【配套K12】俄罗斯教案

俄罗斯课时二教案教案标题：俄罗斯课时二教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置和国旗的含义。

2. 培养学生的地理意识，增强对不同国家和文化的尊重和理解。

3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。

教学重点：1. 俄罗斯的地理位置。

2. 俄罗斯国旗的含义。

教学难点：1. 学生对俄罗斯地理位置的理解。

2. 学生对俄罗斯国旗含义的把握。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪。

2. 俄罗斯地图和国旗的图片。

3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示俄罗斯地图和国旗的图片，并引导学生回顾上节课所学的内容。

2. 引导学生回答以下问题：- 俄罗斯位于哪个大洲？- 俄罗斯的邻国有哪些？- 俄罗斯的国旗是什么颜色的？二、新知讲解（15分钟）1. 通过大屏幕或投影仪展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，并与周边国家进行比较。

2. 解释俄罗斯国旗的含义，包括颜色和图案的意义。

3. 结合图片和简单的文字说明，让学生对俄罗斯地理位置和国旗含义有一个初步的理解。

三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍俄罗斯的地理位置和国旗的含义。

3. 其他小组成员可以提问或补充信息。

4. 教师在小组活动中提供指导和帮助。

四、展示和总结（10分钟）1. 每个小组的代表向全班展示他们的介绍，并分享他们在小组活动中的体会。

2. 教师引导学生总结本课所学内容，并强调俄罗斯地理位置和国旗含义的重要性。

3. 鼓励学生对不同国家和文化保持开放和尊重的态度。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生以小组为单位，选择一个国家进行研究，并准备下节课的介绍。

2. 鼓励学生使用多种资源，如图书、互联网等，收集关于所选国家的信息。

教学延伸：1. 鼓励学生利用多媒体技术制作关于俄罗斯的PPT或视频，并在课堂上展示。

2. 组织学生进行国际文化交流活动，邀请外籍学生或教师来班级进行文化交流。

俄罗斯初中教案一、教学目标1. 地理位置：让学生了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科，以及俄罗斯自然环境的基本特点。

2. 工业部门特点：使学生了解俄罗斯工业部门的特点，以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系。

3. 交通运输路线：使学生了解俄罗斯交通运输路线的分布特点，以及这些特点与本国自然环境的关系。

4. 因地制宜发展经济：帮助学生认识到俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义。

二、教学重难点1. 重点：俄罗斯的地理位置、领土组成、首都莫斯科、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点。

2. 难点：如何理解俄罗斯地理位置、领土组成、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点之间的关系。

三、教学方法1. 比较分析法：通过比较俄罗斯与其他国家的地理位置、领土组成等方面的特点，帮助学生更好地理解俄罗斯的特点。

2. 资料分析法：通过分析相关的资料，使学生了解俄罗斯的自然环境、工业部门、交通运输路线等方面的特点。

3. 教师讲解：在教师的引导下，让学生掌握俄罗斯的地理位置、领土组成、首都莫斯科、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点等方面的知识。

四、教学过程1. 情景导入：通过展示俄罗斯的相关图片，如普京、套娃、芭蕾舞等，引导学生思考并回答这些图片与哪个国家相关，引出本节课的主题——俄罗斯。

2. 新课学习：(1) 地理位置：介绍俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科，使学生了解俄罗斯位于哪个半球、哪个洲，以及濒临的海洋和陆上邻国。

(2) 自然环境特点：分析俄罗斯的地形、气候、河流和农业的特征，使学生了解俄罗斯的自然环境特点。

(3) 工业部门特点：介绍俄罗斯工业部门的特点，如重工业、轻工业等，以及主要工业区的分布情况。

(4) 交通运输路线：分析俄罗斯交通运输路线的分布特点，如铁路、公路、航空、水运等，以及这些路线与本国自然环境的关系。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，讨论俄罗斯地理位置、领土组成、自然环境特点、工业部门特点、交通运输路线分布特点之间的关系。

第四节俄罗斯1学习目标：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成及首都2.学会在俄罗斯地形图上找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置3.记住俄罗斯的主要气候类型及特点课前检测：老师提问，学生回答新知探究：1.俄罗斯横跨__________的北部，面积超过____________________，是世界上面积最大的国家。

