人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯作为人教版七年级地理下册的一部分，主要向学生介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

本节课的内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。

趣味性在于学生可以了解到世界上最大的国家的相关知识，挑战性在于学生需要掌握俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这样的巨大国家，学生可能对其地理位置、自然环境、资源分布等方面的知识了解不深。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯，提高学生的观察力和分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和理解俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.分组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.设计好针对俄罗斯各个方面的思考题和讨论题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和国旗，引导学生关注俄罗斯的地理位置和象征。

同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示俄罗斯的自然环境、资源分布、人口构成等方面的知识。

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。

2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。

3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。

2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？内容的学习。

教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。

(1)指出俄罗斯的主要地形区。

(2)地势特征怎样？(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪里？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势特征。

(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河全长3 600千米，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。

总结：俄罗斯地形、河流：活动三俄罗斯的气候读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律？(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水有什么规律？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。

(2)降水南多北少，西多东少。

总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的气候差异。

强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。

培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。

用图示形式体现俄罗斯的地形，更直观、容易掌握。

学生讨论，全班学生积极参与，大胆想象，敢于提出自己的观点。

培养学生的发散思维、综合思维能力。

教师最后再次强调结论，明确此处主题，加深学生的印象。

教师总结第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。

但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面。

本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的自然和人文地理特点，为学生进一步学习俄罗斯的经济、政治、文化等方面打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有一定了解。

但俄罗斯地域广阔，自然和人文地理特点复杂，学生对其认识可能存在局限性。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解俄罗斯的特点，拓宽视野，培养学生对俄罗斯的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然和人文地理特点感兴趣，激发学生对地理学科的热情。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、气候、自然资源、工业、交通等方面的相互关系。

五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、交通等特点。

2.图片法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，分析其地理特点。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对俄罗斯地理特点的认识和见解。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例分析等内容的课件。

2.教学资源：准备相关的地图、图片、资料等教学资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点，让学生对俄罗斯有一个整体认识。

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段接触到的第一个关于俄罗斯的学习内容。

本节课的主要内容有：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的自然环境、人文特点和经济状况，培养学生对俄罗斯的认识和了解。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一些关于地理的基本知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。

但他们对俄罗斯的了解还相对较少，特别是对于俄罗斯的自然环境和人文特点的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点，从而提高他们对地理知识的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的观察能力和地理知识运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯的认识和了解，拓宽他们的国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.教学难点：俄罗斯的自然环境和人文特点的理解和运用。

五. 教学方法1.直观教学法：通过地图、图片等材料，使学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的案例，使学生理解和掌握相关的地理知识。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和地理知识运用能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备俄罗斯的全境地图、气候分布图、自然资源分布图等。

2.教学图片：准备俄罗斯的自然风光、城市风貌等图片。

3.教学案例：准备俄罗斯的相关案例材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的自然风光和城市风貌的图片，引导学生关注俄罗斯的自然环境和人文特点，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识，引导学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。

七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。

3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。

因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点1.地球的形状和大小。

2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

3.东西半球、南北半球的划分。

4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。

学习地理能够使我们更好地生活和生产。

那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。

多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。

配上音乐，推出旋转的地球和课题。

[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。

第四节俄罗斯课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4．根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

5．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。

难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

过程与方法教学环节一：幽默诙谐“导新课”不许笑，严肃点！——苏联/俄罗斯总统规律1．列宁（秃顶）2．斯大林（满发）3．赫鲁晓夫（秃顶）4．勃列日涅夫（满发）5．安德罗波夫（秃顶）6．契尔年科（满发）7．戈尔巴乔夫（秃顶）8．叶利钦（满发）9．普京（秃顶）10．梅德韦杰夫（满发）11．普京（秃顶）12．？？？教师陈述：俄罗斯历届总统有这样的一个规律：列宁没头发，斯大林有头发，赫鲁晓夫没头发，勃列日涅夫有头发，戈尔巴乔夫没头发，叶利钦有头发，普京没头发，梅德韦杰夫有头发。

