2021大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》

大班科学游戏教案《卵生、胎生》一、前言本篇教案是针对大班幼儿，主要围绕着生物学的基础知识——卵生、胎生而设计的科学游戏教案。

通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习生物学知识，培养其科学兴趣和探索精神。

二、教材准备1.生物模型：蝴蝶、蛇、鸟、猫、鲸等（各两个）2.图示图片：卵生动物和胎生动物的对比图片3.游戏卡片：各自印刷好的“卵生”和“胎生”两张卡片，每名幼儿各分配一张三、游戏流程1. 游戏引导首先，教师向幼儿们展示一些生物模型，例如蝴蝶，蛇，鸟，猫，鲸等，让幼儿们观察分析它们的特征以及它们的生殖方式，并引导幼儿提出与主题相关的问题，例如：“这些生物是如何繁殖后代的呢？”，“这些生物的繁殖方式有哪些？”等等。

2. 游戏说明根据幼儿们提出的问题，教师向幼儿们介绍卵生和胎生的基本概念，并让幼儿们听取相应的讲解。

3. 游戏环节接下来，教师将所有的生物模型重新摆放在教室的某个区域，并将所有的游戏卡片打乱后在教室的另一面与幼儿们隔开。

幼儿们将按照团队的方式，挑选一种生物模型来实施游戏任务。

步骤1：生物模型的挑选幼儿们首先需要挑选出一种生物模型。

教师示范一遍：随意挑选一种模型，第一个幼儿走到摆放卡片的那面，随机拿一张卡片，看有没有拿到自己模型的繁殖方式卡片（卵生或胎生），如果拿到自己模型的繁殖方式卡片，就将该卡片放在模型的旁边；如果拿到的不是自己模型的繁殖方式卡片，则将该卡片放回到堆里，让下一个幼儿进行选择。

步骤2：游戏目的当所有的幼儿都挑选好自己的生物模型后，现在是时候进行游戏任务了。

幼儿团队需要根据自己模型的繁殖方式（卵生或胎生）之间的差异进行讨论，分析比较，最终找出两种不同繁殖方式之间的共同点和不同点。

并将所有的认同结果写在活动手册上。

步骤3：游戏总结最后，教师还需引导幼儿们分析当前的游戏思路，总结游戏的过程中自己的收获。

同时，在引导幼儿进行游戏总结的同时，还需对幼儿们的游戏过程进行分析和探讨。

大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。

教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。

2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。

2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。

3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。

4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。

六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。

2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。

3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。

2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。

大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。

详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。

难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。

四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。

学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。

2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。

3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。

4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。

5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。

六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。

2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。

3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。

2. 答案：根据观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。

大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》教学目标1.了解卵生动物和胎生动物，以及它们的不同点。

