浅析运动分析和受力分析在高中物理解题过程中的应用-最新资料

这一问题的启发下ꎬ又会好奇小球的运动轨迹.有的学生还会好奇如果将塑料小球换成其他材质的小球ꎬ下落的速度会发生何种变化.教师这时候又可以启发学生ꎬ如果将小球坠落的地点换一种材质ꎬ又会有什么变化.教师在这种种问题的提出中ꎬ学生也会不断提出自己的疑问.学生质疑实验的过程中就是学生创新意识激发的过程.这样一来ꎬ学生既掌握了物理中的重点㊁难点知识ꎬ还加深了对物理现象㊁规律的理解.２.创设实验环境ꎬ培养学生动手操作能力在学生亲自动手操作实验ꎬ也能够培养他们的创新意识.在高中物理教材中ꎬ有许多需要学生进行试验的章节.可以说ꎬ实验是物理教学中不可或缺的环节ꎬ是教师必须重视的部分.然而ꎬ在实际的物理课堂中ꎬ由于课时紧㊁作业量大ꎬ教师很少将学生带到物理实验室中去ꎬ往往都是在课堂上自己进行试验操作ꎬ学生进行观看.这种方法ꎬ束缚了学生动手实践能力的发展ꎬ何谈学生创新意识的培养.为此ꎬ教师不能将物理实验流于形式ꎬ要真正贯彻落实实验教学法ꎬ引导学生走进实验室ꎬ指导他们动手实验ꎬ使学生体会到学习物理的快乐ꎬ提高他们的动手能力ꎬ从而培养他们的创新意识.比如ꎬ在高中物理必修二«验证机械能守恒定律»的教学大纲中ꎬ就明确要求教师要组织学生进入实验室做实验.因此ꎬ教师首先就是要将学生分好组ꎬ学生分组合作进行试验.在实验过程中ꎬ教师要多走动ꎬ随时解决学生在实验中不能解决的问题.同时ꎬ教师要指导学生正确的实验操作步骤ꎬ保证学生顺利地完成实验.贯彻落实创新教育是需要一个漫长的过程的ꎬ广大物理教师要积极开展有效的教学手段ꎬ提高学生的空间想象力ꎬ使学生的逻辑思维更加严谨ꎬ从而唤醒㊁提高学生的创新意识.在这一过程中ꎬ教师也应该注意要发挥学生的主体作用ꎬ及时转变自己的教学角色ꎬ将课堂交给学生ꎬ自己则作为辅佐者.同时ꎬ教师还要重视创设质疑的情境ꎬ使学生进入课堂气氛ꎬ勇于提出自己的看法ꎬ并且创设实验情境ꎬ多开展实验教学环节ꎬ提高学生动手能力.㊀㊀参考文献:[１]谢中平.提高高中物理实验教学有效性刍议[Ｊ].新课程导学ꎬ２０１６(５).[２]许中元.高中物理教学中创新教育的探讨[Ｊ].科学大众.科学教育ꎬ２０１１(９).[３]冯峰.高中物理 机械能守衡定律 的实验教学法探究[Ｊ].中学生数理化(学研版)ꎬ２０１４(１１).[责任编辑:闫久毅]有关 受力分析 在高中物理教学中的探究杨㊀琦(云南师大附中㊀６５０１０６)摘㊀要:力学是高中物理教学的主要内容ꎬ也是学生进行物理知识学习和深入探究的基础ꎬ力学知识几乎贯穿于高中物理的整个学习过程ꎬ热学㊁电磁学㊁运动学等都需要进行受力分析.因此ꎬ帮助学生打好力学基础ꎬ让学生掌握受力分析的方法和步骤ꎬ提升学生的学习积极性和主动性ꎬ可以有效的提升学生的学习效率ꎬ提升教学质量.本文结合高中物理教学实践经验ꎬ对受力分析进行探究.关键词:高中物理ꎻ受力分析ꎻ教学应用中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)１８－００５９－０２收稿日期:２０１８－０２－１０作者简介:杨琦(１９８２.５－)ꎬ重庆人ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中物理教学研究.㊀㊀高中物理是学生比较难以掌握和理解的学科ꎬ主要是物理知识具有一定的抽象性㊁知识点联系紧密㊁过程复杂等ꎬ给学生的学习带来了困难.力学知识是高中物理学习的基础ꎬ因此引导学生掌握好受力分析ꎬ可以有效的提升学生的学习效率ꎬ为学习以后的学习奠定基础.下面就如何提高学生对物体受力分析谈一些教学经验.㊀㊀一㊁受力分析有关内容高中物理教师在进行教学的时候ꎬ要让学生掌握有关力学的基本知识ꎬ对有关力学知识有深刻的理解和认识ꎬ这样才能帮助学生更好的进行物理知识学习和探究.高中物理力学主要涉及以性质命名的力ꎬ诸如:重力㊁弹力和摩擦力等ꎬ另一种是以效果命名的力ꎬ诸如:拉力㊁支持力㊁合力㊁压力等.这就要求高中物理教师在教学的过程中ꎬ要结合具体的事物ꎬ将力具体化ꎬ这样更有利于学生深刻的理解.力需要两个物体相互作用ꎬ每个力都有施力方和受力方ꎬ力具有相互性和矢量性ꎬ教师可以结合具体例子让学生进行理解ꎬ比如ꎬ竖直上抛的物体在向９５Copyright©博看网 . All Rights Reserved.