道德与法治 八年级下册《依法行使权利》教学设计

部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册“依法行使权利”这一章节，旨在让学生了解公民权利，明确权利的行使必须遵守法律规定，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。

但学生在实际生活中，可能对于如何正确行使权利，以及权利的边界有所迷茫。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解权利的正确行使。

三. 教学目标1.让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。

2.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

3.培养学生的法治意识，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。

2.难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利的正确行使。

2.讨论法：学生进行分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备生活情境，用于情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解权利的正确行使。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同总结。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行课堂小测，检验学生对权利正确行使的掌握程度。

5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

情境结束后，学生进行分享和交流。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调权利的正确行使和义务的履行。

部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》这一章节主要让学生了解和掌握在我国法律体系下，公民如何依法行使自己的权利，并明白在行使权利的同时，不得侵犯他人的合法权益。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能对如何正确行使权利、如何处理权利与义务的关系等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入思考，提高他们依法行使权利的能力。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关法律规定。

2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

3.提高学生的法治素养，使他们在生活中能够自觉维护合法权益。

四. 教学重难点1.重难点：公民依法行使权利的具体表现和原则。

2.难点：如何引导学生在生活中正确行使权利，处理权利与义务的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解正确行使权利的方法。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中为学生提供权威依据。

2.准备典型案例，用于分析讨论。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的规定，引导学生了解公民权利的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解在现实生活中，公民如何依法行使权利。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例分析，总结正确行使权利的方法和原则。

4.巩固（10分钟）让学生运用所学知识和原则，分析生活中遇到的类似案例，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）讨论如何在行使权利的同时，尊重他人的合法权益，处理权利与义务的关系。

依法行使权利教学设计
1、展示新闻。

2、思考：材料当中的纠纷是通过什么方式解决的？
3、总结：调解。

4、解释：调解包括哪些类型。

【仲裁】
1、播放视频《亲民仲裁，为市民维权减负》
2、总结：仲裁。

3、相关链接：仲裁与其他争议解决方式相比所具有的特点。

4、展示：当地的仲裁委员会的地址。

【诉讼】
1、展示新闻：90后店主卖假五粮液，淘宝起诉被判获赔4.3万。

2、思考：材料当中的纠纷是通过什么方式解决的？
3、总结：诉讼。

四、课后作业。

调解是学生比较陌生的方式，通过展示调解的支持机构向学生讲解调解类型，便于学生理解。

展示当地仲裁委员会的地址，能使知识更贴近生活。

课堂小结权利需要依法行使，维权需要依法维权，让我们一起
努力，构建法治社会。

总结提升
板书归纳
总结。

《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。

理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。

掌握解决权利争议的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。

引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。

培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。

二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。

权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。

解决权利争议的方法和途径。

三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。

如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。

如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。

自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。

【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。

（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。

同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。

【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。

例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。

《依法行使权利》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课第二框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”；“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的内容标准是：“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“行使权利有界限”。

这一目围绕“公民行使权利不能超越它本身的界限”展开学习，主要介绍宪法关于不得滥用公民权利和自由的规定。

正文介绍了公民在行使宪法和法律规定的权利和自由时，不得损害国家利益和集体利益，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

第二目“维护权利守程序”。

这一目主要破解如何依法行使权利，以及当权益受到损害时应如何依法维护自身权益。

本目主要表达了两层意思。

其一，公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

其二，公民权利如果受到损害，可以通过协商、调解、仲裁和诉讼等方式维护权利。

二、教学目标1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利，不能滥用权利。

2.了解维护权利的正确方式，知道如何依法维护权利。

3.能够正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益，同时能够尊重他人合法权益，学会自觉规范自身行为。

4.珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利，明确权利边界，树立法治观念。

三、教学重难点教学重点：如何依法行使权利教学难点：如何依法维护自身权益四、教学过程五、课堂练习1.我国宪法明文规定:“公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

道德与法治八下依法行使权利教学设计【教学设计】课时安排：本教学设计为道德与法治八下第X单元的教学内容，预计需要X课时完成。

知识目标：1. 了解道德与法治的基本概念及其关系；2. 了解依法行使权利的意义与作用；3. 掌握不同权利的合法行使方式。

能力目标：1. 培养学生的法律意识和守法意识；2. 培养学生依法行使权利的能力；3. 培养学生的合作与沟通能力。

情感目标：培养学生遵纪守法的价值观念和公民责任感，提高学生的社会责任感和法律意识。

教学准备：1. 课件、教材；2. 学生小组活动所需材料。

教学过程：Step 1 引入（5分钟）通过课堂讨论或故事情节引入，让学生思考“什么是道德”和“什么是法治”。

引导学生发现道德与法治的异同，帮助他们了解两者之间的联系。

Step 2 课堂讲解（10分钟）展示相关图片或视频，讲解依法行使权利的概念和意义。

通过案例分析，让学生认识到依法行使权利的重要性。

Step 3 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种权利，评估该权利的合法行使方式，并列举案例进行讨论。

