大班科学胎生与卵生

2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生命的奇迹》中的第三节《卵生和胎生》。

教学内容详细介绍了卵生和胎生动物的区别，以及它们在自然界中的分布和特点。

二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和合作精神。

3. 增强幼儿对生命的尊重和爱护，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点，以及如何区分它们。

难点：理解卵生和胎生动物在生长发育过程中的差异。

四、教具与学具准备1. 教具：卵生和胎生动物的图片、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《小鸡和小猪的故事》，引导幼儿关注卵生和胎生动物的不同。

2. 新课内容展示：a. 展示卵生动物（如：鸟、鱼、昆虫等）和胎生动物（如：哺乳动物）的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b. 播放卵生和胎生动物的视频，引导幼儿关注它们的生长发育过程。

3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己了解的卵生和胎生动物，并进行展示。

4. 例题讲解：讲解卵生和胎生动物的区别，通过例题巩固知识点。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断给定动物是卵生还是胎生。

六、板书设计1. 板书《卵生和胎生》2. 内容：a. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等b. 胎生动物：哺乳动物c. 区别：生长发育过程、繁殖方式等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简单描述它们的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了卵生和胎生动物的特点。

但在实践活动环节，部分幼儿对卵生和胎生动物的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，增强他们对生命的尊重和爱护。

同时，鼓励幼儿在家中饲养小动物，培养他们的责任感。

大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。

教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。

2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。

2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。

3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。

4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。

六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。

2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。

3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。

2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。

一、活动目标：1. 了解卵生和胎生的概念，能够分辨两种不同的生殖方式。

2. 通过观察和操作，了解卵生动物和胎生动物的特点。

3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 物质准备：鸡蛋、小鸡、兔子、小狗等图片或实物；孵化箱、孵化器等工具。

2. 经验准备：幼儿已有观察动物的经验。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿思考鸡蛋的来历，激发幼儿对卵生动物的兴趣。

2. 观察和操作：教师展示卵生动物和胎生动物的图片或实物，引导幼儿观察并区分两种不同的生殖方式。

3. 讲解和示范：教师讲解卵生和胎生的概念，示范如何孵化鸡蛋，让幼儿亲身体验卵生动物的孵化过程。

5. 表达和展示：每个小组选择一种生殖方式，用绘画、手工等方式制作海报，展示卵生动物和胎生动物的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解它们的生殖方式。

2. 环境创设：在班级环境中布置“卵生动物”和“胎生动物”展示区，让幼儿持续关注两种生殖方式。

3. 区域活动：在科学区设置孵化箱，投放鸡蛋，让幼儿持续观察孵化过程，记录观察结果。

五、活动评价：1. 幼儿能够正确分辨卵生和胎生动物。

2. 幼儿能够说出卵生动物和胎生动物的特点。

3. 幼儿在观察、操作、讨论等环节中积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

4. 幼儿在制作海报过程中，能够发挥想象力和创造力，展示自己的认识和理解。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解卵生和胎生动物的特点，培养幼儿的观察和操作能力。

难点：让幼儿能够分辨并理解卵生和胎生两种不同的生殖方式。

七、活动步骤：1. 教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿思考鸡蛋的来历，激发幼儿对卵生动物的兴趣。

2. 教师展示卵生动物和胎生动物的图片或实物，引导幼儿观察并区分两种不同的生殖方式。

3. 教师讲解卵生和胎生的概念，示范如何孵化鸡蛋，让幼儿亲身体验卵生动物的孵化过程。

大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。

详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。

难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。

四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。

学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。

2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。

3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。

4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。

5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。

六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。

2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。

3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。

2. 答案：根据观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。

大班科学教案：卵生、胎生教案：主题：卵生、胎生一、教学目标：1.了解卵生和胎生的定义和特点。

2.了解不同动物的繁殖方式。

3.了解卵生和胎生对动物种群的影响。

二、教学内容：1.卵生和胎生的定义和特点。

2.不同动物的卵生和胎生方式。

3.卵生和胎生对动物种群的影响。

三、教学过程：Step 1. 导入（10分钟）教师可以给学生播放一段关于动物繁殖的视频，引发学生对繁殖方式的思考。

然后引入卵生和胎生的概念。

Step 2. 概念解释（15分钟）1.教师通过图片、动画等方式给学生展示卵生和胎生的定义和特点，并解释其区别。

2.教师可以请学生举例说明卵生和胎生动物的繁殖过程，并引导学生讨论。

Step 3. 实例讲解（20分钟）1.教师通过展示不同动物的卵生和胎生方式的图片或视频，让学生了解不同动物的繁殖方式。

2.教师可以选择几个具有代表性的动物，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等，详细讲解它们的繁殖方式和特点。