2.俄罗斯西濒__________，东临__________，北靠_________。

陆地与__________、白俄罗斯、__________、哈萨克斯坦、________、蒙古、__________等国为邻。

3.俄罗斯的地形以叶尼塞河为界，西部以_________为主，俄罗斯西部有两个大平原，它们是______________、________________，东部多_______、_________。

4.俄罗斯分布最广的气候类型是_______________________，俄罗斯大部分地区冬季________________，夏季_________________。

5.俄罗斯历来被认为是________国家。

其首都是__________。

6.俄罗斯在2010年的人口数量是________，它是个多民族国家，___________族占总人口的83%，通用语言是________。

综合提升：读下图，分析回答下列问题：（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：A （山脉）B （湖泊）C （湖泊）D （河流）E （河流）F （河流）G （河流） H （海洋）（2）山脉A以东为平原，以西为平原；河流E以东的地形主要为 ____ 和。

（3）河流D、E、F、G中航运能力最强的是，原因是________________________________________________________________________（4）海洋H位于俄罗斯的（方位），俄罗斯东临洋。

达标检测：1.俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是（）A．鄂毕河B．叶尼塞河C．勒拿河D．伏尔加河2.下列关于世界领土面积最大的俄罗斯①②③地形区名称，排序正确的是（）A.西西伯利亚平原、东西伯利亚山地、中西伯利亚高原B.西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地C.中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东西伯利亚山地D.东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原3.世界上最深的湖是（）A.里海B.贝加尔湖C.死海D.青海湖4.欧洲和北亚大陆上分布面积最广的气候类型是（）A.温带海洋性气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.极地气候5.下列地跨欧亚两洲的国家是（）①埃及②俄罗斯③加拿大④土耳其A.①③B.②③C.①④D.②④6.世界上国土面积最大的国家是（）A.中国B.美国C.加拿大D.俄罗斯7.关于俄罗斯地形的叙述，正确的是（）A．山地、丘陵面积广大B．丘陵、平原面积广大C．平原、高原面积广大D．高原、山地面积广大8.影响俄罗斯气候的最重要的因素是（）A.海陆因素B.纬度位置C.地形因素D.人类活动课后反思:写下你的收获与疑问________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

3. 培养学生对俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的认识。

4. 提高学生分析地图、图表的能力，培养学生的地理思维。

二、教学内容：1. 俄罗斯的基本概况2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布3. 俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展4. 分析地图、图表，培养地理思维三、教学重点与难点：1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源等基本特点。

2. 难点：俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的内涵及分析地图、图表的能力。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、历史文化遗产等。

2. 利用地图、图表，进行分析、讨论，提高学生的地理思维能力。

3. 案例教学，结合俄罗斯的具体实例，深入剖析其地理特点及发展状况。

4. 小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。

2. 教学内容讲解：（1）俄罗斯的基本概况：地理位置、面积、人口等。

（2）俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

（3）俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展。

3. 分析地图、图表：让学生观察俄罗斯地形图、气候图等，分析其地理特点。

4. 案例分析：选取俄罗斯的具体实例，如莫斯科、圣彼得堡等，深入剖析其地理特点及发展状况。

5. 小组讨论：让学生围绕俄罗斯的相关问题展开讨论，培养学生的合作学习精神。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，思考改进措施。

六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。

2. 注重对学生地理知识掌握程度、地理思维能力、合作学习能力等方面的评价。

3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握情况及教学方法的满意度。

俄罗斯教学准备1. 教学目标【知识与技能】1．运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。

2．利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养运用地图获取知识的能力。

【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及一个国家因地制宜发展经济的重要性。

2. 教学重点/难点重点：俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、复习导入，回顾俄罗斯根据前面的学习我们知道，俄罗斯是一个横跨亚欧两洲的传统的欧洲国家。

