2010年初中数学研修总结

初中数学研修总结
在初中数学研修中，我对于数学学科有了更深入的理解和认识。

我通过与其他教师的交流和学习，不仅掌握了一些教学方法和技巧，而且对于数学的教学内容和教学目标也有了更加明确的认识。

首先，我学到了一些新的教学方法和技巧，如多媒体教学、合作学习和思维导图等。

这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学的概念和原理。

比如，通过多媒体教学可以用动画、图片和视频等形式生动地展示数学知识，激发学生的学习兴趣；通过合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；通过思维导图可以帮助学生思维清晰地组织和表达数学知识。

其次，我对于数学的教学内容和教学目标有了更深入的认识。

在研修中，我学习到了数学的教学大纲和教材分析。

通过对这些内容的学习，我明确了每个学段的数学学习重点和难点，掌握了一些有效的教学策略。

比如，在初中数学的教学中，我要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。

最后，通过与其他教师的交流和互动，我从中学习到了很多宝贵的经验和教训。

我发现每个教师都有自己独特的教学方式和理念，每个教师都有他们的优势和劣势。

通过与他们的交流和互动，我可以借鉴他们的经验和教训，提高自己的教学水平。

总之，初中数学研修使我对数学教学有了更深入的理解和认识。

我将积极应用所学的知识和经验，不断提高自己的教学能力，为学生创造一个更好的数学学习环境。

研修总结数学初中
研修活动中的专家讲座为我们提供了宝贵的理论支持。

专家们从数学学科的本质出发，深入解析了数学知识的逻辑结构和教育价值。

他们强调，数学不仅仅是一系列公式和定理的堆砌，更是一种逻辑思维和解决问题的工具。

因此，教师在教学中应注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是知识的机械记忆。

通过案例分析，我们深入探讨了如何在课堂上有效地实施这些理念。

具体来说，我们分析了国内外优秀的数学教学案例，讨论了如何将抽象的数学概念具体化，如何设计富有挑战性的问题引导学生思考，以及如何运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

这些案例不仅展示了理论与实践的结合，也为我们提供了可借鉴的教学方法。

教学观摩环节让我们有机会亲眼见证理论在实践中的应用。

我们参观了几所知名初中的数学课堂，实地观察了教师们的教学方法和学生的学习状态。

这种直观的体验使我们更加深刻地认识到，教师的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和启发者。

实践反思环节是对整个研修活动的深化和巩固。

每位教师都根据自己的教学实践，进行了深刻的反思和总结。

我们分享了各自在教学中的成功经验和面临的挑战，共同探讨了解决问题的策略。

这一过程不仅增强了我们的自我反思能力，也促进了教师之间的相互学习和合作。

本次初中数学研修活动是一次全面而深入的专业成长机会。

它不仅提升了我们对数学教学的认识，也增强了我们在实际教学中应对各种挑战的能力。

我们相信，通过这样的研修，我们能够更好地激发学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维能力，最终达到提升整体教学水平的目的。

