经典诵读比赛活动简报 周国琼

开展经典诵读活动简报（通用10篇）在日常生活和工作中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。

你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编整理的开展经典诵读活动简报，欢迎阅读与收藏。

开展经典诵读活动简报篇1为传承中华文明，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱，4月10日下午，太原三十八中举办了以“传承中华文化吟诵古典诗文”为主题的中华经典诗文诵读比赛活动。

与经典同行，以圣贤为伴。

活动中，学校七八年级20个班级的学生以吟诵表演的形式，集中展示了开展“中华经典诗文诵读”活动以来取得的成果。

经典名篇经过学生们的精心编排和精彩演绎，达到了古典与现代、传承与发展的完美统一。

优美的意境、激情的诵读为现场观众献上了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴，全场不时报以热烈的掌声。

最后，1601班同学朗诵的《沁园春·雪》凭借独具匠心的节目形式和慷慨激昂的朗诵风格夺得了此次大赛的一等奖。

李飞梁校长动情地说：“孩子们表现得太好了，我们应该把这种传承经典的好事情一直做下去。

”通过本次大赛，广大师生更加深刻地了解了中国传统文化的精髓，提高了对中华民族复兴的认识。

开展经典诵读活动简报篇24月24日，从西宁市教育局获悉，结合第xx个世界读书日，西宁市启动“以经典之韵，传文化之魂”经典诵读活动，积极引导广大未成年人传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观。

西宁市教育局通过营造诵读氛围、延伸学科发展、交融节日文化、拓展活动载体、建立评价机制等举措，使广大师生在学经典、品经典、演经典、用经典中实现立德树人目标。

在课程设置方面，经典文化与课程文化相融合，中小学结合校本课程开发和建设，把经典诵读和欣赏纳入学校课程，利用早间课前诵读等形式开展日常诵读，在传统节日和重要节庆纪念日集中开展诵读活动。

同时，在青少年宫、乡村学校少年宫等课外阵地举办活动，促进传统文化课程的教育效果。

板桥镇中心小学经典诵读活动简报
传承名人典范，发扬科学精神
为了更好的“传承名人典范，发扬科学精神”，板桥镇中心小学在王老师的组织下开展了诵读“科学家故事”的活动。

为了使这次活动能有效开展，王老师提前安排各班同学积极积极搜集科学家故事，讲科学家故事，并要求各班组织一次啊“科学家故事会”，让孩子们都以积极向上的姿态投身到活动中来。

6月14日中午，在王老师的精心组织下，全校经典诵读兴趣小组在阅览室举行了“传承名人典范，发扬科学精神”的活动，把这次活动动推向了高潮。

一年级小朋友激情奔放地朗诵钱学森故事
三年级小朋友激情奔放地朗诵爱因斯坦故事
三年级何林祥激情澎湃地朗诵瓦特故事
三年级张欣怡信心满满地朗诵张衡故事。

一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗读水平，激发同学们对文学作品的热爱，我校于2023年10月15日成功举办了“书香校园，声声悦耳”朗读活动比赛。

本次活动由校团委主办，旨在营造浓厚的校园文化氛围，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、活动准备1. 活动策划：校团委组织相关人员制定了详细的活动方案，包括比赛主题、参赛对象、比赛流程、评分标准等。

2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道，广泛宣传朗读活动，鼓励同学们积极参与。

3. 场地布置：比赛现场布置简洁大方，氛围温馨，设置了评委席、观众席以及朗读区。

4. 评委选拔：邀请了语文老师、播音主持专业教师以及具有丰富朗读经验的校友担任评委，确保比赛的公正性。

三、活动过程1. 开幕式：校团委书记发表致辞，强调了朗读活动的重要性，并对参赛选手提出了殷切期望。

2. 比赛环节：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用现场抽签的方式，选手们按照顺序上台朗读指定的文学作品。

决赛则由选手自选一篇文学作品进行朗读。

3. 选手风采：参赛选手们精神饱满，声音洪亮，表达流畅，赢得了现场观众的阵阵掌声。

其中，有同学朗读诗歌，情感丰富；有同学朗读散文，韵味悠长；还有同学朗读小说，引人入胜。

4. 互动环节：比赛过程中，主持人穿插了互动环节，现场观众积极参与，气氛活跃。

5. 评委点评：评委们对选手们的表现给予了高度评价，同时也指出了不足之处，为选手们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成果：本次朗读活动共有来自全校各年级的100余名同学报名参加，经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

