《罗斯福新政》教案设计【教学目标】一、内容标准1、列举罗斯福新政的主要内容。
2、认识罗斯福新政的特点。
3、探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
二、知识与能力1、通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
2、引导学生分析新政革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
3、通过对“实干家罗斯福”的学习以及对新政革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
三、过程与方法1、引导学生根据教材，教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理，分析主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如罗斯福与胡佛，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等方法学习探究有关问题。
2、教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
可以以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
3、教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一起在课堂上重现这一阶段的历史。
四、情感态度与价值观1、通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展作出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。
2、培养学生实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。
【教学重点】罗斯福新政的主要内容和作用。
【教学难点】对罗斯福新政的评价。
【教学流程】一、导入新课导言：同学们，还记得我们上一节课学习的内容吧（学生答）。
对了，主要讲述了1929年——1933年爆发了以美国为首的资本主义经济大危机。
在这场大危机的沉重打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路。
在欧洲，德国和日本的法西斯趁机夺取政权实行军事化的经济干预，大力进行扩军备战，通过对外扩张来摆脱危机，给世界带来了巨大的灾难；那么作为当时头号资本主义经济、政治大国的美国，又将如何来摆脱这次空前性的大危机呢？请看，我们今天将要学习的内容——罗斯福新政（在黑板上板书，之前已打开多媒体课件）。
二、讲授新课（一）、实干家罗斯福说到罗斯福啊，我不知道同学们对他的了解有多少？（学生答）从大家对他了解的程度我可以看出来，罗斯福确实很有魅力，不然大家也不会通过各种途径去了解他，对吧！但是呢，还不够具体，让我们一起来看一下罗斯福的生平简介吧。
（课件打出来罗斯福的生平简介）从罗斯福的生平简介我们可以看出，他确实是美国一位杰出的总统，也是唯一一位连任四届的美国总统，他是一位身残志坚的总统，也是继林肯之后最受美国和世界公众欢迎的总统。
（二）、罗斯福新政现在，我们对罗斯福有一个比较全面的了解了，那么，罗斯福总统是在什么样的背景下上台执政的呢？通过上一节内容的学习，我们知道：1、背景：①美国爆发了经济大危机。
这场经济大危机继而引发了社会动乱。
面对危机，当时的胡佛政府仍然奉行自由主义政策，不仅未能摆脱经济危机，反而加深了危机，引起广大人民的极度不满。
②罗斯福当选总统。
就在美国人民丧失信心的时候，罗斯福站了出来，以新政的口号和主张赢得了人民的支持，当选为总统，来拯救美国。
这很好地诠释了“时势造英雄”的含义。
所以在某种程度上说是特殊的政治形势成就了罗斯福的伟业。
罗斯福上台后，还经常以“炉边谈话”的形式向人们解释新政，“炉边谈话”就像给人们注射了一支支镇静剂，帮助人们重树信心，帮助人们渡过一道道难关。
罗斯福有一句名言：“我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身”，为此“这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验······”那么，请同学们思考一下，这里的“试验”指什么？具体地是用什么药方来医治病入膏肓的美国经济？（“试验”主要指推行新政，具体地就是在不改变资本主义制度的前提下以国家来干预经济的形式对各个领域进行改革，以挽救资本主义制度。
）2、目的：从这里我们能不能看出来，罗斯福推行新政的直接目的是什么呢？根本目的又是什么呢？直接目的：采用国家干预经济的形式来摆脱经济危机。
