纠正表达不准确的地方。

•语文体操（5分钟）–学生跟着教师一起做一些短暂的语文体操，激发学生学习语文的兴趣。

•学习拓展（10分钟）–学生自己进行拓展学习，培养自主学习及总结的能力，帮助学生更好地理解课文。

2.教学重点•学生了解风的特点及力量。

3.教学难点•引导学生相互间合作，共同发现风的真正含义，感受风的力量。

4.教学方法•采用启发式教学法，引导学生自主思考。

•以小组合作探究为主的教学方法，提高语文能力。

六、板书设计与作业布置板书设计•风娃娃•风的特点及力量作业布置•自己动手制作一个风筝，并在风中放飞。

记录一下自己的所感所思。

七、教学反思通过这次课程的活动设计，学生们已经了解了风的特点和风力的作用。

同时，他们也掌握了一些字词的发音和用法，并且在小组合作探究中也形成了相互帮助、自主学习的良好习惯。

二年级上册语文教案- 24 风娃娃-人教（部编版）(3)二年级上册24课《风娃娃》教学设计教学目标：1、认识本课12个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，体会风娃娃的为人们做的好事和傻气。

教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

2、通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学难点：知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。

教学过程：一、（课前互动，组织教学）1、同学们，喜欢猜谜语吗？老师打个谜语给你们猜猜：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（眼睛）同学们，你们真聪明，今天老师就要看看哪个眼睛亮，耳朵灵，表现得好。

2、既然喜欢猜谜语，我们再来猜一个谜语：（课件出示）解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

（风）二、导入新课。

1、这节课老师带你们认识一个可爱又淘气的孩子，他的名字叫风娃娃。

（课件出示课题）齐读课题，说说你认识的风是什么样的？同学们说得真好，我们来看看24课的作者常瑞给我们介绍的风娃娃是什么样的呢？请同学们翻开课本106页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生读课文）（学生回答：风娃娃是怎么样的？可以用句子，也可以用词语来概括。

）2、是啊，风娃娃很淘气，他还给我们学习本课设置了4道闯关游戏，想不想玩玩？三、闯关游戏。

1、（课件出示）第一关：猜猜它们读什么？理由是什么？（课件出示）我们一起来看看这些字的读音大家都猜对了吗？读拼音，说说词语，考考你记住了吗？去掉拼音开火车认读。

同学们。

你们真棒，本课还有一些新出现的词语要大家积累下来。

（课件出示）先自己试着读读，齐读，选词说话。

2、（第一关顺利通过，我们来闯第二关。

）（课件出示）写字，拿出手跟着书空，每个字练两遍。

翻开语文书108，把这8个生字红色的字描一遍，再写两个。

（同学们写得很漂亮。

）3、风娃娃为我们设置的第三关是什么呢？请看屏幕。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“风、娃娃”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“又……又……”造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）教育学生学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。

二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文，学会用“又……又……”造句。

难点：理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人的品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 风娃娃手工材料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）出示风娃娃手工，引导学生观察并提出问题：“你们看看，这是谁？你们知道风娃娃在哪里吗？”（2）学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习生词（1）学生自读课文，边读边圈出生词。

（2）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

3. 朗读课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。

4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解风娃娃的善良和乐于助人的品质。

（2）学生讨论：为什么风娃娃吹跑了衣服，吹跑了帽子，农民却感谢他？5. 课堂小结五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词。

2. 家长协助学生用“又……又……”造句，并写在家庭作业本上。

3. 观察生活中关爱他人的事例，下节课分享。

六、教学过程：6. 拓展活动（1）学生分组，每组用卡片制作一个风娃娃，并展示给大家。

（2）学生扮演风娃娃，通过动作和语言展示风娃娃的善良和乐于助人的品质。

八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词。

2. 家长协助学生用“又……又……”造句，并写在家庭作业本上。

3. 观察生活中关爱他人的事例，下节课分享。

二年级语文教案风娃娃教案1教案一：《风娃娃》一、教学目标：1.能够理解识别课文中的关键词汇，并能够正确运用。

2.能够朗读课文，理解故事情节，提取主要信息。

3.能够合作讨论，表达自己的看法和观点。

4.培养学生对风的认知，增强他们的环保意识。

二、教学重点：1.教授课文中的关键词汇，进行词汇扩展，提高学生的词汇量。

2.培养学生的阅读理解能力，提取主要信息。

三、教学准备：1.教师准备：PPT课件、小黑板、课本、磁带等。

2.学生准备：课本、练习本。

四、教学步骤：Step 1：导入新课1.让学生自由讨论风的特点：你们接触过风吗？风会有什么影响？2.老师出示一幅插图，引导学生观察，并回答问题：你们看到了什么？这是什么？3.引导学生进入预测模式，让学生尝试回答一个问题：这个故事讲了什么？Step 2：朗读课文1.师生共同朗读课文，并边读边观察插图。