Step 4. 小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个动物进行研究，学生通过查阅资料和讨论，了解该动物的繁殖方式及其对种群的影响。

学生可以制作海报、PPT或小组报告等形式展示研究结果。

Step 5. 总结（10分钟）教师与学生一起总结卵生和胎生的特点和区别，让学生思考卵生和胎生的优劣势，并讨论对动物种群的影响。

四、拓展延伸：1.可以安排学生进行实地考察，观察和记录不同动物的繁殖方式和特点。

2.可以组织学生进行辩论赛，讨论卵生和胎生哪种繁殖方式更适合动物的生存和发展。

五、教学评价：1.观察学生对卵生和胎生的理解程度和表达能力。

2.评价学生对不同动物繁殖方式的了解程度和研究成果展示的质量。

六、教学资源：1.图片、视频资料。

2.教学用具，如PPT、黑板、白板等。

七、教学反思：本节课通过多种形式呈现卵生和胎生的概念和特点，培养学生观察和思考的能力，并通过小组活动和讨论，促使学生深入了解动物的繁殖方式和种群对环境的适应性。

大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。

其中，胎生和卵生便是最基本的概念。

为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。

教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。

能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。

情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。

教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。

第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。

第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。

第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。

教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。

在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。

在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。

大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】教学目标知识目标1.了解卵生动物和胎生动物的特征；2.掌握卵生和胎生的概念；3.能够区分卵生和胎生动物。

能力目标1.能够观察和描述动物的特征；2.能够表达自己的观点和想法；3.能够与同伴合作完成任务。

教学准备1.PPT；2.实验用具：鱼缸、卵生动物和胎生动物标本；3.工具：放大镜、显微镜。

教学过程热身1.教师先介绍卵生和胎生的概念，让学生了解两者的区别；2.以生活中的例子（人类、鸡），让学生了解卵生和胎生的具体生长方式和产出方式；3.教师可以通过图片、动画等多媒体语言呈现，让学生更直观地了解这两种动物的生长方式。

实验1.分成小组，每组提供一只标本（卵生或胎生），并提供显微镜、放大镜等工具；2.学生观察标本，并描述其特征和生长方式；3.学生使用实验工具，观察标本细节，并记录下来。

总结1.收集学生的实验结果，让他们自己分享所观察到的信息；2.教师对卵生和胎生特征进行总结，并让学生做出收获总结。

反思和评估教学反思1.教师应该适合学生的认知水平来授课，不能过于专业化，要以通俗易懂的语言表达；2.在实验环节，学生需要有足够的时间来观察标本，不能过于赶时间，否则会影响他们的学习效果。

教学评估1.通过学生的讨论交流，了解他们对卵生和胎生的认识程度；2.通过实验，了解学生对卵生和胎生的观察力和实验能力。

总结本次科学活动通过多角度的展示和实验让学生充分了解了卵生和胎生动物，提高了他们的观察能力和实验能力。

同时，在反思和评估中，我们能够发现自己的不足和不足之处，从而进一步提升科学教育教学质量。

大班科学活动《卵生和胎生》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《探索生命的奥秘》中的第四章“动物的生命奇迹”，具体内容为“卵生和胎生”的区别及特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生动物的基本概念，能区分常见的卵生和胎生动物。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的区别与特点。

教学重点：让幼儿学会观察、比较、分析卵生和胎生动物。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小狗、小猫等）。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物鸡蛋、鸭蛋、小狗、小猫等，让幼儿观察并说出它们的名字。

引导幼儿思考：这些动物是从哪里来的？它们的出生方式有什么不同？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示卵生和胎生动物图片，引导幼儿观察、比较它们的出生方式。

（2）教师讲解卵生和胎生动物的定义及特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请找出卵生动物：鸡、鸭、鱼、猫、狗。