上的运用过程中并不受向上的作用力ꎬ因为没有施力方力包括大小㊁方向㊁作用点三要素ꎬ在进行受力分析的时候ꎬ要通过作图的方式将力的三要素体现出来.每个力都有两个物体参与 施力物和受力物ꎬ每个力都能找到它的施力物ꎬ另外ꎬ力具有矢量性ꎬ受力分析时根据力的三要素把力的示意图画出来.㊀㊀二㊁受力分析的基本步骤１.明确对象进行受力分析ꎬ首先要明确分析的对象ꎬ可以是一个物体ꎬ也可以是多个物体ꎬ明确分析的对象后ꎬ要进行隔离ꎬ单独的对独立对象进行分析.２.分析顺序确定分析对象后ꎬ要根据产生力的原因先场力ꎬ诸如:重力㊁磁场力㊁电场力ꎬ再弹力ꎬ找到接触面ꎬ根据物体的实际情况进行分析ꎬ最后分析摩擦力ꎬ如果是光滑的水平面ꎬ就不考虑摩擦力的情况.３.注意事项受力分析完成后ꎬ要进行检验ꎬ一个是受力物体和施力物体ꎬ如果缺少一方ꎬ则分析的力不存在ꎬ另一个是力的分解与合成不能重复分析和叠加ꎬ只分解或合成一次.此外ꎬ对于运动中的受力分析要根据物体的运动状态进行.㊀㊀三㊁受力分析在教学中的应用１.主要方法力学中受力分析根据需要一般采用整体法和隔离法.整体法就是将要分析的几个物体看成一个整体ꎬ进行这个系统的受力分析ꎻ隔离法就是将整体中的某一个物体单独提取出来ꎬ进行单个物体的受力分析.教师要引导学生在具体的应用中ꎬ根据试题的要求ꎬ进行整体法和隔离法的灵活运用ꎬ往往能起到事半功倍的作用.在分析了物体的受力情况以后ꎬ为了研究和计算的方便ꎬ常常用正交分解法㊁平行四边形定则㊁矢量三角形法等对其中的一些力进行处理ꎬ从而更能有效的求出所需要的合力或是某个方向的力.２.受力分析的应用受力分析在高中物理中应用的范围比较广ꎬ一般的物理知识学习和探究中都要用到受力分析.因此ꎬ教师要注重学生的知识实际应用ꎬ多加强对学生的训练ꎬ以促进学生受力分析能力的提升ꎬ帮助学生积累更多的知识和经验.(１)在力学中的应用例题㊀在一个光滑的平底圆筒中放入两个刚性小球Ａ和Ｂꎬ小球Ａ的质量为ｍＡꎬ直径为ｄＡꎬ小球Ｂ的质量为ｍＢꎬ直径为ｄＢꎬ圆筒的直径为ｄꎬ且ｄＢ<ｄＡ<ｄ<ｄＡ＋ｄＢꎬ如图１所示ꎬ在静止的状态下ꎬ小球对圆筒侧面的压力分别为ＦＡ㊁ＦＢꎬ对圆筒底面压力为Ｆꎬ(重力加速度大小为ｇ)则(㊀㊀).图１Ａ.Ｆ＝(ｍＡ＋ｍＢ)ｇＢ.ＦＡ＝ＦＢＣ.ｍＡｇ<Ｆ<(ｍＡ＋ｍＢ)ｇＤ.ＦＡʂＦＢ解析㊀根据题设条件ꎬ本题用整体法进行分析比较简单ꎬ将Ａ㊁Ｂ看成一个整体进行研究ꎬ竖直方向上对圆筒的压力为小球整体的重力ꎬ由于静止ꎬ所以对圆筒左右两边的压力相等ꎬ因此可知答案Ａ㊁Ｂ正确.如果采用隔离法对Ａ㊁Ｂ进行单独分析的化ꎬ会将问题复杂化.(２)在运动学中的应用在运动学的学习和探究中ꎬ常常用到受力分析ꎬ这个是学生需要掌握的重点内容ꎬ因此ꎬ高中物理教师要结合具体实例ꎬ让学生深刻的理解和掌握有关受力分析的方法和技巧ꎬ提升学生的物理综合知识水平.例题㊀(２０１７高考全国２卷)如图２所示ꎬ一光滑大圆环固定在桌面上ꎬ环面位于竖直平面内ꎬ在大圆环上套着一个小环ꎬ小环由大圆环的最高点从静止开始下滑ꎬ在小环下滑的过程中ꎬ大圆环对它的作用力(㊀㊀).图２Ａ.一直不做功Ｂ.一直做正功Ｃ.始终指向大圆环圆心Ｄ.始终背离大圆环圆心分析㊀本题中ꎬ题设条件大圆弧光滑ꎬ所以不存在摩擦力ꎬ这样小环在下落的过程中ꎬ受到重力和支持力的作用ꎬ支持力始终与小环运动的方向垂直ꎬ所以不做功ꎬ因此Ａ项正确ꎬＢ项错误.大圆环对小环的作用力先背离大圆环圆心ꎬ后指向大圆环圆心ꎬＣ㊁Ｄ项错误.此外ꎬ受力分析在电磁场中的情况一般需要学生结合静止状态和运动状态进行实际的分析ꎬ只要学生掌握和理解了受力分析的内涵ꎬ在各种情况下进行正确的受力分析都将是一件比较容易的事情.总之ꎬ受力分析是学好高中物理知识的基础ꎬ对于学生的学习技巧和效率有着重要的作用ꎬ教师在教学过程中ꎬ要注重学生能力的培养ꎬ让学生根据实际情况能够正确的进行物理过程中的各种受力情况ꎬ从而帮助学生打好物理基础ꎬ促进学生更好的发展.㊀㊀参考文献:[１]耿欣宁.高中物理力学题受力分析解题反思[Ｊ].中华少年ꎬ２０１７(３４).[２]吴宇华.学会受力分析ꎬ突破高中物理解题难点[Ｊ].新课程(中学)ꎬ２０１７(０９).[责任编辑:闫久毅]０６Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。