2. 活动意义：本次朗读活动不仅提高了同学们的朗读水平，还激发了同学们对文学作品的兴趣，进一步丰富了校园文化生活。

3. 后续工作：校团委将继续举办此类活动，为同学们提供更多展示自我的平台，营造良好的校园文化氛围。

五、获奖名单（此处列出获奖名单）本次朗读活动在全校师生的共同努力下圆满结束，相信在未来的日子里，同学们会以更加饱满的热情投入到阅读和朗读中来，共同营造一个书香浓郁的校园。

简报
学校2023年6月30日
诵读经典美文营造书香校园
11月2日下午，我校“诵读经典美文，营造书香校园”教师朗诵课文比赛在一楼电教室隆重举行。

声声传情，经典入心。

14名语文青年教师用嗓音表达对课文的热爱，用朗诵营造书香校园。

不同的篇章在老师们的诵读声中绽放出别样的光彩一一参赛教师或以饱满扎实的语调诠释《落花生》，将那份做人应如花生般不贪虚荣，默默无闻的品质娓娓道来；或以轻缓柔和的节奏诵读《花之歌》，铺上一副清新脱俗的自然美画；或在唯美的配乐声中带领我们走进《秋天的雨》，踏一踏多姿靓丽的色彩路；抑或以俏皮童趣的声线让我们进入童话镇《总也倒不了的老屋》……教师们在朗读中传递对文本独特而深入的理解，扎实的朗读基本功在阵阵诵读声中彰显得淋漓尽致。

赛后，吴主任对本次比赛进行点评、指导。

肯定了青年教师们用心的演绎、扎实的朗读基本功，同时也为参赛教师朗读中存在的问题提出有针对性的建议。

一篇篇文质兼美的经典作品，一次次富有感情的朗读，声音与文字的碰撞，诠释了我校小学语文教师的朗读风采，展现了教师们良好的语文素养，并为教师们搭建学习平台，引领教师手捧书卷墨香，让经典课文在朗读声中大放异彩，让悠悠书香在朗读声中飘满校园。

关于举行“中华经典诵读”比赛的简报第一篇：关于举行“中华经典诵读”比赛的简报关于举行“中华经典诵读”比赛简报冬意渐浓、寒意绵绵；经典诵读、引人入胜。

在这西北边陲、天山相隔、塞外江南大美伊犁中的伊宁县南通实验学校此时却是书声琅琅、尽善尽美、婀娜多姿的舞蹈彰显个人风采；慷慨激昂音乐声中，追寻古人足迹；与先知对话、与经典相融，南通实验学校报告厅是文化熏陶，经典洗礼的圣地。

即将展现于舞台中央，带来视觉享受、听觉的刺激、余音绕梁久久涤荡于耳边、深化于内心难以忘却的是伊宁县南通实验学校一年级6个班级展现中华经典诵读。

中华文化源远流长、博大精深。

诗是现实的写照，精神的迸发，精髓的呈现，是我国传统文化的瑰宝。

组织开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

经校委会研究决定2017年12月14日下午举行一年级“中华经典诵读”比赛。

一、组队要求每班以班为单位组队。

二、诗歌要求唐诗宋词适当选取，每班2---3篇，比赛时间3分钟至8分钟。

三、比赛要求1、作品内容：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；2、普通话水平：语音标准，吐字清晰，无方言痕迹；3、临场表现：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，表现力和观赏性强，富有韵味和感染力；4、朗诵水平与表演技巧：语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚。

节奏处理得当，朗诵技巧运用自如；四、时间安排1、各班于12月12日下午4点于报告厅参与彩排及入队、出队排列。

2、各班利用13号空余时间认真练习、调整，为13号完美、华丽展现做最后努力。

3、12月14日舞台展现。

五、比赛顺序一年级（6）班、一年级（3）班、一年级（4）班、一年级（1）班、一年级（5）班、一年级（2）班六、要求1、各班要高度重视，把经典诗歌比赛作为学校一学期教学活动拓展升华，作为对学生进行传统文化、爱国主义教育的重要载体。

