1秋天 (1)

课时内容《秋天》教材分析《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。

第1自然段写出秋天的特征。

第2自然，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点能够让学生产生对秋天美好的遐想。

学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

作业设计思路作业类型完成时间识记通过识记巩固教学内容。

低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，所以，老师要注重培养学生积累词汇的好习惯。

3分钟理解发展应用知识，解决问题。

美国学者埃德加•戴尔于1946年提出:不同的学习方式对应的学习效率不同。

学生上课听只能记住5%的内容，但是讲授却可以达到90%，所以让学生把自己学过的、课文里的秋天讲给父母听。

4分钟应用迁移应用，素养落地。

结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是-一个美丽的季节。

所以我设计“画中有话”，把课文内容画进画里。

20分钟综合《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的方向，新课程中作业的设计是为了实现课内外联系，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的-座桥梁。

不限时在设置作业时，设置必做和选做作业,关注到优等、中等和后进生，让每一位学生都能在做作业中找到乐趣。

3.我会背:把《秋天》这篇课文带着动作背给爸爸妈妈听。

一年级儿童的的直观形象思维占优势,因此对于学生来说，直观具体的事物和生动活泼的形式，更加能激发学生的学习兴趣。

《秋天》知识点一、我会写了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rén（大人、人口、人们）大dà（大小、大米、大会）二、我会认秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气qì（空气、气人、生气）树shù（大树、小树、树叶）叶yè（叶子、树叶、竹叶）片piàn（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会huì（开会、大会、不会）个gè（一个、个人、个子）三、多音字了liǎo（了不起）le（好了）会kuài（会计）huì（开会）四、反义词凉——热上——下来——去高——低五、理解词语凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。

大雁：一种大型候鸟。

天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。

六、积累词语一堆堆、一张张、一片片、一把把一片片、一层层、一瓶瓶、一本本一件件、一双双、一个个、一只只七、认识自然段自然段是文章表达意思的基本单位。

每个自然段的前面有两个空格。

七、句子解析1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。

2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。

3.啊！秋天来了！“啊！”表示明白了。

联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。

用这两句话总结了全文。

八、问题归纳1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。

九、课文主题本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

《秋天》图文解读《秋天》同步练习参考答案：二、选字填空我们来自四面（八）方。

这里是（入）口。

我喜欢秋（天）。

妈妈买了一个（大）西瓜。

三、用“_____”画出不是同类的词语。

1、高粱玉米菊花小麦菊花不是农作物。

《秋天》作业设计一、作业设计背景《秋天》是统编版语文一年级上册的一篇重要课文。

本文通过描绘秋天的景象，让学生感受到秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和审美情趣。

为了更好地帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语文素养，本文设计了以下作业。

二、作业设计目标1. 巩固学生对生字词的认识和书写，提高他们的识字能力。

2. 培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高他们的阅读水平。

3. 引导学生观察生活，关注大自然，培养他们的观察能力和审美情趣。

4. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

三、作业设计内容1. 生字词学习（1）抄写生字词请学生将课文中的生字词抄写一遍，要求书写规范、工整。

通过抄写，让学生熟悉生字词的笔画和结构，提高他们的识字能力。

（2）组内交流学生分小组，互相交流自己学习的生字词，分享记忆生字词的方法。

通过交流，培养学生合作学习的能力，提高他们的学习效果。

2. 朗读课文（1）自主朗读学生自己朗读课文，要求声音洪亮、发音准确。

通过朗读，让学生熟悉课文内容，提高他们的朗读能力。

（2）分角色朗读学生分小组，选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

通过分角色朗读，让学生深入理解课文内容，提高他们的阅读水平。

3. 观察与描绘（1）观察秋天的景象请学生观察秋天的景象，如落叶、果实等，并用简单的词语进行描述。

通过观察，培养学生关注大自然的能力，提高他们的观察能力。

（2）描绘秋天的画面请学生发挥想象力，用彩笔描绘一幅秋天的画面。

要求画面内容丰富、色彩鲜明。

通过描绘，激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

4. 作业总结请学生总结本次作业的学习收获，包括生字词的学习、课文内容的理解、观察与描绘等方面。

要求总结内容具体、有条理。

通过总结，培养学生自我反思的能力，提高他们的学习效果。

四、作业评价1. 生字词学习：评价学生抄写生字词的规范性和正确性，以及组内交流的积极性。

2. 朗读课文：评价学生自主朗读的流畅性和准确性，以及分角色朗读的表现力。