浅谈高中物理物体受力分析问题及思考作者：贺杰熙来源：《新教育时代·学生版》2016年第09期摘要：在高中物理中，物体受力分析作为物理教材中的重要知识点，属于力学的范畴，也是我们学习的一个难点。

我们要想真正理解物体受力问题，应对力学相关知识有很好的掌握，并且也要对生活中的物体受力现象由一定的了解，而这不仅能够提升我们学习物理知识的效率，也有利于增强我们对物理知识的实际应用能力。

文章在阐述高中物理中物体受力分析的基础上，对物体受力问题的解题思路和解析步骤进行了分析，希望能为我们解答物体受力问题提供参考。

关键词：高中物理物体受力问题思考物体受力现象是生活中极为常见的一种力学现象，而对于这种力学现象的理解可以通过学习物体受力分析等知识点来实现。

在高中物理中，物体受力分析作为物理力学部分的主要知识点，其的特点就是复杂性高、理解难度大。

通过学习该知识点，我们不仅能够更好地理解现实生活中的物体受力现象，也能够使其理解物体受力的原理，而这对我们学习物理力学相关知识很有帮助，也有利于提升我们的物理力学解析能力和空间想象能力，对拓展我们的逻辑思维很有帮助。

[1]一、高中物理物体受力分析的解题思路在高中物理中，物体受力分析是极为重要的知识点，属于力学的范畴。

而物体受力分析所涉及的力主要包括三种，分别是重力、弹力及摩擦力。

其中，重力应是物体受力问题解析过程中最先考虑的力，而这是所有物体都会承受的力，主要是因为地球引力的作用。

在解析过程中，弹力应是重力之后被考虑的力，最后才是考虑摩擦力，因为摩擦力是由弹力产生，所以两种力在解析中的重要性不言而喻。

如果先分析摩擦力后分析弹力，则不仅难度比较大，也不利于解答物理受力问题。

因此，在解答物体受力问题时，应先分析重力，再分析弹力，最后分析摩擦力，并依据科学的解题思路对物体受力问题进行解答，以便降低物体受力分析的难度。

[2]在解析物体受力问题的时候，可以依据下述思路进行解题：第一步基于对受力问题的分析，明确物体受力的个数及种类，在分析过程中，可以画出物体受力示意图进行辅助理解，有利于提升分析结果的准确性，也能够使我们更加直观的分析物体的受力情况。

高中物理受力分析详解一看就懂！不可错过！（内附经典例题）力学是高中物理所学最为重要的内容之一，是高一各阶段考试的重点，更是后续学习的基础与关键。

很多同学做受力分析做得一塌糊涂，做共点力平衡的题目也是无从下手。

今天为大家整理了受力分析技巧和共点力平衡题型练习：受力分析基本步骤找力01找研究对象，只考虑它受到的力02分析力的顺序一般按照“一场力，二弹力，三摩擦力”的顺序进行分析，以免遗漏画03根据分析寻找，一边做出受力图验04根据物体的运动状态等验证所做是否正确应注意的几个问题01有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑摩擦力02弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力．两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力．接触而无弹力的情况是存在的。

03两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力．如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定．例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力？从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定。

04对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律．但在选择研究对象时一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化。

05受力分析时要注意质点与物体的差别．一个物体由于运动情况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以看作质点，如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看作质点．在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认为是质点，物体受到的是共点力06注意每分析—个力，都应找出它的施力物体，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的表现，并不存在向前的“冲力”．又如把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。

浅谈高中物理中的受力分析问题摘要：大部分高中生都会觉得物理是非常难学的一门学科，但是只要高中生敢于打破“物理很难”这一思维定势，将物理想得简单些就会发现其实物理也并没有那么难。

只要记住相关公式以及一些具体的解题方法，理解公式的含义，清楚在什么情况下应该用什么公式，许多物理问题都能迎刃而解。

关键词：高中物理力的分析受力分析图一、确定研究对象在进行受力分析时，明确受力分析的对象是学生要做的第一件事。

只有找到了正确的受力物体进行受力分析才是有意义的，否则学生只是在做无用功。

例如：用一斜向下的力F推放置在地面上的一个箱子，箱子没有被推动，试分析该箱子的受力情况。

在这个例题中这种只有一个物体可以很容易地确定箱子就是受力分析的对象，但是在一些问题中运动的物体不止一个，这时候就要求高中生仔细审题，明确受力分析的对象，再进一步进行解题。