它的地形高原、山地和平原为主，气候寒冷，那么它的资源、工业和交通又有什么特点呢？今天，让我们继续走进俄罗斯来认识它吧。

出示幻灯片：课题及教学目标二、探究深入，走近俄罗斯一：了解俄罗斯的自然资源和工业特点教师出示俄罗斯矿产资源和工业分布图，询问学生：观察地图，分析一下俄罗斯矿产资源有什么特点？学生回答预设：矿产资源丰富，种类齐全。

教师：一般矿产资源丰富的地方，工业尤其是重工业发达。

俄罗斯工业基础雄厚，部门比较齐全，主要形成了四大工业区，读图认识四大工业区，了解它们的主要工业部门，思考这些工业区和工业部门与矿产资源的分布有什么关系？让学生在图上认识四大工业区及主要的工业部门，并完成同步44页第四题连线题。

引导学生回答，并归纳总结：工业区都是分布在靠近矿产资源的地区，工业部门的分布与周围的矿产资源关系密切，比如乌拉尔工业区周边分布的矿产资源有石油、铁、铝土、铜等，当地发展的工业部门就主要包括石油、钢铁、机械等。

教师：可见，矿产资源是工业区发展的基础，矿产资源的开采和加工常常成为工业区的主要工业部门，工业区在此基础上还可以发展其他工业部门。

设计意图：本情境主要让学生了解俄罗斯自然资源的特点，更重要是认识丰富的自然资源、矿产资源对其对工业的影响，并从可持续发展的角度让学生清楚俄罗斯今后工业的发展方向，有利于学生体会因地制宜的经济观。

七年级下册《俄罗斯》学案【教材分析】俄罗斯作为世界第一大国，发展经济有很多优势的同时也存在着一些弊端。

如何利用图文资料理解俄罗斯的资源与工业特点及分布是本课的重点也是难点。

另一重点则是俄罗斯的自然特征，通过这部分内容重点培养学生的读图、分析能力。

【学情分析】学生通过前面几个章节的学习，对区域地理的学习已掌握有一定的方法，也掌握了一定的读图以及分析图文资料的技能。

对区域地理的学习已具备一定的自学能力。

【教学目标】知识目标：1.能在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围；2.通过地图和其他资料能分析出俄罗斯的气候、河流和地形特征，并能说出相互之间的影响；3.通过地图和资料分析俄罗斯的资源和工业分布特征;4.通过与日本比较，归纳俄罗斯资源与工业分布的关系；5.通过思考题，让学生理解俄罗斯交通运输线路分布的特点及原因。

能力目标：1.能从各种专题地图中找出相关的信息，如地形图上找出地形区、气候图上找出主要气候类型等；2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。

如结合气候和地形图分析河流通航能力等。

情感目标：培养学生合作意，加强师生交流，生生交流，培养师生感情。

提高对美的鉴赏能力。

【教学重点】.俄罗斯的资源和工业分布特征。

2.俄罗斯自然环境特征【课时安排】一课时【教学过程】第四节俄罗斯教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备用15分钟，完成课前学案。

熟悉俄罗斯的基本内容，为课堂学习做准备引言俄罗斯有一个地方，人们说话会从嘴里吐出“水晶”。

这个地方在哪里？为什么人们说话会吐“水晶”？让我们打开第一层套娃，看她给我们什么提示……套娃解惑请某学生打开第一层套娃并将其标题内容大声朗读出来--“星星的低语—奥伊米亚康”，PPT展示这个词语的以及当地的基本情况，再请学生分析奥伊米亚康成为北半球寒极的原因。

（提示：从纬度、地形、海陆位置三个方面分析）引出俄罗斯气候特征过渡：奥伊米亚康的极端低温虽不能代表整个俄罗斯，但低温是俄罗斯气候冬季的基本特征，展示1月气温、降水分布图，引出俄罗斯气候特征及地区差异，并分析原因。

七年级地理下册《俄罗斯》第二课时教学设计课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

知识与技能1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。

2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。

3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。

4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。

过程与方法1.用多媒体手段辅助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生兴趣。

2.注重学生的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成能力。

3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾，并通过查资料收集相关信息，提出缩小东西差距的方法。

情感态度与价值观通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此交流，和谐相处，共同发展。

学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征；分析俄罗斯重工业发达，轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全课，并通过大量设问，激发学生的学习热情。