初中数学研修总结
初中数学研修总结
在初中数学研修中，我学到了许多关于数学教学和学生学习的有效方法和策略。

以下
是我在研修中的一些总结和收获：
1. 强调基本概念和技能的重要性：在初中数学教学中，对于学生来说，掌握基本概念
和技能是非常重要的。

它们是学生进一步学习更复杂数学知识的基础。

因此，在教学
中要重视基本概念和技能的学习，并提供足够的练习和巩固。

2. 培养学生思维能力：数学是一门需要思考和推理的学科。

在教学中，要通过一些启
发性的问题和例子，培养学生的思维能力，激发他们的兴趣和热情来解决问题。

同时，要鼓励学生提出自己的解决方法和思路，培养他们的创造力和批判性思维。

3. 提供合适的教学资源：在数学教学中，合适的教学资源对于学生的学习起到重要的
辅助作用。

通过使用多样化的教学资源，如教科书、教具、多媒体等，可以更好地帮
助学生理解和掌握数学知识，并增加他们的学习兴趣。

4.帮助学生建立数学应用能力：数学是一门应用广泛的学科，因此在初中数学教学中，要注重帮助学生建立数学应用能力。

要通过解决真实生活问题的方式，让学生掌握将
数学知识应用到实际情境中的能力。

总之，初中数学研修让我对数学教学有了更深入的理解和认识。

通过学习和实践，我
认识到在数学教学中，培养学生的基本概念和技能、思维能力，提供合适的教学资源，帮助学生建立数学应用能力是非常重要的。

这些经验和策略将对我的数学教学产生积
极的影响，并提高学生的学习效果和兴趣。

时光荏苒，转眼间初中数学研修已经结束。

在这段时间里，我通过学习，对数学这门学科有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。

以下是我对这次研修的总结。

一、明确学习目标在研修开始之初，我明确了学习目标。

首先，我要掌握初中数学的基本概念和定理，为高中数学打下坚实的基础。

其次，我要提高自己的数学思维能力，学会分析问题、解决问题的方法。

最后，我要培养自己的数学素养，提高自己的综合素质。

二、积极参与课堂学习在研修过程中，我认真对待每一堂课。

课堂上，我积极发言，与老师和同学互动，努力跟上老师的思路。

对于不懂的问题，我主动请教老师和同学，争取在课堂上解决问题。

同时，我还积极参加课堂讨论，锻炼自己的思维能力。

三、做好课后复习课后，我认真复习课堂所学内容。

首先，我整理课堂笔记，对重点知识进行标注。

然后，我通过做习题来巩固所学知识，提高自己的解题能力。

在复习过程中，我注重总结归纳，找出不同题型之间的联系，形成自己的解题思路。

四、拓宽知识面为了提高自己的数学素养，我阅读了大量的数学书籍和资料。

通过阅读，我了解了数学的发展历程，掌握了数学的基本原理。

同时，我还关注数学在实际生活中的应用，提高了自己的实践能力。

五、培养良好的学习习惯在研修过程中，我逐渐养成了良好的学习习惯。

首先，我制定了合理的学习计划，确保每天都能按时完成学习任务。

其次，我坚持每天进行预习和复习，确保对所学知识有深入的理解。

最后，我注重时间管理，提高学习效率。

六、反思与总结在研修过程中，我遇到了许多困难和挫折。

但是，通过努力和坚持，我逐渐克服了这些困难。

以下是我对这次研修的反思：1. 学会自主学习：在研修过程中，我逐渐学会了自主学习。

我明白了学习不仅仅是依赖老师，更重要的是自己动手去探索、去实践。

2. 注重学习方法：在研修过程中，我不断尝试不同的学习方法，找到了适合自己的学习方式。

例如，通过做笔记、总结归纳来提高学习效果。

3. 保持积极心态：在研修过程中，我始终保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得进步。

初中数学研修工作总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学研修总结6研修活动的核心内容围绕着数学教育的最前沿理论和实践技巧展开。

通过专家讲座、案例分析、小组讨论和教学观摩等多种形式，我们深入探讨了如何在课堂上激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行有效的数学思考，以及如何运用信息技术提高教学效率等问题。