二、明确各个力的分析顺序在一般情况下，对物体进行受力分析时要按照一定顺序进行。

在不考虑电场力的情况下，按照重力、弹力、摩擦力的顺序来分析，若有电磁场，要多考虑安培力或洛伦兹力对物体的影响。

1.重力。

重力无需多说，一般情况下都需要考虑重力对物体的影响，在画受力分析图时也要将重力第一个画出来。

但是，学生要仔细阅读题干，看清楚题目的情景，注意是否有“在太空中”或“真空条件下”“重力忽略不计”等前提，在这种情况下不需要考虑重力对物体的影响。

特别的，关于存在电磁场的一些情况，例如研究对象为通电导线、带电小球、带电液滴等时在磁场中依然受重力作用，一些带电粒子等则不受重力作用。

2.弹力。

在讨论弹力时，首先要明确压力、支持力、拉力等一切因为挤压产生的力都是弹力。

再者，因为相互接触的物体之间才可能有弹力，所以在判断某物体弹力的有无时可以看该物体与其他物体有没有接触，再用假设法进一步判断。

比如假设桌子对某一物体没有弹力，那么该物体就会在重力的作用下掉下去，因此可知桌子对该物体有弹力作用，或有某人用手指将一方块按在墙上，使其处于静止状态，这时假设墙壁对该方块没有弹力，那么该方块就会在压力的作用下向墙壁内侧运动，因此墙壁对该方块有弹力作用。

高中物理经典受力分析高中物理经典受力分析物理学是自然科学的一部分，它涉及了大量的现象和规律。

受力分析就是其中比较典型的一个应用。

在物理学中，受力分析是非常重要的一种方法，它的基本思想是根据牛顿第二定律，利用对物体受力情况的分析，解决各种物理问题。

本文主要介绍高中物理经典受力分析的内容。

一、力的概念力是导致物体运动状态变化或形状变化的原因。

它可以使无动力学物体运动，也可以改变运动物体的速度和方向，甚至会使物体发生形变。

力的大小一般用牛顿(N)作单位，方向用箭头表示。

力的两个重要特性是大小和方向，力的作用点也是不可忽略的。

二、受力分析的基本原理在物理学中，对于物体的受力状况，应该根据牛顿第二定律进行分析。

这条定律阐明了力的作用是以加速度的形式表现的。

牛顿第二定律公式为：F=ma公式中，F代表力，m代表质量，a代表加速度。

如果对物体受力情况进行分析，需要考虑到作用在物体上的所有力，并且必须将它们合成成一个合力，再用这个合力按照牛顿第二定律的公式计算出物体的加速度。

在受力分析中，还需要掌握两个有用的概念：静摩擦力和滑动摩擦力。

静摩擦力是指阻止物体滑动的力，只有当物体受到的力大于阻止其滑动的最大摩擦力时，物体才会发生滑动。

滑动摩擦力是指物体在滑动时所受到的摩擦力，其大小与物体受到的压力成正比。

在受力分析中，还要考虑到摩擦力的作用。

三、受力分析的步骤在受力分析中，需要按照一定的步骤进行分析。

具体步骤如下：1.画出物体的图像，标出物体受到的所有力，包括大小、方向和作用点。

2.将所有力分解成水平方向和竖直方向的分量（如果需要的话），并计算出它们的大小。

3.计算出所有力的合力，并求出物体的加速度。

4.根据物体的加速度，计算出物体沿水平方向和竖直方向的运动距离。

5.如果涉及到摩擦力，需要根据问题的要求，计算出静摩擦力或滑动摩擦力的大小，并判断物体是否会发生滑动。

四、应用范围受力分析是物理学中非常重要的一种方法，它的应用范围非常广泛。

教海探索中学物理受力分析在运动学中的运用研究■吴禹昊1朱菊兰2摘要：物理是中学课程中比较难的科目，具有很强的应用性。

学生在进行中学物理学习的过程中，力学是比较容易出现问题的重点知识。

因此，本文就中学物理受力分析在运动学中的运用进行研究，希望可以帮助学生理解物理知识。

关键词：中学物理；受力分析；运动学引言：力学是中学阶段的物理主要内容，学生必须对力学知识理解透彻才能有效地提高物理成绩。

受力分析是进行力学学习的基础，具有重要的意义。

物理受力分析在运动学中的运用可以帮助学生理解物理知识，提升学习能力。

一、正确进行受力分析的方法中学物理是比较难的科目，经常会出现失分现象。

运动学在初中物理的学习中占据了相当大的一部分比重，为了提升学生的物理成绩，让学生可以利用物理知识解决问题，就需要有效地发挥受力分析的作用。

受力分析可以有效解决物体运动的问题，应该把握全面与准确的原则，对运动中的物体进行全面的受力分析。

在进行受力分析的过程中，需要对物体所受的摩擦力、重力、弹力、支撑力等按照由上到下、由左及右的方法进行合理地分析，在进行问题的解决的过程中，学生可以通过在物体上标注受力情况来进行受力分析。