迎仙镇中心学校关于举行
《中华诵—国学经典诵读》比赛的通知
迎仙镇各中小学校：
为进一步弘扬和培育民族精神，传承中华民族的优秀文化，陶冶学生情操，培育学生热爱祖国的精神品质，深化学生的思想道德教育工作，全面推进素质教育，经研究，决定举行“中华诵—国学经典诵读”比赛，现将有关事宜通知如下：
一、比赛时间：2015年11月5日（周五）上午8:00开始
二、比赛地点：中石化希望小学
三、参赛人数：各学校报两名选手参赛（分低、高年级）。

四、比赛形式：个人诵读，（可以配乐）
五、诵读要求：
1、诵读内容以弟子规、三字经和论语有关章节为准。

2、诵读时间不超过5分钟。

六、设奖方式：
一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：4名（分低、高年级）
七、选手上报截止时间：2015年11月2日。

八、11月4日上午10:00到中心学校办公室抽签。

希各学校接到通知后认真组织，广泛开展经典诵读活动，在认真选拔的基础上，及时推荐选手按时参赛。

迎仙镇中心学校中心学校
2015年10月26日。

金阳街道中心小学开展语文教师经典诵读比赛
2012.6.21 日前，金阳街道中心小学举行了全校语文教师经典诗文诵读比赛，比赛分高语、低语两场进行，教师们基于各自的文化积累，把平日参与经典诵读课题实验的热情和新课程理念融入到古诗文的诵读之中，或吟、或诵、或唱、或舞，多样的表现形式展现了经典诗文丰富的内涵，同时也体现了该校语文教师雄厚的文化底蕴，比赛现场洋溢着勃勃生机，让人耳目一新。

古诗文教学的精髓在于诵读，本次比赛，促进了教师对“经典诵读”实验指导课范读作用的再认识，教师们赛前认真准备，课堂中反复推敲运用，台下下足了功夫，有的老师虽然普通话说的不是特别流畅，但朗读时的投入和激情赢得了更多的热烈掌声。

本次比赛，必将促进教师的范读对于激发孩子们读的兴趣，对于再现古诗文的巨大魅力所发挥的作用。

朗诵比赛简报
本次朗诵比赛于XX年XX月XX日在我校礼堂成功举行。

参赛选手精神饱满，表现出色，赛事秩序井然有序。

比赛分为初中组和高中组两个组别，初中组共有20名参赛选手，高中组共有15名参赛选手。

比赛内容涵盖了经典诗词、现代散文、外文朗诵等多个方面，各个选手的朗诵技巧和表现力都得到了很好的发挥。

最终，初中组的一等奖、二等奖、三等奖分别由XXX、XXX、XXX 获得；高中组的一等奖、二等奖、三等奖分别由XXX、XXX、XXX获得。

同时，评选出了最佳演绎奖、最佳语言奖、最佳形象奖等多项奖项，为参赛选手提供了更多的展示平台。

本次朗诵比赛不仅是一次展示个人才艺的机会，更是一个全校学生相互交流、学习借鉴的平台。

相信在今后的学习和生活中，大家会更加努力，刻苦学习，在各自的领域取得更好的成绩。

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2023中华经典诵读比赛简报一、赛事介绍2023中华经典诵读比赛是一项旨在传承中华经典文化、弘扬中华优秀传统文化的盛大赛事。

比赛旨在通过诵读古代经典名著、传统诗词、经典文学作品等形式，激发学生对中华经典文化的热爱，提高他们的语言表达能力和文化素养，进而促进国家优秀传统文化的传承和发展。

二、比赛形式比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛采取校园选拔赛的形式，学生们通过对指定经典文集的诵读，展现自己的语言魅力和情感表达能力，脱颖而出的选手将进入复赛。

复赛则更加注重选手的表现技巧和内在修养，最终优胜者将被邀请参加决赛，争夺比赛的最高荣誉。

三、参赛对象本次比赛面向全国中小学生开放，覆盖范围广泛，目的在于让更多的学生接触和了解中华经典，从中汲取营养，提高自身素养。

四、意义与价值中华经典诵读比赛的举办，有助于引导学生关注传统文化，提升他们的文化自信和国家认同感。

通过深入诵读经典，学生们将更多地了解我国传统文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和归属感。