指导学生从多个角度出发，思考权利的限制和责任。

Step 4 小组展示（15分钟）每个小组派代表进行展示，介绍选择的权利以及评估的合法行使方式。

其他组进行点评，进行进一步讨论，加深学生对权利合法行使方式的理解。

Step 5 情景模拟（15分钟）设计几个生活中常见的情景，要求学生在小组内演练正确的权利行使方式。

通过角色扮演，加深学生对依法行使权利的理解，并培养他们的合作与沟通能力。

教师可以观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

Step 6 案例分析（10分钟）选择一些有关依法行使权利的案例，让学生在小组内进行分析。

通过案例分析和讨论，引导学生分析背后的法律依据和合法行为，培养他们判断和解决问题的能力。

Step 7 总结（5分钟）请学生进行课程总结，回答以下问题：你认为依法行使权利有哪些好处？我们在生活中如何依法行使我们的权利呢？Step 8 课后作业以依法行使权利为主题，要求学生写一篇短文，描述自己生活中的一次依法行使权利的经历，并总结自己的收获。

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。

因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。

3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。

2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。

2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。

引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。

提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。

每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》一课，主要让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以依法行使的，但行使权利的同时也要承担相应的义务。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生理解权利与义务的关系，提高学生依法行使权利的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但学生在实际生活中，可能对如何依法行使权利，如何处理权利与义务的关系还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析，深入理解权利与义务的关系，提高学生依法行使权利的能力。

三. 教学目标1.让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以依法行使的。

2.培养学生依法行使权利，自觉履行义务的意识。

3.提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的权利与义务，明白权利是可以依法行使的。

2.教学难点：如何引导学生理解权利与义务的关系，提高学生依法行使权利的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权利与义务的关系。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会依法行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情境模拟场景，让学生在实际操作中学习依法行使权利。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，引出权利与义务的关系。

3.操练（20分钟）教师学生分组讨论，让学生运用所学知识分析案例，提出解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）教师对学生的讨论结果进行点评，总结权利与义务的关系，强调依法行使权利的重要性。

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节重要课程。

本节课主要让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界，以及如何依法行使权利。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利与义务的关系，培养学生的法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但学生在实际生活中，如何运用法律知识维护自己的权利，如何正确行使权利等方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。

2.培养学生依法行使权利的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生学会在日常生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。

2.教学难点：如何引导学生在生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利和义务的关系，明确行使权利的边界。

2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性，培养学生的法治意识。

3.实践操作法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。

2.案例材料：选取与课程内容相关的典型案例。

3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的公民权利和义务的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公的权利和义务，讨论主人公行使权利是否正确，并说明理由。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己在生活中如何正确行使权利，维护自己的合法权益。

讨论结束后，各小组选代表进行分享。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》这一课，旨在让学生了解和掌握依法行使权利的相关知识。

教材从权利的定义、权利的行使、权利的保障等方面进行了深入浅出的阐述，让学生明白权利的重要性，学会正确行使权利，并能够保护自己的权利。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对权利有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能对如何正确行使权利，如何保护自己的权利还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。

三. 教学目标1.让学生了解权利的定义，明确权利的重要性。

2.让学生学会正确行使权利，能够在生活中合理运用权利。

3.让学生掌握权利的保障方式，能够保护自己的权利。

四. 教学重难点1.权利的定义和重要性2.如何正确行使权利3.权利的保障方式五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的参与度。

3.实践操作法：让学生在课堂上进行模拟实践，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行案例分析。

2.准备讨论题，学生进行小组讨论。

3.准备模拟实践的材料和工具，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示权利的定义和重要性，引导学生关注权利相关的问题。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生进行案例分析，引导学生理解和掌握依法行使权利的方法。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，让学生在讨论中提高对权利的认识。

4.巩固（5分钟）让学生进行模拟实践，运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

5.拓展（5分钟）引导学生思考权利的保障方式，让学生了解如何在实际生活中保护自己的权利。