在专家讲座环节，我们有幸聆听了多位数学教育领域的权威专家的精彩演讲。

他们不仅分享了数学教育的最新研究成果，还就如何构建高效课堂提出了宝贵的建议。

这些内容丰富了我们的专业知识，也为我们的教学实践提供了新的视角。

案例分析环节则是研修活动的亮点之一。

教师们围绕真实的教学案例进行深入讨论，共同分析问题，提出解决方案。

这种互动式的学习方式，不仅增强了教师之间的交流与合作，也提高了我们解决实际教学问题的能力。

小组讨论环节让我们有机会与其他教师交流心得，分享经验。

在这个过程中，我们不仅学会了倾听他人的观点，也学会了如何表达自己的想法。

这种相互学习、相互启发的氛围，极大地促进了我们的专业成长。

教学观摩环节则是将理论与实践相结合的重要环节。

通过观摩优秀教师的现场教学，我们直观地感受到了先进教学理念和方法在实际教学中的运用。

这不仅让我们受益匪浅，也激励我们在自己的教学实践中不断创新和尝试。

经过这次研修，我们每位教师都有了显著的成长。

我们更加明确了作为数学教师的责任和使命，也更加清晰地认识到了自己的不足和努力的方向。

我们学会了如何更好地设计课程，如何更有效地与学生沟通，如何更合理地评价学生的学习成果。

我们还意识到了终身学习的重要性。

在快速发展的时代背景下，只有不断学习，不断更新知识和技能，我们才能跟上时代的步伐，成为学生心目中的好老师。

初中数学研修总结数学是一门需要掌握基础知识和灵活运用的学科，对于每一个初中学生来说都是必修课程。

为了更好地掌握数学知识和提升解题能力，我参加了一次初中数学研修。

在这次研修中，我学到了很多有用的方法和技巧，下面我将对我所学的内容进行总结。

一、基本概念和运算技巧在初中数学中，一些基本概念和运算技巧是我们必须要掌握的。

在这次研修中，老师们重点讲解了整数、分数、小数等基本概念，以及它们之间的运算规则和性质。

通过大量的例题演练，我更加清楚地理解了这些概念和规则，并且能够熟练地运用到实际解题中。

二、方程与代数式方程与代数式是初中数学中比较难以理解和掌握的部分。

在研修中，老师们通过生动的实例和形象的图示，详细讲解了一次方程、二次方程以及多项式的概念和求解方法。

我学到了很多解方程的技巧，例如利用因式分解、配方法和二次根式公式等。

这些方法可以大大简化解题的过程，提高了我的解题效率。

三、图形与几何在数学中，图形与几何是一个非常重要的部分。

通过这次研修，我学到了很多关于图形的知识和几何的方法。

例如，我学习了不同类型的三角形的性质和判定方法，学会了如何计算图形的面积和周长。

此外，老师还重点讲解了平行线、垂线和角平分线等概念。

通过实践和练习，我对图形的认识更加深入了解，并能够熟练地运用到解题中去。

四、统计与概率统计与概率是数学中的一项重要内容。

在这次研修中，老师们以实际生活中的案例引发我们对统计学的兴趣，并详细讲解了统计学的基本概念和数据处理方法。

我学会了如何制作频率表和统计图表，还了解了一些概率的计算方法。

这些知识和技巧可以帮助我更好地处理和分析数据，在解答实际问题时能够提供有效的依据和策略。

五、数学思维与解题方法数学思维和解题方法在数学学习中起着至关重要的作用。

通过这次研修，我学到了一些提高数学思维和解题能力的方法。

例如，老师们鼓励我们多动脑筋，尝试不同的解题思路和方法；引导我们注重问题分析和策略的选择；教会我们如何运用图形、公式和逻辑推理等工具来解决问题。

初中数学研修的总结（优质3篇）1.初中数学研修的总结第1篇本学期的教研工作即将结束，透过全组教师的共同努力，教研工作取得了必须的成效。

一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

因此，本学期我们根据实际状况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学潜力。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、开展教研活动，提高教学质量1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定资料、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。

每位教师都能加强自我研修，努力提高业务潜力。

加强课堂教学，提高课堂效率。

各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。

2、进一步完善群众备课制度。

倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。

目前，积累了必须的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。

初中数学研修总结前言作为一名初中数学教师，不断更新和学习新知识是非常重要的。

为了提高自己的教学能力，我参加了一次初中数学研修。

这次研修听取了一些很有用的建议和技巧，我想在这里总结并分享给大家。

建议一：注重思维训练数学作为一门学科，强调的是解决问题的思考能力。

很多学生在初中时对数学学习兴趣淡薄，主要原因就是他们没有真正去思考数学题目的解决方法。

因此，我们需要注重培养学生的思维能力。

可以通过一些趣味性的数学游戏、数学竞赛等方式来激发学生的兴趣，同时也可以提高学生的思维能力。

建议二：强调数学的实际应用数学在现实生活中有很多实际应用，比如测量、计算、图形等。

我们可以在教学中引入一些实际应用，帮助学生更好地理解数学知识，并且让学生知道数学的实际应用，提高他们对数学学习的兴趣。

比如，可以让学生测量教室或者学校某一区域的面积、周长等，并通过计算得到结果。

建议三：采用多样化的教学方法不同的学生有不同的学习习惯和方式，因此我们需要采用多样化的教学方法来帮助每一个学生更好地理解和掌握数学知识。

比如，我们可以采用演示法、讨论法、实验法、游戏法等不同的教学方法来有效地帮助学生学习。

建议四：注重基础知识的巩固基础知识是数学学科的重要组成部分，也是很多学生学习数学的瓶颈。

我们需要注重基础知识的巩固，同时不断引导学生去探究更深入的数学知识。

当然，在实际教学中我们需要对学生的基础进行评估，针对不同的学生灵活选择教学方式和方法。

建议五：倡导互动式教学互动式教学是一种开放式的教学方式，可以让学生更加积极地参与到教学过程中，增强他们学习的效果。

我们可以通过一些小组讨论、问答环节等方式来营造良好的教学氛围，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