2.掌握卵生动物和胎生动物的繁殖方式和生命过程。

3.培养学生的科学探究能力。

教学内容1.卵生动物–定义：用卵进行繁殖的动物。

–特点：有些在陆地上孵化，有些在水中孵化。

–例子：鸟类、爬行动物、两栖动物等。

–知识点：卵的结构和成分。

2.胎生动物–定义：在母体内孕育发育的动物。

–特点：分为两类：卵胎生和真胎生。

–例子：哺乳动物、鲸鱼、鲨鱼等。

–知识点：胎盘的结构和功能。

教学过程导入环节介绍卵生动物和胎生动物，让学生了解它们的不同点。

知识讲解1.卵生动物–简单介绍卵生动物的定义和特点。

–让学生了解卵的结构和成分。

–举一些例子，如鸟类、爬行动物、两栖动物等。

2.胎生动物–简单介绍胎生动物的定义和特点。

–分别介绍卵胎生和真胎生的区别。

–让学生了解胎盘的结构和功能。

–举一些例子，如哺乳动物、鲸鱼、鲨鱼等。

实验探究1.观察不同动物卵的形态和颜色，让学生了解不同卵的特点。

2.对比观察哺乳动物的胎盘和卵生动物的卵壳，让学生了解它们的差异。

3.借助图片和视频辅助教学，让学生了解卵生动物和胎生动物的生命过程。

思考讨论1.学生讨论卵生和胎生的优缺点。

2.鼓励学生提出一些问题，如为什么有些动物采用了卵生方式繁殖，有些采用了胎生方式。

巩固练习1.请学生分组，分别编写一篇卵生动物和胎生动物的介绍文。

2.请学生自主查找一些相关的资料，写一份关于卵生和胎生的问答。

教学反思本堂课的教学方法多样化，采用了导入、知识讲解、实验探究、思考讨论和巩固练习等教学环节。

通过观察实验和思考讨论，激发了学生的科学探究兴趣，提高了他们的学习效果和探究能力。

需要改进的地方：1.教学语言需要更简明、生动易懂。

2.课堂管理需要更细致、周到。

3.教学方法需要更加多样化和创新，让学生更能主动参与到课堂中来。

在下一次的教学中，我会更加注重课堂语言和管理，尝试更多的教学手段，提高教学效果和授课质量。

大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。

其中，胎生和卵生便是最基本的概念。

为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。

教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。

能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。

情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。

教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。

第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。

第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。

第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。

教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。

在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。

在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。

大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】教学目标知识目标1.了解卵生动物和胎生动物的特征；2.掌握卵生和胎生的概念；3.能够区分卵生和胎生动物。

能力目标1.能够观察和描述动物的特征；2.能够表达自己的观点和想法；3.能够与同伴合作完成任务。

教学准备1.PPT；2.实验用具：鱼缸、卵生动物和胎生动物标本；3.工具：放大镜、显微镜。

教学过程热身1.教师先介绍卵生和胎生的概念，让学生了解两者的区别；2.以生活中的例子（人类、鸡），让学生了解卵生和胎生的具体生长方式和产出方式；3.教师可以通过图片、动画等多媒体语言呈现，让学生更直观地了解这两种动物的生长方式。

实验1.分成小组，每组提供一只标本（卵生或胎生），并提供显微镜、放大镜等工具；2.学生观察标本，并描述其特征和生长方式；3.学生使用实验工具，观察标本细节，并记录下来。

总结1.收集学生的实验结果，让他们自己分享所观察到的信息；2.教师对卵生和胎生特征进行总结，并让学生做出收获总结。

反思和评估教学反思1.教师应该适合学生的认知水平来授课，不能过于专业化，要以通俗易懂的语言表达；2.在实验环节，学生需要有足够的时间来观察标本，不能过于赶时间，否则会影响他们的学习效果。