比赛的举办也有助于推动学校教育的转型，促使传统文化教育融入校园教学活动中，为学生成长提供更多元的文化滋养。

五、我的观点与理解中华经典诵读比赛是一个崇高的文化活动，其意义不仅在于传承优秀传统文化，更在于激发青少年对中华经典的热爱和内心深处的共鸣。

通过诵读中华经典，学生们将在语言表达、情感表达等方面得到提升，这对于他们的成长和未来发展都具有深远的影响。

我认为这样的比赛活动应该得到更多的关注和支持，让更多的学生受益，同时也能进一步促进传统文化的传承与发展。

六、总结回顾在这个信息迅速传播的时代，保持传统文化的独特魅力并非易事。

中华经典诵读比赛的举办，无疑为传承中华优秀传统文化注入了新的动力，促使更多的人走近经典，深入了解其内涵。

希望这样的比赛能够成为常态，持续推动中华传统文化的传承和弘扬，为中华民族的文化复兴贡献力量。

随着时代的发展和社会的变迁，传统文化在现代社会中逐渐失去了一部分的影响力。

教育简报
学校2023年12月5日
诵读中华经典，营造书香校园为了大力弘扬中华优秀传统文化，切实提高学生语言文字规范意识和应用水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，我校于12月6日举办了“诵读中华经典、营造书香校园”朗诵比赛。

通过本次朗诵比赛，同学们能更加深刻地认识到语言文字是精神与文学艺术的结合体，进而孜孜不倦地学习，博览群书，感悟文学经典，品味语言魅力，传承优秀文化，启迪美好心灵，让书香浸润校园的每一个角落。

衷心祈愿我们五小的莘莘学子能够通过诵读感受经典之美，筑梦精彩未来！。

经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
为了让学生在诵读中强化语文表达能力和文化素养，我校于近期开展了“经典诵读”活动，以下是简要的活动简报。

活动时间：
本次“经典诵读”活动自4月1日开始至4月30日结束，历时1个月。

参与人员：
本活动面向全校师生，共有24个班级，520名学生参与。

活动形式：
本次“经典诵读”活动的主要形式是每周一次的集会诵读，以及每日上午自由阅读时间进行诵读。

活动内容：
为了保证“经典诵读”活动的质量，我们特意制定了诵读内容，包括经典诗词、名篇、散文等，如唐诗宋词、古文观止、红楼梦等文学经典。

同时，我们也鼓励学生们自主选择自己喜欢的诵读内容，既能满足个性化需求，也能扩展诵读范围。

活动收益：
通过“经典诵读”活动的开展，我们达到了以下收益：
一、强化了语文表达能力
通过诵读经典，学生们能借鉴名家的表达方式和修辞手法，加深自己对语文知识的理解和掌握。

二、提升了文化素养
经典是中华文化的瑰宝，通过诵读经典，学生们不仅能掌握文化传统，还能陶冶情操，提高自身文化素养。

三、提高了学习兴趣
经典是优秀文学作品的代表，通过诵读经典，学生们不仅能够学习到优秀的文学作品，还能增强自身的阅读兴趣。

活动总结：
通过本次“经典诵读”活动，学生们在诵读中不仅提高了语
文表达能力和文化素养，还增强了阅读兴趣。

我们将继续针对学生需求和老师的建议，不断优化活动策划和实施方案，全面提升学生的灵魂素质和综合能力。

诗歌朗诵比赛简报
我校在10月6日开展了有益于学生身心健康的活动“诗歌朗诵比赛”。

通过报名筛选，每班选出了两名优秀同学参加比赛。

选手们充分发挥了自己的才智，大胆展示自己的才能，收到了良好的效果，对促进我校学生的朗读无疑起到了很好的作用。

在王文军老师的组织和老师们的齐心协助下，展开诗歌朗诵比赛，比赛分为学生诗歌朗诵，评委老师打分，颁奖及获奖者发表获奖感言，最后由王文军老师对活动进行总结。

6日下午气氛十分踊跃，同学们在比赛中都使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，以其满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场同学的一次次心中共鸣的掌声！
在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。

给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

最后，王天云校长对此次活动给予充分肯定，并鼓励同学们多参加这样的活动，培养自己的朗读能力，为以后的学习打好基础。

此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，并且在本次活动筹划准备和实施的过程中，各班班主任老师之间互相配合互相支持，充分体现了同心同德的团队精神！同学们也在这次活动中都得到了一定的锻炼！。