对于物体受力的大小，可以通过物体的受力情况来进行判断。

例如，一个物体在水平面处于静止的状态。

物体可以看出物体的受力分别是重力、压力、弹力和摩擦力。

由于物体处于静止的状态，由牛顿第二定律可知，摩擦力和重力、压力和弹力之间相互抵消，使得物体处于静止的状态，这就是对于该物体的受力分析。

再比如，一个物体在竖直平面进行匀速下滑。

根据牛顿第二定律可知，该物体的受力状态应该依旧是摩擦力和重力、压力和弹力之间相互抵消，只不过物体处于运动的状况。

二、运动学中的受力分析（一）直观观察法物理问题虽然有许多难题，但是并不是所有题学生解决起来都存在困难。

在运动上比较简单的问题，学生可以采取直观观察法对于物体的运动情况进行判断，再通过合理地运用牛顿定理来进行物理问题的解决，提高学生的物理成绩和物理学习能力。

高中物理力学知识在运动中的应用力学是物理学的一个分支，它研究物体的运动以及影响运动的因素。

在高中物理中，力学是一门极为重要的学科，涵盖了机械运动的各个方面。

下面，将介绍高中物理力学知识在运动中的应用。

1. 运动的描述运动的描述通常包括位置、速度和加速度等因素。

在物理学中，这些量用数学公式来表示，经常用到的是速度等于位移除以时间、加速度等于速度变化除以时间。

2. 动力学动力学研究物体在受力作用下的运动规律。

在动力学中，牛顿三定律是最基本的定律，分别是惯性定律、动量定律和作用-反作用定律。

这些定律可以应用于物体的运动，例如，用动力学定律来解释为什么车辆在行驶时会抛出石子，或用弹道学来描述炮弹的飞行轨迹。

3. 力的分析力是物理运动中最重要的因素之一，也是力学的主要研究对象。

在物理运动中，力会改变物体的状态。

例如，当一个物体受到一个斜向下的力时，它会沿着向下的方向移动。

这个运动可以通过重力计算获得。

有些物理运动是基础运动，例如自由落体运动、圆周运动和简谐运动。

这些基础运动的特点是它们在运动过程中只受到特定的力，因此它们的运动规律更容易分析和理解。

5. 物体的能量物体的能量包括动能和势能。

动能是由于运动而引起的能量，它可以通过计算物体的速度和质量来获得。

势能是由于物体的位置而引起的能量，它可以用来解释物体在高处存储的能量。

物理学家经常使用矢量分析来描述运动。

这种方法利用向量的性质将物体的运动分解成几个部分。

向量分析最典型的例子是使用位移向量来描述物体的运动。

7. 波与波动波和波动是物理学的核心概念之一。

波传递能量，它们可以通过许多不同的物理介质传播，如空气、水和固体物质。

波通常可以用来描述光、声音和电磁辐射等自然现象。

8. 机械工作机械工作是物理运动的另一个重要领域。

它涵盖了机械系统的设计和制造，以及各种机械设备的运行和维护。

在机械工作中，力学起着关键作用，因为它可以帮助工程师设计各种机械设备。

总之，高中物理力学知识在运动中应用广泛，无论是运动的描述、动力学、力的分析还是运动的基础、物体的能量、运动的分析、波与波动和机械工作，都需要借助力学概念和方法来分析问题、解决问题。

高中物理受力分析在运动学中的运用研究作者：李澜鑫来源：《课程教育研究》2017年第08期【摘要】高中物理课程中力学为一个最重要部分，而学好力学最关键的便是做好受力分析。

力学是物理学中对事物运动规律进行研究的基础，对物体做好受力分析是解决物理运动学问题的一个前提。

斜面受力问题为高中物理所涉及的主要模型，本文在对物体受力分析方法进行总结基础上，结合斜面受力实际例题，对受力分析在运动学中的运用进行具体分析。

【关键词】高中物理受力分析运动学【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0186-01高中物理课程中力学为一个最重要部分，而学好力学最关键的便是做好受力分析，但在实际学习中很多人会出现出现多画、少画力，或者是对力的方向判断错误。

本文在对物体受力分析方法进行总结基础上，结合实际例题，对受力分析在运动学中的运用进行具体分析。

1.物体受力的分析高中物理学习中，对物体受力的分析主要有整体法及隔离法两种方法。

在面临具体题目的时候，需要按照题目要求，对物体受力状况进行详细分析。

分析过程中需要按照如下步骤进行：（1）找对研究对象：研究对象为物体个体或者是整个物体系统。

（2）画力：①找出物体重心，从重心开始画出竖直向下的重力；②按题目描述，画出物体已知力；③画出物体的摩擦力、弹力等接触力。

摩擦力以物体接触面为作用点，力的作用方向同物体运动趋势的方向相反[1]；弹力一物体为作用点，力的方向同引起物体弹性形变的方向是相反的。

④参照题目要求画出物体的其它力。

（3）分析验证：对所画的力进行验证，确保物体的受力情况同运动状态一一对应，确保每个力都存在受力物体及施力物体。

（4）运动学中的力学分析：对物体平衡状态、加速、减速等不同运动状态下的受力情况进行分析。

2.物理受力分析在运动学中的运用物体A、B位于一个斜面物体上，A上表面水平，A同B处于相对静止状况，具体如图1所示，对A的受力状况进行分析，并对系统的对应状态进行阐述。

受力分析在高中物理教学中的探究摘要：在物理科目中，和力有关的知识在整个课本中占据的分量很重，这也可以看出力的重要性，因此，受力分析也被老师视为教学的重点。

纵观高中物理内容，大部分问题的研究都是建立在受力分析的基础之上，学生通过掌握受力分析知识，能够理清问题的条理，还能保持一个清晰的思路解决物理中和力有关的问题。

因此，文章将详细阐述受力分析在高中物理教学中的重要性。

关键词：受力分析；高中物理教学；探究引言：由于力学在高中物理教学中起着重要作用，这需要引起学生的关注，老师也要重视这部分内容。

在每一个教学模块中，老师都要有意识的深化学生在受力分析方面的锻炼，这样才能让学生在解决和力有关的问题时找到合适的物理学习方法。

力学知识贯穿整个高中，比如热学、电磁学以及运动学等内容都需要引入受力分析问题。

由此可见，学生如果可以打好力学基础，可以有效的提升学生的学习效率，提高教学的质量，实现高效教学。

一、受力分析在动力学问题研究中的重要性动力学问题在整个物理课程中占据较大的比例，并且也是基础核心内容，需要学生深入地学习才能理解相关的知识点。

那么，在该部分内容中，受力分析是教学的重点内容，需要学生在掌握受力分析知识的前提下了解动力学。

动力学问题其实也是为后期的学习奠定基础，如果学生不能准确的判断物体之间的受力关系，同时对物体的运动模式或者物体之间的功能无法展开深入地探究，不仅基础知识难以掌握，后续的高难度问题学生也很难理解。