教学评估1.通过学生的讨论交流，了解他们对卵生和胎生的认识程度；2.通过实验，了解学生对卵生和胎生的观察力和实验能力。

总结本次科学活动通过多角度的展示和实验让学生充分了解了卵生和胎生动物，提高了他们的观察能力和实验能力。

同时，在反思和评估中，我们能够发现自己的不足和不足之处，从而进一步提升科学教育教学质量。

大班科学教案及教学反思《卵生和胎生》1. 教学目标知识目标1.了解卵生和胎生的基本概念；2.掌握卵生和胎生的区别；3.理解哺乳动物中的胎生生殖方式。

能力目标1.培养观察能力；2.提高思维能力；3.提高语言表达能力。

情感目标1.培养学生的探究精神；2.培养学生的科学态度。

2. 教学方法1.活动法；2.实验演示法；3.观察法；4.问答法。

3. 教学过程1.导入 (5分钟)老师创设情境，介绍形态各异的小动物，询问学生对它们的认识，引出卵生动物和胎生动物的概念。

2.活动 (20分钟)（1）组织学生观察教师带来的不同类别的小动物，并在观察中了解和比较卵生动物和胎生动物的特征差异。

（2）通过实验演示法，在投影仪上播放小鸡孵出的视频，让学生亲眼看到卵生动物的诞生过程，并向学生展示胎生动物的不同繁殖方式。

（3）教师将胎盘放大后的3D模型和活体小鼠进行对比，可以从胎盘的细节和小鼠的生活方式等方面进行分析和比较。

3. (5分钟)通过引导学生阐述自己的观察和发现，加深卵生动物和胎生动物的认识，并引导学生理解哺乳动物的生殖方式，提高学生的科学思维能力。

4.反思 (5分钟)教师让学生自己的学习收获，并指导学生如何运用所学知识，并分散调整教学策略，以更好地适应大班科学教学。

4. 教材评估本次教学旨在帮助学生了解卵生动物和胎生动物的特征，并引导学生探索哺乳动物中的生殖方式。

根据学生的反应、教师的观察、问答环节和实验结果的发展趋势，本次教学达到了预期目标。

同时，加强学生对环境的观察、启发科学思维并调整当前的教学策略，以适应大班科学教育的教学特点，从而达到了科学挖掘的目标。

幼儿园大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思一、课程背景《卵生、胎生》是一节适合大班幼儿园的科学游戏课程。

这门课程紧要包含两个主题：卵生和胎生。

通过游戏形式，幼儿可以了解动物的生殖方式、胎儿在母体内的成长情况等。

这门课程不仅有助于幼儿了解自然界的奥妙，还可以激发他们对科学的喜好和探究精神，同时也有助于培育幼儿的社会交往本领。

二、教学目标1. 了解不同动物的生殖方式：卵生和胎生2. 了解胎儿在母体内的成长情况3. 把握一些科学学问和词汇4. 提高幼儿的社会交往本领三、教学重点1. 通过游戏形式激发幼儿对科学的喜好2. 帮忙幼儿了解生殖学问四、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今日的主题是“卵生、胎生”，并简要解释这些概念。

老师可以先出示一些动物图片，问问幼儿们这些动物是怎么生小宝宝的。

随后，引出今日的学习目标。

2. 活动一：生殖方式比赛（20分钟）老师引导幼儿分成两组，每组有五名幼儿。

每一组可以选出一个代表，代表将面对面地回答老师提出来的问题。

问题围围着卵生和胎生打开，如“鱼是卵生还是胎生？”“狗是卵生还是胎生？”等等。

每组代表回答过相应的问题，即可为本身的组获得一分。

经过数轮竞赛后，获胜组员可以得到老师的小礼品。

3. 活动二：胎儿成长模拟（30分钟）带着“卵生、胎生”的基本概念，老师向幼儿讲解成长的过程，并用一台模拟器模拟出胎儿在母体内的成长场景。

老师先让幼儿模拟版本中的胎儿降生情境，带着幼儿想象怀孕的时候胎儿在母体内的成长过程，逐个呈现胎儿从小到大的成长过程。

最后，幼儿们可以选择一种动物，依据它的生殖方式，想象并描述胎儿在母体内成长的场景。

4. 活动三：创意游戏（30分钟）老师向幼儿们呈现一些素材或者动物图片等，分组要求幼儿依照动物的特点、生态环境等因素，想象出一个新的卵生或胎生动物，并为其制造一个新的名字。

每个组选出一名代表向全班呈现个体代表，并对老师提出的问题进行回答。

例如：“你们的新动物有没有日行或夜行？”“它们在这个环境下会不会有竞争对手等等”。

大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《生命的奇迹》，详细内容为卵生和胎生两种生殖方式的认识和理解。

通过本章学习，学生将了解不同动物的繁殖方式，认识到卵生和胎生的特点和区别。

二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的种类，掌握卵生和胎生两种生殖方式的基本概念。

2. 通过观察、实践和讨论，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点及区别。

难点：理解卵生和胎生动物的生殖过程，以及不同动物适应不同生殖方式的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等）。

2. 学具：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小动物是怎么出生的吗？”2. 例题讲解：讲解卵生和胎生的概念，以及常见的卵生和胎生动物。