其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。

唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。

教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图提问导入激发兴趣提问导入，俄罗斯是世界上面积最大的国家，在地形、气候方面也具有与众不同的地方，今天俄罗斯将再次令我们感叹，这又是哪些方面呢？学生思考同学回答：资源方面展示俄罗斯资源图片提问导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。

第一站：自然资源丰富，重工业发达读P39课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图，探究俄罗斯自然资源及工业分布。

1.说说俄罗斯自然资源的状况。

2.找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。

《俄罗斯》教案设计第四节俄罗斯◆典例精讲例1：关于俄罗斯的地理特征，叙述正确的是A．由俄罗斯族组成的单一民族国家B．国土的四分之三位于亚洲，但传统上是个欧洲国家c．西西伯利亚平原面积广大，是该国主要的农业区D．矿产资源丰富，但因气候寒冷，森林资源贫乏解析：做此题需要充分利用学过的知识对各项进行分析、判断。

俄罗斯是个多民族的国家，因此判断A错；由于西西伯利亚平原气温偏低，所以不是俄罗斯的主要农业区，东欧平原是俄罗斯的主要农业区，所以c错；俄罗斯的矿产资源丰富，虽然气候寒冷，但是森林资源也非常丰富，亚洲部分有大面积的亚寒带针叶林分布，所以D错；虽然俄罗斯国土的四分之三位于亚洲，但由于俄罗斯的政治、经济、文化中心均位于欧洲部分，传统上是欧洲国家；所以正确选项是B。

答案：B例2：一位俄罗斯商人带着笨重的货物从符拉迪沃斯托克海港去莫斯科，既经济又便利的交通方式为A．铁路B．公路c．海运D．航空解析：俄罗斯货物运输的主要方式有两种：铁路运输和管道运输，俄罗斯有横贯东西的西伯利亚大铁路，而笨重的货物管道运输不方便，铁路相对公路、航空，运费便宜，海运绕道距离遥远，又可能遇到海洋结冰期，所以铁路运输既经济又便利。

答案：A◆释疑解难1．俄罗斯各种运输部门的特点和作用铁路运输：是俄罗斯客运和货运的主要交通运输方式。

欧洲部分铁路网密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路网稀疏，但有一条非常重要的西伯利亚大铁路，它横跨亚欧大陆，又被称为“亚欧大陆桥”，此外，还有一条与它平行的贝阿铁路。

内河运输：俄罗斯河流封冻期长，通航期短，以伏尔加河为主的内河航道，通过运河，与波罗的海、白海、黑海、亚速海和里海相通，实现了“五海通航”。

海洋运输：俄罗斯所处的纬度较高，气温低，冬季漫长而严寒，大部分港口封冻期长，因此海运量不大，海洋运输不发达。

管道运输：俄罗斯管道数量多，运输发达。

管道主要用来输送液体和气体，可以防止液体的渗漏和气体的挥发，既安全可靠，又便于管理，不仅运输量大，而且运输成本也较低。

第四节俄罗斯✧课标内容：1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

5.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

●同课异构教学设计一✧课标分解✧目标与策略✧重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。

难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

✧过程与方法：教学环节一：“是真是假”游戏激发学习兴趣今天咱们来学习一个国家，先请同学们根据两句话来猜猜它是谁？①这个国家地跨亚欧两洲；②它是世界上陆地面积最大的国家。

这是指哪个国家啊?开始深入了解俄罗斯之前，咱们先来玩个游戏：是真是假。

（设计意图：将俄罗斯的主要地理特点蕴含到“是真是假”的趣味内容中，制造悬疑调动学生的学习积极性。

）为什么俄罗斯会存在这些现象呢？它倒底是一个怎样的国家啊？咱们开始详细学习俄罗斯。

教学环节二：地图导学识位置1、读图了解地理位置要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。

下面我们就用地图导学的方式认识俄罗斯的地理位置。

请同学们看学案中的第一部分：地图导学识位置。

这里给大家提供了两幅地图，分别是什么图？“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯的主要邻国”。