由此可见，学生对动力学知识的认识和受力分析的理解是物理课程教学中的基础和前提。

研究物理动力学问题时，能够准确完整的分析出物体的受力情况是研究相关问题的出发点。

要想学生可以学好这部分内容，学生就要有意识的对日常生活中物体的受力情况做出细致的探析，并且对一些常规的作用力以及它们之间的关系保持正确的认识。

如果学生可以养成受力分析的习惯，学生能够更加准确的判断物体的受力，也会降低学生学习物理知识的难度。

在探讨动力学问题时，其研究的思路比较固定：先分析物体所受的合力，然后根据受力分析求出物体的加速度，最后由计算出的加速度结合物体的实际运动速度，观察物体究竟属于哪一种运动的类型。

提高高中物理解题技能的办法三：受力分析运动分析解决物理学问题的两个最为关键的环节是做好受力分析和运动分析。

物体受力是运动状态变化的原因，物体运动状态发生变化一定是受到了力的作用。

因此，解答物理学问题必须要做好追因溯果，思考为什么。

(一)受力分析受力分析是处理力学问题乃至所有涉及力和运动的综合问题中至关重要的一步。

能否正确分析出所研究物体的受力，将直接影响到后续解题过程的展开及最终结果的正确性。

1．受力分析的一般步骤可归纳为：重力肯定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘电磁浮。

2．受力分析的两个原则(1)每个力都必须有施力物体。

(2)受力情况必须和物体的运动状态相吻合。

3．受力分析的两种方法(1)隔离法：将单个物体从周围环境中“隔离”出来进行受力分析。

(2)整体法：将运动状态相同的几个物体，同时从周围环境“隔离”出来进行受力分析。

[例1][多选]如图所示，横截面相似的两个斜面体A、B在竖直向上的力F作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。

下列说法正确的是()A．A一定受到四个力B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力[解析]对A、B整体受力分析，如图甲所示，受到向下的重力、向上的推力F，由平衡条件可知B 与墙壁之间不可能存在弹力，也不可能有摩擦力，故选项C错误；对B受力分析，如图乙所示，受到重力、A对B的弹力及摩擦力作用而平衡，故B只能受到三个力，选项B错误；对A受力分析，如图丙所示，A受到重力、推力、B对A的弹力和摩擦力，共四个力，选项A、D正确。

[答案]AD[方法技巧](1)注意整体法和隔离法的合理选用，如例题中物体B靠在粗糙的墙壁上，有没有弹力、摩擦力？单独隔离物体B无法确定，这时就要转换研究对象，运用整体法分析。

(2)对于不易判断的力，或者存在几种可能性的受力分析，往往需要运用假设法，并根据力和运动的关系进行判断。

[针对训练]1.[多选]如图所示，木块b放在一固定斜面上，其上表面水平，木块a放在b上。

高考物理专题分析及复习建议：力和运动力和运动的知识贯穿了整个高中物理的学习过程，是高中物理的骨干知识，该专题包括力与物体的平衡、牛顿运动定律和直线运动、牛顿运动定律和曲线运动三个板块，专题以牛顿运动定律为核心，将物体的受力分析与运动过程有机的结合在一起，体现了知识的跨度和方法的综合，通过该专题的复习对学生形成扎实的物理基础、养成良好的思维品质、提升综合运用的能力大有益处，十分符合高考物理在考查知识的同时注重考查能力的目标要求，因此本专题也是每年高考命题的热点、重点，训练学生熟练掌握此类问题的处理方法，亦能使学生在高考中亦能取得良好的成绩。

一、考情分析1、考纲要求考试说明中对相互作用、直线与曲线运动、牛顿运动定律所涉及的知识点为Ⅰ级要求（了解和认识）的有9处，属于Ⅱ级要求（理解和应用）的有10处，如下表所示：2、近五年全国新课标(Ⅱ)卷对力和运动的考查情况如下：通过以上分析，不难看出力和运动是高考出题的重点，而且呈现以下特点：（1）高考对本专题内容的考查方式以选择题和计算题为主，偶有搭配实验题进行结合实验原理进行考查；（2）对匀变速直线运动的规律、运动图像、摩擦力、物体的平衡、牛顿运动定律及力与运动的关系等主干知识考查频率很高，且大部分题目难度中等，但具有一定的综合性，要求学生在基础知识牢固的情况下能够灵活应用，体现了高考对学生能力的考查；（3）突出了物理基本模型的建立与分析能力考查，如2010年第24题、2014年第24均考查了建立匀变速直线运动和匀速直线运动的运动模型；2013年的25题考查了“板+块”对象模型的分析的分析，涉及到了摩擦力、牛顿第二定律和匀变速直线运动，难度较大（4）突出了物理方法、物理思想的考查，例如2012年第21题考查了等效法；16题考查了极限思维法；2013年第25题、2014年第14题考查了图像分析法等等；（5）突出情境设置，将物理与生活实际、科技、医疗、体育运动等联系，考查了学生提取、加工、处理信息的能力，及运用物理知识解决实际问题的能力，例如2010年的24题以体育运动为背景考查了匀变速直线运动的规律，2011年第19题以卫星信号的传输为背景考查了天体运动，2012年第24题以拖把的使用为背景考查了物体的平衡及摩擦力的特点，2014年第24题以高空跳伞为背景考查了自由落体运动规律。