3. 随堂练习：分发图片和卡片，让学生分组讨论并分辨卵生和胎生动物。

5. 教师点评：针对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。

六、板书设计1. 卵生动物：如鸟类、鱼类、昆虫等。

2. 胎生动物：如哺乳动物。

3. 卵生和胎生的区别：卵生：产卵，卵外有卵壳保护。

胎生：胚胎在母体内发育，出生时为活体。

七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的卵生和胎生动物，并简要说明它们的生殖方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对卵生和胎生有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的生殖方式，并尝试用所学知识解释生活中的现象。

同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节的选择和内容的详细程度。

大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中“动物的一生”单元，详细内容为第三章“卵生和胎生”。

通过本节课的学习，幼儿将了解卵生和胎生动物的主要特点，认识不同的生殖方式。

二、教学目标1. 知道卵生和胎生动物的概念，能够区分两者之间的差异。

2. 能够通过观察、讨论，了解不同动物的生殖方式，培养观察力和思维能力。

3. 感受动物多样性的奇妙，培养对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解卵生和胎生动物的概念，能够正确区分两者。

教学重点：通过观察、讨论，了解不同动物的生殖方式，培养观察力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卵生和胎生动物图片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟、小鱼等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让幼儿观察图片中的动物，引入本节课的主题。

a. 播放PPT，展示卵生动物（如鸟、鱼、青蛙等）和胎生动物（如猫、狗、猴子等）的图片。

b. 邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿关注动物的不同生殖方式。

2. 新课内容：a. 讲解卵生和胎生动物的概念，帮助幼儿理解两者之间的差异。

b. 举例说明不同动物的生殖方式，如鸟类的孵蛋、猫狗的哺乳等。

c. 通过实物展示，让幼儿观察卵生动物（如鸡蛋、鸭蛋等）的特点，加深对卵生动物的认识。

3. 例题讲解：b. 讲解解题思路，引导幼儿根据所学知识进行判断。

4. 随堂练习：a. 出示练习题：请幼儿根据所学知识，判断图片中动物的生殖方式。

b. 组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习题。

六、板书设计1. 板书卵生和胎生2. 板书内容：a. 卵生动物：鸟、鱼、青蛙等b. 胎生动物：猫、狗、猴子等3. 板书配图：展示卵生和胎生动物的图片七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿观察周围的生活环境，找出卵生和胎生动物，记录在作业本上。

b. 画一幅卵生和胎生动物的画，要求标注出动物的特点。

大班科学活动胎生与卵生教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园科学活动教材《动物的生殖方式》。

活动主要让幼儿了解和掌握胎生和卵生的概念，通过观察和比较，让幼儿了解两种不同的生殖方式，并能够辨别各种动物的生殖方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解胎生和卵生的概念，知道两种不同的生殖方式。

2. 通过观察和比较，让幼儿能够辨别各种动物的生殖方式。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解胎生和卵生的概念，知道两种不同的生殖方式。

难点：让幼儿能够通过观察和比较，辨别各种动物的生殖方式。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、视频等。

学具：画笔、画纸、记录表等。

五、教学过程1. 引入：通过展示图片，让幼儿观察并说出各种动物的名字。

2. 讲解：向幼儿讲解胎生和卵生的概念，让幼儿了解两种不同的生殖方式。

3. 观察和比较：让幼儿观察各种动物的图片，比较它们的生殖方式，引导幼儿辨别胎生和卵生的动物。

六、板书设计板书内容：胎生、卵生七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的动物，判断它们的生殖方式，并画出来。

2. 作业答案：根据观察，判断动物的生殖方式，并画出来。

八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，幼儿对胎生和卵生的概念有了基本的了解，能够辨别各种动物的生殖方式。

但在实践操作环节，部分幼儿对观察和比较的方法还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和训练。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他动物的生殖方式，如：有性生殖、无性生殖等。