随着普京再次入主克里姆林宫，当选俄罗斯总统，又一次印证了这一规律。

不管有头发没头发，俄罗斯喜欢被强权人物领导，俄罗斯需要这样强势、铁腕、有力的领导者，因为它是世界第一面积大国。

设计意图：开门见山，放松心情，引领学生进入俄罗斯一课的学习。

并且于轻松谈笑间，突出了俄罗斯第一大特点“世界面积最大的国家”。

为进入下一个环节做了有效的热身。

教学环节二：图释导学解读“大”学习过程：本环节解决能突出表现俄罗斯之“大”的位置、国土、河湖三个方面，通过阅读资料，读图导学，要求：第一步，解读“大”；第二步，说明该方面的特点。

在位置里面抛出“俄罗斯为欧洲国家”的问题，培养学生综合分析问题的能力。

设计意图：本环节以“大”字为线索，贯穿始终，通过读图对比分析，落实俄罗斯的位置、国土、河湖方面的特点，位置——跨度大，国土——面积大，河流——长度大。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，地跨亚欧两大洲，其地理特征和人文特征具有一定的复杂性。

本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布以及其主要的工业和城市来帮助学生了解这个国家。

教材中包含了大量的地图、图片和数据，为学生提供丰富的学习材料。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的认识。

但俄罗斯地域广阔，涉及到很多具体的地理信息，需要学生进行深入的学习和理解。

此外，学生对于俄罗斯的了解可能主要来自于媒体和文艺作品，可能存在一些刻板印象和误解，需要通过本节课的学习来纠正。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，能够识别俄罗斯的地图和主要山脉、河流。

2.了解俄罗斯的人口分布和城市分布，能够解释其分布的原因。

3.了解俄罗斯的自然资源和主要工业，能够分析其经济发展的特点。

4.培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括山脉、河流、气候等。

2.俄罗斯的人口分布和城市分布，以及其原因。

3.俄罗斯的自然资源和主要工业，以及其经济发展特点。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和数据来分析和解决问题。

2.采用案例教学法，通过具体的城市和工业案例来帮助学生理解俄罗斯的地理特征。

3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和分享来加深对俄罗斯地理的理解。

六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括俄罗斯的地图、山脉、河流、城市分布图等。

2.准备相关的人口数据和经济发展数据，包括人口增长率、GDP增长率等。

3.准备相关的小组讨论材料，包括案例分析和讨论问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。

提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯的自然环境有哪些特点？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现俄罗斯的自然环境、人口分布、城市分布、自然资源和主要工业等地理特征。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教案1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第四节主要介绍俄罗斯的自然地理、人文地理以及政治经济状况。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面。

通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有一个全面的了解，为今后的学习和工作打下基础。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础相对薄弱。

在导入阶段，教师可通过地图、图片等直观教具激发学生的学习兴趣；在呈现和操练阶段，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力；在巩固和拓展阶段，教师可设计一些实践性任务，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文特色的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的分布和联系。

五. 教学方法1.直观教学法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生了解俄罗斯的地理特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体实例，让学生掌握相关地理知识。

3.讨论法：引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、PPT等。

2.教材：人教版地理七年级下册。

3.参考资料：有关俄罗斯的自然地理和人文地理的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提问：“请大家来说说俄罗斯的位置和面积。

”学生回答后，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示俄罗斯的自然地理特点，包括气候、地形、河流、湖泊等，并简要介绍俄罗斯的主要资源、城市、交通、工业、农业等情况。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。

此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。

2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。

3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯相关地图、图片等资料。

3.课件、视频等教学资源。

4.练习题、测试题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》是一节介绍俄罗斯地理位置、自然资源、人口分布、城市及俄罗斯与中国的友好关系等内容的知识性课程。

通过对本节课的学习，学生可以了解俄罗斯的基本情况，提高对俄罗斯的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，需要学生在原有知识基础上进行拓展。