论受力分析和运动分析在高中物理教学中的重要性作者：王丰广来源：《速读·下旬》2017年第10期摘要：受力分析和运动分析是高中物理学习的基础，是研究和解决各种物理问题的根基。

学生只有理清题目中的各种受力和运动情况，才能解决问题，进行自主思考和探究。

通过对物体受力和运动分析，学生的能力会得到锻炼，潜能会得到挖掘，进而积极地参与到课堂探究中，理解知识，提升能力。

关键词：受力分析；运动分析；新课程；物理教学新课标指出力学知识是学生学习物理的基础和前提，要有意识地深化对力学知识的学习，学会受力分析。

在对于物体的受力分析和运动分析过程中，教师要关注物理概念、公式、定理、定律以及实验的教学，使学生可以在探究中明确概念，掌握规律，从而提高能力，为物理学习打下坚实的基础。

受力分析和运动分析在高中物理教学中的重要性主要体现在以下几点。

一、受力分析和运动分析是学习高中物理概念的基础概念是学生学习物理知识的根本和保证。

通过对受力分析和运动分析的学习，学生会接触到更多新的物理概念。

例如重力，弹力，摩擦力，万有引力，加速度等等，这些概念都是物理学习过程中最基础、最根本的知识，只有学生掌握了这些知识才能够进行更深入的探究和分析，才能更好地理解知识，为接下来的物理学习打下坚实的基础。

例如“匀速直线运动”和“变速直线运动”这两个概念都属于直线运动的范畴，但是“匀速直线运动”指的是物体在一条直线上运动，如果在任意相等的时间里位移都相等，这种运动就是匀速直线运动；而“变速直线运动”则是在任意相等的时间里位移不相等的运动。

学生在探究中要明确这些不同概念和不同定义，确保在今后的学习中，可以更好地理解物理知识，为进一步的学习打下扎实基础。

二、受力分析和运动分析是掌握高中物理公式的根本高中物理公式很多，尤其是在力学部分。

学生要是通过受力分析和运动分析明确了其中包含的力学知识和运动本质，就不仅知其然而且知其所以然，会更有利于理解知识，对公式的记忆和灵活应用也会达到事半功倍的效果。

浅谈高中物理中的受力分析作者：刘冬梅来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第07期【摘要】物体运动状态的不同取决于它所受到的力，而对其受力进行分析研究，正是高中物理教材中的重点以及难点。

尤其是科技技术不断发展的今天，学好物理学科知识对学生今后的成长发展有着重要意义。

对此，需要着重阐述高中物理中的受力分析问题，并对其实际运用简单的叙述一二，以便于为今后高中物理知识学习积累经验。

【关键词】高中物理受力分析力学物体物理作为理科重要学科之一，在高中学习所占比重也日益增长。

随着我国教育不断深化改革，物理学科的知识理论结构更为系统化，使得学生学习起来也更为吃力。

力学乃是学生学习中最容易混淆的部分。

其作为物理学科的重要组成部分，贯穿着整个高中物理学，学好物理力学对提高物理学科整体学习效率不容小觑。

因此，为不断提高学生学习能力，强化其力学受力分析能力是关键。

在高中物理中，需要进行受力分析并计算的力包括以下几种，即重力、弹力、摩擦力、电场力以及磁场力等，并需要借助以下依据，来提高受力分析的速度以及准确率：1.力的条件性根据各种力产生以及存在的条件及其特性进行受力分析。