同时，也可以让幼儿了解动物的发育过程，如：卵孵化、胚胎发育等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 胎生和卵生的定义：明确胎生是指胚胎在母体内发育成熟，卵生是指胚胎在母体外发育成熟。

2. 动物的生殖方式：收集和整理各种动物的生殖方式，特别是胎生和卵生的典型代表动物。

3. 观察和比较：设计观察和比较的活动，让幼儿能够辨别各种动物的生殖方式。

大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中“认识动物”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。

通过本节课的学习，让幼儿了解动物的不同繁殖方式，培养幼儿观察、思考和表达能力。

二、教学目标1. 知道卵生和胎生动物的概念，了解它们的特点和区别。

2. 学会观察和分析动物繁殖方式，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 能用自己的话描述卵生和胎生动物，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的概念、特点及区别。

难点：如何让幼儿通过观察和思考，理解卵生和胎生动物的繁殖方式。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、小鸡、小鱼等）。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实物：鸡蛋、小鸡、小鱼等，引导幼儿观察并提问：“这些小动物是从哪里来的？”（2）让幼儿分组讨论，分享自己的看法。

2. 例题讲解（1）讲解卵生动物的概念，如鸟、鱼、昆虫等，并展示相关图片。

（2）讲解胎生动物的概念，如哺乳动物，并展示相关图片。

（3）分析卵生和胎生动物的特点及区别。

3. 随堂练习（1）出示图片，让幼儿判断是卵生还是胎生动物。

（2）让幼儿用自己的话描述卵生和胎生动物。

（2）强调观察、思考和表达的重要性。

六、板书设计1. 板书卵生和胎生2. 内容：卵生动物：鸟、鱼、昆虫等胎生动物：哺乳动物区别：繁殖方式、生长发育过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5种卵生动物和5种胎生动物。

（2）用自己的话描述卵生和胎生动物的特点和区别。

2. 答案：（1）卵生动物：鸟、鱼、昆虫、青蛙、乌龟等。

胎生动物：猫、狗、老鼠、猴子、大象等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了卵生和胎生动物的概念、特点及区别。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能充分理解和掌握。

幼儿园大班科学精品教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物的一生》第三节《胎生与卵生》。

内容主要包括：了解胎生与卵生动物的特点；认识常见的胎生与卵生动物；探讨胎生与卵生动物的区别。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解胎生与卵生动物的概念，能够区分常见的胎生与卵生动物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿合作、探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生动物的特点，能够区分常见的胎生与卵生动物。

难点：理解胎生与卵生动物的区别，能够用自己的话进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：胎生与卵生动物图片、卡片、挂图、PPT。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示胎生与卵生动物的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入：（1）教师讲述胎生与卵生动物的特点，引导幼儿了解概念。

（2）出示动物卡片，让幼儿区分胎生与卵生动物。

（3）分组讨论，让幼儿探讨胎生与卵生动物的区别。

3. 实践操作：（1）教师出示动物图片，让幼儿进行分类。

（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作胎生与卵生动物的手工作品。

4. 例题讲解：教师出示例题，讲解解题思路，引导幼儿独立完成。

5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿独立完成，并对答案进行讲解。

六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生动物：哺乳动物、人类等卵生动物：鸟类、爬行动物、两栖动物等七、作业设计（1）列举三种胎生动物和三种卵生动物。

（2）描述胎生与卵生动物的区别。

2. 答案：（1）胎生动物：狗、猫、猪卵生动物：鸡、鸭、鱼（2）胎生动物：在母体内发育，通过哺乳喂养成长。

卵生动物：在母体外部发育，通过孵化成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、讨论、实践操作等多种教学手段，让幼儿了解胎生与卵生动物的特点，达到了预期的教学效果。

大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、活动目的通过本次活动，让大班幼儿了解胎生和卵生的差异，了解胎生和卵生的动物，并了解胎生和卵生动物的生长发育过程。