”引导幼儿运用所学知识进行分析、解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：（1）卵生动物：鸡、鸭、鱼等。

（2）胎生动物：狗、猫、人等。

（3）区别：卵生动物产卵，胎生动物直接生下幼崽。

七、作业设计1. 作业题目：请列举出你认识的卵生和胎生动物，并简单描述它们的出生方式。

答案示例：卵生动物：蝴蝶、小鸟、蜻蜓等。

胎生动物：熊猫、大象、猴子等。

2. 作业要求：字迹工整，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的基本概念及区别。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对本节课知识的掌握程度。

大班科学优秀教案：卵生和胎生一、教学目标1.了解卵生和胎生的区别和特点。

2.通过实例和图片，加深对卵生和胎生的理解。

3.引导学生培养观察和比较的能力。

二、教学准备1.教学课件或白板。

2.适合大班幼儿的图片和实例。

3.大班幼儿关注的玩具或模型。

三、教学过程导入1.通过展示几个不同动物的图片和模型，引出问题：“这些动物是怎么生小动物的？”2.引导学生思考并回答问题。

探究1.将卵生和胎生的概念写在黑板上，并用简单的语言解释其含义。

2.通过展示鸟类和鱼类的图片，引导学生比较它们的相同点和不同点。

3.引导学生思考：“为什么鸟类是卵生的，而鱼类是胎生的？”4.让学生分组，每组选择一个感兴趣的动物，调查它是卵生还是胎生，以及具体的生殖过程。

5.每组呈现调查结果，并与全班共同讨论。

拓展1.让学生观察一些常见的昆虫，如蝴蝶和蚂蚁，引导他们思考这些昆虫的生殖方式是哪一类。

2.展示其他特殊的生殖方式，如植物的无性繁殖和孢子的繁殖，扩展学生的知识面。

总结1.回顾卵生和胎生的概念和特点。

2.引导学生总结他们在本节课学到的新知识。

四、教学反思本节课采用了多种教学方式，如图片展示、实例分析和小组合作。

通过这样的教学设计，学生能够更直观地了解卵生和胎生的区别和特点，并培养观察和比较的能力。

然而，在教学过程中，学生的参与度有待提高，可以通过引入一些具体的实验或观察活动来激发学生的兴趣。

同时，在教学资源的准备上，可以更充分地利用图片、实物和模型等教具来营造更具体的教学场景，提高学生的学习效果。

大班科学教案卵生与胎生大班科学教案：卵生与胎生一、引入科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们认识世界，培养科学思维和科学方法。

在大班科学教案中，卵生与胎生是一个重要的话题。

通过介绍卵生动物和胎生动物的生殖方式，可以让幼儿了解不同动物的生殖过程和生命的奥秘。

二、目标1. 认识卵生与胎生动物的区别；2. 掌握卵生和胎生动物的一些例子；3. 了解动物的生殖方式及生命的循环。

三、教学过程1. 导入可以通过幼儿熟悉的动物开始引入，例如：请幼儿说出他们知道的动物名称，然后引导他们思考动物是如何产生下一代的。

可以提问：“小猫是怎么出生的？” “小鸟是怎么孵出来的？”等等。

2. 概念解释在引入之后，可以向幼儿解释卵生和胎生的概念。

卵生是指动物通过产卵的方式繁殖后代，而胎生是指动物通过胎盘将胚胎滋养成长，并从母体内产下幼仔。

3. 图片展示为了帮助幼儿更好地理解卵生和胎生，可以准备一些相关的图片展示。

例如，可以找一些卵生动物的图片，如鸟类、爬行动物等；同时也找一些胎生动物的图片，如哺乳动物等。

通过对比两者的图片，让幼儿观察并感受不同的特征。

4. 案例讲解选择一些具体的动物作为案例，进一步介绍卵生和胎生动物。

可以从一些常见的动物开始，例如：蛋、鸟、鱼、蛇、青蛙、鲨鱼等。

针对不同的动物，简单明了地解释它们的生殖方式，并展示相关的图片以加深印象。

5. 比较讨论引导幼儿观察、思考和比较卵生和胎生动物之间的差异。

可以提出一些问题进行讨论，例如：卵生动物和胎生动物在生下幼仔的方式上有什么不同？为什么有的动物是卵生，而有的动物是胎生？有没有见过卵？通过讨论，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