文化经典诵读活动简报活动概况本次文化经典诵读活动于XX年XX月XX日在XX地举行。

该活动旨在弘扬中华优秀传统文化，鼓励大众通过诵读经典，增进对文化内涵的理解和传承。

活动共吸引了XX名参与者，其中包括学生、教师、家长等。

在活动中，大家积极投入，共同体验了中华文化的博大精深。

活动内容活动分为多个环节，每个参与者可以根据自己的喜好选择参加。

以下是本次活动的主要内容：1. 经典诵读比赛参赛选手依次上台，自选经典诵读作品进行表演。

大家通过通过朗诵经典作品的形式，展示了自己对文化经典的理解和演绎能力。

经过激烈角逐，评委评选出了优秀选手，并颁发了奖品。

2. 经典分享讲座专家学者受邀给大家带来了有关经典的分享讲座。

讲座内容包括经典著作的背景知识、文化内涵以及其对当代社会的影响等。

参与者通过讲座，更加深入地了解了经典作品的魅力与价值。

3. 文化展览现场还设有经典文化展览区，展示了多种经典著作的实物复制品、图片和文字介绍。

参与者可以自由浏览展览，了解经典作品的特点和背后的故事，进一步拓宽视野。

活动成果本次文化经典诵读活动取得了以下成果：1. 提高了参与者对经典文化的认识与理解，增强了他们的文化自信心；2. 弘扬了中华优秀传统文化，促进了传统文化的传承和发展；3. 吸引了公众对经典文化的关注，提高了大众参与文化活动的热情；4. 为更多人了解与研究经典著作提供了机会，推动了经典教育的普及。

展望与建议为了进一步推动文化经典的传承与普及，我们提出以下建议：1. 组织更多类似的文化经典诵读活动，丰富参与者的文化生活；2. 加强对经典诵读的宣传和教育，引导更多人参与其中；3. 提供更多经典著作的资源与推广渠道，方便大众获取。

让我们共同努力，传承中华优秀文化，让经典作品散发出更加灿烂的光芒！。

一、活动背景为了进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的人文素养，我校于近日开展了经典诵读教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、研讨交流等形式，探索经典诵读教学的有效方法，提升教师的教学水平和学生的诵读能力。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。

教师们共同研读教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。

在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将经典诵读融入课堂教学，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各年级组选派优秀教师进行课堂展示。

老师们以《论语》、《弟子规》、《唐诗三百首》等经典篇目为教学内容，通过多种教学手段，如吟诵、讲解、互动等，引导学生深入理解经典内涵，感受中华文化的魅力。

3. 研讨交流课后，各年级组进行了研讨交流。

教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高经典诵读教学效果。

研讨过程中，老师们积极发言，分享自己的教学经验和心得体会。

4. 经典诵读比赛为激发学生的学习兴趣，活动最后环节进行了经典诵读比赛。

学生们积极参与，以饱满的热情和良好的精神风貌展示了经典诵读的魅力。

比赛现场气氛热烈，师生互动频繁，充分展现了我校学生的文化素养和诵读能力。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对经典诵读教学有了更深入的认识，教学水平得到显著提高。

在今后的教学中，老师们将更加注重经典诵读与学科教学的融合，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养。

2. 学生学习兴趣得到激发活动中，学生们在教师的引导下，积极参与经典诵读，感受到了中华文化的魅力。

学生们在诵读中领略了古人的智慧，增强了文化自信，激发了学习兴趣。

3. 学校经典诵读氛围浓厚本次活动有效提升了学校经典诵读的氛围，使学生们在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

和乐中心学校开展中华经典诵读比赛活动简报为了弘扬中华文化，品读中华文化经典，丰富我中心学校教师文化生活，促进教师文化素养的提升。

同时选拔人员参加我市教育局开展的中华经典诵读比赛，我中心学校于10月10日开展了中华经典诵读选拔赛活动。

通过这次活动，激发了我中心校教师热爱文学的兴趣，同时也提高了教师们的整体文化素养，现将本次活动作以下总结汇报一、诵读内容及时间：开展本次诵读活动的内容为“中华经典文学”，诵读时间为5~8分钟。