根本目的：维护美国的资本主义民主制度。
3、主要内容：好，明确了罗斯福新政的目的，那就让我们共同走进历史，共同体验历史，让我们看一下，在那段特殊的政治时期，罗斯福是如何应对危机，挽救美国的呢？核心：复兴(Recovery) 救济(Relief) 改革(Reform)阶段：①1933--1935年，应急措施，结束混乱②1935--1939年，巩固和发展已取得的成就(形成具有一定改革意义的政策)下面我们将要进行到本课的重点环节。
请大家先看下面一段材料：（1）情景一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。
1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
假设你是罗斯福，你如何应对上述情况？主要目的何在？(学生的热情很高，积极主动地去思考，并把自己融入到了当时的情境中去)主要措施：整顿银行业，克服金融危机，颁布《紧急银行法》。
主要目的：恢复银行信用，稳定金融秩序。
（2）情景二：工业生产遭到严重打击，持续下降，到1932年，工业生产指数与1929年相比，下降了46.2%，尤其是重工业，如机床制造业下降了近80%，钢铁业下降了75.8%，汽车工业下降了95%。
罗斯福在工业领域进行了哪些改革？主要措施：加强工业计划指导，颁布《全国工业复兴法》。
主要目的：防止盲目竞争，以恢复生产为目标。
(活动：同学们，你们谁能简介一下这个蓝鹰标志标志吗？)（3）情境三：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
假如你是当时美国的一位农民，新政给你留下的最深刻印象是什么？主要措施：颁布《农业调整法》，实行减耕减产，政府给予补贴，提高农产品价格。
主要目的：稳定农产品价格,促进农业恢复。
（4）情境四：大危机期间，企业倒闭了13万家以上，失业人数到1933年达到1700万，失业率24.9%,几十万少年失学，几百万青年没有就业机会，许多家庭连蜡烛也买不起。
请你为罗斯福出谋划策，解决这个问题。
主要措施：举办救济和公共工程，颁布《联邦紧急救济法》。
主要目的：增加就业,稳定社会，缓解失业压力。
（5）情境五：社会动荡，人民对现有制度丧失信心：1929年，仅罢工就有2700多次，人们甚至冲击市政府或市议会大厦，俄亥俄州的示威者要求“夺取政权，建立工农共和国”，阶级矛盾日益激化。
罗斯福又是如何解决上述问题的？结果怎样？主要措施：颁布《全国劳工关系法》，保护劳工权利，颁布《社会保险法》，建立社会保障体系。
主要目的：缓和劳资矛盾，维护社会秩序稳定。
4、特点：那同学们能不能思考一下，新政之所以“新”到底“新”在什么地方呢？主要体现在哪些方面呢？（1）新的政策：放弃传统的自由放任政策（2）新的模式：开创了国家干预经济的新模式。
（3）新的起点：资本主义制度重获新生，是美国继续发展的新起点5、实质：它是对资本主义生产关系的局部调整，即没有改变资本主义制度，所以无法解决资本主义经济最基本的矛盾，它不可能从根本上消除经济危机。
6、评价：如何对罗斯福本人及其新政作一个客观公正的评价是我们本节课的难点。
但是我相信经过将近一节课的学习，同学们应该有能力对它进行评价了。
我们还是先来看看当时的人们是怎么看待罗斯福及其新政的吧。
第一种观点：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”，在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。
”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。
第二种观点：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，是以少量的所谓救济麻痹工人的斗志。
同学们，你们看看罗斯福冤不冤啊（学生答），两头不讨好，那请你们快点为他作一个客观公正的评价吧！性质：资本主义生产关系的自我调整（资产阶级改革）积极影响1、对美国：（1）经济：摆脱经济危机、推动经济发展。
（2）政治：缓和社会矛盾，避免走上法西斯道路，巩固资本主义统罗斯福新政的评价治。
（3）生活：改变了美国人的生活，特别是社会保障体系的初步建立。
2、对世界：开创了国家经济发展的新模式----国家垄断资本主义，对战后欧洲各国政治、经济改革产生深远影响。
局限性：因其不能改变资本主义制度，所以不能从根本上消除经济危机。
（三）、感悟历史通过对罗斯福个人及其改革的了解，你发现他具有什么样的可贵精神？对我们的学习和工作有何启示？身残志坚、爱国救民、坦率果敢、乐观豁达、信念坚定、改革创新等等。
我觉得罗斯福身上有很多值得我们学习的地方，我相信我们同学们如果也具备这些可贵的精神，一定可以创造出属于我们自己的人生辉煌。