①我们先来一起看图找出俄罗斯的纬度位置。

②按照同样的方法，请同学们自主读图找到俄罗斯的海陆位置和相对位置。

（设计意图：帮助学生建立自主学习的正确思维过程）2、用板书归纳为了便于掌握俄罗斯的位置特点，下面咱们用示意图来进行标记。

先用一个长方形来示意俄罗斯的轮廓，同学们看学案正面下方也有一个俄罗斯示意图，大家用笔在这里进行标记。

①哪条特殊纬线穿越俄罗斯北部？同学们用虚线把66.5°N像老师这样在示意图上画出来。

②由此可见俄罗斯纬度位置高还是低？③俄罗斯东邻什么洋？北邻什么洋？西接什么海？④哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分？⑤中国在俄罗斯的什么方位？看，俄罗斯的位置特点就比较清楚地体现出来了。

新人教俄罗斯教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）掌握俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）了解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

2. 能力目标：（1）培养学生的地图阅读能力，提高观察和分析地理信息的能力。

（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对俄罗斯的自然风光、历史文化感兴趣，树立正确的国别观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

（2）俄罗斯的不同民族及其文化特色。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动直观的学习氛围。

2. 案例分析法：以俄罗斯为例，分析其地理、经济、文化等特点。

3. 小组讨论法：分组讨论俄罗斯的相关问题，提高学生的合作能力。

四、教学准备：1. 教师准备：收集俄罗斯的相关资料、图片、地图等。

2. 学生准备：预习俄罗斯的相关内容，准备课堂讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生对俄罗斯的好奇心。

2. 课堂讲解：（1）讲解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）讲解俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）讲解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解。

（2）教师针对学生的展示进行点评，补充讲解。

（3）学生提出疑问，教师解答。

4. 案例分析：（1）分析俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

（2）分析俄罗斯的不同民族及其文化特色。

5. 小组讨论：（1）分组讨论俄罗斯的相关问题，如：俄罗斯的工业分布、农业发展等。

（2）各组汇报讨论成果，分享结论。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

六、教学延伸：1. 项目式学习：组织学生分组进行项目研究，例如，研究俄罗斯的某一地区的发展现状和未来规划，或探讨俄罗斯的国际关系等。

俄罗斯课程教案标题：俄罗斯课程教案教案概述：本教案旨在为中学生设计一堂关于俄罗斯的课程，通过多样化的教学活动和资源，帮助学生了解俄罗斯的地理、历史、文化和语言等方面的知识，培养学生的跨文化交流能力和对不同文化的尊重。

教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置、自然地理特征和人口分布。

2. 了解俄罗斯的历史背景、重要事件和文化遗产。

3. 学习俄语的基本问候和日常用语。

4. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣和尊重，增强跨文化交流能力。

教学资源：1. 俄罗斯地图和相关图片。

2. 俄罗斯历史和文化的相关书籍、文章或视频资料。

3. 俄语学习资料和音频材料。

4. 俄罗斯文化的展示物品，如传统服饰、乐器等。

教学活动：1. 导入活动：展示俄罗斯地图，引导学生讨论俄罗斯的地理位置和与中国的关系。

2. 概念讲解：通过讲解俄罗斯的地理特征、人口和重要城市等，帮助学生建立对俄罗斯的整体认识。

3. 小组合作活动：分组让学生选择一个俄罗斯城市进行深入研究，并制作展板或PPT展示该城市的地理、历史和文化特点。

4. 文化体验活动：播放俄罗斯传统音乐，介绍俄罗斯的民间舞蹈和服饰，并让学生尝试学习其中一种舞蹈或制作传统服饰。

5. 语言学习活动：引导学生学习俄语的基本问候和日常用语，并进行角色扮演对话练习。

6. 总结和展示：学生展示他们的俄罗斯城市研究成果，并分享对俄罗斯文化的新认识和体验。

教学评估：1. 小组展示评估：评估学生对俄罗斯地理、历史和文化的理解和呈现能力。

2. 语言学习评估：评估学生对俄语基本问候和日常用语的掌握情况，以及在角色扮演对话中的表达能力。

3. 学生反馈评估：通过问卷或小组讨论，了解学生对本课程的学习体验和对俄罗斯文化的态度变化。

教学延伸：1. 鼓励学生继续深入了解俄罗斯文化，可以组织学生阅读俄罗斯文学作品或观看俄罗斯电影。

2. 组织学生参加俄语角或俄罗斯文化交流活动，提供更多实践机会。

3. 探索与其他学科的跨学科教学，如与历史、地理或艺术等学科的内容结合，拓宽学生对俄罗斯的综合认识。

8.3.2 俄罗斯
通过对俄罗斯自然环境和社会经济的分析，树立人与自然和
教学重难点
1.
然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少
美元。