此外，学生对地图的阅读和理解能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然资源、人口分布、城市及俄罗斯与中国的友好关系等基本知识。

2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、小组讨论等方法，提高学生对俄罗斯的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，增强国际视野，增进中俄友好情感。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的基本地理情况、自然资源、人口分布、城市及俄罗斯与中国的友好关系。

2.难点：俄罗斯地理位置对国家发展的影响、俄罗斯与中国在各领域的合作。

五. 教学方法1.地图阅读法：通过观察地图，让学生了解俄罗斯的地理位置、国情。

2.图片观察法：通过展示俄罗斯的自然风光、城市景观等图片，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论法：分组讨论俄罗斯的自然环境、资源分布、城市特点等，提高学生的合作意识。

4.案例分析法：以俄罗斯为例，分析其地理位置、自然资源对国家发展的影响。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括俄罗斯地图、图片、视频等资料。

2.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

3.学习资料：分发相关阅读资料，供学生课后拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然环境，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、自然资源、人口分布、城市等情况，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）学生阅读分发的学习资料，了解俄罗斯的基本情况。

人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等方面。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但他们对俄罗斯的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，但需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等基本国情。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境特点。

2.俄罗斯的人口分布和经济发展状况。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、自然环境等。

2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解俄罗斯的人口分布和经济发展。

3.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的地理思维。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，让学生初步了解俄罗斯的自然环境和资源状况。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件详细介绍俄罗斯的自然环境特点，如气候、地形、河流等。

同时，展示俄罗斯的人口分布图，让学生了解人口分布的特点。

3.操练（10分钟）针对俄罗斯的自然环境和人口分布，设计一些问题，让学生进行课堂讨论。

如：俄罗斯为什么人口分布不均匀？俄罗斯的主要人口集中在哪些地区？4.巩固（5分钟）通过对俄罗斯的自然环境和人口分布进行总结，让学生加深对知识点的理解。

人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案第十一、十二课时课题：第七章第四节俄罗斯教学目标：（一）知识与技术1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。

2．俄罗斯的地形、河流、气候。

3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产散布）对其经济带来的阻碍。

4．俄罗斯交通运输特点和城市散布规律。

5．了解俄罗斯的地址名胜、文化、科学技术方面的情形。

6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地域的地理环境特点的方式。

7．明白得俄罗斯的自然环境对人类活动的阻碍。

8．熟悉俄罗斯交通运输特点和城市散布规律，将这种能力运用到以后的学习中。

（二）进程与方式1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性熟悉，激发学生爱好。

2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发觉教学内容间的内在联系及彼此关系，通过观看体验、思维体验，不断对自己现有的体会进行改造和创新，从而取得新知、形成能力。

（三）情感态度和价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续进展的理念。

2．激发爱好，使小孩取得踊跃的情感体验。

教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。

2．俄罗斯的地形特点及气候特点。

3．俄罗斯矿产资源散布状况对工业区形成、进展的阻碍。

4．俄罗斯交通运输特点和城市散布规律。

教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的阻碍。

2．分析俄罗斯的气候特点。

3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较掉队的轻工业的成因。

课时安排：2课时第1课时个案设计个性化修改人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案第十一、十二课时课题：第七章第四节俄罗斯教学目标：（一）知识与技术1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。

2．俄罗斯的地形、河流、气候。

3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产散布）对其经济带来的阻碍。

4．俄罗斯交通运输特点和城市散布规律。

5．了解俄罗斯的地址名胜、文化、科学技术方面的情形。

6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地域的地理环境特点的方式。

第七章第四节俄罗斯教学设计（人教版七下）（二）地形出示《俄罗斯地形图》，你能根据俄罗斯的地形图指出俄罗斯主要的地形区和河流吗？说说你的记忆方法。

探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样分析出来的？展示俄罗斯地形分布简图。

（三）气候出示《俄罗斯气候图》1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。

描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2. 阅读图7.46，描画出主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。