2.学生分组朗读课文，齐读两遍，试着捕捉课文中一些重要的信息。

3.分组合作，讨论交流所看到的信息，开展小组竞赛，看哪个小组能找到的信息最多。

4.归纳总结大家找到的信息：这是一个关于什么的故事呢？Step 3：理解课文1.引导学生再次阅读课文，并提取关键词汇。

2.教师读一段课文，学生将自己找到的关键词写在小黑板上。

3.学生通过回答问题的方式，检验自己对课文的理解程度。

问题1：风娃娃是什么？问题2：风娃娃能做什么？4.学生分组进行小组辩论，讨论风娃娃的作用，证明自己的观点。

Step 4：拓展延伸2.学生自己动手制作风筝，体验风的力量。

3.学生观察天气，通过绘画的方式画出自己观察到的天气现象。

五、板书设计：教学目标：1.能够理解识别课文中的关键词汇，并能够正确运用。

2.能够朗读课文，理解故事情节，提取主要信息。

3.能够合作讨论，表达自己的看法和观点。

4.培养学生对风的认知，增强他们的环保意识。

Step 3：理解课文1.引导学生再次阅读课文，并提取关键词汇。

2.教师读一段课文，学生将自己找到的关键词写在小黑板上。

二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录（通用5篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录篇1师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃，从题目中你知道了什么？生：他的年龄还小。

生：他肯定不懂事，很天真。

师（出示图）：这就是风娃娃，你们喜欢吗？为什么？生：喜欢，他眼睛大大的，真可爱！生：我也喜欢，他的腮帮胖嘟嘟，多天真善良阿！师：可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！（学生读书，师检查正音，略）师：请大家用笔画一画，标一标，风娃娃做了哪些事。

生回答：做的事情有吹风车，吹帆船，吹风筝还有吹衣服、小树。

师：这些事情都对人们有用吗？，我们来看看第一件事（出示图）找一个同学读第二段，从中你知道了什么？（指一名同学读书）生：我觉的风娃娃做得很好，他的心情也很高兴。

师：你体会得不错，那你能不能有感情的读一读第二段？师：你读得真好。

像学习第二段这样，同位俩一块学习第三段，读一读，说一说，再比赛感情朗读，看谁是冠军，好吗？（生自学）师：下面请一位冠军读第三段，其他冠军不服气的挑战，好吗？（比赛读书）师：得到人们的感谢，风娃娃怎么想的呢？读一读第四段，你从中知道了什么？生：他想只要想着为人们做事就行。

生：风娃娃像只要使劲吹风就行。

生：风娃娃的想法很善良，他一心想着为人们做事情师：光有美好的愿望就行了吗？请大家读一读后面几段，这些事情对人们有用吗？为什么？生：这些事情对人们没有一点好处，因为把风筝吹跑了，小朋友很伤心，把衣服吹跑了，人们怎么穿了？更不该吹断小树。

二年级语文风娃娃教案一、教案背景和目标在二年级语文教学中，提高学生的口语表达和听力能力是一个重要的目标。

为了使学生在语文学习中更加活跃和积极参与，本教案将采用“语文风娃娃”的教学方法。

通过本教案的实施，我们的目标是培养学生对语文的兴趣，激发他们的学习热情，并提高他们的口语和听力能力，使他们能够准确地理解和表达语言内容。

二、教学内容和步骤1. 教学内容本教案主要围绕语文课本中的一篇短文展开，通过学生朗读、角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的口语表达和听力能力。

2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以通过给学生展示一些有趣的图片或物品来引起学生的兴趣，然后通过简单的问答形式引导学生猜测今天的教学内容。

步骤二：朗读短文（10分钟）教师为学生朗读短文，并要求学生跟读。

然后，教师可以针对一些关键词和短语进行解释和讲解，以确保学生理解短文的内容。

步骤三：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色。

每个小组根据短文中的对话，扮演不同的角色并进行表演。

教师可以提供一些问题来引导学生进行角色扮演，同时也可以提醒学生注意正确地使用语言。

步骤四：小组讨论（15分钟）将学生重新分组，并要求他们就短文中的问题展开讨论。

教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，同时也要鼓励学生互相交流和分享自己的观点。

步骤五：总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课的重点内容，强调学生在语言表达和听力方面的进步，鼓励学生继续努力学习语文。