外贸出口大幅增长，了解俄罗斯的工业及布局特点（两个步骤）
1）阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，查找俄罗斯主要的工业区。

学生回答预设：俄罗斯交通线分布不平衡，集中构图）
预设：客运以铁路和公路为主，货运以铁路和管道为主，俄罗斯油气资源丰富，管道主要运输石
油和天然气。

二）农业特征
出示俄罗斯农场的大片麦田俯瞰图
说，目
教师指导：俄罗斯目前人口约1.42亿（
年），人口增长缓慢。

人口和城市分布的影响：因为北方气候更加寒冷，
资源和工业分布的影响：资源和主要工业区集中
学生回答预设：
俄罗斯是一个多民族的国
A.。

新人教版七年级地理下册教学设计《俄罗斯》教案（共2课时）名师资料《俄罗斯》教学设计（第一课时）山东省莱阳市高格庄中心初级中学宫乔乔第一课时■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。

2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。

【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

■重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。

■教学过程一、图片导入，初识俄罗斯教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等）。

你知道这些景观在哪个国家吗？学生：俄罗斯。

教师：关于俄罗斯你还知道些什么？学生回答预设：让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。

二、探究深入，走近俄罗斯（一）横跨亚欧大陆北部情景一：认识俄罗斯的自然环境学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。

教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？。

俄罗斯课时二教案教案标题：俄罗斯课时二教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置和国旗的含义。

2. 学生将能够学习并掌握俄罗斯的一些基本文化和习俗。

3. 学生将能够通过小组合作和讨论，增强他们的合作能力和沟通技巧。

教学重点：1. 俄罗斯的地理位置和国旗的含义。

2. 俄罗斯的文化和习俗。

教学准备：1. 世界地图和俄罗斯的地图。

2. 俄罗斯国旗的图片。

3. 俄罗斯文化和习俗的相关资料。

4. 学生小组合作活动的任务卡片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示世界地图，并询问他们知道俄罗斯在哪个大洲和哪个国家。

2. 展示俄罗斯国旗的图片，让学生谈谈他们对国旗的认识和理解。

讲解（15分钟）：1. 通过展示俄罗斯的地图，向学生介绍俄罗斯的地理位置，并解释为什么俄罗斯是世界上最大的国家之一。

2. 解释俄罗斯国旗的含义，包括颜色和图案的意义。

活动一：文化和习俗了解（20分钟）：1. 分发俄罗斯文化和习俗的相关资料给学生，并要求他们阅读并做简短的笔记。

2. 将学生分成小组，让他们在小组内分享他们所了解的俄罗斯文化和习俗，并让每个小组选择一个他们认为最有趣的文化或习俗进行介绍。

活动二：小组合作任务（20分钟）：1. 分发任务卡片给每个小组，每个任务卡片上都有一个关于俄罗斯的问题或主题。

2. 要求学生在小组内合作讨论，并用他们所学到的知识回答任务卡片上的问题。

3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

总结（5分钟）：1. 回顾本课所学的内容，强调俄罗斯的地理位置、国旗的含义以及一些俄罗斯的文化和习俗。

2. 鼓励学生对不同文化保持开放和尊重，并激发他们对其他国家和文化的兴趣。

拓展活动：1. 邀请一位来自俄罗斯的客人或学生，与学生们分享更多关于俄罗斯的文化和习俗。

2. 组织一个以俄罗斯为主题的展览，让学生展示他们对俄罗斯文化的研究成果。

教案评估：1. 观察学生在小组合作任务中的表现，包括他们的合作能力和沟通技巧。

俄罗斯教案第二课时
教案第二课时：
1. 教学目标：
- 了解俄罗斯的地理位置和边境国家；
- 学习俄罗斯的重要地貌特征和自然资源；
- 理解俄罗斯的气候和气候类型。