总结通过这次参加的初中数学研修，我深切体会到了不断学习和更新知识的重要性。

在实际教学中，我们需要注重学生的思维训练，引导学生掌握实际应用，采用多样化的教学方法，注重基础知识的巩固，同时倡导互动式教学。

个人研修总结初中数学数学是一门严谨而富有逻辑性的学科，它不仅仅是一系列公式和定理的堆砌，更是一种思维训练和逻辑推理的过程。

在教学过程中，我发现许多学生对数学感到畏惧，甚至产生了抵触情绪。

这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立数学学习的自信心。

通过研修，我更加注重启发式教学法的应用。

在课堂上，我尽量引导学生主动思考问题，而不是简单地告诉他们答案。

例如，在讲解一个数学概念时，我会先提出一个实际问题，让学生尝试解决，然后引导他们发现解决问题所需的数学工具和概念。

这种教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的独立思考能力。

另外，我还重视培养学生的解题策略。

初中数学题目往往有多种解法，我会鼓励学生尝试不同的解题方法，从而拓宽他们的思路。

在这个过程中，我也会分享自己的解题经验，但更重要的是引导学生找到适合自己的解题策略。

在教学内容的选择上，我力求做到既符合课程标准，又能贴近学生的生活实际。

我尝试将数学知识与现实生活中的实际问题相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

例如，在讲解比例问题时，我会用烹饪中的配比来举例，让学生在实际操作中体会数学的魅力。

评价体系也是我关注的重点。

传统的以分数为导向的评价方式往往会忽视学生的实际能力发展。

因此，我尝试采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以全面了解学生的学习情况，并给予个性化的指导和反馈。

当然，研修的过程也是自我反思的过程。

我认识到自己在教学中还存在一些不足，比如有时过于注重知识点的讲解，而忽视了对学生思维能力的培养。

未来，我将更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让他们在学习数学的同时，也能够锻炼自己的思考能力。

初中数学研修总结研修活动的核心目的在于解决当前初中数学教学中存在的问题，如学生兴趣缺失、抽象概念理解困难、教学方法单一等。

通过这次研修，教师们有机会接触到前沿的教学理念，学习先进的教学方法，并通过实际案例分析，将理论与实践相结合。

在为期一周的研修中，教师们首先聆听了数学教育专家的系列讲座。

专家们深入浅出地讲解了数学教学中的重要概念，如何激发学生的学习兴趣，以及如何运用信息技术辅助教学。

这些内容不仅为教师们提供了新的教学视角，也为他们打开了一扇窗，让他们看到了数学教学的无限可能。

紧教师们分组进行了教学案例的分享与讨论。

在这个过程中，每位教师都有机会展示自己的教学设计，同时也能从其他教师那里获得反馈和建议。

这种互动式的学习方式极大地促进了教师之间的交流与合作，也让他们在教学设计上获得了灵感和启发。

除了理论学习和讨论，教师们还参与了模拟教学的实践环节。

在这一环节中，教师们亲自上台，尝试将所学的理念和方法应用到实际教学中去。

通过这种模拟教学，教师们能够即时得到专家和其他教师的评价和指导，这对于他们调整和完善自己的教学方法具有重要意义。

研修的最后一天，组织者还邀请了几位经验丰富的一线教师进行了现场教学演示。

这些教师凭借多年的教学经验，展示了如何巧妙地将理论知识融入课堂，如何处理学生提出的难题，以及如何调动学生的学习积极性。

这些生动的示范课让参与研修的教师们受益匪浅。

回顾这次研修，教师们普遍反映收获颇丰。

他们不仅更新了教学观念，提高了教学技能，还建立了一个互帮互助的教师网络。

这个网络将成为他们今后教学生涯中的宝贵财富，让他们在遇到教学难题时不再孤军奋战。

当然，研修活动的成功举办也离不开组织者的精心策划和周到安排。

从课程设置到实践环节，每一部分都体现了对教师成长需求的深刻理解和对教育质量提升的执着追求。

展望未来，这次初中数学研修活动只是一个开始。

教师们的学习和成长之路还很漫长，但有了这样的研修经历，相信他们能够更加自信地面对挑战，更加有效地激发学生的潜能，为初中数学教育的发展贡献自己的力量。

初中数学研修总结6篇第1篇示例：初中数学研修总结初中数学是学生学习数学的起点，也是建立数学基础的关键阶段。

为了提高教师的教学水平和学生的学习成绩，我校组织了一次初中数学研修活动。

在这次研修中，我学到了很多新的教学理念和方法，也深刻体会到了数学学习的重要性。

下面我将就这次研修活动做一个总结。

这次研修活动主要内容包括数学知识的更新、教学方法的探讨和案例分析等。

在知识更新方面，我们学习了初中数学最新的教学大纲和教学要求，对数学知识有了更深入的理解。

在教学方法的探讨中，我们学习了一些新的教学方法，比如“启发式教学法”、“探究式学习法”等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