同时，在活动中培养幼儿的动手能力和观察能力，促进幼儿的科学思维和好奇心的发展。

二、活动准备2.1 材料准备•玉米粒、小麦粒、豆子和红枣•玻璃容器、鱼缸、水泥•有关动物的图片•相关科学知识书籍2.2 活动步骤2.2.1 胎生和卵生的介绍首先，教师向幼儿介绍胎生和卵生的概念，并展示介绍图片来让幼儿更好地了解这两个概念。

简单的话语和图片不仅能让幼儿理解概念，也能激发幼儿的好奇心。

2.2.2 游戏体验胎生和卵生的过程为了让幼儿更好的了解胎生和卵生的过程，我们可以用干玉米、小麦、豆子等代表卵，红枣代表胚胎，分别放在玻璃容器中。

教师会分别示范两种不同的方式让红枣成为幼苗，一组用棉花慢慢膨胀，一组放在水里加热。

2.2.3 观察和比较然后，教师让幼儿观察两组干玉米、小麦、豆子成长发展的过程，同时也让幼儿观察两种胚胎成为幼苗的过程，并比较两组的差异。

2.2.4 动物园参观接下来，我们可以组织幼儿进行动物园参观，让幼儿了解更多关于胎生和卵生动物的知识，并观察动物的大小、外貌、习性、生活方式等方面的差异，进一步加深了解。

2.2.5 亲手制作模型最后，我们可以安排幼儿制作动物模型，让幼儿动手制作，感受制作过程中的乐趣，也加深了解。

三、教学反思通过这次活动，幼儿通过实际操作来了解胎生和卵生差异，并深入了解了胎生和卵生动物的生长发育过程。

同时，通过参观动物园和制作动物模型，促进了社交与合作能力的发展。

过程中，我们也发现了一些不足，比如在游戏体验环节的操作环节不够简洁，导致幼儿有些焦躁。

另外，在制作动物模型时加强了材料准备的工作，更好地完成了活动的目标。

在改进这些方面，我们会继续学习和优化教学方法，为幼儿提供更好的教育成果。

大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》一、教学目标1.了解胎生和卵生的概念；2.掌握胎生动物和卵生动物的特点和区别；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学准备1.教学PPT或教学板书；2.课件配套的图片或实物；3.学生课前布置的任务。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的内容，复习动物的生殖方式，并提问学生：你们还记得有哪些生殖方式吗？2. 探究（25分钟）2.1 胎生动物（15分钟）介绍胎生动物的概念，例如人类就是胎生动物。

教师使用教学PPT或教学板书，结合生动的图片或实物，让学生观察胎生动物的特点和现象。

教师可以组织小组活动，让学生分小组进行讨论，观察并交流他们对胎生动物的认识。

每个小组选出一名代表向全班汇报讨论结果。

2.2 卵生动物（10分钟）介绍卵生动物的概念，例如鸟类就是卵生动物。

同样，教师可以使用教学PPT或教学板书，结合适当的图片或实物，引导学生观察卵生动物的特点和现象。

教师同样可以组织小组活动，让学生分小组进行讨论，并选出代表向全班分享讨论结果。

学生可以通过提问、回答问题等方式互动，加深对卵生动物的理解。

3. 拓展（25分钟）教师通过教学PPT或教学板书，进一步比较胎生动物与卵生动物之间的区别和联系。

学生可以参与讨论，讲述他们自己的观察和理解。

教师可以提问一些问题，例如：胎生动物和卵生动物都有什么相同点？又有什么不同点？鸟类为什么是卵生动物而不是胎生动物？4. 小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生回答一些问题，总结今天所学的知识点。

四、教学反思在今天的教学过程中，学生通过观察、讨论和互动等方式参与了胎生与卵生的学习活动，培养了他们的观察能力和团队合作精神。

学生对胎生动物和卵生动物有了更深入的理解，对生物多样性有了初步的了解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，学生对胎生和卵生的概念理解仍然不够深入，对于一些具体的胎生动物和卵生动物的例子还不熟悉。