2. 教学内容：
a) 俄罗斯的地理位置和边境国家
b) 俄罗斯的地貌特征
c) 俄罗斯的自然资源
d) 俄罗斯的气候和气候类型
3. 教学过程：
a) 引入：利用图片或地图展示俄罗斯的位置，并让学生回答
俄罗斯与哪些国家接壤。

b) 讲解俄罗斯的地貌特征，如乌拉尔山脉和西伯利亚平原等，并让学生用自己的话简单描述一下。

c) 探讨俄罗斯的自然资源，包括石油、天然气、矿产资源等，并与学生一起讨论这些资源的重要性。

d) 分享俄罗斯的气候信息和气候类型，如著名的寒冷气候区等，并与学生共同寻找与自己国家气候的相似之处和不同之处。

4. 活动与讨论：
a) 学生小组合作，制作关于俄罗斯地理的海报或PPT，呈现
给全班。

b) 对俄罗斯的地貌和自然资源进行深入研究，列举更多的实
例和案例。

c) 进行气候调查，比较俄罗斯和其他国家的气候数据。

5. 总结与拓展：
a) 总结课堂内容，确保学生掌握了关键信息。

b) 鼓励学生运用所学知识，扩展到其他相关领域的学习。

c) 布置课后作业，要求学生进一步了解俄罗斯的文化和历史。

这样编写的教案没有标题相同的文字，以确保文字表达的准确性和信息的清晰度。

七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；掌握俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；了解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；知道俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力；运用比较法，分析俄罗斯的自然环境特点；采用案例分析，让学生了解俄罗斯的经济状况。

3. 情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心；培养学生尊重不同国家和文化的态度；提高学生对地理学科的学习兴趣，培养学生的地理素养。

二、教学重点、难点教学重点：俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；俄罗斯的经济、工业、资源等情况；俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

教学难点：俄罗斯的地形、河流、气候特点的联系和影响；俄罗斯的经济、工业、资源的相互关系；俄罗斯的文化、宗教、城市的具体表现和影响。

三、教学准备教师准备PPT、地图、图片等教学资料；学生准备课本、笔记本等学习用品。

四、教学过程1. 导入新课教师出示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置；提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯给你们留下了什么印象？2. 自主学习学生阅读课本，了解俄罗斯的面积、人口、首都等基本概况；教师提问：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？3. 课堂讲解教师讲解俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；引导学生通过地图、图片等资料，分析俄罗斯的地形、河流、气候特点；讲解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；举例说明俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

4. 课堂讨论学生分组讨论：俄罗斯的地形、河流、气候特点对其经济、工业、资源等的影响；各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容；学生分享学习收获和感受。

五、课后作业完成课后练习题；收集有关俄罗斯的经济、工业、资源等方面的资料，进行课堂交流。

六、教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功与不足；学生对学习过程进行自我评价，反思学习中的优点和需要改进的地方。

俄罗斯教案第一课时教案标题：了解俄罗斯教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和文化特色2. 掌握俄罗斯的基本语言和日常用语3. 增强学生对俄罗斯的兴趣和好奇心教学重点和难点：重点：俄罗斯的地理位置和文化特色难点：俄罗斯语言的学习教学准备：1. 地图、图片或视频资料展示俄罗斯的地理位置和风土人情2. 俄罗斯语言的学习资料3. 俄罗斯文化的相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示地图、图片或视频资料，向学生介绍俄罗斯的地理位置和一些著名的景点或文化符号，引发学生对俄罗斯的好奇心。

2. 学习俄罗斯语言（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些基本日常用语，如问候语、感谢语等，并教授学生正确的发音和用法。

学生可以通过角色扮演或小组对话练习来巩固所学内容。

3. 了解俄罗斯文化（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些传统文化，如俄罗斯民歌、传统服饰、美食等，并展示相关的图片或视频资料。