3.描述雅库茨克的气候特征。

探究：从气候方面分析俄罗斯的铁路应分布在哪里？为什么？五、课堂小结：利用简表形式总结本节课主要内容。

六、当堂检测反馈附：俄罗斯导学练案一、地理位置1.海陆位置a.读图7.44，从中找出俄罗斯，俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨欧洲和亚洲两大洲，东西长1万多千米，南北宽4000 千米，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。

b.读图7.45，找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。

2.相对位置读图7.45，找出俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

探究：为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家？二、地形1.读图7.45，找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑伏尔加河﹑乌拉尔山﹑西西伯利亚平原、叶尼塞河﹑中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。

2.完成课本47页活动题中的列表。

3.探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样知道的？三、气候1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。

描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2.读图7.46，描画出俄罗斯主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。

3.描述雅库茨克的气候特征。

第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯教学目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

重点和难点：1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。

2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。

3﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。

教学准备：1、东南亚地图；2、自制CAI课件教学方法：CAI教学（谈话﹑讨论﹑活动等）课时安排：3课时板书设计:一﹑俄罗斯的自然环境；1、国土辽阔2、地形特点---平坦东高西低、南高北低3、气候以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候气温：西高东低，南多北少降水：东多西少，南多北少寒极：雅库兹克二、俄罗斯发达的工业1、条件：丰富的自然资源（石油、天然气、铁矿分布广泛）2、工业分布特点---分布在内陆原料产地附近重工业为主，轻工业发展较慢（类型不平衡）主要工业区集中在欧洲部分（四大工业区）（空间不平衡）三、发达的交通1、多样的交通方式客运：铁路、公路货运：铁路、管道（石油、天然气）2、铁路欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状稠密亚洲部分：单一（亚欧大陆桥）四、城市与文化1、莫斯科2、圣彼得堡3、港口摩尔曼斯克（不冻港）、海参威。

人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法。

[教具]教学课件光盘、投影片。

[教学过程]一、导入屏幕展示上海五国有关资料。

师：俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。

近年来，俄罗斯与我们中国的交往越来越密切。

今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。

展示俄罗斯风光图片。

二、地理位置（屏幕展示世界地图：俄罗斯部分颜色加重}问：A.俄罗斯在哪个半球？俄罗斯在哪个大洲？B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家？回顾亚欧分界线、俄罗斯领土在亚欧各占几分之几？（屏幕出现亚欧分界线）C.为什么看作欧洲国家?D.它的面积有什么特点？E.它处在哪个纬度带？哪个温度带？（屏幕切换到俄罗斯政区图）。

问：本国东、西、北三面各临什么海洋？（光标移到对应区域变成问号，点击后出现答案）本国在陆地上还与哪些国家接壤？问：谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置特点？师小节（板书屏幕显示）。

三、地形特点（屏幕展示俄罗斯地形图），提出如下问题。

A.这是一幅分层设色地形图,不同的颜色代表不同的地形，俄罗斯有哪些地形？B.俄罗斯的地形有什么特点？C.具体有哪些地形？（点击后依次出现各主要地形）D.这些地形分布在什么部位？（提醒：选择有代表性的地理事物，如山脉、河流作为参照物，描述位置。

）强调：东欧平原在西部，属欧洲部分；在亚洲部分叫做西伯利亚，方向按上北下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。

师小结（板书见屏幕）。

课堂作业：投影地形图，相应地形用字母表示，生回答字母代表的地形。

四、气候类型A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带，思考本国可能有哪些气候类型？（屏幕展示俄罗斯气候图，指导看图）讲解：大部分属温带大陆性气候，此外北部属极地气候，因为大部分在北极圈以内，终年寒冷，远东太平洋沿岸，属温带季风气候，另外还有地中海式气候、高山气候。

俄罗斯面积广大，各地气候差异较大，请同学们阅读书上有关气候的内容。