具体来说，想要分析和判断某个力是否存在，必须要结合该力产生的条件是否完全具备来确定。

举例来说，如果两个物体并没有直接接触，那么二者就不存在弹力以及摩擦力；如果两个物体直接接触，但是并没有直接挤压，则不存在弹力，也不存在摩擦力；等等。

2.力的物质性任何一个力都无法也不能完全脱离物体而单独存在，必须同时与两个物体相联系，即施力物体以及受力物体。

举例来说，当子弹从枪口射出时，在跟水平30°仰角的方向向上运动，画出子弹的受力分析图。

在解题过程中，常常会有学生认为子弹会受到高温高压气体施于子弹向前的力F1，即惯性作用。

但是我们应该要认识到惯性不是力。

因此，该题的受力分析图如图1所示。

3.力和运动的一致性物体具体处在怎样的运动状态中，完全取决于它的受力情况，也就是说，物体的受力情况以及运动状态总是一致的。

高中物理力学知识在运动中的应用1. 引言1.1 运动的基本概念运动是物体在空间中位置随时间变化的过程。

在日常生活中，我们无时无刻不与运动打交道。

汽车行驶、人类奔跑、飞机飞行等都是运动的表现。

而在物理学中，对运动过程的研究则更加深入和系统。

我们要了解运动的基本概念。

在物理学中，运动被分类为直线运动和曲线运动。

直线运动是物体沿着一条直线运动，速度大小和方向可以变化；曲线运动则是物体在空间中按照一定轨迹运动，可以是圆周运动、抛体运动等。

在运动过程中，物体会受到各种外力的影响，这就涉及到了牛顿三大运动定律。

牛顿第一定律指出，物体静止或匀速直线运动时，如果受到的合外力为零则物体将保持原状态。

牛顿第二定律则描述了物体受力与加速度之间的关系，F=ma。

而牛顿第三定律则指出，作用力和反作用力大小相等、方向相反，且作用在不同物体上。

运动的基本概念对于理解物理中的力学知识非常重要。

通过对运动过程的研究和分析，我们可以更好地应用高中物理力学知识在实际运动中的问题解决中。

1.2 高中物理力学知识在运动中的应用在运动中，高中物理力学知识起着至关重要的作用。

通过学习和应用物理力学知识，我们能够更好地理解和解释运动现象，从而实现对运动过程的预测和控制。

高中物理力学知识在运动中的应用涉及多个方面，其中包括牛顿三大定律、动量守恒定律以及能量守恒定律等。

这些定律和规律为我们提供了理论基础和数学工具，帮助我们分析和解决各种运动中的问题。

牛顿第一定律指出，在没有外力作用的情况下，物体会保持静止或匀速直线运动。

这一定律在实际应用中被广泛用于解释各种物体的运动状态，如小车在平直道路上匀速行驶等。

牛顿第二定律则描述了物体受力情况下的运动规律，即物体的加速度与其受力成正比，与质量成反比。

通过应用这一定律，我们可以计算出物体的受力情况和加速度，进而预测物体的运动轨迹和速度变化。

牛顿第三定律则指出，任何两个物体之间的作用力与反作用力大小相等、方向相反。

高中物理受力分析的方法与技巧受力分析是物理学中的一个重要概念，它能够帮助我们理解物体在运动过程中所受到的各种力量，以及这些力量如何影响物体的运动状态。

下面是一些高中物理受力分析的方法与技巧。

1. 制定坐标系：在受力分析中，首先需要确定一个适当的坐标系。

这有助于我们对物体的运动进行描述和计算。

通常，我们选择一个参考点或参考轴，基于该参考点或轴，给出物体在该坐标系下的位置和位移等信息。

2. 识别力的类型：在受力分析中，我们需要识别物体所受到的各种力的类型。

常见的力有重力、摩擦力、弹力、拉力等。

识别力的类型有助于我们确定受力方向和大小。

3. 确定主要力量：在分析物体受力时，找出主要的力量是至关重要的。

主要力量是指对物体运动最为关键或起主导作用的力量。

对于一个物体而言，有时候只有几个主要力量需要考虑，而其他力量可以忽略不计。

4. 绘制力的受力图：通过绘制物体所受力的受力图，可以更加直观地理解受力分布。

受力图能够清楚地显示力的方向和大小，有助于我们分析受力的平衡和不平衡情况。

5. 应用牛顿第二定律：受力分析中，我们通常运用牛顿第二定律来计算物体所受到的合力和加速度之间的关系。

牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度与作用在物体上的合力成正比。

利用该定律，我们可以计算出物体的加速度或已知加速度下的受力情况。

6. 注意力的平衡：受力分析中，平衡是一个重要的概念。

当物体受到的各个力平衡时，物体将保持静止或匀速直线运动。

平衡的情况下合力为零，这意味着物体所受到的所有力的矢量和为零。

通过对受力情况进行平衡分析，可以更好地理解物体的静态平衡和动态平衡。

7. 运用自由体图：自由体图是一种受力分析中常用的工具。

它帮助我们将物体从系统中分离出来，对物体所受到的外力和内力进行分析。

通过绘制自由体图，我们可以更加清晰地看到力的作用方向和相互关系。

总之，在高中物理的受力分析中，合理运用上述方法与技巧能够帮助我们更好地理解物体受力的本质和特点。

浅谈高中物理“受力分析”作者：蔡憬波来源：《物理教学探讨》2017年第11期摘要：受力分析是高中物理课程的重要组成部分，涉及力学、热学、电学等，内容广泛。

正确地分析物体的受力是解决高中物理问题的前提，而实际教学中，大部分学生受力分析能力较薄弱。

近年来，高考对受力分析考查比率较大，学生得分率低。

因此，为了让学生更深刻地体会到受力分析的重要性，掌握受力分析的步骤、方法，克服学习上的困难，笔者结合教学中的经验和体会，浅谈高中物理的“受力分析”。

关键词：受力分析；步骤；方法；应用中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0005-4大部分学生认为物理是高中课程中最难的学科之一，主要体现在基本概念抽象、规律多样、方法繁杂而且关联性强、物理过程复杂，分析难度大等，众多因素对学生学习物理造成了一定障碍。

在各类方法中，受力分析既是基本又是重点的步骤和方法，力学、电学、热学等问题的解决中都用到受力分析，因此学生做了很多相关的练习，但有些同学未能取得预期的学习效果，“谈力色变”。

笔者结合多年的教学经验，从以下几个方面来谈谈自己对高中物理“受力分析”的一些浅见。

1 受力分析的概念和地位高中物理中“受力分析”是将研究对象看作独立的物体，将它从周围的物体中隔离出来，根据力产生的条件，按照一定的顺序，分析它所受到的外界的作用力，并画出力的示意图的过程。

进行受力分析时，如果过程復杂，应重视研究对象的运动过程分析，因为不同的运动过程物体的受力往往是不一样的。

在中学物理教材中，“受力分析”贯穿整个高中物理教学内容，力学、电磁学、热学等都涉及到受力分析。

如力学主要研究物体的运动规律，有的物体做直线运动，有的物体做曲线运动，物体做怎样的运动是由它的初速度和受力决定的，正确受力分析并结合其初速度才能初步判断物体的运动情况，然后选择适当的物理规律，求出相关的物理量。

又如电磁学，海南高考的计算题几乎每年都会考查带电物体在复合场（重力场、电场或磁场）中的运动，这类题目必须分析研究对象的物理过程及不同过程受到的重力、电场力或磁场力等，结合其初速度判断其运动性质，选择适当的规律，求出待求量。