二、参赛人员：为了把这次活动开展得丰富多彩，根据各学校的教师实际情况，要求各校推荐1名语文教师，其中罗万、琉川、乐群、各推荐2名，中心本部推荐3-4名。

参加活动人员：各小学校长、选手、所有语文科任老师。

三、评委的确定：为体现比赛的公平公正，经讨论，确定林森、王爱君、朱向深、符策锦、祁永辉、王雄、李少波为此次比赛的评委。

并要求评委采取当场亮分的方式给选手评分。

四、评分标准：为了更好的体现参赛选手的整体水平，我校特制定以下评分标准：五、赛前准备工作：比赛前夕，为能让参赛选手把握好诵读的基本功，做充足的准备，改进不足，更好地展现自己的水平，特安排各校领导给选手们做必要的指导。

六、过程及结果：通过比赛，我们发现每个选手都能正确、流利、清楚响亮地诵读经典散文。

特别是中心校王丽虹老师，她不仅轻声的读法掌握得好，而且整体非常和谐，通过诵读淋漓尽致地表达出了自己的感情，她的精彩诵读博得在场老师们的热烈掌声。

经过15位选手的精彩角逐，6位选手获得一等奖，8位选手获得二等奖。

一等奖（六名）王丽虹（和乐镇中心学校）林小慧（和乐镇中心学校）梁蓉（琉川小学）蔡王玉（和乐镇中心学校）卢传玉（坑上小学）李小珍（新田小学）二等奖（9名）陈少玲（和乐镇中心学校）陈雪庄（泗水小学）谢珠燕（六连小学）温美兰（乐群小学）林小容（乐群小学）陈艾（罗万小学）符方霞（罗万小学）蔡容（勤赛小学）和乐镇中心学校2010年10月10日。

工作简报 大同小学留守儿童工作室 2015年5月11日 与经典同行 循圣贤之道 ——留守儿童中华经典诵读比赛活动 2015年5月11日上午，大同小学开展了中华经典朗诵比赛。

本次活动在学校操场举行；活动分为集体诵读和个人诵读。

本次活动目的在于全面提高学生的朗读水平，提升学生的综合素质，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感。

在比赛中各班选手们个个精神饱满充分发挥了自己的才智，大胆展示了自己的才能，收到良好的效果，精彩诵读博得了阵阵掌声，整个比赛洋溢着愉快、进取向上的热烈气氛。

通过激烈的竞争角逐，共有8个班级和8名学生获奖，在热烈的掌声中由乡人大主席杨再奎，关工委杨胜渠、欧定隆，我校杨倩红校长为获奖班级和个人颁发奖状。

分别是：集体奖（低年级组） 一等奖：二年级 二等奖：一年级（中高年级组）一等奖：四（1）班二等奖：四（2）班、六（1）班个人奖一等奖：阳婉婷二等奖：杨庆、欧汉兰三等奖：曾丽平、杨兴、欧家辉优秀奖：杨灿、石婷婷在优美的字里行间，经典滋润了我们的心田，触动了我们的心灵，陶冶了我们的情操。

给予我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者对中华经典诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

最后，张欣副校长对此次活动给予充分肯定，并鼓励同学们多参加这样的活动，同时希望全体同学在老师们的指导下，让读经典、背经典、唱经典、演经典、用经典，成为同学们的日常学习活动，培养自己的朗读能力。

通过本次经典朗诵比赛，进一步提高了全体师生对朗读的重视程度，并且在本次活动筹划准备和实施的过程中，各班班主任及科任教师之间互相配合互相支持，充分体现了同心同德的团队精神。

使学生在朗读中积累了大量的语文知识，锻炼了学生的朗读能力，提高了学生的阅读水平。

朗读比赛的简报
本次朗读比赛活动经过了进一周的准备工作，于6月6日晚圆满的落下帷幕。

XXX级学生作为本次活动的直接参与者，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩。

为吸取经验，现将本次朗读比赛简报如下:
一、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备，吸收从前活动准备不足的经验教训。

在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。

也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

二、活动实施阶段
经过了活动的彩排，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。

另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。

活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。

例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。

这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。

将具体的工作落实到个人，照章办事，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。

动成功顺利的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到
了“12·9爱国运动”宣传目的。

大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情!希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴!。