学生可以就所了解的内容展开讨论，或者进行小组展示。

4. 拓展延伸（10分钟）：教师可以邀请一些了解俄罗斯的同学分享自己的见闻或经历，或者播放一些相关的音乐或视频，让学生更深入地了解俄罗斯。

5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题让学生思考，鼓励他们在课后继续了解俄罗斯。

教学反思：本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、语言和文化，让学生初步了解俄罗斯这个国家。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，让他们愿意去了解和学习俄罗斯。

同时，要注重俄罗斯语言的学习，可以通过趣味性的活动来增强学生的学习兴趣和记忆。

新人教俄罗斯教案第一章：俄罗斯概况1.1 地理位置介绍俄罗斯的地理位置，包括其位于亚洲和欧洲的两个部分。

讲解俄罗斯边界接壤的国家。

1.2 人口与语言介绍俄罗斯的人口数量和分布情况。

讲解俄语作为官方语言的重要性，并简要介绍其他主要使用的语言。

1.3 政治体制介绍俄罗斯的政治体制，包括总统和政府的职责和权力。

讲解俄罗斯的法律体系和司法独立情况。

第二章：俄罗斯经济2.1 经济概述介绍俄罗斯的经济体系，包括其主要的产业和经济发展状况。

讲解俄罗斯在国际经济中的地位和作用。

2.2 能源产业重点介绍俄罗斯能源产业的重要性和影响，包括石油、天然气和煤炭等资源。

讲解俄罗斯在全球能源市场中的地位和影响力。

2.3 农业和工业介绍俄罗斯的农业和工业发展状况，包括主要农产品和工业品的生产和出口情况。

第三章：俄罗斯文化3.1 传统文化介绍俄罗斯的传统节日、习俗和民间艺术等文化特色。

讲解俄罗斯东正教在文化中的地位和影响。

3.2 文学和艺术介绍俄罗斯著名的文学家、作家和诗人，如普希金、陀思妥耶夫斯基等。

讲解俄罗斯的音乐、舞蹈和绘画等艺术形式的发展和影响。

3.3 教育体系介绍俄罗斯的教育体系，包括学前教育、基础教育、高等教育和职业教育等。

第四章：俄罗斯历史4.1 古代历史介绍俄罗斯古代历史的发展，包括基辅罗斯时期和蒙古统治时期等。

4.2 近代历史讲解俄罗斯帝国时期的建立和发展，以及俄罗斯在两次世界大战中的角色和影响。

4.3 现代历史介绍俄罗斯在二战后的重建和发展，以及苏联解体后俄罗斯的独立和改革开放。

第五章：俄罗斯外交关系5.1 俄罗斯与西方国家讲解俄罗斯与西方国家（如美国、欧盟国家等）的关系，包括合作和冲突方面的情况。

5.2 俄罗斯与周边国家介绍俄罗斯与周边国家的关系，包括与中亚国家、中国等国的合作和互动。

5.3 俄罗斯在国际组织中的角色讲解俄罗斯在联合国、上海合作组织等国际组织中的地位和作用。

第六章：俄罗斯的科技与发展6.1 科技概况介绍俄罗斯科技创新的历史和现状，包括在航天、核能、计算机科学等领域的成就。

俄罗斯教案课题第3课俄罗斯第1课时共1课时课型新授执教教师：教学目标俄罗斯的地理位置。

俄罗斯的地形、河流、气候。

了解俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响。

俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

教学重点俄罗斯地理位置特点。

俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。

俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

教学难点读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。

分析俄罗斯的气候特征。

俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。

教法学法读图分析法、讨论法、对比法。

教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材73------76导入新让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。

重难点教学过程一、世界面积最大的国家学生找出俄罗斯的位置。

学生读图说出俄罗斯的纬度位置。

教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。

所以总的来说，气候比较寒冷。

教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。

回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。

陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。

隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。

教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。

大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。

再读图，看俄罗斯所跨的经度。

教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。

而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。

从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。

进一步证明俄罗斯是世界上面积最大的国家。

七年级下册地理《俄罗斯》教案整理第三节俄罗斯第个教案教学目标：借助地图，说出俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。

根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

教材分析本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。