在案例分析环节中，我们结合实际教学案例进行了分析讨论，发现了自己在教学中存在的不足之处，并提出了改进的建议。

通过这次研修活动，我深刻体会到了数学学习的重要性。

数学是一门基础学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。

在日常生活中，数学无处不在，我们需要用数学思维解决各种各样的问题。

我们教师要善于激发学生的学习兴趣，让他们能够主动地去学习数学知识，培养他们的数学思维能力，这对他们的未来发展是非常重要的。

这次研修活动对我的教学工作也产生了积极的影响。

我将学到的新知识和新方法运用到了自己的教学中，发现了一些很好的效果。

我在课堂上采用了“启发式教学法”，通过提出问题让学生自己去探索、发现，使他们更主动地参与到课堂教学中来。

我也在课后组织学生进行了一些数学实际应用活动，让他们通过实际操作来加深对知识的理解，这也取得了一些不错的效果。

这次初中数学研修活动对我来说是一次宝贵的学习机会。

通过这次研修，我学到了很多新的知识和方法，也提高了自己对数学学习的认识。

我相信，这些学到的东西将对我的教学工作和学生的学习成绩产生积极的影响。

希望未来能够有更多这样的学习机会，让我能够不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。

初中数学教师研修总结（通用5篇）初中数学教师研修总结（通用5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的初中数学教师研修总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中数学教师研修总结1一学年来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在校园领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。

同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用“班班通”多媒体教学。

并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

初中数学个人校本研修总结5篇初中数学个人校本研修总结11、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。

树立正确的教育观，学习观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。

力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。

具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确一堂优课的标准。

评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。

在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的，提高教研组活动的实效性。

具体措施是:每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。

理论支撑点的实际应用程度。

在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。

进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。

结合创建学习型组织的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素。

周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。

每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、认真抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。

坚持自主，合作，创新课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富自主，合作，创新的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。

初中数学研修总结个人工作总结一、工作总结：在初中数学研修期间，我积极参与各项活动，认真听取专家的讲座和指导，学习了许多教学方法和策略，提高了自己的教学水平和能力。

通过研修，我对初中数学教学的目标、内容和方法有了更加深入的了解，也对自己的职业规划有了更清晰的思路。

二、教学目标：在研修期间，我重点学习了初中数学的核心概念和基本技能，明确了初中数学教学的目标。

我意识到初中数学教学的目标不仅是让学生掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我在今后的教学中，将注重培养学生的问题意识和解决问题的方法，帮助他们建立正确的数学观念和思维方式。

三、教学内容：在研修期间，我学习了初中数学的重点、难点和热点内容。

我发现初中数学的内容涉及面广，而且难度逐渐加大，需要有系统地进行教学。

我将根据教材要求和学生的实际情况，有针对性地准备和组织教学内容，确保学生能够全面地、深入地学习初中数学知识。

四、教学方法：在研修期间，我学习了许多教学方法和策略，掌握了一些常用的教学模式和技巧。

我将灵活运用这些方法和策略，根据学生的特点和学习需求，设计和实施教学活动，提高教学效果和学生的学习兴趣。

同时，我也要不断反思和总结教学实践，不断改进和完善教学方法，提高个人的教学水平和能力。

五、教学评价：在研修期间，我学习了不同类型的评价方法和工具，了解了评价的原则和要求。

我将注重定期、全面地评价学生的学习情况，准确地了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。

同时，我也要鼓励学生进行自我评价和互相评价，激发他们的学习动力和合作精神。

六、教学素材：在研修期间，我学习了初中数学的教学素材的准备和选取方法。

我将认真研究教材和参考书，准备丰富多样的教学素材，配合教学内容和学生的实际需要，提高教学的实效性和趣味性。

七、个人发展：通过这段时间的学习和实践，我对初中数学教学有了更为深入的认识和理解，也锻炼了自己的教学技能和能力。

初中数学研修学习总结初中数学研修学习总结3篇初中数学研修学习总结1通过几个月的网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。