6. 操作活动为了让幼儿更加深入地了解卵生和胎生，可以进行一些操作活动。

例如，可以准备卵和一些胎生动物的模型，让幼儿通过观察和动手操作的方式，模拟动物的生殖过程。

同时，可以引导他们描述观察到的现象，并将其与前面所学的知识联系起来。

大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《生命的奇迹》，详细内容为卵生和胎生两种生殖方式的认识和理解。

通过本章学习，学生将了解不同动物的繁殖方式，认识到卵生和胎生的特点和区别。

二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的种类，掌握卵生和胎生两种生殖方式的基本概念。

2. 通过观察、实践和讨论，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点及区别。

难点：理解卵生和胎生动物的生殖过程，以及不同动物适应不同生殖方式的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等）。

2. 学具：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小动物是怎么出生的吗？”2. 例题讲解：讲解卵生和胎生的概念，以及常见的卵生和胎生动物。

3. 随堂练习：分发图片和卡片，让学生分组讨论并分辨卵生和胎生动物。

5. 教师点评：针对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。

六、板书设计1. 卵生动物：如鸟类、鱼类、昆虫等。

2. 胎生动物：如哺乳动物。

3. 卵生和胎生的区别：卵生：产卵，卵外有卵壳保护。

胎生：胚胎在母体内发育，出生时为活体。

七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的卵生和胎生动物，并简要说明它们的生殖方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对卵生和胎生有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的生殖方式，并尝试用所学知识解释生活中的现象。

同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节的选择和内容的详细程度。

大班科学活动：《胎生和卵生》
活动背景
在儿童的成长过程中，培养他们的科学素养十分重要。

因此，在幼
儿园中，科学教育就显得尤为重要。

而科学教育活动则是其中的重要
一环。

本次活动是幼儿园大班的一项科学教育活动，主要涵盖《胎生
和卵生》的知识及相关实验。

活动目的
1.培养幼儿对于生命故事及生命中的科学知识；
2.培养幼儿的动手操作能力，让他们学会通过实验得到结论；
3.增强幼儿的观察力及动手能力，让他们进一步认识生命。

活动内容
本活动主要分为“胎生”和“卵生”两个部分，具体内容如下：
胎生实验
1.让小朋友们观察一下鸟类和哺乳动物的生育过程有什么不
同，引出“胎生”的概念。

2.通过小组合作的方式，制作模型“小鸟”，模拟小鸟的生
育过程，让幼儿了解胎生的过程。

3.通过涂画的形式，让幼儿进一步理解胎生的过程，形象、
简单、生动、有趣。

卵生实验
1.让小朋友们观察不同种类的鸟和爬虫，引出“卵生”概念。

2.让小朋友们通过实验，亲自体验孵化卵的过程，让其了解
卵生。

3.让小朋友们利用制作的“小鸟模型”，实施为小鸟孵蛋的
过程。

总结
通过以上两个实验，我们的活动圆满结束了。

本次活动从不同的角度出发，让小朋友们更好地认识了“胎生”和“卵生”，理解生命实际上是一个十分奇妙、令人神秘的过程，同时，也培养了幼儿们的观察力和动手能力。

大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、活动目的通过本次活动，让大班幼儿了解胎生和卵生的差异，了解胎生和卵生的动物，并了解胎生和卵生动物的生长发育过程。

同时，在活动中培养幼儿的动手能力和观察能力，促进幼儿的科学思维和好奇心的发展。

二、活动准备2.1 材料准备•玉米粒、小麦粒、豆子和红枣•玻璃容器、鱼缸、水泥•有关动物的图片•相关科学知识书籍2.2 活动步骤2.2.1 胎生和卵生的介绍首先，教师向幼儿介绍胎生和卵生的概念，并展示介绍图片来让幼儿更好地了解这两个概念。