大班科学活动教案《胎生和卵生》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教育教材第四章《生命的奇迹》，详细内容为第二十三节《胎生和卵生》。

通过本节内容的学习，让幼儿了解动物繁殖的两种方式——胎生和卵生，以及它们之间的区别。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生和卵生的概念，了解它们的特点及代表性动物。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对科学现象的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿对生命的热爱和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解胎生和卵生的概念及其区别。

2. 教学重点：掌握代表性动物的繁殖方式，培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：胎生动物（如小狗、小猫等）和卵生动物（如小鸟、小鱼等）的图片、卡片、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示胎生动物和卵生动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提出问题：“这些动物是怎么出生的呢？它们之间有什么区别？”2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，讲解胎生和卵生的概念及特点。

（2）教师举例说明代表性动物的繁殖方式，让幼儿进行观察、比较、分析。

3. 随堂练习（1）教师发放图片卡片，让幼儿将胎生动物和卵生动物进行分类。

（2）教师提问幼儿，检验他们对胎生和卵生的理解程度。

六、板书设计1. 《胎生和卵生》2. 内容：（1）胎生：动物在母体内部发育，如小狗、小猫等。

（2）卵生：动物在母体外部发育，如小鸟、小鱼等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的胎生动物和卵生动物，并注明它们的名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的动物，了解它们的繁殖方式，并记录下来，下节课与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解和掌握胎生和卵生的概念及其区别，难点在于如何让幼儿通过观察、比较、分析，形成对这一概念的理解。

大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》中关于“动物的生命周期”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。

通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物繁殖方式的差异，认识卵生和胎生动物的特点。

二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本概念，能够区分两者。

2. 掌握卵生和胎生动物的代表性动物，并了解它们的特点。

3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的特点及区别。

教学重点：掌握卵生和胎生动物的概念，能够区分常见的卵生和胎生动物。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢、小兔子等）。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物图片，讲解卵生和胎生的概念。

介绍卵生动物的特点，如鸡蛋、鸭蛋等，并举例说明。

介绍胎生动物的特点，如小兔子、小猫等，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出生活中常见的卵生和胎生动物。

每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。

4. 巩固知识（5分钟）教师提问：“卵生和胎生有什么区别？”引导幼儿回答。

挂图展示卵生和胎生动物，让幼儿进行分类。

强调观察、思考和表达的重要性。

六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，发育成新个体。

胎生：动物在母体内孕育，发育成新个体。

区别：产卵方式、发育环境、孵化过程等。

七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见的卵生和胎生动物。

你认为卵生和胎生哪种方式更有利于动物的生存？2. 答案：常见的卵生动物：鸟、昆虫、两栖动物等。

常见的胎生动物：哺乳动物（如猫、狗、兔子等）。

卵生和胎生各有优势，取决于动物的生存环境和适应能力。

大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《生命奇迹》中第三节《卵生和胎生》。

详细内容主要围绕卵生和胎生概念、特点以及代表性动物进行讲解，通过实践情景引入，让学生解和掌握这两种生殖方式。

二、教学目标1. 解卵生和胎生概念及其特点；2. 能够识别并列举常见卵生和胎生动物；3. 通过观察、思考和讨论，培养学生观察力、思维力和合作意识；4. 培养学生对生物多样性认识和尊重生命态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生区别与联系；2. 教学重点：卵生和胎生动物特点及其代表性动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等；2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个鸟巢，让学生观察并猜测鸟巢里蛋是谁，引出卵生概念。

2. 讲解卵生和胎生概念（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物定义和特点；结合实物模型和图片，讲解卵生和胎生动物生长发育过程。

3. 例题讲解（15分钟）举例说明常见卵生和胎生动物，引导学生进行分类；分析卵生和胎生动物在生态环境中作用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己解卵生和胎生动物；教师带领学生回顾本节课所学内容，强调卵生和胎生区别与联系；提问学生：“除卵生和胎生，你还知道哪些生殖方式？”引发学生思考。