可以说这次网上研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。

作为一个农村中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下几个方面：首先，教师要尊重、关心、信任学生。

因为良好的师生关系是学好数学的前提。

尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。

引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。

有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。

为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。

课堂上我有意识对学生的进行合作训练。

在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真？要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。

初三数学研修总结研修的第一项内容是对新课程标准的深入解读。

在专家的引导下，我们重新审视了数学课程的目标和要求，明确了培养学生的数学素养、逻辑思维能力和解决问题的能力是教学的核心。

这让我意识到，作为教师，我们需要转变传统的教学模式，更加注重学生能力的培养而非单纯的知识灌输。

接下来的环节是关于教学方法的研讨。

我们通过观摩优秀教师的教学案例，学习了如何运用启发式、探究式等多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和思维活力。

特别是对于难点和重点知识的处理，专家们强调要引导学生自主探索，而不是简单地给出答案。

这种以学生为中心的教学模式，对于培养学生的自主学习能力和创新思维具有重要意义。

除了教学方法的改进，我们还学习了如何利用信息技术辅助教学。

现代信息技术的发展为数学教学提供了丰富的资源和工具。

通过实践操作，我学会了如何制作和使用多媒体课件，如何在网络上寻找和整合教学资源，这些都将极大地丰富我的教学内容和手段。

研修期间，我们还进行了教学设计和课堂管理的案例分析。

通过分析成功和失败的案例，我深刻认识到，高效的课堂管理对于提高教学质量至关重要。

合理的课堂布局、有效的时间分配、恰当的激励机制都能够显著提升学生的学习效率。

同时，我也意识到，作为教师，我们需要不断提高自己的专业素养，才能更好地应对教学中的各种挑战。

研修还包括了一次模拟教学活动。

每位教师都有机会上台展示自己的教学设计，并接受同行和专家的评价。

这次活动不仅锻炼了我的教学技能，也让我收获了许多宝贵的建议和反馈。

通过亲身体验，我更加明白了理论与实践相结合的重要性。

这次初三数学研修活动是一次富有成效的学习经历。

它不仅让我对新课程标准有了更深入的理解，也让我掌握了许多先进的教学理念和方法。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够将这些知识和技能转化为提高教学质量的实际成果，为学生的全面发展做出更大的贡献。

初中数学的研修总结初中数学的研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。

你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中数学的研修总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

初中数学的研修总结1通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。

现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。

案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。

远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。

远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

三、提高能力，完善自我网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。

研修初中数学总结本次研修聚焦于数学核心素养的培养。

通过对新课程标准的学习，我们认识到，数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是要引导学生形成数学思维，激发他们对数学的兴趣和探究欲望。

因此，我们在研修中特别强调了如何在课堂上创设问题情境，引导学生主动思考和解决问题。

研修过程中，我们重点关注了教学方法的创新。

传统的填鸭式教学已经难以满足当前学生的学习需求。

我们探讨了多种教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，并在小组内进行了实践。

通过这些新型教学模式的应用，我们发现学生的参与度和学习兴趣有了显著提升，这对于他们深入理解数学概念和原理至关重要。

再次，本次研修还注重了对学生个体差异的关注。

每个学生的学习能力和风格都不尽相同，如何因材施教成为了我们讨论的重点。

我们分享了各自在教学中采用的有效策略，比如分层教学、个性化辅导等，并就如何在日常教学中更好地实施这些策略进行了深入交流。

评价体系的构建也是我们研修的重要内容。

传统的以分数为导向的评价方式已经不能满足全面评价学生数学能力的需要。

我们探讨了如何建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价以及过程性评价等，以期更全面地反映学生的学习情况，促进他们的全面发展。

研修活动中，我们还邀请了多位数学教育专家进行讲座，分享了他们在数学教育领域的最新研究成果和教学经验。

这些内容不仅拓宽了我们的视野，也为我们的教学实践提供了宝贵的指导。

通过这次研修，我们不仅加深了对初中数学教学的理解，也掌握了一系列提升教学质量的有效方法。

我们相信，通过不断的学习和实践，我们能够更好地激发学生的数学潜能，培养他们成为具有创新精神和实践能力的未来公民。