简单的话语和图片不仅能让幼儿理解概念，也能激发幼儿的好奇心。

2.2.2 游戏体验胎生和卵生的过程为了让幼儿更好的了解胎生和卵生的过程，我们可以用干玉米、小麦、豆子等代表卵，红枣代表胚胎，分别放在玻璃容器中。

教师会分别示范两种不同的方式让红枣成为幼苗，一组用棉花慢慢膨胀，一组放在水里加热。

2.2.3 观察和比较然后，教师让幼儿观察两组干玉米、小麦、豆子成长发展的过程，同时也让幼儿观察两种胚胎成为幼苗的过程，并比较两组的差异。

2.2.4 动物园参观接下来，我们可以组织幼儿进行动物园参观，让幼儿了解更多关于胎生和卵生动物的知识，并观察动物的大小、外貌、习性、生活方式等方面的差异，进一步加深了解。

2.2.5 亲手制作模型最后，我们可以安排幼儿制作动物模型，让幼儿动手制作，感受制作过程中的乐趣，也加深了解。

三、教学反思通过这次活动，幼儿通过实际操作来了解胎生和卵生差异，并深入了解了胎生和卵生动物的生长发育过程。

同时，通过参观动物园和制作动物模型，促进了社交与合作能力的发展。

过程中，我们也发现了一些不足，比如在游戏体验环节的操作环节不够简洁，导致幼儿有些焦躁。

另外，在制作动物模型时加强了材料准备的工作，更好地完成了活动的目标。

在改进这些方面，我们会继续学习和优化教学方法，为幼儿提供更好的教育成果。

大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》中关于“动物的生命周期”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物繁殖方式的差异，认识卵生和胎生动物的特点。

二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本概念，能够区分两者。

2. 掌握卵生和胎生动物的代表性动物，并了解它们的特点。

3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的特点及区别。

教学重点：掌握卵生和胎生动物的概念，能够区分常见的卵生和胎生动物。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢、小兔子等）。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物图片，讲解卵生和胎生的概念。

介绍卵生动物的特点，如鸡蛋、鸭蛋等，并举例说明。

介绍胎生动物的特点，如小兔子、小猫等，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出生活中常见的卵生和胎生动物。

每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。

4. 巩固知识（5分钟）教师提问：“卵生和胎生有什么区别？”引导幼儿回答。

挂图展示卵生和胎生动物，让幼儿进行分类。

强调观察、思考和表达的重要性。

六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，发育成新个体。

胎生：动物在母体内孕育，发育成新个体。

区别：产卵方式、发育环境、孵化过程等。

七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见的卵生和胎生动物。

你认为卵生和胎生哪种方式更有利于动物的生存？2. 答案：常见的卵生动物：鸟、昆虫、两栖动物等。

常见的胎生动物：哺乳动物（如猫、狗、兔子等）。

卵生和胎生各有优势，取决于动物的生存环境和适应能力。

大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《生命奇迹》中第三节《卵生和胎生》。

详细内容主要围绕卵生和胎生概念、特点以及代表性动物进行讲解，通过实践情景引入，让学生解和掌握这两种生殖方式。

二、教学目标1. 解卵生和胎生概念及其特点；2. 能够识别并列举常见卵生和胎生动物；3. 通过观察、思考和讨论，培养学生观察力、思维力和合作意识；4. 培养学生对生物多样性认识和尊重生命态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生区别与联系；2. 教学重点：卵生和胎生动物特点及其代表性动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等；2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个鸟巢，让学生观察并猜测鸟巢里蛋是谁，引出卵生概念。

2. 讲解卵生和胎生概念（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物定义和特点；结合实物模型和图片，讲解卵生和胎生动物生长发育过程。

3. 例题讲解（15分钟）举例说明常见卵生和胎生动物，引导学生进行分类；分析卵生和胎生动物在生态环境中作用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己解卵生和胎生动物；教师带领学生回顾本节课所学内容，强调卵生和胎生区别与联系；提问学生：“除卵生和胎生，你还知道哪些生殖方式？”引发学生思考。

六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生：定义、特点、代表性动物；胎生：定义、特点、代表性动物；卵生与胎生区别与联系。

七、作业设计1. 作业题目：请你列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简要介绍它们特点。

答案：卵生动物：1. 鸟类（如：鸡蛋）2. 爬行动物（如：蛇蛋）3. 两栖动物（如：青蛙卵）4. 昆虫（如：蝴蝶卵）5. 鱼类（如：鱼卵）。

胎生动物：1. 哺乳动物（如：人类）2. 猫科动物（如：猫）3. 犬科动物（如：狗）4. 马科动物（如：马）5. 海洋哺乳动物（如：海豚）。