三、教学评估与反思1. 教学评估在本节课中，教师可以通过观察学生的角色扮演和小组讨论来评估他们的口语表达和听力能力。

同时，教师还可以根据学生在课堂上的参与度和对教师提问的回答来评估他们对课文的理解情况。

2. 教学反思本教案注重通过活动和互动的方式来提高学生的口语表达和听力能力，从而培养学生的语文兴趣。

但在实施过程中，需要注意选取适当的短文和问题，以确保活动的有效性和学生的参与度。

同时，教师应该注重给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习热情。

风娃娃-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间故事《风娃娃》的故事情节及含义。

2.学习认字、拼音的基本方法和技巧。

3.学习运用语音语调，朗读课文。

4.培养学生的阅读兴趣和能力。

二、教学重点1.了解《风娃娃》故事情节及其含义。

2.学习使用拼音和汉字认读。

3.学习语音语调，朗读课文。

三、教学难点1.学生是否能掌握拼音和汉字的基本方法和技巧。

2.学生是否能准确地运用语音语调，朗读课文。

四、教学过程1. 导入新课教师播放《风娃娃》的动画片，让学生观看并回答以下问题：1.电影中讲述了什么故事？2.风娃娃这个人物是怎么诞生的？3.故事中的主要人物都有哪些？4.故事给我们传达了什么寓意？2. 阅读课文教师发放拼音和汉字版的《风娃娃》课文，让学生带着问题阅读，并在阅读过程中记录自己的问题和不懂的地方。

3. 课文解读教师在黑板上展示课文，并配合学生提出的问题，讲解课文中的难点和重点。

4. 认读教师把课文中的重点字词写在黑板上，让学生一起掌握拼音和汉字的基本方法和技巧。

5. 朗读教师给学生逐句让他们跟读，并纠正学生的发音错误。

让学生围成小组，在小组内互相朗读课文，更好的锻炼学生的语音语调和朗读能力。

6. 课后练习教师布置学生到校外进行练习，要求学生在练习中，把课文中的字词用拼音和汉字都写下来，以加深对课文中字词的理解和记忆。

五、教学反思1.本课程注重学生对于拼音和汉字的学习和运用，切中了二年级学生的学习需求和实际水平。

2.学生的学习兴趣较高，但是在朗读过程中，一些学生发音不准确，教师需要加强纠正学生的发音错误。

3.通过课堂练习，学生的阅读能力得到了很大的提高，但是还需要加强学生的课后训练。

部编版语文二年级上册风娃娃教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册风娃娃教案第【1】篇〗【教材分析】风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【学生分析】我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。

经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。

【设计理念】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

【教学目标】1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗(风)2、板书：风娃娃。

我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢我们一起看课文。

兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

二年级上册语文教案《风娃娃》人教（部编版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解风娃娃的行为和产生的后果。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学习风娃娃的善良品质，懂得帮助别人才能得到快乐。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解风娃娃的行为和产生的后果。

教学难点：1. 理解风娃娃的行为和产生的后果。

2. 培养学生的口语表达能力。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关图片或挂图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的风娃娃图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 提问：你们知道风娃娃是什么吗？它有什么特点？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意生字的正确读音和词句的理解。

2. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。

4. 讨论风娃娃的行为和产生的后果，引导学生理解风娃娃的善良品质。

三、朗读练习（10分钟）1. 学生分组进行朗读练习，互相评价，提高朗读水平。

2. 教师选取几位学生进行示范朗读，给予表扬和鼓励。

四、口语表达练习（5分钟）1. 让学生想象一下，如果自己是风娃娃，会去做哪些善良的事情？2. 学生分组讨论，并选出代表进行分享，培养学生的口语表达能力。

2. 布置作业：让学生回家后，给家长讲述课文内容，培养学生的口语表达能力。

教学反思：本节课通过学习《风娃娃》这篇课文，让学生了解风娃娃的善良品质，培养学生帮助他人的意识。

在教学过程中，要注意引导学生正确朗读课文，理解课文内容，并通过口语表达练习，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

六、课堂活动拓展（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让学生思考风娃娃还可以如何帮助人们，并分享自己的看法。

2. 邀请学生上台展示自己设计的“风娃娃帮助计划”，可以是绘画、手工等形式，以此激发学生的创造力和想象力。