六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生：定义、特点、代表性动物；胎生：定义、特点、代表性动物；卵生与胎生区别与联系。

七、作业设计1. 作业题目：请你列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简要介绍它们特点。

答案：卵生动物：1. 鸟类（如：鸡蛋）2. 爬行动物（如：蛇蛋）3. 两栖动物（如：青蛙卵）4. 昆虫（如：蝴蝶卵）5. 鱼类（如：鱼卵）。

胎生动物：1. 哺乳动物（如：人类）2. 猫科动物（如：猫）3. 犬科动物（如：狗）4. 马科动物（如：马）5. 海洋哺乳动物（如：海豚）。

大班科学优秀教案及教学反思《卵生和胎生》一、教学目标：1.了解动物的繁殖方式；2.比较卵生和胎生的特点；3.掌握常见动物的繁殖方式。

二、教学准备：1.教师：PPT课件、课本、录音机；2.学生：笔、本、便签。

三、教学过程：1. 导入环节教师引导学生回顾上堂课学习的内容，通过采访的方式回顾和整理学生的语言，简单介绍动物的繁殖方式给学生听。

2. 告诉学生本堂课的主要内容告诉学生本节课的主要内容是了解卵生和胎生的特点。

3. 告诉学生卵生和胎生的差异首先，教师通过PPT固定学生的视线，用图片展示不同动物的生殖方式，让学生感受到生殖方式的多样性。

其次，教师通过PPT图示的方式介绍卵生和胎生的区别。

4. 引学生发现卵生和胎生的不同之处引导学生回顾上节课和自己以前学过的内容，思考和发现卵生和胎生的不同之处。

5. 听录音，回答问题播放录音机录制的有关卵生和胎生的知识点，以便学生更为深入地了解卵生和胎生的特点。

6. 组织活动和探究发放便签，分组要求学生探究动物的繁殖方式，然后每组到黑板上贴上便签，将探究的结果展示给全班同学，以便引发全班同学的讨论，加深对繁殖的认识。

7. 课后作业要求学生回家后通过查阅资料，掌握更多常见动物的繁殖方式、举出具体例子，并进行归纳总结。

四、教学反思本节课主要是让学生了解卵生和胎生的特点、比较卵生和胎生的区别、掌握常见动物的繁殖方式三个方面的知识点。

在开课之前，我已经做好了必要的准备，并让学生清楚了解本节课的具体内容。

在过程中，我通过图片和录音的方式加深了学生对卵生和胎生的了解程度，并引导学生自己去感受和发现许多不同的动物繁殖方式，使学生的知识变得更加具体化，尤其是后面的探究活动，在发挥学生主题的同时，增强了学生的思考和判断能力。

总之，在教学过程中，我发现：学生对自然界的认识普遍较少，我要提高学生平时的观察能力，有更多机会去感受真实的自然界，积累更多自然科学的知识，在教学上，我也要多加注意，努力在教学设计和教学方法上，让学生通过活动和实践更好的学习知识，并且根据学生的不同情况及时调整教学内容和方式，尽量让学生既愉快又得到教育。

大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的大班科学活动教案及教学反思《胎生与卵生》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点活动重点：了解动物的两种繁殖方式活动难点：区分动物的繁殖方式活动准备煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

活动过程一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义师：（出示鸡蛋）这是什么？鸡蛋里面有什么？我们打开看看。

提问：鸡蛋从哪里来的？小鸡又是从哪里来的？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。

再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁？（鸡蛋）小鸡从哪里来？（鸡蛋）小结：鸡妈妈生宝宝的'这种方式叫“卵生”。

（出示字卡，幼儿认读）二、了解胎生的含义师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程小结：人的这种出生方式叫“胎生”（出示字卡，幼儿认读）三、区分常见动物的出生方式1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。

2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。

比一比谁找到的最多。

活动反思[纲要]指出：幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。

组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。